獨具特色的演唱形式課件

欣賞音樂片段，你能根據他們的演唱特點說出他們的演唱形式嗎？合唱獨唱欣賞音樂片段，你能根據他們的演唱特點說出他們的演唱形式嗎？合獨具特色的演唱形式獨具特色的演唱形式好人好夢好人好夢（一）、對唱：

兩人一問一答式的演繹一首歌曲。對唱起源于民間風俗歌曲的演唱，是兩聲部組合的初級形式特點：音色對比鮮明，對答呼應清晰。（一）、對唱：獨具特色的演唱形式課件獨具特色的演唱形式課件獨具特色的演唱形式課件（二）、重唱：指兩個以上的演唱者，各按自己所分任的聲部演唱同一樂曲。

特點：同聲的重唱在音色上較為和諧統(tǒng)一，混聲的重唱在音色上則有變化和對比。

（二）、重唱：特點：重唱的形式二重唱三重唱四重唱如：羽·泉組合如：黑鴨子組合如：八只眼組合

重唱的形式二重唱三重唱四重唱如：羽·泉組合如：黑鴨子組合獨具特色的演唱形式課件《旅程》表現(xiàn)了兩個真誠相待的年輕人不畏旅途的崎嶇曲折，堅信自己一定能尋找到夢中的未來。生動地表現(xiàn)出年輕人活潑開朗和率真的性格。這首歌曲曾獲2002年度流行歌曲排行榜第一名?！堵贸獭繁憩F(xiàn)了兩個真誠相待的年輕人不畏旅途的崎嶇曲折，堅信自獨具特色的演唱形式課件獨具特色的演唱形式課件互動地帶:

隨著老師的引導，三人一組每人擔任一個聲部，感受下三重唱的和聲效果。5--｜5--||啊3--｜3--||1--｜1--||啊啊互動地帶:

隨著老師的引導，三人一組每人擔任一個聲部，感（四）、表演唱

把表演和歌唱結合在一起的演唱形式。以適當?shù)氖謩?、表情和舞蹈動作來豐富歌曲的內容和情節(jié)。特點：節(jié)奏鮮明，曲調生動活潑，富有情趣（四）、表演唱把表演和歌唱結合在一起的演唱形獨具特色的演唱形式課件獨具特色的演唱形式課件有人認為：龔琳娜的演唱投入，表演夸張，獨具新意，“創(chuàng)新、好聽、感動”是聽眾對她演唱的概括。但也有人認為她的表演惡搞佛教，褻瀆信仰，戲謔民族文化而且突破了全社會的審美底線。

你怎么看呢？

龔琳娜以一曲《忐忑》風靡全國，但2012年推出的《法海你不懂愛》和《金箍棒》，卻遭到文化界怒斥與大眾吐槽，激發(fā)網友對娛樂界庸俗、惡俗風氣的排斥，被稱為“跌破娛樂道義底線”。并因歌詞及表演戲謔佛教，遭到百萬佛教網友嚴正抗議，引發(fā)“法海事件”。有人認為：龔琳娜的演唱投入，表演夸張，獨具新意，“創(chuàng)新、好聽（三）、小組唱

由6-12人組成，通常為男聲小組唱和女聲小組唱；由兩個以上的不同聲部組成。兩個聲部人數(shù)一般相等。特點：小組唱在一定程度上相當于小型的合唱，它在聲部的配備上，雖然沒有合唱那么完整，但比重唱的聲部要多，因此小組唱的表現(xiàn)形式是豐富多彩的。

（三）、小組唱由6-12人組成，通常為男聲小組唱和女《阿拉木汗》《阿拉木汗》對唱、表演唱、小組唱及重唱。歌曲的特色演唱：對唱、表演唱、小組唱及重唱。歌曲的特色演唱：

課堂練習6個視頻水木年華劉三姐合唱曲中南新事多花大姐對唱小組唱重唱表演唱課堂練習6個視頻對唱小組唱重唱表演唱課堂小結：在今天的音樂課里，我和大家一起來了解幾種獨具特色的演唱形式，有重唱、對唱、小組唱、表演唱，也知道了當今受廣大觀眾喜愛的組合演唱，感受了他們的演唱藝術魅力。請同學們下課后分為四個大組，第一：收集相關的音樂資料進行交流，第二：每個組至少組合兩個演唱組合，下節(jié)課，我們進行組合表演。課堂小結：在今天的音樂課里，我和大