部編三年級上冊語文園地一課件

1.1.讀一讀，找規(guī)律。

窗外十分安靜，樹枝不搖了。鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。

你讀了以后有什么感受？我發(fā)現(xiàn)這兩個句子都是很有新鮮感的句子，理解這些詞語和句子，可以幫助我們更好地理解課文內(nèi)容。2.讀一讀，找規(guī)律。窗外十分安靜，樹枝不搖了。鳥兒不叫了交流平臺說一說你在這個單元學(xué)習(xí)中，遇到的有新鮮感的詞語和句子。3.交流平臺說一說你在這個單元學(xué)習(xí)中，遇到的有新鮮感的詞語和句子遇到有新鮮感的句子，你會做些什么？1、多讀幾遍，盡量背誦出來。2、查一查句子的出處，理解句子的妙處。3、抄寫下來，把它們寫得工整美觀。4.遇到有新鮮感的句子，你會做些什么？1、多讀幾遍，盡量背誦出來我拓展，我積累。人們剪下植物枝條，扦插到土里，不久就會發(fā)芽，長出新的植株，這些植株是遺傳物質(zhì)組成完全相同的植株，這就是“克隆”。小朋友，你在生活中遇到過有新鮮感的事物嗎？5.我拓展，我積累。人們剪下植物枝條，扦插到土里，不久就會發(fā)芽，下面的兩行成語有什么特點？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥讀一讀這幾行成語，想想它們有什么特點？這些詞語都是含有人或動物器官名稱的，我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用這些詞語。6.下面的兩行成語有什么特點？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦披搖頭晃腦：腦袋搖來搖去。形容自己感覺很有或自己認(rèn)為很不差的樣子。披頭散發(fā)：頭發(fā)長而散亂。形容儀容不整。張牙舞爪：形容猛獸兇惡可怕。也比喻猖狂兇惡。提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。7.搖頭晃腦：腦袋搖來搖去。形容自己感覺很有或自己認(rèn)為很不差的樣面紅耳赤：臉比耳朵都紅了。形容因激動或漸而臉色發(fā)紅。手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。眼疾手快：形容做事機(jī)警敏捷。口干舌燥：口舌都干了。形容說話太多。8.面紅耳赤：臉比耳朵都紅了。形容因激動或漸而臉色發(fā)紅。8.(1)這只調(diào)皮的小貓時而上躥下跳，時而__________，非?？蓯?。(2)敵人__________地向老百姓撲來，逼他們講出地下黨員的藏身之處。(3)沙漠中的旅行者感到_________。搖頭晃腦張牙舞爪口干舌燥練一練，學(xué)運(yùn)用。選擇上面的詞語，填在下面的括號里。9.(1)這只調(diào)皮的小貓時而上躥下跳，時而__________，下面的兩行成語有什么特點？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。

搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥10.下面的兩行成語有什么特點？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦昂首闊步、擠眉弄眼、虎頭虎腦、眉清目秀、目瞪口呆、心驚肉跳、眼高手低、滿面紅光、滿頭銀發(fā)、狼心狗肺……11.昂首闊步、擠眉弄眼、虎頭虎腦、11.怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。小朋友，怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？我們在讀書的時候，要注意停頓、重音和語氣，才能更好地表達(dá)句子的意思。12.怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

書里說的是/什么意思，他一點兒/也不懂。重讀“真的”，強(qiáng)調(diào)我真實的想法。重讀“地下”，強(qiáng)調(diào)花朵上學(xué)的地點。要用自信的語氣，表示孫中山樂意、認(rèn)可的態(tài)度。重讀“一點兒”，強(qiáng)調(diào)私塾學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。13.媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。重讀“(1)這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。(2)樹枝在林中互相碰撞著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。練一練，學(xué)運(yùn)用。讀一讀下面的句子，用“/”畫出停頓，用“.”標(biāo)出重音。?????????????14.(1)這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。練一練，學(xué)運(yùn)用。在班里組織幾個興趣小組吧！試著給興趣小組取個響亮的名字，吸引有相同愛好的同學(xué)在一起開展活動。這里出現(xiàn)的都是一些興趣小組的標(biāo)志，上面的名字能體現(xiàn)出活動的特點，一些名字中還加入了有個性的詞語，如“俠、巧手、鯤鵬、弈秋”等詞語，讓人一看就能記住。小朋友，觀察這里出現(xiàn)的興趣小組標(biāo)牌，說說有什么特點？同時標(biāo)識牌上還有能體現(xiàn)其特色的圖標(biāo)，我們可以直觀地感受這種活動的特點。15.在班里組織幾個興趣小組吧！試著給興趣小組取個響亮的名字，吸引閱讀興趣小組：書法興趣小組：

練一練，學(xué)運(yùn)用。你來給下面的興趣小組取個響亮的名字，也可以用你的巧手給他們畫個形象的標(biāo)志。書法樂園、書法天地、墨海弄潮、墨香堂16.閱讀興趣小組：練一練，學(xué)運(yùn)用。你來給下面的興趣小組取個響亮的我拓展，我積累。我還知道一些興趣小組響亮的名字：創(chuàng)意氣球、藝術(shù)天堂、特色功夫扇、捕捉瞬間、七彩畫廊。小朋友，你還知道哪些興趣班的名字嗎？17.我拓展，我積累。我還知道一些興趣小組響亮的名字：創(chuàng)意氣球、

所見

(清)袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。mù

zhènyuè

18.所見mù作者簡介：

袁枚（1716－1797）清代詩人、散文家。字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。漢族，錢塘（今浙江杭州）人。乾隆四年進(jìn)士，歷任溧水、江寧等縣知縣，有政績，四十歲即告歸。在江寧小倉山下筑筑隨園，吟詠其中。袁枚是乾嘉時期代表詩人之一，與趙翼、蔣士銓合稱“乾隆三大家”。19.作者簡介：19.所見(清)袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。牧童：指放牛的孩子。振：振蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。欲：想要。鳴：叫。捕：捉。詩意：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中