語文版-高中語文-唐宋八大家散文-興賢(以上王安石)課件

學(xué)科：語文

教材版本：語文出版社，選修<<唐宋八大家散文鑒賞>>

課題：

興賢

—王安石

授課教師：陳國花學(xué)科：語文

教材版本：語文出版社，選修<<唐宋八大家散文鑒1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累文言知識，會結(jié)合注釋翻譯全文。2、掌握本文論證的思路和方法，并能在寫作中運(yùn)用。3、結(jié)合作者及時(shí)代背景，明確并深入理解"興賢"的歷史與現(xiàn)實(shí)意義。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累文言知識，會結(jié)合注釋翻譯全文。2請同學(xué)們完成課堂檢測。(限時(shí)3分鐘)參考答案：1.D(A項(xiàng)，“虺”讀“huǐ”,“盡”讀“jǐn”；B項(xiàng)，“擾”讀“rǎo”；C項(xiàng)，“秩”讀“zhì”,“興”讀“xīng”)2.C(邇：親近，偏信）3.D(A項(xiàng)，①專憑，②專門；B項(xiàng)，①通用的，②探究；C項(xiàng)，①細(xì)小的，②小人；D項(xiàng),方法.）4.D5.B請同學(xué)們完成課堂檢測。(限時(shí)3分鐘)參考答案：3小組互助學(xué)習(xí)要求：①疏通文意，注意積累重點(diǎn)字、詞、句，提出疑難問題,查工具書或討論解決。不能解決的，將問題寫在題板上。②限時(shí)5分鐘.小組互助學(xué)習(xí)4小組互動研討1、本文是一篇政論文，更為講究結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密，可謂言簡而意賅。本文是如何論證“興賢”這一觀點(diǎn)的？2、課文在哪些地方透露出王安石的改革思想？對于“興賢”他是懷著怎樣的一種心情，從文中哪些地方你可以感受到?(請將關(guān)鍵詞寫在題板上,限時(shí)5分鐘.）小組互動研討1、本文是一篇政論文，更為講究結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密，可謂言5精華鑒賞嚴(yán)密的論證結(jié)構(gòu)議論文的典型結(jié)構(gòu)：提出問題分析問題解決問題

是什么？為什么？怎么辦？

興賢為什么要興賢

怎樣興賢(重要性)(列舉史實(shí))(措施和辦法)精華鑒賞嚴(yán)密的論證結(jié)構(gòu)議論文的典型結(jié)構(gòu)：興賢為什么要興賢61.本文是怎么論證“為什么”的？

興賢則昌：正（例證）棄賢則衰：反（例證）2．你能說說中國歷史上,君王興賢則昌、棄賢則衰的故事嗎?1.本文是怎么論證“為什么”的？

興賢則昌：正（例證）7課文在哪些地方透露出王安石的改革思想？（君王要怎么做才能“興賢”？)

明確：①“博詢眾庶，則才能者進(jìn)矣”，要求廣泛咨詢眾人的意見。②“不有忌諱，則讜直之路開矣”，要求廣開言路，讓人們敢于說話。③“不邇小人，則讒諛者自遠(yuǎn)矣”，要求疏遠(yuǎn)小人。④“不拘文牽俗，則守職者辨治矣”，要求不墨守成規(guī)。⑤“不責(zé)人以細(xì)過，則能吏之志得以盡其效矣”，要求不要對人才求全責(zé)備。

對于“興賢”他是懷著怎樣的一種心情，從文中哪些地方你可以感受到?課文在哪些地方透露出王安石的改革思想？（君王要怎么做才能“興8寫作背景：仁宗慶歷年間有龐大的軍隊(duì)，但軍隊(duì)缺乏嚴(yán)格的訓(xùn)練，養(yǎng)成了驕墮的習(xí)氣，而戰(zhàn)事不斷，多以宋軍敗北而告終。真宗景德元年，宋與契丹訂立了屈辱的“澶淵之盟”。北宋的冗官、冗兵、政治腐敗極深。神宗即位后為了改變國家積貧積弱的局面，把希望寄托在王安石變法上。變法觸及到官場的腐敗、用人體制，在統(tǒng)治階級內(nèi)部引起軒然大波，最終變法失敗。但有一點(diǎn)是明確的，在封建時(shí)代，任賢使能還是棄賢專己，是辨別明君與昏君的標(biāo)尺，也是關(guān)系到國家興衰治亂的關(guān)鍵。

寫作背景：仁宗慶歷年間有龐大的軍隊(duì)，但軍隊(duì)缺乏嚴(yán)格的訓(xùn)練，養(yǎng)9人才為成事之基，邦國之本。

然則方今之急，在于人才而已，誠能使天下之才眾多，然后在位之才，可以擇其人而取足焉。在位者得其才矣，然后稍視時(shí)勢之可否，而因人情之患苦，變更天下之弊法，以趨先王之意，甚易也。

------《上仁宗皇帝言事書》

人才為成事之基，邦國之本。然則方今之急，在于10拓展延伸:

談古論今

你認(rèn)為在當(dāng)下中國，王安石的“興賢”思想是否有其現(xiàn)實(shí)意義，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓Α芭d賢”的具體措施的理解？拓展延伸:

談古論今

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要樹立強(qiáng)烈的人才意識，尋覓人才求賢若渴，發(fā)現(xiàn)人才如獲至寶，舉薦人才不拘一格，使用人才各盡其能。用一賢人則群賢畢至，見賢思齊就蔚然成風(fēng)。選什么人就是風(fēng)向標(biāo)，就有什么樣的干部作風(fēng)，乃至就有什么樣的黨風(fēng)。各級黨委及組織部門要堅(jiān)持黨管干部原則，堅(jiān)持正確用人導(dǎo)向，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先，努力做到選賢任能、用當(dāng)其時(shí)，知人善任、人盡其才，把好干部及時(shí)發(fā)現(xiàn)出來、合理使用起來。培養(yǎng)選拔年輕干部，事關(guān)黨的事業(yè)薪火相傳，事關(guān)國家長治久安。加強(qiáng)和改進(jìn)年輕干部工作，要下大氣力抓好培養(yǎng)工作。對那些看得準(zhǔn)、有潛力、有發(fā)展前途的年輕干部，要敢于給他們壓擔(dān)子，有計(jì)劃安排他們?nèi)ソ?jīng)受鍛煉?！?xí)近平在全國組織工作會議上的講話。（2013年06月28日）

要樹立強(qiáng)烈的人才意識，尋覓人才求賢若渴，發(fā)現(xiàn)12“創(chuàng)新的事業(yè)呼喚創(chuàng)新的人才。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，人才越多越好，本事越大越好。知識就是力量，人才就是未來。我國要在科技創(chuàng)新方面走在世界前列，必須在創(chuàng)新實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)人才、在創(chuàng)新活動中培育人才、在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚人才，必須大力培養(yǎng)造就規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型科技人才。要把人才資源開發(fā)放在科技創(chuàng)新最優(yōu)先的位置，改革人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用等機(jī)制，努力造就一批世界水平的科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、工程師和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，注重培養(yǎng)一線創(chuàng)新人才和青年科技人才”?！?xí)近平在中國科學(xué)院第十七次院士大會、中國工程院第十二次院士大會開幕會上的講話（2014年6月9日）“創(chuàng)新的事業(yè)呼喚創(chuàng)新的人才。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大13親賢遠(yuǎn)佞堂堂正正做人，干干凈凈干事，不徇情廢公，不拿原則作交易，不以公權(quán)謀取任何私利，才能明辨是非、奉公守法，一身正氣、兩袖清風(fēng)；才能不被金錢所惑