部編版掌聲課件1

欣賞音樂(lè)《掌聲響起來(lái)》欣賞音樂(lè)25掌聲25掌聲

作家名片：董保綱，1973年生，河北威縣人。著名青年作家?，F(xiàn)為中國(guó)文字著作權(quán)協(xié)會(huì)會(huì)員，河北省作協(xié)會(huì)員，報(bào)社編輯、記者。主要作品：《最真心的故事，最深刻的感動(dòng)》《一路花香》等。

掌聲班級(jí)默默腿腳落下姿勢(shì)輪流投向調(diào)來(lái)

情況一搖一晃熱烈鎮(zhèn)定講述普通憂(yōu)郁勇氣聯(lián)歡會(huì)mòl(fā)àozīshìtóudiàokuànɡlièzhènshùpǔyōulián掌聲班級(jí)默默腿腳落下姿勢(shì)輪流投向調(diào)來(lái)

情況一搖一晃熱烈

鎮(zhèn)定講述

普通憂(yōu)郁勇氣聯(lián)歡會(huì)

默落鎮(zhèn)姿勢(shì)投調(diào)況烈述普憂(yōu)聯(lián)默落鎮(zhèn)姿勢(shì)投調(diào)況烈述普憂(yōu)聯(lián)

我會(huì)寫(xiě)掌班默腿輪投調(diào)搖晃烈勇請(qǐng)將生字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)。

上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)掌班默輪投搖烈勇腿調(diào)晃上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)掌班默輪投搖烈勇腿調(diào)晃

邊朗讀課文邊思考：本文主要講了一件什么事？主要按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？本文主要講了殘疾女孩英子在同學(xué)們的鼓勵(lì)的掌聲中變得自信起來(lái)的故事。掌聲前掌聲時(shí)掌聲后時(shí)間順序

再讀課文，找出描寫(xiě)英子變化的句子，

變化以前的句子用“____”劃出來(lái)。

變化以后的句子用“﹏﹏”劃出來(lái)。再讀課文，找出描寫(xiě)英子變化的句子，

變化以前的句子用“___她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。掌聲前她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地英子的性格：文靜膽怯自卑憂(yōu)郁英子的性格：文靜膽怯自卑憂(yōu)郁因?yàn)樗r(shí)候生過(guò)病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)，所以她總是默默地坐在教室的一角。請(qǐng)你用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)是什么原因讓英子總是默默坐在角落？因?yàn)樗r(shí)候生過(guò)病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)

英子走路姿勢(shì)一搖一晃，可她也想像其他孩子一樣走出教室，想象一下英子也想去做什么？但是這些她卻都做不了，你能理解英子的心情嗎？當(dāng)同學(xué)們?cè)诹质a道上悠閑地散步時(shí)，她__________；當(dāng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快樂(lè)地游戲時(shí)，她____________；當(dāng)同學(xué)們?cè)诼?lián)歡會(huì)上盡情地舞蹈時(shí)，她__________；

輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。這些動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)了英子怎樣的感受？自卑恐懼無(wú)奈痛苦輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂(yōu)郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。掌聲后從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂(yōu)郁英子的性格：開(kāi)朗快樂(lè)自信愛(ài)與人交往英子的性格：開(kāi)朗快樂(lè)自信愛(ài)與人交往

為什么英子的性格發(fā)生這樣大的變化？再讀第三段，說(shuō)說(shuō)在英子膽怯時(shí)發(fā)生了什么？就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

按課文內(nèi)容填空。英子猶豫了一會(huì)兒，______地站了起來(lái)，眼圈______。在全班同學(xué)的注視下，她終于________地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里______響起了掌聲，那掌聲__________。慢吞吞紅紅的一搖一晃驟然間熱烈而持久按課文內(nèi)容填空。慢吞吞紅紅的一搖一晃驟然間熱烈而持久

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。掌聲的特點(diǎn)：對(duì)比讀一讀：就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。一瞬間及時(shí)

這是同學(xué)們的第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？他們可能會(huì)在心里給英子說(shuō)什么？尊重、鼓勵(lì)英子。

你終于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你……這是同學(xué)們的第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？他們可能故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。這是同學(xué)們的第二次掌聲，大家又為什么為英子鼓掌？他們又在心里給英子說(shuō)什么？你講得太精彩了，你終于成功了，你是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自己的人……夸獎(jiǎng)、贊美英子。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。這是同學(xué)們的第掌聲前掌聲后默默地坐在教室的一角游戲說(shuō)笑不愿讓別人看到她走路的姿勢(shì)眼圈紅紅的立刻低下了頭一搖一晃地走上了講臺(tái)教她跳舞淚水流了下來(lái)深深地鞠了一躬一搖一晃地走下了講臺(tái)填一填掌聲前掌聲后默默地坐在教室的一

此時(shí)此刻，聽(tīng)到教室里第二次響起熱烈的掌聲，英子真想說(shuō)：“______________！”此時(shí)此刻，聽(tīng)到教室里第二次響起熱烈的掌聲，英子真想說(shuō)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。英子的來(lái)信“微笑著面對(duì)生活”是什么意思？對(duì)生活中的困難有直面的勇氣和克服的信心！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧從英子的變化和兩次掌聲中，你體會(huì)到了什么？尊重，理解，鼓勵(lì)可以改變一個(gè)人！每個(gè)人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。從英子的變化和兩次掌聲中，你體會(huì)到了什么？尊掌聲前——默默早來(lái)晚走憂(yōu)郁掌聲響起掌聲后第一次熱烈持久（鼓勵(lì)）第二次不約而同（贊揚(yáng)）——鼓起勇氣微笑著面

對(duì)生活人間有真情掌聲送關(guān)愛(ài)掌聲前——默默早來(lái)晚走憂(yōu)郁掌聲響起掌聲后第一次掌聲掌聲是一首美妙的歌，能喚起人們的勇氣！掌聲是一朵芳香的花，花香能夠使人振奮起來(lái)！掌聲是一輪早晨的太陽(yáng)，給我們帶來(lái)一縷陽(yáng)光！掌聲是一把鑰匙，可以打開(kāi)勇氣的大門(mén)！掌聲是一片寬闊的海洋，能把害羞淹沒(méi)！掌聲是閃閃的星星，能把孤獨(dú)的黑夜照亮！掌聲一、多音字組詞。落lào（）là（）luò（）調(diào)diào（）tiáo（）落枕丟三落四落后調(diào)查調(diào)解一、多音字組詞。落lào（）là（二、課內(nèi)閱讀。英子猶豫了一會(huì)兒，______地站了起來(lái)，眼圈____的。在全班同學(xué)的____下，她終于________地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里______響起了____，那掌聲____而____。紅紅注視一搖一晃驟然間掌聲熱烈持久慢吞吞①根據(jù)課文內(nèi)容填空。②英子為什么“猶豫了一會(huì)兒”才站起來(lái)？因?yàn)樗幌胱寗e人看到她走路的樣子，但也想?yún)⑴c到活動(dòng)中，內(nèi)心充滿(mǎn)矛盾和緊張、自卑和痛苦。二、課內(nèi)閱讀。英子猶豫了一會(huì)兒，______地站了起送出一份愛(ài)心，收獲明媚陽(yáng)光。送人玫瑰，手有余香。時(shí)代在變，時(shí)間在變，不變的是我們的關(guān)懷。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。三、名句積累。送出一份愛(ài)心，收獲明媚陽(yáng)光。三、名句積累。默讀課文，想一想：英子前后有怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？

參考答案：英子先前的性格是憂(yōu)郁、自卑的，因?yàn)樗r(shí)候患過(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，走路一搖一晃地，所以她很自卑，不愿意別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)，每次上課前，她課后習(xí)題參考答案三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25.掌聲｜人教三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25.掌聲｜人教默讀課文，想一想：英子前后有怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化會(huì)早早地來(lái)到教室，下課后又總是最后一個(gè)離開(kāi)。后來(lái)，英子變得快樂(lè)、自信了。因?yàn)橛幸淮危蠋熥屚瑢W(xué)們輪流上臺(tái)講故事，英子剛開(kāi)始很不情愿，在同學(xué)們的掌聲中，她走上了講臺(tái)，講完故事后，同學(xué)們又熱烈地為她鼓掌，兩次掌聲讓她體會(huì)到了同學(xué)們的關(guān)心、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，讓她有勇氣戰(zhàn)勝自己，微笑著面對(duì)生活。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25.掌聲｜人教三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25.掌聲｜人教會(huì)早早地來(lái)到教室，下課后又總是最后一個(gè)離開(kāi)。后來(lái)，英子變得快讀下面的句子，你體會(huì)到英子怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會(huì)到了英子心情的變化？畫(huà)出來(lái)和同學(xué)交流。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。英子向大家深深地鞠(jū)了一躬(ɡōnɡ)，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25.掌聲｜人教三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25.掌聲｜人教讀下面的句子，你體會(huì)到英子怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體

參考答案：第一句中“眼圈紅紅的”讓我們感受到了英子內(nèi)心那難以言說(shuō)的痛苦。從“猶豫”和“慢吞吞”這兩個(gè)詞可以體會(huì)出英子內(nèi)心的矛盾?！耙粨u一晃”讓我們仿佛看到了一個(gè)殘疾女孩自卑、無(wú)助的身影，但她最終還是戰(zhàn)勝了內(nèi)心的緊張和自卑，走上了講臺(tái)，這從側(cè)面說(shuō)明