人教新版pep英語三年級下冊第五單元第一課時說課稿課件

人教新版pep英語三年級下冊第五單元第一課時說課稿人教新版pep英語三年級下冊第五單元第一課時說課稿人教新版pep英語三年級下冊第五單元第一課時說課稿人教新版pep英語三年級下冊第五單元第一課時說課稿人教新版p1

我說課的內容為人教新版PEP《小學英語》三年級下冊Unit5Doyoulikepears?

英語新課標指出：英語課程的學習是學生通過體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，在注重學生知識能力形成的同時，關注學生的人格發(fā)展和思維的，本著這樣的認識，結合學生已有的知識水平，現把我的說課與大家分享：人教新版pep英語三年級下冊第五單元第一課時說課稿課件2人教版小學英語三年級下冊說教法學法說教學過程說課環(huán)節(jié)說學情說教材說教學目標及重難點說設計特色說板書設計人教版小學英語三年級下冊說教法學法說教學過程說課環(huán)節(jié)說學情3啊人教版小學英語三年級下冊說教材

一、教材分析

本節(jié)課是三年級下冊第五單元第一課時，本節(jié)課學習，是上學期學習食物單詞及相關句型Doyoulike…?的基礎上，來學習水果及相關句型Doyoulike…?，學生們相對較熟悉，學習起來較輕松.水果貼近我們的生活，學生們并不陌生，本節(jié)課的句型Doyoulike…?是本冊中的重點，同時也是第五單元的重點句型。

啊人教版小學英語三年級下冊說教材一、教材分析4人教版小學英語三年級下冊說教材

本節(jié)課是第五單元的第一課時對話課，本單元主要內容是是呈現孩子們喜愛的各種水果的英語單詞及詢問是否喜歡某種水果的英語句型.對話課是單元整體教學的重要環(huán)節(jié).對話課的作用首先是為以后的幾課時提供話題和語境。其次，對話課又具有為以后課時的學習掃清語言和文化障礙的作用.

本課是功能型的交際訓練課，我借助“任務型”教學采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。人教版小學英語三年級下冊說教材本節(jié)課是第五5人教版小學英語三年級下冊說學情分析二、學情分析：

三年級的學生已經學了一學期的英語，英語功底還是很薄弱，我根據學生情況，以學生為主體，以激活他們對英語的興趣為著入點。因此在教學過程中應注重知識的反復操練和創(chuàng)設情境來激發(fā)學生學習英語的興趣，讓學生在樂中學。

人教版小學英語三年級下冊說學情分析二、學6人教版小學英語三年級下冊說教學目標及重難點三.說教學目標及重難點結合新課標總體目標和具體要求我將本課教學目標設計如下：知識目標：1、聽說認讀單詞apple，pear，，orange，banana，2、會說會用句型：Doyoulike…..?Yes，Ido./No，Idon't.Ilike…并能在實際情境中運用。能力目標：通過學習使學生形成有效的學習策略及自主學習的能力。情感目標：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立自信心。通過游戲等活動，培養(yǎng)學生的合作意識。人教版小學英語三年級下冊說教學目標及重難點7人教版小學英語三年級下冊說教學目標及重難點本節(jié)課的重點和難點：

1.重點：掌握句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike….

2.難點：名詞的復數的讀法。人教版小學英語三年級下冊說教學目標及重難8人教版小學英語三年級下冊說教學目標及重難點方法和手段：利用實物和多媒體課件，展示pear，apple，orange，banana、watermelon5種水果，并通過圖片開展師生、生生互動練習。教師主要采取實物教學、游戲教學的方法激發(fā)孩子的學習興趣，通過小組合作的方式達到訓練的目的。人教版小學英語三年級下冊說教學目標及重難9人教版小學英語三年級下冊說方法二、立足發(fā)展說教法

遵循“以學生為主體，教師為指導”的思想，我充分利用實物和多媒體課件，把情境教學法，游戲教學法，TPR教學法，任務教學法有機結合，讓學生感受到有趣、真實、自然，最大程度地吸引學生的注意力，使學生真正用英語去思維，而不是被動接受知識。說教法學法

為了順利完成以上的教學目標，更好地突出重點、突破難點，遵循“以學生為主體，教師為指導”的思想，我充分利用實物和多媒體課件，把情境教學法，游戲教學法，TPR教學法，任務教學法有機結合，讓學生感受到有趣、真實、自然，最大程度地吸引學生的注意力，使學生真正用英語去思維，而不是被動接受知識。人教版小學英語三年級下冊說方法二、立足發(fā)展說教法10人教版小學英語三年級下冊說方法二、立足發(fā)展說教法

遵循“以學生為主體，教師為指導”的思想，我充分利用實物和多媒體課件，把情境教學法，游戲教學法，TPR教學法，任務教學法有機結合，讓學生感受到有趣、真實、自然，最大程度地吸引學生的注意力，使學生真正用英語去思維，而不是被動接受知識。說教法學法

（1）小組活動學習法和比賽教學法我將設計與內容相關的比賽，把全班分成5個小組，事先用表示水果名稱的單詞命名，課堂各項活動均以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，學生相互交流，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關系而形成同步學習的環(huán)境。人教版小學英語三年級下冊說方法二、立足發(fā)展說教法11人教版小學英語三年級下冊說方法二、立足發(fā)展說教法

遵循“以學生為主體，教師為指導”的思想，我充分利用實物和多媒體課件，把情境教學法，游戲教學法，TPR教學法，任務教學法有機結合，讓學生感受到有趣、真實、自然，最大程度地吸引學生的注意力，使學生真正用英語去思維，而不是被動接受知識。說教法學法

（2）游戲教學法

小學生的特點之一就是喜歡游戲，在游戲中學習，小學生會倍感興趣，比如操練單詞watermelon可以玩大小聲游戲所有單詞學完后可完一個心有靈犀的游戲，體現團隊合作精神，再如句型Doyoulike…..?Yes,Ido.No,Idon’t.Ilike…。老師可以呈現帶有笑臉和哭臉的水果卡片，讓學生根據表情來操練句型。人教版小學英語三年級下冊說方法二、立足發(fā)展說教法12人教版小學英語三年級下冊說學法、學生通過猜、摸、看的形式，學會表達水果名稱，發(fā)展語言思維和運用能力。在互動、說唱中達成學習目標，享受學習的快樂。人教版小學英語三年級下冊13四.教學流程

示意圖如下學習生詞理解情境1.游戲活動“猜一猜”2.同桌相互猜水果。培養(yǎng)學生的語言表達能力整體輸入信息創(chuàng)設情境1.Play

agame2.AnappleadayWarmingupPresentation師生共同小結SummaryPractice鞏固操練語言運用情境1.小組讀課文，表演課文2.DOyoulikepears?四.教學流程

示意圖如下學習生詞理解情境1.游戲活動“猜一14人教版小學英語三年級下冊說教學過程五.說教學過程

合理安排教學過程是教學成功的關鍵，針對學生的認識狀況和本課時的特點，我把教學過程分為：激趣熱身、呈現新知、鞏固操練、課堂小結和作業(yè)布置這幾個環(huán)節(jié)。人教版小學英語三年級下冊說教學過程五.說教學15

Step1.Warmup:（2’）

熱身是課堂教學重要的形式之一，首先我安排一個“standup”和“sitdown”的游戲，我說standup學生應該坐好，不能起立，我說sitdown時，學生則應該站起來，這個游戲簡單，只要一分鐘就可以，這個游戲可以使學生注意力高度集中，全身心投入課堂，并為課堂營造濃烈的氣氛。其次，以第五單元的歌曲Anappleaday作為熱身，輕松的歌曲可以緩解學生的緊張情緒。

說教學過程Step1.Warmup:（2’）說教學過程16Step2Presentation（30’）

在呈現新知識前，把學生分為4組并用水果命名，進行比賽，在黑板上畫5個水果籃，以水果卡片作為獎勵，得到最多水果的組獲勝，并獲得獎品。在內容呈現上分為三個部分：

說教學過程Step2Presentation（30’）說教學過程17Step2Presentation（30’）

在呈現新知識前，把學生分為4組并用水果命名，進行比賽，在黑板上畫4個水果籃，以水果卡片作為獎勵，得到最多水果的組獲勝，并獲得獎品。在內容呈現上分為三個部分：

說教學過程Step2Presentation（30’）說教學過程181.單詞呈現

本節(jié)課4個單詞的呈現我用了三種方法：猜，摸，和看等呈現新詞形式巧妙多樣，最大限度的調動了學生的積極性，學生通過體驗、嘗試而獲得了知識，自然印象更加深刻，相應的復數形式也能很快掌握。

說教學過程1.單詞呈現

本節(jié)課4個單詞的呈現我用了三種方法19

另外，對于較難的單詞banana采用了magicfingers老師伸出多少個手指學生相應讀幾遍讓學生操練。我用游戲來檢驗學生是否掌握單詞，將單詞在大屏幕上一閃而過，讓孩子說出你看到的是什么？為考驗組成員的合作精神，我設計了心有靈犀的環(huán)節(jié)，讓一個同學看圖擺動作，組內其他成員猜單詞。這樣不僅可以檢查孩子是否會說，而且可以提高孩子們學習的注意力和對英語的學習興趣。

說教學過程說教學過程202.句型呈現

教師用水果的復數圖片問學生Doyoulike…?由學生回答Yes,Ido./No,Idon’t.

為了讓學生更好地理解和操練，教師將出示教具水果大轉盤，由老師轉動指針并問Doyoulike….請學生看圖片回答Yes,Ido.No,Idon’t。在句型的操練中，我用了Groupwork和Pairwork的形式。

說教學過程說教學過程213.課文呈現首先我邀請一位同學跟我演一段在超市買水果的情景，讓孩子們帶著問題去聽錄音。關于課文的講授我用了5種方法，即：跟錄音讀、跟老師讀、打開課本自由讀、小老師帶讀、角色扮演。

說教學過程說教學過程22人教版小學英語三年級下冊

.

Step3Practice（5’）1、將課文內容放在教師預設的情境下來練習，教師帶領學生去講臺前的“超市”買水果，讓學生真實的感知學以致用，在教師做了示范后，學生之間展開對話練習。2、在班里做一個采訪，用上句型。Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…來做為拓展部分。

說教學過程人教版小學英語三年級下冊

.23啊人教版小學英語三年級下冊

Step5.Summary：

學生表達出本節(jié)課學習了什么：apple、pear、orange、banana及復數形式；Doyoulike..?Yes,Ido./No,Idon’t.

說教學過程啊人教版小學英語三年級下冊Step5.Summar24Step5Homework1)

單詞每個英文抄寫6個，中文意思2個。2)

把let’stalk部分讀給家長聽并簽名。

說教學過程Step5Homework說教學過程25