2023年語文教案范文錦集7篇

2023年語文教案范文錦集7篇語文教案篇1

教學要求：

思想品德要求：體會作者喜愛桂花、搖桂花的樂趣和酷愛家鄉(xiāng)的思想感情。

學問要求：自學課文中的新詞；理解課文內(nèi)容，體會作者表達感情的句子的含義。

實力要求：想像課文描寫的情景，體會作者表達的思想感情，有感情朗讀課文。

重點難點：

理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；想像課文描寫的情景。

教具打算：

常規(guī)

教學時間：

一課時

一、導入新課

同學們，回憶過去經(jīng)驗過的美妙的事情是一種享受，充溢樂趣。你會回憶過去經(jīng)驗過的好玩的事嗎？爸爸媽媽也會回憶他們的童年，今日我們學習的課文就是一篇回憶童年生活的`文章，飽含著作者對童年往事的無比懷念。課文的題目是《桂花雨》

二、初讀課文

思索：

1、課題“桂花雨”是什么意思？用的是什么修辭方法？

2、課文主要講了什么事？

3、畫出不理解的詞語和問題。

三、學習課文

1、自由讀課文，標出有幾個自然段，主要寫了什么事，哪幾段是寫這件事？（小組探討再全班發(fā)言）

2、學習第一、二自然段

讀了這一段你對“我”桂花都有了什么了解？

3、學習三至六自然段

這部分主要寫了什么？找出相關詞句讀一讀，體會作者表達的思想感情。

結合自己有過類似的經(jīng)驗嗎？

結合學生的想像點題為什么用“桂花雨”做題目

4、學習第七八自然段

如何理解母親說的話？杭州小山的桂花真的比不上家鄉(xiāng)院子的桂花嗎？（自由發(fā)言）

老師總結：這篇課文通過寫桂花的事，看出了我對童年生活的懷念，也看出我和母親對家鄉(xiāng)、對家鄉(xiāng)桂花有深厚的感情。

5、帶感情讀課文

再讀課文，理解內(nèi)容

語文教案篇2

教材分析

本課是一首現(xiàn)代詩，是略讀課文。作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。選編這篇課文的意圖是，從秋天所特有的聲音中，體會秋天獨特的風情。詩歌語言精練美麗，富有韻味。教學重點是：從秋天的音響中，想象秋天景象的美妙；有感情地朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋情。

學習目標

1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

2．一邊讀一邊綻開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美妙。

3．仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文

教學重點：

引導學生從秋天的.音響中，想象秋天景象的美妙，并有感情地朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋情，在此基礎上進行仿寫，用自己的語言表現(xiàn)美。

教學難點

體會詩中濃濃的秋情，在此基礎上進行仿寫，用自己的語言表現(xiàn)美。

教學方法：觀賞教學法自學法

學情分析

三年級學生正處于詳細形象思維向抽象思維過渡的階段，一方面他們特別喜愛生動的形象、艷麗的色調(diào)，喜愛多媒體上那一系列奇妙的變改變。另一方面他們的抽象思維正在發(fā)展，想象豐富不受限制，并且起先嘗試用自己的小腦瓜思索問題，起先有自己的見解和看法，并主動表達。

在前幾課的學習中他們已了解了秋天里人們對家鄉(xiāng)、對親人的懷念，了解了孩子們在秋天里活動的快樂，了解了秋天里詳細的景物，這些都為他們理解這首現(xiàn)代詩打下基礎，雖然詩歌語言精煉，跳動性強，信任理解起來并不難。

課前打算

1.各種音響（如，風聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐叫聲）的錄音帶。

2.配套的課文朗讀磁帶。

3.旋律美麗的輕音樂磁帶。

課時支配：1課時

教學過程：

一、嬉戲?qū)?，綻開想象

1．嬉戲?qū)耄鹤匀唤缰杏泻芏嗥婷畹穆曇?，同學們，你們想觀賞一下嗎？下面我們做一個聽錄音猜聲音的嬉戲，請大家閉上眼睛靜靜地聽，然后說一說你聽到了哪些聲音。（播放聲響錄音帶）

2．綻開想象：聽著這些奇妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？再次播放聲響錄音帶，引導學生想象并溝通。

3．有一位詩人在秋天里聽到很多奇妙的聲音，就寫下了這么一首詩，你們想聽聽嗎？（揭題讀題）

二、初讀課文，整體感知

1．播放課文朗讀錄音或配樂范讀課文。

2．自讀課文，要求讀準字音、讀遍句子，生字可以多讀幾遍。

3．指名學生讀，喜愛讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。營造樂讀氛圍，激勵學生多人次朗讀，把課文讀正確、讀流利。

三、品讀想象，體會溝通

1．品讀第1—3節(jié)，選擇自己最喜愛的一節(jié)，邊讀邊綻開想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（可以讓學生從看到的、聽到的這些方面來想象）。

2．指名學生進行描述，把自己想象的畫面描述得美一點。

3．學生評議并補充畫面，把畫面說生動、說形象。

4．帶著這種美妙的感情朗讀自己喜愛的一節(jié)。

四、仿寫詩歌，積淀語言

1．老師有感情地配樂誦讀第4—5節(jié)。

2．讀后引述：聽聽，秋的聲音還有很多很多，讓我們一起走近每一片葉，每一朵花……去聽聽他們的聲音，并仿照課文第1、2節(jié)或第3節(jié)的樣子，也來作一段詩，好嗎？

3．播放聲響錄音帶，說一說你聽到哪種聲音最美。

4．學生自由作詩，在小組溝通，幾個小伙伴可以合作一首詩。

五、5.自由誦讀自己的作品，給學生配上音樂。

六、品讀體會，升華情感

1．指名誦讀最終一節(jié)

2．溝通：從這一節(jié)感受到了什么？

3．帶著這種情感齊讀最終一節(jié)。

七、誦讀回味，表現(xiàn)情感

1．有感情地朗誦這首詩，可以一個人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀?？梢赃呎b讀邊加上動作。

2．有愛好的同學可以合作修改自己寫的詩，然后再朗誦。

板書設計：

12聽聽，秋的聲音

大樹

12聽聽，秋的聲音蟋蟀

大雁

語文教案篇3

學習目標：

1、相識14個生字，會寫6個生字。

2、能正確流暢地朗讀兒歌。

3、了解夏天各種動物的生活習性，激發(fā)學生酷愛大自然、酷愛生活的情趣。

教學重點、難點：

教學重點：認字和朗讀兒歌。激發(fā)學生酷愛大自然、酷愛生活的熱忱。

教學難點：生字的書寫。

教學方法：

1、情境創(chuàng)設。

2、找摯友嬉戲。

3、視察、仿照、試驗法。

4、榜樣示范。

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

課時目標：

1、相識14個生字，讀準字音。

2、熟讀兒歌，了解各種動物的特點。

3、感受兒歌的韻律美，培育對語文學習的愛好。

教學過程：

一、談話導入

1、同學們，你們知道一年當中哪個季節(jié)最燥熱嗎？（夏天）

2、我們剛剛走過夏天，誰能說說在有夏天里你望見過哪些小動物？（學生自由回答）

3、揭題：今日我們要學習的《識字4》也向我們介紹了好多小動物，我們一起來看看吧。（課件出示有文中所提及的'各種動物圖片及名字的畫面）

二、雙向互動，趣味識字

1、同學們，你們相識這些小動物嗎？請選擇你喜愛的小動物，大聲地叫叫它們的名字。（學生開火車讀小動物的名字,要求讀準字音。）

2、小動物們聽到小摯友熱忱的叫聲，都跑出來了。（在黑板上貼出動物圖片）同學們，現(xiàn)在你還相識它們嗎？下面我們來做一個小嬉戲，看看誰真正相識了這些動物摯友。老師請出一個小動物（即拿起一張動物圖片），請你們立刻找到寫有這個小動物名字的卡片，比比誰找得又快又好。（再認生字）

3、（板書全部小動物的名字）同學們細致看看這些名字，你發(fā)覺了什么？（都有蟲字旁，大多是形聲字）

三、初學兒歌，質(zhì)疑問難

1、（動畫展示小動物們的活動）夏天，小動物們在干什么？誰能用自己的話說一說。（學生用自己的話來說）

2、大家說得真不錯。還有一位特殊能干的小摯友把小動物們的活動編成了一首兒歌，請小摯友們打開書讀一讀。（自由讀兒歌）

3、讀了這首兒歌，你覺得還有不相識的字或不明白的問題嗎？請?zhí)岢鰜恚蠹乙黄饚椭?。（學生質(zhì)疑，其他學生相互解答或老師引導）

4、學習生字“”。

四、感情朗讀，激發(fā)愛好

1、同學們，看到這么多可愛的小動物，你的心情是怎樣的？你覺得應當怎樣來讀這首兒歌？請用你覺得最好的方法把兒歌讀一讀，然后說說你最喜愛哪一句？你覺得這一句應當怎樣讀？（學生再讀兒歌）

2、我們來一個兒歌朗讀擂臺賽，比比誰讀得最棒。（朗讀溝通，相互促進）

3、評比小擂主。

五、書寫指導

1、XXX等同學們朗讀擂臺中獲勝了，哪些小摯友能在寫字擂臺中獲勝呢？讓我們一起看看。（出示生字：螞蟻）

2、誰來說說這兩個字有什么特點？書寫時要留意什么？（分析書寫要領）]

3、有小老師上來給同學們作示范嗎？（請一名較好的學生上臺示范）

4、評字，以確定優(yōu)點為主，適當?shù)刂赋霾蛔恪?/p>

5、學生書寫練習，老師巡回指導。

六、課堂小結

同學們，小動物始終是我們的好摯友。今日我們相識了6種小動物，但自然中的小動物還有許多許多。你還知道哪些動物？你也能編成一首兒歌來把它們介紹給大家嗎？回家試試看吧，老師信任你們能行！

語文教案篇4

設計理念：

“愛好是最好的老師”。閱讀愛好的培育對于低年紀學生尤為重要。

三維目標：

學問性：相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號:句號、問號、感嘆號。了解短文共有幾句話。

實力性：能閱讀淺顯的課外讀物，精確、明白地回答短文中的問題。

情感性：能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中的詞句，在閱讀中主動積累詞語。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

學習重、難點：能閱讀淺顯的課外讀物，精確、明白地回答短文中的問題。

復習過程：

一、復習

要讀懂短文須要留意什么？

生：1、仔細讀短文，遇到不相識的字詞查字典。

2、遇到不理解的字詞可以查字典也可以多讀幾遍短文，聯(lián)系上下文理解。

設計意圖：能整體感知課文內(nèi)容，依據(jù)課文內(nèi)容和實際生活大致了解課文內(nèi)容，培育閱讀愛好。

二、回顧短文中常出現(xiàn)的學問點。

（一）相識句號、問好、感嘆號。依據(jù)標點符號寫句子。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！

出示一段話，數(shù)數(shù)共幾句？

[這個環(huán)節(jié)，可以讓孩子自己說說已學過的可以表示一句話的標點符號有哪些，再用不同的標點說話加深印象，說句子時留意提示孩子要說完整句。]

（二）相識描寫顏色的詞。寫出表示顏色的'詞：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

師適機指導：五彩繽紛、五彩這兩個詞是表示顏色的詞嗎？

找出短文中表示顏色的詞。

（三）、出示例文

公園里的花開了，有紅的，有黃的，有紫的。公園里面到處是鮮花的海洋。

在鮮花的海洋上，來了一群會飛的花朵，他們是美麗的蝴蝶?？矗⌒〉暮?，拍著五彩繽紛的翅膀，在花海里飄舞，多好看啊！

仔細閱讀短文，說說“海洋”指的是公園里的什么？

師指導：找不出答案肯定要多讀短文，聯(lián)系上下文。

四、練習（期末提綱）

語文教案篇5

一、教學目標：

1、通過對自己經(jīng)驗活動片斷多種形式的再現(xiàn)、感受，培育孩子們敢于表達、樂于表達、擅長表達的良好學習品質(zhì)。

2、通過老師創(chuàng)設情境和有力的引導，讓學生輕松完成由說到寫的表達需求，并培育孩子樂說、樂寫，并能說寫出自己感受與體驗。

3、增加孩子們的自信念，培育孩子主動向上、團結進取的情感。

4、初步培育孩子仔細傾聽及點評他人作品的習慣。

二、教學重難點：

能說清晰、寫明白自己在活動中印象最深的一幕，有自己感受與體驗。

三、教學過程：

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)情感

孩子們，這個星期我們學校實行了一次大型活動，我們還沉醉在歡樂之中，想不想再回放一下在運動場上的.精彩場面？

（二）搭建平臺，小組合作

1、孩子們，大家在運動會中歡樂嗎？

我們的口號是——

2、一起說說有些什么競賽？除此之外，還有英勇的健將風采又有怎樣的表現(xiàn)？

3、這么多活動中你感受最深的是什么？（點生說，邊評價邊出示要求）

要求：

1)競賽前的氣氛怎樣？你看到了什么？。

2）大家競賽時的動作一樣嗎？你留意視察了哪位運動員的動作、語言、神態(tài)？。

3)假如你是運動員，你參與競賽時有什么體驗和感受？。

4、請生說，看誰得星多。（邊說邊點評）

5、小組合作溝通，匯報點評。

（三）營造氛圍，特性溝通

1、指名溝通，邊聽邊引導評價（按要求引導評價）：

（四）由說到寫，自由表達

1、運動會中的精彩還有許多，孩子們各有各的體驗與感受。請孩子們拿起手中的筆，用幾句話快快寫下自己感受最深的畫面，寫出自己的體驗與感受?。ㄖ笇В?/p>

孩子們寫，老師巡察。

（五）全班溝通，展示成果，點評提高

選擇有代表性作品展示溝通，引領孩子點評作品。

語文教案篇6

教學內(nèi)容：課文《礁盤》

教學目標：

1、會寫本課的7個生字，理解詞義，積累詞語。

2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、感知戰(zhàn)士們的精神品質(zhì)，從而受到思想熏陶。

4、通過閱讀，想象情境，探究課文內(nèi)容。

5、品讀、抓住人物的語言、行動，體會其對祖國的情感。

6．感悟海防戰(zhàn)士的愛島愛國之情，激發(fā)我們的愛國之情，報國之志。

重點難點：

1.朗讀課文課文,理解課文內(nèi)容.

2.難點：體會將軍心中的深情.

教學打算：多媒體課件礁盤的有關資料、

課時：兩課時

主教案

教學過程：

第一課時

一、情境導入

在異國他鄉(xiāng)的游子，無時無刻不在思念祖國母親；駐扎在海島上的邊防戰(zhàn)士，用自己的方式表達著對祖國對海島的愛。我們一起來閱讀《礁盤》，感受邊防戰(zhàn)士的情感。

二、初讀課文

1.自讀課文，整體感知。

1)讀準生字的字音，辨別字形。

2)理解詞義，了解文章的.內(nèi)容。

2.小組溝通探討。

3.班內(nèi)溝通探討。

1)讀準生字的字音，辨別字形。

馱（tuo）蔬（shu）熬（ao）罐（guan）秧（yang）筷（kuai）構（gou）

2)理解詞語。

注視：全神貫注的看。

沉吟：低聲吟詠（文辭、詩句等）；（遇到困難或疑難的事）遲疑不決，低聲自語。

3)文章的內(nèi)容

引導學生留意文章的相關信息，如：時間、地點、人物、中心事務。

理清文章思路：

第一部分（1~10）將士們在礁盤上借助大棚種出了蔬菜。

其次部分（11~25）將士們共享勞動成果。

第三部分（26）將軍向“地圖”，行了一個軍禮。

三、再讀課文，學生質(zhì)疑問難

1、學生自讀，提出疑難問題。

2、溝通歸納疑難問題。

四、課堂小結：請同學們總結本節(jié)課的收獲。

其次課時

一、復習導入

1.認讀生字，聽寫詞語。

2.概括文章的主要內(nèi)容。

二、品讀課文

1.讀課文（1~10）

1)有感情的朗讀，思索：小島是一個怎樣的島？礁盤南邊有什么隱私？菜地的土、菜種從哪兒來？你從什么中得到體會呢？

2)小組探討。

3)班內(nèi)溝通。

島上條件艱苦，戰(zhàn)士們克服困難，創(chuàng)建美妙生活，建設海島。他們愛海島就如愛自己的家。

2.讀第11~25自然段。

1)小組溝通探討：將軍為什么變了臉色?將軍看到了什么？隊長說了什么？將軍又說了什么？做了什么？戰(zhàn)士們有什么行動？從這些情節(jié)中你又體會到了什么呢？

2)班內(nèi)溝通。

a)菜地竟構成了一幅中國地圖，表達了將士們對祖國、對海島的酷愛之情。

b)將蔬菜給首長吃，表達了戰(zhàn)士們對首長的愛戴。

c)首長將菜倒進湯里，哽咽著說“我感謝你們”，表達了將軍對戰(zhàn)士們的關愛。

d)“戰(zhàn)士們自覺的圍了過來，讓將軍把一勺一勺的菜湯舀到碗里”。表現(xiàn)了戰(zhàn)士們理解將軍，更用行動表達對將軍的理解、愛戴。

e)感受將士們?yōu)榱俗鎳暮u同甘共苦的品質(zhì)。

1.感情朗讀，體會將士們的愛島之情，也表達對將士們的崇敬之情。

2.給駐守邊關、海防前哨的解放軍叔叔寫一封慰問信。

三、課堂小結

學生總結本節(jié)課的收獲。

板書

4、礁盤

小島（礁盤）沒水、沒樹、沒草、沒土

戰(zhàn)士綠色菜地（中國地圖）

將軍行軍禮

語文教案篇7

教學目標

1.學習寓言《南轅北轍》，了解故事內(nèi)容。

2.結合生活實際體會故事蘊含的道理。

教學重點和難點

教學重點：在了解寓言主要內(nèi)容的基礎上，體會寓意。

教學難點：初步理解寓意，生動表演課文內(nèi)容。

教學過程

一．談話導入。

師：誰能說說你都學過那些寓言故事？（指名回答）

生1：我知道的有《拔