遼寧省大連市九年級(jí)上學(xué)期模擬語(yǔ)文試卷（一）（有答案）

遼寧省大連市九年級(jí)上學(xué)期模擬語(yǔ)文試卷（一）（有答案）2023年秋季第一學(xué)期九年級(jí)模擬卷

語(yǔ)文

一、積累與運(yùn)用（15分）

1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．傷疤（b?。A襖（jiā）隱匿（nì）變化莫惻（cè）

B．盤(pán)桓（héng）輕捷（jié）拼湊（còu）望眼欲穿（cuán）

C．附和（fù）帳篷（péng）掂記（diàn）天倫之樂(lè)（lún）

D．妄想（wàng）溫馴（xùn）炫耀（xuàn）哄堂大笑（hōng）

2．（2分）依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土的書(shū)法藝術(shù)，具有的活力。___文化自信自強(qiáng)，離不開(kāi)對(duì)書(shū)法藝術(shù)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。更多屬于時(shí)代的精品力作，讓書(shū)法中的人文韻味、審美趣味走近大眾，讓更多人了解書(shū)法、愛(ài)上書(shū)法，只有這樣，方能一筆一畫(huà)、用心用情美育新篇。

A．植根高漲推出撰寫(xiě)

B．扎根高漲推進(jìn)創(chuàng)作

C．扎根旺盛推出創(chuàng)造

D．植根旺盛推進(jìn)書(shū)寫(xiě)

3．（3分）下列各項(xiàng)中分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

①走過(guò)夜路的人，對(duì)星光會(huì)有種莫名的親近，因?yàn)樗鼤?huì)陪你一道穿過(guò)黑暗。②去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起來(lái)深一腳淺一腳。③剛出家門(mén)那會(huì)兒，內(nèi)心對(duì)黑暗還有抑制不住的恐懼，隔著胸腔，我可以清晰地聽(tīng)到心臟怦怦跳動(dòng)的聲音。④可是，當(dāng)我望著那滿天亮晶晶的星星，內(nèi)心竟沒(méi)來(lái)由地變得平安了。⑤有了星光相伴，山路也沒(méi)想象的那么難走了。____________（選自《書(shū)院四季春花》，有刪改）

A．“星光"是名詞，“對(duì)”是介詞，“走起來(lái)"是補(bǔ)充短語(yǔ)。

B．第③句畫(huà)線句子中“可以”作狀語(yǔ)，“跳動(dòng)"作謂語(yǔ)。

C．第①句和第⑤句都是因果關(guān)系的復(fù)句。

D．第④句有語(yǔ)病，應(yīng)該把“平安”改為“平靜"。

4．（3分）下列各項(xiàng)中表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金幾次戰(zhàn)勝死亡，最后在全身癱瘓、雙目失明的情況下，靠著驚人的毅力完成了小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。

B.《水滸傳》中，農(nóng)民起義事業(yè)發(fā)展到頂點(diǎn)的標(biāo)志是宋江大破東平府，此后反抗斗爭(zhēng)的戰(zhàn)績(jī)有：兩贏童貫，三敗高俅。

C.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中，簡(jiǎn)·愛(ài)追求自由、平等的愛(ài)情，歷經(jīng)坎坷，最終與羅切斯特幸福結(jié)合。

D.《駱駝祥子》中，圍繞“祥子與車”這一線索，重點(diǎn)寫(xiě)了人力車夫祥子的“三起三落"，表現(xiàn)了這一悲劇人物的悲慘命運(yùn)。

5．（5分）詩(shī)文默寫(xiě)。（請(qǐng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)）

（1），拔劍四顧心茫然。

（2），病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

（3）起舞弄清影，。

（4）云橫秦嶺家何在？。

（5），夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。

二、古詩(shī)文閱讀（20分）

6．（3分）對(duì)兩首詩(shī)理解和分析正確的一項(xiàng)是（）

【甲】

白雪歌送武判官歸京

岑參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

【乙】

火山①云歌送別

岑參

火山突兀②赤亭⑤口，火山五月火云厚。

火云④滿山凝未開(kāi)，飛鳥(niǎo)千里不敢來(lái)。

平明乍⑤逐⑥胡風(fēng)斷，薄暮渾⑦隨塞雨回。

繚繞斜吞鐵關(guān)樹(shù)，氛氳半掩交河戍。

迢迢征路火山東，山上孤云隨馬去。

【注釋】①火山：指火焰山，在今新疆，橫亙于吐魯番盆地的北部。②突兀：高聳的樣子。③赤亭：即今火焰山的勝金口，在今鄯善縣七克臺(tái)鎮(zhèn)境內(nèi)，為鄯善到吐魯番的交通要道。④火云：熾熱的赤色云。⑤乍：突然。⑥逐：隨著。⑦渾：還是。⑧氛氳：濃厚茂盛的樣子。

A．【甲】詩(shī)“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”運(yùn)用比喻的修辭，用梨花比冬雪，生動(dòng)地寫(xiě)出了邊塞雪大的特點(diǎn)。

B．【乙】詩(shī)前四句寫(xiě)火山云既有動(dòng)態(tài)描摹，又有靜態(tài)刻畫(huà)；既有時(shí)間縱向變化，又有空間橫向展開(kāi)。

C．兩首詩(shī)都描寫(xiě)了邊塞將士所處的惡劣環(huán)境，也正面表現(xiàn)他們不畏艱辛、保家衛(wèi)國(guó)的英雄精神。

D．兩首詩(shī)都寫(xiě)出詩(shī)人送友人的依依惜別之情，以景結(jié)情。全詩(shī)言辭雄壯，含蓄委婉，充滿現(xiàn)實(shí)主義色彩。

（二）閱讀下面（甲）（乙）兩段選文，完成問(wèn)題（17分）

（甲）

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。

（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

（乙）

楚人有獻(xiàn)魚(yú)楚王者曰：“今日漁獲，食之不盡，賣之不售，棄之又惜，故來(lái)獻(xiàn)也。”左右曰：“鄙哉辭也！"楚王曰：“子不知漁者，仁人也。”蓋聞囷倉(cāng)①粟有余者，國(guó)有餓民；后宮多幽女者，下民多曠夫；余衍②之蓄聚于府庫(kù)者，境內(nèi)多貧困之民。皆失君人之道。故庖有肥魚(yú)，廄有肥馬，民有餓色，是以亡國(guó)之君，藏于府庫(kù)。寡人聞之久矣未能行也漁者知之其以此喻寡人也。且今行之。"

于是乃遣使恤鰥寡而存孤獨(dú)，出倉(cāng)粟，發(fā)幣帛而振不足，罷去后宮不御者，出以妻鰥夫。楚民欣欣大悅，鄰國(guó)歸之。故漁者一獻(xiàn)余魚(yú)，而楚國(guó)賴之，可謂仁智矣。

【注釋】①囷（qūn）倉(cāng)：糧倉(cāng)。②余衍：多余的。

7.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分）

（1）予嘗求古仁人之心

（2）微斯人

（3）皆失君人之道

8.下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（）（2分）

A居廟堂之高則憂其民萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之（《魚(yú)我所欲也》）

B.時(shí)六年九月十五日四時(shí)之景不同（《醉翁亭記》）

C.食之不盡主人日再食（《送東陽(yáng)馬生序》）

D.是以亡國(guó)之君今日是也（《唐雎不辱使命》）

9.給乙文中畫(huà)波浪線句子斷句（斷三處）（2分）

寡人聞之久矣未能行也漁者知之其以此喻寡人也。

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)直線的句子。（6分）

11.用原文句子回答:乙文中側(cè)面描寫(xiě)楚王舉措成功的句子是什么楚王和獻(xiàn)余魚(yú)者都是“仁人”，其共同點(diǎn)用甲文中的句子形容是什么？（4分）

三、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）閱讀下文，完成下面12題。（5分）

【材料一】

新華網(wǎng)北京9月23日電（記者樊永強(qiáng)）1992年1月，黨中央作出實(shí)施我國(guó)載人航天工程的決策之后，為這個(gè)舉世矚目的“中國(guó)第一船"取什么名稱，備受國(guó)人和世界關(guān)注。

1993年，當(dāng)時(shí)的載人航天工程辦公室向參加飛船研制的各單位發(fā)出了“為中國(guó)飛船征集名稱”的通知。經(jīng)慎重考慮，載人航天辦公室建議用“神舟"為我國(guó)飛船命名。

從字面上看，“神舟”意為“神奇的天河之舟"，又是“神州”的諧音，象征著飛船研制得到了全國(guó)人民的支持，是四面八方、各行各業(yè)大協(xié)作的產(chǎn)物；同時(shí)，“神舟"又有神氣、神采飛揚(yáng)之意，預(yù)示著整個(gè)中華民族都將為飛船的誕生而無(wú)比驕傲與自豪。

1994年初，“神舟”這個(gè)名字最終從眾多的方案中脫穎而出。從此，中國(guó)自主制造的載人飛船有了名字——“神舟"。

隨著1999年11月20日神舟一號(hào)騰飛上天，“神舟”這一承載著中華民族千年飛天夢(mèng)的光輝名字，從此傳遍神州大地。

（摘自《搜狐新聞》）

2011年4月，中國(guó)貨運(yùn)飛船名稱征集活動(dòng)正式啟動(dòng)。不到2個(gè)月的時(shí)間里，組委會(huì)收到9640份提名：天梭、鯤鵬、天舟、神龍、龍舟……2013年10月，組委會(huì)向公眾公布了這艘備受關(guān)注的貨運(yùn)飛船的名稱：天舟，寓意天地間往來(lái)的星漢之舟?！办`槎準(zhǔn)擬泛銀河，剩摘天星幾個(gè)"《博物志》中傳說(shuō)銀河和海相通，有個(gè)住在海邊的人想要乘坐“槎”（仙人所用的木筏）登天，木槎化火箭。我們把古人暢游浩渺宇宙的愿望變成泛“天舟"而相會(huì)于天宮的現(xiàn)實(shí)。

（摘自《央視新聞客戶端》）

【材料二】

2021年4月29日，中國(guó)空間站的首艙天和核心艙發(fā)射升空。5月29日，天舟二號(hào)貨運(yùn)飛船發(fā)射升空；6月17日，航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波搭乘神舟十二號(hào)載人飛船飛向太空、進(jìn)駐天和核心艙。作為空間站建設(shè)階段的首個(gè)飛行乘組，他們開(kāi)始了太空家園的建設(shè)。

三名航天員在核心艙內(nèi)搞裝修、拆包裹、裝WIFI，還到艙外安裝了工具、設(shè)備、驗(yàn)證了艙外服和機(jī)械臂的性能。太空駐留三個(gè)月后，神舟十二號(hào)航天員返回地面。

2021年9月20日，天舟三號(hào)貨運(yùn)飛船發(fā)射升空；10月16日，神舟十三號(hào)載人飛船帶著翟志剛、王亞平、葉光富三名航天員進(jìn)入太空，與核心艙交會(huì)對(duì)接，三名航天員繼續(xù)建設(shè)太空家園，在軌駐留時(shí)間達(dá)到6個(gè)月。2022年4月16日，神舟十三號(hào)飛行乘組完成了任務(wù)，順利返回地面。

2022年5月10日，天舟四號(hào)貨運(yùn)飛船發(fā)射升空；6月5日，神舟十四號(hào)載人飛船搭載著陳冬、劉洋、蔡旭哲三名航天員來(lái)到太空。7月24日，問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙發(fā)射成功，三名航天員在問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙里進(jìn)行了一系列空間試驗(yàn)、太空授課等活動(dòng)，并通過(guò)問(wèn)天氣閘艙成功出艙。10月31日，夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙成功發(fā)射。夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙對(duì)接、轉(zhuǎn)位之后，中國(guó)空間站三艙“T”字基本構(gòu)型在軌組裝完成。11月12日，天舟五號(hào)貨運(yùn)飛船發(fā)射升空。

11月29日，神舟十五號(hào)載人飛船搭載著費(fèi)俊龍、鄧清明、張陸抵達(dá)太空。此次發(fā)射成功標(biāo)志著空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證和建造階段規(guī)劃的12次發(fā)射任務(wù)全部圓滿完成。

（摘自《載入史冊(cè)！6名中國(guó)航天員，首次太空會(huì)師》2022.11.30《新民晚報(bào)》）

【材料三】

“太空教師"來(lái)了！3名航天員像魚(yú)兒一樣依次“游”入問(wèn)天艙，開(kāi)始帶領(lǐng)大家感受神奇的太空微重力環(huán)境。作為首個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)艙，問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙等于把實(shí)驗(yàn)室搬到了太空。

太空實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。在陳冬演示的毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，沒(méi)有了重力的束縛，細(xì)管中的液面不斷上升，速度比地面上同樣的演示快得多；在太空趣味飲水演示中，劉洋用2米長(zhǎng)的吸管成功喝到了袋中的飲料……一個(gè)個(gè)精彩的實(shí)驗(yàn)顯示出太空環(huán)境的特別，讓同學(xué)們對(duì)太空微重力環(huán)境產(chǎn)生直觀的感受。

“我在天宮二號(hào)種過(guò)生菜，最近還品嘗了蔡旭哲親手種植的生菜。"陳冬親手操作，對(duì)擬南芥進(jìn)行樣品采集，并把它在太空的生長(zhǎng)狀態(tài)凍存。實(shí)驗(yàn)前，擬南芥已被陳冬放到科學(xué)手套箱里。打開(kāi)擬南芥的生長(zhǎng)盒，每個(gè)種植孔里分別種著通過(guò)基因調(diào)控控制不同開(kāi)花期的擬南芥。已經(jīng)開(kāi)花的擬南芥花朵為白色，非常小。隨后，陳冬把剪下來(lái)的擬南芥放入凍存管里。陳冬介紹，所有的樣本采集完成后，就會(huì)把它們放在零下80攝氏度的低溫存儲(chǔ)區(qū)。等返回地球的時(shí)候，這些樣本將交給科學(xué)家進(jìn)行研究。實(shí)驗(yàn)中，陳冬戴上了混合現(xiàn)實(shí)眼鏡，借助這款眼鏡，可以更輕松高效地完成工作，地面課堂的同學(xué)們也能借助陳冬的視角更好地觀察實(shí)驗(yàn)。劉洋展示了生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜里的水稻。經(jīng)過(guò)70多天的生長(zhǎng)，水稻已經(jīng)從飽滿的種子變成了水稻植株。不過(guò)，它們的樣子看起來(lái)東倒西歪。這主要是因?yàn)槭チ酥亓Φ拇碳?，水稻的生長(zhǎng)方向也變得雜亂無(wú)章了。

（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2022.10.13）

（1）選出對(duì)以上材料的內(nèi)容理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)___________

A.搭乘“神舟十二號(hào)”的三名航天員到達(dá)太空后，開(kāi)始建設(shè)太空家園。

B.用“神舟"為我國(guó)載人貨運(yùn)飛船取名是因?yàn)樗怯晌覈?guó)自主研制的。

C.從2021年4月到2022年11月末，我國(guó)共有12名航天員抵達(dá)太空。

D.擬南芥的樣本采集完成后會(huì)被放在零下80攝氏度的低溫存儲(chǔ)區(qū)存儲(chǔ)。

（2）結(jié)合【材料一、三】?jī)?nèi)容，補(bǔ)充下聯(lián)。

上聯(lián)：太空課堂播撒科學(xué)種子

下聯(lián)：

（二）閱讀下文，完成下面各題（12題）

①世界加速變化和發(fā)展，對(duì)待讀書(shū)這件事，是不是要把舊的習(xí)慣都拋棄呢？譬如，像抄寫(xiě)和背誦。

②抄寫(xiě)是過(guò)去人讀書(shū)的基本方式之一。太遠(yuǎn)的時(shí)代不說(shuō)，就說(shuō)不算遠(yuǎn)也不算近的明代。有一個(gè)文學(xué)家叫張溥，他就有邊抄邊讀的習(xí)慣，常常反復(fù)抄寫(xiě)六七遍，不真正弄懂不罷休。他給書(shū)房取名叫“七錄齋”，正是突出這個(gè)習(xí)慣和方式。

③德國(guó)現(xiàn)代思想家本雅明在一本名叫《單向街》的書(shū)里，專門(mén)談過(guò)中國(guó)的抄書(shū)方式：“一條鄉(xiāng)村道路具有的力量，你徒步在上邊行走和乘飛機(jī)飛過(guò)它的上空，是截然不同的。一個(gè)人譽(yù)抄一本書(shū)時(shí)，他的靈魂會(huì)深受感動(dòng)；而對(duì)于一個(gè)不抄書(shū)的讀者，他的內(nèi)在自我很難被書(shū)開(kāi)啟…中國(guó)人譽(yù)抄書(shū)籍是一種無(wú)與倫比的文字傳統(tǒng)，而書(shū)籍的抄本則是一把解開(kāi)中國(guó)之謎的鑰匙。"

④那么背誦呢？清代的大學(xué)者戴震，不但“十三經(jīng)”原文全能背誦，連“十三經(jīng)"的“注”也能背誦。著名的歷史學(xué)家余英時(shí)感慨說(shuō)，這種功夫今天已不可能了。人的知識(shí)范圍擴(kuò)大了無(wú)數(shù)倍而且在不斷擴(kuò)大，我們不可能把精力就集中在幾部經(jīng)、史上面，但是選擇少數(shù)重要的經(jīng)典或篇章，反復(fù)閱讀，乃至能夠背誦，仍然是必要的。

⑤可是，我們不是要反對(duì)死記硬背嗎？這里要做一個(gè)區(qū)分。為了應(yīng)付考試，要死記硬背一些內(nèi)容。這里面，有一部分考試完了也就可以拋諸腦后，對(duì)這些東西的死記硬背是越少越好。但是一些經(jīng)典或重要的篇章，其意義卻是長(zhǎng)久的，我們熟讀乃至背誦它們，是為了從中汲取更多、更好的人生養(yǎng)料。而且，熟讀和背誦的過(guò)程中，理解發(fā)生了、加深了，滲透和影響發(fā)生了、加深了。這也就是“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)"的道理。

⑥背誦也不僅僅是中國(guó)的傳統(tǒng)，西方有的大學(xué)就設(shè)了“偉大的典籍”課程，要求學(xué)生熟讀乃至背涌若干經(jīng)典。愛(ài)爾蘭詩(shī)人、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者謝默斯·希尼，在談到另一位諾獎(jiǎng)獲得者、著名詩(shī)人約瑟夫·布羅茨基時(shí)，還特別敬重地談道：“我覺(jué)得，他改變了美國(guó)的文學(xué)習(xí)慣。他在20世紀(jì)70年代初來(lái)到美國(guó)，當(dāng)時(shí)文學(xué)教育中已不講究誦……他來(lái)了，要求哈佛的本科，生讀詩(shī)背詩(shī)。我想他有點(diǎn)兒獨(dú)裁，但我覺(jué)得他讓人們明白了念詩(shī)的快樂(lè)。"

⑦確實(shí)，背誦和抄寫(xiě)，都是挺笨的老方法。可足，即使是在21世紀(jì)的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，有的時(shí)候，古老的方法卻是最好的方法，笨拙的精神卻是最好的精神。

（摘自張新穎《讀書(shū)這么好的事》）

13.給本文擬一個(gè)能揭示論點(diǎn)的標(biāo)題。（2分）

14.第③段畫(huà)線句，本雅明主要運(yùn)用了哪兩種論證方法，有何作用？（4分）

15.第⑤段不可刪去，為什么？（3分）

16.下面哪句話放在第④段做論據(jù)最合適為什么（3分）

①知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。－孔子

②舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。－蘇軾

閱讀下文，完成下文題

此刻，想起故鄉(xiāng)的夏天

①初夏的村莊，像一樹(shù)梧桐葉子，懸浮于一片岑寂中，耐心地等待清麗嘹亮的鳥(niǎo)鳴。

②天氣漸漸潮熱起來(lái)，算黃算割的鳴叫終于響徹夏日。算黃算割，學(xué)名杜鵑鳥(niǎo)，夏收前，它們不厭其煩地提醒人們：小麥黃了，快快搭鐮收麥！莊稼漢聽(tīng)到這鳥(niǎo)啼聲，就仿佛士兵聽(tīng)到首長(zhǎng)一聲令下，磨鐮，取繩，甩開(kāi)膀子健步如飛，奔向金色的麥田，赴一場(chǎng)大自然的邀約。

③那是我兒時(shí)記憶中的場(chǎng)景。村莊仿佛一艘大船，漂浮在綠樹(shù)的海洋里，到處是高大蔥籠的槐樹(shù)、楊樹(shù)、棗樹(shù)、椿樹(shù)、榆樹(shù)。敞亮的莊稼院被臨時(shí)做了打麥場(chǎng)，鋪了滿地金燦燦的麥子。祖父身著白汗褂，頭戴破草帽，牽一頭黑黑的瘦驢拉著石碌碡踩場(chǎng)子，偶爾漫不經(jīng)心地吆喝一兩聲，一邊信馬由韁地哼唱著無(wú)韻的信天游。兒時(shí)的我，從沒(méi)注意到祖父臉頰上大滴的汗珠，只是跟著院里的孩子們哧哧地笑祖父的攔羊嗓子回牛聲。祖父分明聽(tīng)見(jiàn)了，撩起跟皮遠(yuǎn)遠(yuǎn)望我們一眼，不惱也不羞，依然哼唱他的曲子，沉浸在夏收的喜悅中。

④麥子碾得差不多了，碌碡聲戛然而止，在家歇晌的鄰家叔伯大嬸們仿佛聽(tīng)到了指令，三三兩兩扛著連枷來(lái)幫忙打場(chǎng)。那時(shí)的村莊雖然貧瘠，但鄰里之間無(wú)私、友愛(ài)，誰(shuí)家需要?jiǎng)诹?，八方都?huì)盡其所能伸出援手。我特別喜歡看夏天院子里歡快熱鬧的勞作場(chǎng)面，聽(tīng)畔里啪啦的連枷聲響起來(lái)、類似于打夯歌的號(hào)子聲“呀呦咿呀呦”地哼唱起來(lái)。在歌謠的起落回旋中，金黃的麥子越堆越高，就像山頭一樣矗立在場(chǎng)院中心。

⑤傍晚時(shí)分，母親開(kāi)始灑掃庭院，將四方桌端到杏樹(shù)下，陸續(xù)擺上桃李梨杏各色水果，一個(gè)大西瓜被切成窄窄的碎牙，整整齊齊地?cái)[放在紅木盤(pán)子里，那是祖父在烈日當(dāng)頭的正午去西瓜地里挑回來(lái)的。石桌上有一碟小菜、幾張烙餅和一大盆金燦燦的小米粥。父親在家的時(shí)候，有時(shí)還會(huì)擺上一壺?zé)?。夜幕降臨，一家人開(kāi)始坐在石凳上圍桌吃晚飯。夏風(fēng)徐徐，周遭是嘶啞的蟬鳴聲，樹(shù)葉拂動(dòng)的沙沙聲，一連串響亮的犬吠，池塘里青蛙咕咕的叫聲，墻角里的蟲(chóng)鳴……仿佛有一群鄉(xiāng)間詩(shī)人，正沉浸在此唱彼和的樂(lè)趣中。

⑥夏夜納涼，更喜一杯冷飲相佐，莊人喜歡在田間地頭信手摘來(lái)薄荷、菊花、金銀花等中藥材煎泡暢飲，亦可取山楂、酸梅、雪梨、西瓜諸蔬果制作飲料。自制的冷飲，入口冰涼，喝下去頓感周身涼風(fēng)鼓蕩。

⑦入夏后，最讓人期待的是很快就可以吃到新麥磨下的頭茬面了。在我們家鄉(xiāng)，有用新麥祭祖的習(xí)俗，第一頓新麥饃饃蒸出來(lái)會(huì)被當(dāng)作供品，要先請(qǐng)故去的親人品嘗，之后方可食用。用新麥祭祖，就是恭敬地請(qǐng)祖先與我們一同感受半收的喜悅。上新麥子墳的日子，一般選在農(nóng)歷六月六，不但要在供桌上擺放數(shù)個(gè)雪白暄軟的大饅頭，還要擺上精心煎炸烹炒的幾碟時(shí)蔬小萊。如果恰逢園里的瓜果成熟，麥黃杏、雪梨、香瓜、甜瓜也一并敬奉。事隔經(jīng)年，每每回望那一幕莊嚴(yán)肅穆的祭祖情景，心底仍會(huì)幽幽升起莫名的感動(dòng)。

⑧此時(shí)，獨(dú)立于都市初夏的黃昏，我恍惚與故鄉(xiāng)的夏又一次重逢——質(zhì)樸的鄉(xiāng)野、金黃的麥穗、濃蔭下的老院子，還有祖父那哼不成曲調(diào)的信天游……想起了王禹偁的《村行》：“何事吟余忽惆悵，村橋原樹(shù)似吾鄉(xiāng)。"

（文/任靜，有刪改）

17.第①②段在文中有何作用？（4分）

18.第⑤段畫(huà)線句子在文中有什么作用？（3分）

19.揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（4分）

①天氣漸漸潮熱起來(lái)，算黃算割的鳴叫終于響徹夏日。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。）

②偶爾漫不經(jīng)心地吆喝一兩聲，一邊信馬由韁地哼唱著無(wú)韻的信天游。（解釋加點(diǎn)詞在文中的含義。）

20.第⑧段引用王禹偁的《村行》的詩(shī)句有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

（三）閱讀下文，完成16～20題。（15分）

山前該有一棵樹(shù)

①這是個(gè)啥地方嘛，都是光禿禿的石頭，裸山。

②這是一個(gè)礦區(qū)，屬于天山深處的神秘所在，一個(gè)荒山禿嶺寸草不生的地方，只有滿山的礫石，是不適合人類居住的地方。可足，由于找到了一種神秘的石頭，兵團(tuán)突然從三個(gè)建制團(tuán)中批調(diào)了近千人，集結(jié)到了這里。人們懶得給它起一個(gè)像樣的名字，只用了一個(gè)編號(hào)，叫506礦。506礦到底是什么礦？我弟弟神秘地告訴我:“是鈾礦，鈾礦是造原子彈的。”

③原子彈的赫赫威名誰(shuí)不知道，于是，我們生活的地方就有了一種神秘色彩，哪怕是喝著苦泉水也不覺(jué)得苦了，因?yàn)槲覀兊母改刚芍患齑蟮氖虑?。父母被調(diào)入礦山后，我們這些孩子就跟隨父母上了山，這樣，一個(gè)簡(jiǎn)陋的學(xué)校就在山前用石頭搭建起來(lái)，屋頂用的是紅柳枝和油氈。每天的上課鈴聲讓正在開(kāi)礦的父母?jìng)兪职残?，只是他們開(kāi)山的炮聲卻讓我們十分驚恐。在炮聲隆隆中上課，飛石砸在房頂上，如天神的戰(zhàn)鼓。教語(yǔ)文的胡老師正領(lǐng)讀課文《曹劌論戰(zhàn)》：“一鼓作氣，再而衰，三而竭······"聽(tīng)到房頂?shù)倪诉寺?，我們有一種身臨其境的感覺(jué)，大家就會(huì)心一笑。胡老師也笑，望望房頂說(shuō)：“三而竭了，沒(méi)事。”同學(xué)們哄堂大笑，疲憊的午后課堂突然活潑了一下。

④相比來(lái)說(shuō)，我們更喜歡作文課。他堅(jiān)持讓我們每周寫(xiě)一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁灘》等。當(dāng)他望著遠(yuǎn)方的戈壁和漫山遍野的石頭讓我們寫(xiě)《樹(shù)》時(shí)，我們不干了，因?yàn)槲覀兊难矍案緵](méi)有綠色，更別說(shuō)樹(shù)了。有同學(xué)就喊：“胡老師，我們山上連一棵樹(shù)都沒(méi)有，怎么寫(xiě)？"胡老師就說(shuō)：“眼前沒(méi)樹(shù)，心中難道沒(méi)有樹(shù)嗎？回家問(wèn)問(wèn)父母吧?！庇谑牵诘诙艿淖魑闹v評(píng)中，同學(xué)們就寫(xiě)了很多不一樣的樹(shù)。有村口的大榕樹(shù)，有門(mén)前的大槐樹(shù)，有壩子上的黃桷樹(shù)。我爹是河南人，給我講了老家的大桑樹(shù)。他邊講邊咽著口水，說(shuō)起了小時(shí)候吃桑葚的事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饑餓和貧困。父母?jìng)兌际怯泄枢l(xiāng)的人，他們來(lái)自五湖四海，為了屯墾戍邊來(lái)到了新疆。他們每一個(gè)人心中都有一棵樹(shù)，而每一種樹(shù)都寄托著他們的鄉(xiāng)愁。

⑤可是，我們這些土生土長(zhǎng)的“兵二代"，眼前連一棵樹(shù)都沒(méi)有。在一次作文講評(píng)課后，我們望著窗外所有的石頭，喊：“山前該有一棵樹(shù)！”

⑥我們是從山下綠洲來(lái)的，那里就有樹(shù)。有沙棗樹(shù)、白楊樹(shù)······還有一棵最茁壯的胡楊樹(shù)，就生長(zhǎng)在勝利渠邊上。水罐車從勝利渠給我們拉淡水，會(huì)從那棵孤獨(dú)的胡楊樹(shù)邊路過(guò)。那棵茂密的胡楊樹(shù)孤獨(dú)地生長(zhǎng)者，在夏季它給我們帶來(lái)一片巨火的綠蔭，到了秋天，它那金黃的葉子展開(kāi)來(lái)照亮了荒原。它是那么茁壯，又是那么孤獨(dú)，美得卻讓人震撼。

⑦那次關(guān)于樹(shù)的作文課，讓我們想起了那棵胡楊樹(shù)，大家就齊聲喊，把那棵胡楊樹(shù)移到我們山前吧，讓我們回家能找到路。胡老師說(shuō)：“山上沒(méi)有水，樹(shù)不能活。"同學(xué)們喊：“山上沒(méi)有樹(shù)，人不能活。”大家七嘴八舌地說(shuō)，我們可以喝山上的苦泉水，用山下拉來(lái)的甜水澆灌。胡老師被我們打動(dòng)了，眼眶有些紅，下課時(shí)他沒(méi)有和我們告別，就獨(dú)自走了。

⑧沒(méi)想到，我們的無(wú)理要求有了結(jié)果。擴(kuò)長(zhǎng)派出了東方紅拖拉機(jī)，拉著爬犁，還派了一輛水罐車，要去為我們移那棵胡楊樹(shù)了。胡老師讓同學(xué)們坐上了水罐車，下山去看移樹(shù)的過(guò)程，讓同學(xué)們好好觀察，要寫(xiě)作文。

⑨這個(gè)季節(jié)，那棵胡楊樹(shù)還沒(méi)有生葉，只有一些似是而非的萌芽。但我們知道它會(huì)有枝繁葉茂的那一天。大人們沿著胡楊樹(shù)四周挖了一個(gè)大圓圈，然后那圓圈越挖越深，挖了一個(gè)很大的坑。樹(shù)根終于露了出來(lái)，大人們就用稻草繩把帶土的根部綁成了一個(gè)大圓球，再然后用撬杠和拖拉機(jī)拉動(dòng)大圓球，讓它滾上大爬犁。

⑩胡楊樹(shù)被運(yùn)上山后，我在我們小學(xué)校操場(chǎng)中央。它高高地聳立者，成了上山者的路標(biāo)。坐在教室里依窗而望，能看到它偉岸而又粗壯的樹(shù)干。這讓我們安心。給我們帶來(lái)希望。栽樹(shù)的時(shí)候全礦的人都來(lái)了，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)節(jié)日。人們眼巴巴地望著從水罐車內(nèi)放出的甜水澆灌它，用舌頭舔著自己干裂的嘴唇。

一口水只能解一時(shí)之渴，一棵樹(shù)卻能帶來(lái)永遠(yuǎn)的綠蔭。

（文）張者選自《北京文學(xué)》，有刪改）

16.第②段畫(huà)直線句子屬于環(huán)境描寫(xiě)，請(qǐng)分析其作用。（4分）

17.文中寫(xiě)父母向孩子們講述各種家鄉(xiāng)樹(shù)的情節(jié)，有何用意？（3分）

18.結(jié)合語(yǔ)境，按要求品析語(yǔ)言。（4分）

（1）胡老師也笑，望望房頂說(shuō)：“三而竭了，沒(méi)事。"（從描寫(xiě)的角度賞析表達(dá)效果）

（2）人們眼巴巴地望著從水罐車內(nèi)放出的甜水澆灌它，用舌頭舔著自己干裂的嘴唇。

（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)效果）

19.這篇小說(shuō)是以“我”的視角敘述故事，這樣寫(xiě)有什么好處？（4分）

四、作文（50分）

21.任選下面一題作文。（50分）

（1）題目：恍然大悟

要求:①以記敘、描寫(xiě)為主，可兼用其他表達(dá)方式；②內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，能夠表達(dá)真情實(shí)感。

（2）“右手畫(huà)圓，左手畫(huà)方，不能兩成。"（《韓非子》）這句話強(qiáng)調(diào)了用心專一的重要，它帶給你怎樣的聯(lián)想和思考？

請(qǐng)以“用心專一”為話題，自選角度立意，寫(xiě)一篇文章。

要求：①自擬題目；②自選文體（詩(shī)歌除外），且文體明確。

【注意】選擇上面任一題日作文，都須遵循下列要求：①全文不少于600字，但不要超出所給字格：②文中如出現(xiàn)校名，請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，用小剛、小志、小芳、小晶代替。

2023年秋季第一學(xué)期九年級(jí)模擬卷

語(yǔ)文答案

2023.9

一、積累與運(yùn)用（15分）

1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．傷疤（bā）夾襖（ji?。╇[匿（nì）變化莫惻（cè）

B．盤(pán)桓（héng）輕捷（jié）拼湊（còu）望眼欲穿（cuán）

C．附和（fù）帳篷（péng）掂記（diàn）天倫之樂(lè)（lún）

D．妄想（wàng）溫馴（xùn）炫耀（xuàn）哄堂大笑（hōng）

【分析】本題考查易錯(cuò)的字音、字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。

【解答】A.有誤，“變幻莫惻"的“惻”應(yīng)寫(xiě)作“測(cè)"；

B.有誤，“盤(pán)桓”的“桓"應(yīng)讀作“huán”，“望眼欲穿"的“穿”應(yīng)讀作“chuān"；

C.有誤，“帳篷”的“篷"應(yīng)讀作“peng”；

D.正確。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。

2．（2分）依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土的書(shū)法藝術(shù)，具有___的活力。___文化自信自強(qiáng)，離不開(kāi)對(duì)書(shū)法藝術(shù)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。___更多屬于時(shí)代的精品力作，讓書(shū)法中的人文韻味、審美趣味走近大眾，讓更多人了解書(shū)法、愛(ài)上書(shū)法，只有這樣，方能一筆一畫(huà)、用心用情書(shū)寫(xiě)美育新篇。

A．植根高漲推出撰寫(xiě)

B．扎根高漲推進(jìn)創(chuàng)作

C．扎根旺盛推出創(chuàng)造

D．植根旺盛推進(jìn)書(shū)寫(xiě)

【分析】本題考查詞語(yǔ)的理解與正確運(yùn)用。解答此題，關(guān)鍵是理解詞語(yǔ)意思，掌握近義詞之間的細(xì)微區(qū)別，并注意詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣。

【解答】第一空：“植根"扎根。比喻深入到人或事物中去，打下基礎(chǔ)?！霸敝钢参锔迪蛲寥览锷L(zhǎng)。此處運(yùn)用比喻的說(shuō)法，表現(xiàn)書(shū)法與傳統(tǒng)文化間的關(guān)系，所以填寫(xiě)“植根"合適。

第二空：“高漲”指急劇上升或發(fā)展?！巴?指生命力強(qiáng)。此處修飾的是“活力”，填寫(xiě)“旺盛"合適。

第三空：“推出”與“推進(jìn)"區(qū)別在于后一個(gè)字，“推出”主要重在展示成果；“推進(jìn)"表示到達(dá)一個(gè)新的階段，重在過(guò)程。此處表現(xiàn)的是對(duì)文化自信自強(qiáng)的一個(gè)強(qiáng)化的過(guò)程，應(yīng)填寫(xiě)“推進(jìn)”。

第四空：“撰寫(xiě)"指寫(xiě)作、著述。“創(chuàng)造”指將兩個(gè)或兩個(gè)以上概念或事物按一定方式聯(lián)系起來(lái)，主觀地制造客觀上能被人普遍接受的事物，以達(dá)到某種目的的行為。“創(chuàng)作"指創(chuàng)造文學(xué)藝術(shù)作品?！皶?shū)寫(xiě)”指寫(xiě)；抄寫(xiě)。根據(jù)空格后的內(nèi)容，可知其支配的對(duì)象是書(shū)法作品，應(yīng)填寫(xiě)“書(shū)寫(xiě)"。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】辨析詞語(yǔ)差異可以從詞語(yǔ)的適用對(duì)象、詞義的側(cè)重點(diǎn)、詞義的輕重、詞語(yǔ)的感彩、詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩和詞語(yǔ)的搭配六個(gè)角度入手。

3．（3分）下列各項(xiàng)中分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

①走過(guò)夜路的人，對(duì)星光會(huì)有種莫名的親近，因?yàn)樗鼤?huì)陪你一道穿過(guò)黑暗。②去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起來(lái)深一腳淺一腳。③剛出家門(mén)那會(huì)兒，內(nèi)心對(duì)黑暗還有抑制不住的恐懼，隔著胸腔，我可以清晰地聽(tīng)到心臟怦怦跳動(dòng)的聲音。④可是，當(dāng)我望著那滿天亮晶晶的星星，內(nèi)心竟沒(méi)來(lái)由地變得平安了。⑤有了星光相伴，山路也沒(méi)想象的那么難走了。

（選自《書(shū)院四季春花》，有刪改）

A．“星光”是名詞，“對(duì)"是介詞，“走起來(lái)”是補(bǔ)充短語(yǔ)。

B．第③句畫(huà)線句子中“可以"作狀語(yǔ)，“跳動(dòng)”作謂語(yǔ)。

C．第①句和第⑤句都是因果關(guān)系的復(fù)句。

D．第④句有語(yǔ)病，應(yīng)該把“平安"改為“平靜”。

【分析】本題考查詞性、短語(yǔ)、句子成分、復(fù)句類型、病句修改等知識(shí)的掌握。

【解答】ACD．正確；

B．有誤，第③句畫(huà)線句子的謂語(yǔ)是“聽(tīng)到"，“跳動(dòng)”在句中是定語(yǔ)。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】判斷詞性的方法：

1．根據(jù)詞語(yǔ)的意思，依據(jù)不同詞性的定義來(lái)判斷。

2．如果是判斷句子或短語(yǔ)中某個(gè)詞語(yǔ)的詞性，可以根據(jù)這個(gè)詞語(yǔ)在句子充當(dāng)?shù)某煞只蛐揎椀脑~語(yǔ)來(lái)判斷。

4．（3分）下列各項(xiàng)中表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金幾次戰(zhàn)勝死亡，最后在全身癱瘓、雙目失明的情況下，靠著驚人的毅力完成了小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。

B.《水滸傳》中，農(nóng)民起義事業(yè)發(fā)展到頂點(diǎn)的標(biāo)志是宋江大破東平府，此后反抗斗爭(zhēng)的戰(zhàn)績(jī)有：兩贏童貫，三敗高俅。

C.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中，簡(jiǎn)·愛(ài)追求自由、平等的愛(ài)情，歷經(jīng)坎坷，最終與羅切斯特幸福結(jié)合。

D.《駱駝祥子》中，圍繞“祥子與車"這一線索，重點(diǎn)寫(xiě)了人力車夫祥子的“三起三落”，表現(xiàn)了這一悲劇人物的悲慘命運(yùn)。

答案：B農(nóng)民起義的事業(yè)發(fā)展到頂點(diǎn)是梁山好漢英雄排座位。

5．（5分）詩(shī)文默寫(xiě)。（請(qǐng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)）

（1），拔劍四顧心茫然。

（2），病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

（3）起舞弄清影，。

（4）云橫秦嶺家何在？。

（5），夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

【解答】答案：

（1）停杯投箸不能食

（2）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

（3）何似在人間

（4）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前

（5）曉鏡但愁云鬢改

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

二、閱讀理解（55分）

6．（3分）對(duì)兩首詩(shī)理解和分析正確的一項(xiàng)是（）

【甲】

白雪歌送武判官歸京

岑參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

【乙】

火山①云歌送別

岑參

火山突兀②赤亭⑤口，火山五月火云厚。

火云④滿山凝未開(kāi)，飛鳥(niǎo)千里不敢來(lái)。

平明乍⑤逐⑥胡風(fēng)斷，薄暮渾⑦隨塞雨回。

繚繞斜吞鐵關(guān)樹(shù)，氛氳半掩交河戍。

迢迢征路火山東，山上孤云隨馬去。

【注釋】①火山：指火焰山，在今新疆，橫亙于吐魯番盆地的北部。②突兀：高聳的樣子。③赤亭：即今火焰山的勝金口，在今鄯善縣七克臺(tái)鎮(zhèn)境內(nèi)，為鄯善到吐魯番的交通要道。④火云：熾熱的赤色云。⑤乍：突然。⑥逐：隨著。⑦渾：還是。⑧氛氳：濃厚茂盛的樣子。

A．【甲】詩(shī)“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)"運(yùn)用比喻的修辭，用梨花比冬雪，生動(dòng)地寫(xiě)出了邊塞雪大的特點(diǎn)。

B．【乙】詩(shī)前四句寫(xiě)火山云既有動(dòng)態(tài)描摹，又有靜態(tài)刻畫(huà)；既有時(shí)間縱向變化，又有空間橫向展開(kāi)。

C．兩首詩(shī)都描寫(xiě)了邊塞將士所處的惡劣環(huán)境，也正面表現(xiàn)他們不畏艱辛、保家衛(wèi)國(guó)的英雄精神。

D．兩首詩(shī)都寫(xiě)出詩(shī)人送友人的依依惜別之情，以景結(jié)情。全詩(shī)言辭雄壯，含蓄委婉，充滿現(xiàn)實(shí)主義色彩。

【分析】本題考查詩(shī)歌的理解與分析。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，兩首詩(shī)都描寫(xiě)了邊塞將士所處的惡劣環(huán)境，側(cè)面表現(xiàn)他們不畏艱辛、保家衛(wèi)國(guó)的英雄精神。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

（二）閱讀下面（甲）（乙）兩段選文，完成問(wèn)題（17分）

（甲）

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。

（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

（乙）

楚人有獻(xiàn)魚(yú)楚王者曰：“今日漁獲，食之不盡，賣之不售，棄之又惜，故來(lái)獻(xiàn)也。"左右曰：“鄙哉辭也！”楚王曰：“子不知漁者，仁人也。"蓋聞囷倉(cāng)①粟有余者，國(guó)有餓民；后宮多幽女者，下民多曠夫；余衍②之蓄聚于府庫(kù)者，境內(nèi)多貧困之民。皆失君人之道。故庖有肥魚(yú)，廄有肥馬，民有餓色，是以亡國(guó)之君，藏于府庫(kù)。寡人聞之久矣未能行也漁者知之其以此喻寡人也。且今行之。”

于是乃遣使恤鰥寡而存孤獨(dú)，出倉(cāng)粟，發(fā)幣帛而振不足，罷去后宮不御者，出以妻鰥夫。楚民欣欣大悅，鄰國(guó)歸之。故漁者一獻(xiàn)余魚(yú)，而楚國(guó)賴之，可謂仁智矣。

【注釋】①囷（qūn）倉(cāng)：糧倉(cāng)。②余衍：多余的。

7.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分）

（1）予嘗求古仁人之心

（2）微斯人

（3）皆失君人之道

8.下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（）（2分）

A居廟堂之高則憂其民萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之（《魚(yú)我所欲也》）

B.時(shí)六年九月十五日四時(shí)之景不同（《醉翁亭記》）

C.食之不盡主人日再食（《送東陽(yáng)馬生序》）

D.是以亡國(guó)之君今日是也（《唐雎不辱使命》）

9.給乙文中畫(huà)波浪線句子斷句（斷三處）（2分）

寡人聞之久矣未能行也漁者知之其以此喻寡人也。

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)直線的句子。（6分）

11.用原文句子回答:乙文中側(cè)面描寫(xiě)楚王舉措成功的句子是什么楚王和獻(xiàn)余魚(yú)者都是“仁人"，其共同點(diǎn)用甲文中的句子形容是什么？（4分）

6.（3分）（1）曾經(jīng)（2）如果沒(méi)有（3）正確的方法

7.（2分）D_________8.（2分）

寡人聞之久矣/未能行也/漁者知之/其以此喻寡人也。

9.（6分）不因外物和自己處境的變化而喜悲。

您不了解這個(gè)打魚(yú)的人，他是個(gè)品德高尚的人。

10.（4分）楚民欣欣大悅，鄰國(guó)歸之。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（是進(jìn)亦憂，退亦憂。）

三、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）閱讀下文，完成下面12題。（5分）

【材料一】

新華網(wǎng)北京9月23日電（記者樊永強(qiáng)）1992年1月，黨中央作出實(shí)施我國(guó)載人航天工程的決策之后，為這個(gè)舉世矚目的“中國(guó)第一船”取什么名稱，備受國(guó)人和世界關(guān)注。

1993年，當(dāng)時(shí)的載人航天工程辦公室向參加飛船研制的各單位發(fā)出了“為中國(guó)飛船征集名稱"的通知。經(jīng)慎重考慮，載人航天辦公室建議用“神舟”為我國(guó)飛船命名。

從字面上看，“神舟"意為“神奇的天河之舟”，又是“神州"的諧音，象征著飛船研制得到了全國(guó)人民的支持，是四面八方、各行各業(yè)大協(xié)作的產(chǎn)物；同時(shí)，“神舟”又有神氣、神采飛揚(yáng)之意，預(yù)示著整個(gè)中華民族都將為飛船的誕生而無(wú)比驕傲與自豪。

1994年初，“神舟"這個(gè)名字最終從眾多的方案中脫穎而出。從此，中國(guó)自主制造的載人飛船有了名字——“神舟”。

隨著1999年11月20日神舟一號(hào)騰飛上天，“神舟"這一承載著中華民族千年飛天夢(mèng)的光輝名字，從此傳遍神州大地。

（摘自《搜狐新聞》）

2011年4月，中國(guó)貨運(yùn)飛船名稱征集活動(dòng)正式啟動(dòng)。不到2個(gè)月的時(shí)間里，組委會(huì)收到9640份提名：天梭、鯤鵬、天舟、神龍、龍舟……2013年10月，組委會(huì)向公眾公布了這艘備受關(guān)注的貨運(yùn)飛船的名稱：天舟，寓意天地間往來(lái)的星漢之舟?！办`槎準(zhǔn)擬泛銀河，剩摘天星幾個(gè)”《博物志》中傳說(shuō)銀河和海相通，有個(gè)住在海邊的人想要乘坐“槎"（仙人所用的木筏）登天，木槎化火箭。我們把古人暢游浩渺宇宙的愿望變成泛“天舟”而相會(huì)于天宮的現(xiàn)實(shí)。

（摘自《央視新聞客戶端》）

【材料二】

2021年4月29日，中國(guó)空間站的首艙天和核心艙發(fā)射升空。5月29日，天舟二號(hào)貨運(yùn)飛船發(fā)射升空；6月17日，航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波搭乘神舟十二號(hào)載人飛船飛向太空、進(jìn)駐天和核心艙。作為空間站建設(shè)階段的首個(gè)飛行乘組，他們開(kāi)始了太空家園的建設(shè)。

三名航天員在核心艙內(nèi)搞裝修、拆包裹、裝WIFI，還到艙外安裝了工具、設(shè)備、驗(yàn)證了艙外服和機(jī)械臂的性能。太空駐留三個(gè)月后，神舟十二號(hào)航天員返回地面。

2021年9月20日，天舟三號(hào)貨運(yùn)飛船發(fā)射升空；10月16日，神舟十三號(hào)載人飛船帶著翟志剛、王亞平、葉光富三名航天員進(jìn)入太空，與核心艙交會(huì)對(duì)接，三名航天員繼續(xù)建設(shè)太空家園，在軌駐留時(shí)間達(dá)到6個(gè)月。2022年4月16日，神舟十三號(hào)飛行乘組完成了任務(wù)，順利返回地面。

2022年5月10日，天舟四號(hào)貨運(yùn)飛船發(fā)射升空；6月5日，神舟十四號(hào)載人飛船搭載著陳冬、劉洋、蔡旭哲三名航天員來(lái)到太空。7月24日，問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙發(fā)射成功，三名航天員在問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙里進(jìn)行了一系列空間試驗(yàn)、太空授課等活動(dòng)，并通過(guò)問(wèn)天氣閘艙成功出艙。10月31日，夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙成功發(fā)射。夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙對(duì)接、轉(zhuǎn)位之后，中國(guó)空間站三艙“T"字基本構(gòu)型在軌組裝完成。11月12日，天舟五號(hào)貨運(yùn)飛船發(fā)射升空。

11月29日，神舟十五號(hào)載人飛船搭載著費(fèi)俊龍、鄧清明、張陸抵達(dá)太空。此次發(fā)射成功標(biāo)志著空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證和建造階段規(guī)劃的12次發(fā)射任務(wù)全部圓滿完成。

（摘自《載入史冊(cè)！6名中國(guó)航天員，首次太空會(huì)師》2022.11.30《新民晚報(bào)》）

【材料三】

“太空教師”來(lái)了！3名航天員像魚(yú)兒一樣依次“游"入問(wèn)天艙，開(kāi)始帶領(lǐng)大家感受神奇的太空微重力環(huán)境。作為首個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)艙，問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙等于把實(shí)驗(yàn)室搬到了太空。

太空實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。在陳冬演示的毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，沒(méi)有了重力的束縛，細(xì)管中的液面不斷上升，速度比地面上同樣的演示快得多；在太空趣味飲水演示中，劉洋用2米長(zhǎng)的吸管成功喝到了袋中的飲料……一個(gè)個(gè)精彩的實(shí)驗(yàn)顯示出太空環(huán)境的特別，讓同學(xué)們對(duì)太空微重力環(huán)境產(chǎn)生直觀的感受。

“我在天宮二號(hào)種過(guò)生菜，最近還品嘗了蔡旭哲親手種植的生菜。”陳冬親手操作，對(duì)擬南芥進(jìn)行樣品采集，并把它在太空的生長(zhǎng)狀態(tài)凍存。實(shí)驗(yàn)前，擬南芥已被陳冬放到科學(xué)手套箱里。打開(kāi)擬南芥的生長(zhǎng)盒，每個(gè)種植孔里分別種著通過(guò)基因調(diào)控控制不同開(kāi)花期的擬南芥。已經(jīng)開(kāi)花的擬南芥花朵為白色，非常小。隨后，陳冬把剪下來(lái)的擬南芥放入凍存管里。陳冬介紹，所有的樣本采集完成后，就會(huì)把它們放在零下80攝氏度的低溫存儲(chǔ)區(qū)。等返回地球的時(shí)候，這些樣本將交給科學(xué)家進(jìn)行研究。實(shí)驗(yàn)中，陳冬戴上了混合現(xiàn)實(shí)眼鏡，借助這款眼鏡，可以更輕松高效地完成工作，地面課堂的同學(xué)們也能借助陳冬的視角更好地觀察實(shí)驗(yàn)。劉洋展示了生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜里的水稻。經(jīng)過(guò)70多天的生長(zhǎng)，水稻已經(jīng)從飽滿的種子變成了水稻植株。不過(guò)，它們的樣子看起來(lái)東倒西歪。這主要是因?yàn)槭チ酥亓Φ拇碳?，水稻的生長(zhǎng)方向也變得雜亂無(wú)章了。

（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2022.10.13）

（1）選出對(duì)以上材料的內(nèi)容理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)B

A.搭乘“神舟十二號(hào)"的三名航天員到達(dá)太空后，開(kāi)始建設(shè)太空家園。

B.用“神舟”為我國(guó)載人貨運(yùn)飛船取名是因?yàn)樗怯晌覈?guó)自主研制的。

C.從2021年4月到2022年11月末，我國(guó)共有12名航天員抵達(dá)太空。

D.擬南芥的樣本采集完成后會(huì)被放在零下80攝氏度的低溫存儲(chǔ)區(qū)存儲(chǔ)。

（2）結(jié)合【材料一、三】?jī)?nèi)容，補(bǔ)充下聯(lián)。

上聯(lián)：太空課堂播撒科學(xué)種子

下聯(lián)：

答案：神州大地共筑飛天夢(mèng)想

（二）閱讀下文，完成下面各題（12題）

①世界加速變化和發(fā)展，對(duì)待讀書(shū)這件事，是不是要把舊的習(xí)慣都拋棄呢？譬如，像抄寫(xiě)和背誦。

②抄寫(xiě)是過(guò)去人讀書(shū)的基本方式之一。太遠(yuǎn)的時(shí)代不說(shuō)，就說(shuō)不算遠(yuǎn)也不算近的明代。有一個(gè)文學(xué)家叫張溥，他就有邊抄邊讀的習(xí)慣，常常反復(fù)抄寫(xiě)六七遍，不真正弄懂不罷休。他給書(shū)房取名叫“七錄齋"，正是突出這個(gè)習(xí)慣和方式。

③德國(guó)現(xiàn)代思想家本雅明在一本名叫《單向街》的書(shū)里，專門(mén)談過(guò)中國(guó)的抄書(shū)方式：“一條鄉(xiāng)村道路具有的力量，你徒步在上邊行走和乘飛機(jī)飛過(guò)它的上空，是截然不同的。一個(gè)人譽(yù)抄一本書(shū)時(shí)，他的靈魂會(huì)深受感動(dòng)；而對(duì)于一個(gè)不抄書(shū)的讀者，他的內(nèi)在自我很難被書(shū)開(kāi)啟…中國(guó)人譽(yù)抄書(shū)籍是一種無(wú)與倫比的文字傳統(tǒng)，而書(shū)籍的抄本則是一把解開(kāi)中國(guó)之謎的鑰匙?！?/p>

④那么背誦呢？清代的大學(xué)者戴震，不但“十三經(jīng)"原文全能背誦，連“十三經(jīng)”的“注"也能背誦。著名的歷史學(xué)家余英時(shí)感慨說(shuō)，這種功夫今天已不可能了。人的知識(shí)范圍擴(kuò)大了無(wú)數(shù)倍而且在不斷擴(kuò)大，我們不可能把精力就集中在幾部經(jīng)、史上面，但是選擇少數(shù)重要的經(jīng)典或篇章，反復(fù)閱讀，乃至能夠背誦，仍然是必要的。

⑤可是，我們不是要反對(duì)死記硬背嗎？這里要做一個(gè)區(qū)分。為了應(yīng)付考試，要死記硬背一些內(nèi)容。這里面，有一部分考試完了也就可以拋諸腦后，對(duì)這些東西的死記硬背是越少越好。但是一些經(jīng)典或重要的篇章，其意義卻是長(zhǎng)久的，我們熟讀乃至背誦它們，是為了從中汲取更多、更好的人生養(yǎng)料。而且，熟讀和背誦的過(guò)程中，理解發(fā)生了、加深了，滲透和影響發(fā)生了、加深了。這也就是“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”的道理。

⑥背誦也不僅僅是中國(guó)的傳統(tǒng)，西方有的大學(xué)就設(shè)了“偉大的典籍"課程，要求學(xué)生熟讀乃至背涌若干經(jīng)典。愛(ài)爾蘭詩(shī)人、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者謝默斯·希尼，在談到另一位諾獎(jiǎng)獲得者、著名詩(shī)人約瑟夫·布羅茨基時(shí)，還特別敬重地談道：“我覺(jué)得，他改變了美國(guó)的文學(xué)習(xí)慣。他在20世紀(jì)70年代初來(lái)到美國(guó)，當(dāng)時(shí)文學(xué)教育中已不講究誦……他來(lái)了，要求哈佛的本科，生讀詩(shī)背詩(shī)。我想他有點(diǎn)兒獨(dú)裁，但我覺(jué)得他讓人們明白了念詩(shī)的快樂(lè)?！?/p>

⑦確實(shí)，背誦和抄寫(xiě)，都是挺笨的老方法?？勺悖词故窃?1世紀(jì)的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，有的時(shí)候，古老的方法卻是最好的方法，笨拙的精神卻是最好的精神。

（摘自張新穎《讀書(shū)這么好的事》）

13.給本文擬一個(gè)能揭示論點(diǎn)的標(biāo)題。（2分）

14.第③段畫(huà)線句，本雅明主要運(yùn)用了哪兩種論證方法，有何作用？（4分）

15.第⑤段不可刪去，為什么？（3分）

16.下面哪句話放在第④段做論據(jù)最合適為什么（3分）

①知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。－孔子

②舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。－蘇軾

12.（2分）背誦和抄寫(xiě)的習(xí)慣不可拋。（或背誦和抄寫(xiě)，仍是最好的學(xué)習(xí)方法）

13.（4分）類比（比喻）論證，對(duì)比論證，生動(dòng)突出了中國(guó)抄書(shū)的方式的作用不可替代。

14.（3分）本段指出了單純?yōu)榱藨?yīng)付考試要死記硬背應(yīng)越少越好，但經(jīng)典或重要篇章需要背誦，澄清了背誦的范圍，使讀者不產(chǎn)生誤解，使論證更嚴(yán)密。

15.（3分）選②。這句話寫(xiě)出了熟讀精思的意義，可作為道理論據(jù)證明第④段觀點(diǎn)“要選擇經(jīng)典篇章熟讀成誦"。而①?gòu)?qiáng)調(diào)的是興趣重要，與第④段不符。

（三）閱讀下文，完成16～20題。（15分）

山前該有一棵樹(shù)

①這是個(gè)啥地方嘛，都是光禿禿的石頭，裸山。

②這是一個(gè)礦區(qū)，屬于天山深處的神秘所在，一個(gè)荒山禿嶺寸草不生的地方，只有滿山的礫石，是不適合人類居住的地方?？勺?，由于找到了一種神秘的石頭，兵團(tuán)突然從三個(gè)建制團(tuán)中批調(diào)了近千人，集結(jié)到了這里。人們懶得給它起一個(gè)像樣的名字，只用了一個(gè)編號(hào)，叫506礦。506礦到底是什么礦？我弟弟神秘地告訴我:“是鈾礦，鈾礦是造原子彈的?！?/p>

③原子彈的赫赫威名誰(shuí)不知道，于是，我們生活的地方就有了一種神秘色彩，哪怕是喝著苦泉水也不覺(jué)得苦了，因?yàn)槲覀兊母改刚芍患齑蟮氖虑椤８改副徽{(diào)入礦山后，我們這些孩子就跟隨父母上了山，這樣，一個(gè)簡(jiǎn)陋的學(xué)校就在山前用石頭搭建起來(lái)，屋頂用的是紅柳枝和油氈。每天的上課鈴聲讓正在開(kāi)礦的父母?jìng)兪职残?，只是他們開(kāi)山的炮聲卻讓我們十分驚恐。在炮聲隆隆中上課，飛石砸在房頂上，如天神的戰(zhàn)鼓。教語(yǔ)文的胡老師正領(lǐng)讀課文《曹劌論戰(zhàn)》：“一鼓作氣，再而衰，三而竭······"聽(tīng)到房頂?shù)倪诉寺?，我們有一種身臨其境的感覺(jué)，大家就會(huì)心一笑。胡老師也