散文詩(shī)兩首《荷葉母親》

荷葉母親冰心江西省萍鄉(xiāng)市安源區(qū)第一中學(xué)劉偉英

學(xué)習(xí)目標(biāo):正確，流利，有感情地朗讀詩(shī)文。整體感知課文，理解詩(shī)的思想內(nèi)容。體會(huì)詩(shī)的寫(xiě)作特色。冰心(1900—1999)，原名謝婉瑩，福州人。現(xiàn)代女作家。1923年畢業(yè)于燕京大學(xué)，同年赴美國(guó)威爾斯利女子大學(xué)留學(xué)，回國(guó)后先后在燕京大學(xué)、清華大學(xué)任教。1919年開(kāi)始發(fā)表小說(shuō)，1921年加入文學(xué)研究會(huì)，著有詩(shī)集《繁星》、《春水》（1923年），散文集《寄小讀者》（1926年）。

1923年，冰心出版了《繁星》、《春水》兩部小詩(shī)詩(shī)集，共收小詩(shī)三百余首。這些詩(shī)受日本俳句和印度大詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響，記錄了詩(shī)人雜感式的“零碎的思想”，發(fā)表后轟動(dòng)一時(shí)，造成了一個(gè)“小詩(shī)的流行的時(shí)代”，并使小詩(shī)成為“五四”新詩(shī)一個(gè)獨(dú)特的品種。走近作者

歌頌自然、歌頌?zāi)笎?ài)，歌頌一切美好的東西，是冰心作品的思想內(nèi)核，我們要通過(guò)自己的努力，使冰心的這種致純致美的愛(ài)更加發(fā)揚(yáng)光大，讓它滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田，讓世界變得更美好?；ㄈ穑荷徟睿簾灒狠蛰蹋和ねぃ哼m意：徘徊：欹斜：遮攔：蔭蔽：ruìliánpéng心情不暢快。hàndàn荷花，文中指含苞待放。①形容高聳；

②形容人或花木美好，同“婷婷”。舒適。páihuái

①在一個(gè)地方來(lái)回地走；②比喻猶豫不決。qī傾斜，歪斜。

zhē遮擋，阻擋。

yīnbì①（樹(shù)葉）遮蔽；②隱蔽?；ㄩ_(kāi)的好預(yù)兆。蓮花開(kāi)過(guò)后的花托。自由朗讀請(qǐng)同學(xué)們以自己最喜愛(ài)的方式朗讀課文，讀完后說(shuō)一說(shuō)，你感受最深的是什么？雨打蓮花荷葉護(hù)蓮感知文意這是一篇典型的以母愛(ài)為主題的文章．描述了一朵在雷雨之夜盛開(kāi)的紅蓮，被雨打的左右傾斜．作者站在屋檐下，不由得擔(dān)心一朵剛剛盛開(kāi)花瓣的紅蓮．正當(dāng)作者“無(wú)法可想”之時(shí)，紅蓮旁的大荷葉傾斜了，正好覆蓋在紅蓮上，無(wú)懼無(wú)畏地守護(hù)著紅蓮，正如母親的手呵護(hù)著女兒細(xì)細(xì)品味1、作者為什么要從自家院子里的蓮花寫(xiě)起？為什么要寫(xiě)九年前與祖父的賞蓮？

2、文章四看紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的?紅蓮呢?作者的心境又是如何變化的呢?環(huán)境紅蓮心境繁雜的雨聲濃陰的天開(kāi)滿(mǎn)亭亭

（白蓮已經(jīng)凋謝）煩悶

雷聲作了

雨愈下愈大左右攲斜

不適意大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來(lái)不搖動(dòng)不寧的心緒散盡深深地受了感動(dòng)

在大荷葉的覆蓋下

雨勢(shì)并不減退勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠第一次第二次第三次第四次（雨肆意地下著）找出文章的主旨句“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”1.“心中的雨點(diǎn)”指什么？

2.如何理解“除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”

3.這一句在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？1.暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨和坎坷磨難2.只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人。抒發(fā)了對(duì)偉大無(wú)私的母愛(ài)的贊美之情母親是偉大的，可以使我在痛苦時(shí)得到安慰，在孤獨(dú)時(shí)得到快樂(lè)，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福3.簡(jiǎn)單幾筆點(diǎn)明主旨，深化中心。

母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮蓋天空下的蔭蔽？

運(yùn)用比喻、設(shè)問(wèn)，把子女比作紅蓮，把母親比作荷葉?！靶闹械挠辍卑抵溉松飞系娘L(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，強(qiáng)調(diào)只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人

，抒發(fā)了對(duì)偉大無(wú)私的母愛(ài)的贊美之情。點(diǎn)明主旨，深化情感。4.文章結(jié)尾一段運(yùn)用了什么修辭？全段在全文中起什么作用？整理文章結(jié)構(gòu)荷葉母親交代院內(nèi)蓮花———引出下文濃陰的天—————心情煩悶雷聲大雨—————仍不適意荷葉護(hù)蓮————不寧心緒散盡母親如荷葉————為母愛(ài)感動(dòng)

荷葉母親

冰心

（困難）雨中紅蓮

左右攲斜（母親）荷葉護(hù)蓮（我）勇敢慈憐

荷葉母親蔭蔽（借物抒情）課堂小結(jié)

借物抒情是把情感寄托在具體的形象或事物上，這樣，情感就有了個(gè)載體，可以使文章含蓄蘊(yùn)藉，意味深長(zhǎng)。自然萬(wàn)物皆可寄情，只是所寄情的物要恰當(dāng)，物的功能或象征性要能負(fù)載人的情，否則是不能感染讀者的。借物抒情找出詩(shī)中感受最深或自己比較喜歡的一個(gè)語(yǔ)段，分析體會(huì)其中的情感!讀一讀，品一品“那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠”象征著在母親的保護(hù)傘下，一切的困難阻礙只不過(guò)是如此脆弱的水珠而已。

母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮蓋天空下的蔭蔽？

象征著人生路上的風(fēng)雨、坎坷、磨難。拓展延伸由冰心的《荷葉母親》，你聯(lián)想到哪些歌頌?zāi)赣H的詩(shī)？“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義．”“慈母手中線(xiàn),游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉?！卑l(fā)揮你的想象，仿照文中的語(yǔ)言寫(xiě)一段獻(xiàn)給母親的詩(shī)句。母親?。∧闶?/p>

，我是

，

。抒寫(xiě)心中的情與愛(ài)

另一首詩(shī)中相同意旨的一句：

“母親啊!／天上的風(fēng)雨來(lái)了，／鳥(niǎo)兒躲進(jìn)它的巢里，／心中的風(fēng)雨來(lái)了，／我只好躲進(jìn)你的懷里?！?《繁星》第159節(jié))。

閱讀推薦課外閱讀冰心的《繁星》和《春水》，了解冰心對(duì)母愛(ài)、童真和大自然的歌頌，同時(shí)也體會(huì)寄情于物寫(xiě)法的妙處。

孩子們，讓我們摘下兩顆星星，點(diǎn)亮母親的眼睛；掬起一捧月華，撫平母親臉上的皺紋；拿起手中的筆，訴說(shuō)對(duì)母親的愛(ài)……歌頌?zāi)赣H：

請(qǐng)?jiān)凇吧睢薄ⅰ靶腋！?、“?ài)心”中任選一詞，并以這個(gè)詞為中心，擴(kuò)展成一段文字。要求運(yùn)用比喻、排比兩種修辭手法。課外練筆

親愛(ài)的孩子們，請(qǐng)抱著你的媽媽?zhuān)瑢?duì)她說(shuō)一句：“媽媽?zhuān)鋵?shí)我真的很愛(ài)你！”

冰心母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。母親冰心作品讀書(shū)筆記交流

“讀書(shū)筆記”參考示例日期：

2009年12月11日出處：《繁星》作者：冰心好詞：心中的風(fēng)雨—這里的風(fēng)雨指委屈、挫折、傷害。妙句：心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。點(diǎn)評(píng)：一個(gè)“只”字。在孩子心目中，母親的懷抱是唯一溫馨的港灣。一個(gè)“躲”字。孩子因?yàn)楹ε隆帮L(fēng)雨”，就“躲”進(jìn)母親的懷抱。感悟體會(huì)（50字以上）：這首詩(shī)對(duì)母親的依戀之情。當(dāng)一個(gè)孩子受到情感和精神上的打擊的時(shí)候，往往會(huì)自然而然地躲進(jìn)母親的懷抱，因?yàn)?，那里是最溫暖最安全的港灣?/p>

讀書(shū)筆記

出處：《紙船》作者：冰心妙句：這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。點(diǎn)評(píng)：“含著淚疊的”可見(jiàn)作者對(duì)母親的思念之情，“愛(ài)”是指對(duì)母親的愛(ài)，“悲哀”是無(wú)法立即見(jiàn)到母親的悲哀心情。仿寫(xiě)：這是您至愛(ài)的孫子忍著痛包的，天長(zhǎng)地久求它包著他的愛(ài)與悲痛歸來(lái)。內(nèi)容摘要：本詩(shī)主要寫(xiě)了作者于太平洋舟中時(shí)不時(shí)拋下紙舟，愿它能回到母親身邊的事，表達(dá)了作者對(duì)母親的思念與愛(ài)戀之情。感悟體會(huì)：天涯游子，無(wú)一不是思念家鄉(xiāng)、思念親人的?。【拖瘛短靸羯场で锼肌分械囊痪洌骸皵嗄c人在天涯”一樣，出游在外，我們又怎不會(huì)斷腸呢？正因這樣，我們還在家中，還在親人身邊的時(shí)候，就珍惜它！因?yàn)樗亲钫滟F的時(shí)光??！

讀書(shū)筆記

出處：《繁星》作者：冰心好詩(shī)：小小的花，一邊想抬起頭來(lái)，感謝春光的愛(ài)——然而深厚的恩慈，反使他終于沉默了。母親呵！你是那春光么？點(diǎn)評(píng)：母親和詩(shī)的美妙，在作者筆下便是如此。小小的花也有那春光的母愛(ài)。這個(gè)世界是美好的。小小的花也能去感恩母愛(ài)。母愛(ài)，難道不是偉大的嗎？詩(shī)部分摘要：作者冰心，通過(guò)筆墨去渲染著愛(ài)的偉大，作者心中，愛(ài)是這么冰清玉潔，是呀！我們通過(guò)認(rèn)真的閱讀，便能感到作者那份感恩母愛(ài)的孝心了。感悟體會(huì)：母愛(ài)實(shí)在是偉大，它包容一切，成為人成長(zhǎng)必不可少的部分。我們青少年們一定要讀懂這份母親由衷的關(guān)愛(ài)，好好感恩，報(bào)答它，深深在心里珍惜它，掛念它。讀書(shū)筆記《繁星春水》冰心摘抄：母親呵！我的頭發(fā)，披在你的膝上，這就是你付與我的萬(wàn)縷柔絲。點(diǎn)評(píng)：身體發(fā)膚，受之父母。母親付與“我”萬(wàn)縷柔絲，她為我付出的心血，無(wú)微不至照顧，也如萬(wàn)縷柔絲般多。從這里體會(huì)出，“我”感恩母親，感謝她的付出，她的照顧。

。感悟體會(huì)：在詩(shī)人的筆下，母愛(ài)是萬(wàn)能的，母愛(ài)是包容一切的。既安全，又完美?？梢詾楹⒆又鹱顖?jiān)強(qiáng)的城墻，阻擋一切的傷害。母親就是詩(shī)，詩(shī)中的美妙就是母愛(ài)，母愛(ài)是偉大的，當(dāng)我遇到困難挫折時(shí)，母親會(huì)鼓勵(lì)我，支持我，讓我勇敢面對(duì)困難。以后遇到困難，有母親的支持，什么都迎刃而解了。

讀書(shū)筆記《繁星》《春水》冰心妙句：窗外,正是下著緊一陣慢一陣的秋雨，玫瑰花的香氣，也正無(wú)聲地贊美她們對(duì)“自然母親”的愛(ài)！點(diǎn)評(píng)：這句話(huà)，用了擬人的修辭手法，把不會(huì)說(shuō)話(huà)的玫瑰花寫(xiě)成了用香氣去贊美自然母親，突出世間萬(wàn)物都會(huì)去愛(ài)它們的母親。內(nèi)容摘要：這是冰心在