充分發(fā)揮地域教育資源優(yōu)勢

================精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============充分發(fā)揮地域教育資源優(yōu)勢充分發(fā)揮地域教育資源優(yōu)勢，全力打造儒家特色少先隊文化——淺談少先隊社會教育陣地的利用與開發(fā)李成泉2011年6月16日11:18瀏覽數(shù)：123I評論數(shù)：0充分發(fā)揮地域教育資源優(yōu)勢， 內(nèi)容摘要：當少先隊社會教育陣地的開發(fā)與利用是少先隊組織自身發(fā)展的需要，也是實施素質(zhì)教育的重要途徑。我校地處曲阜這座世界聞名的東方圣城，這里是我國古代偉大的思想家、教育家、儒家學派創(chuàng)始人孔子的故鄉(xiāng)，為儒家文化底蘊深厚，以儒家文化為特色的社會教育資源豐富。我校明確辦學目標為“辦一所體現(xiàn)孔子教育思想的學?！?。在這樣的定位下，我們進一步明確了少先隊工作的方向，全力進行富有獨特儒家文化氣息的少先隊特色建設，更加注重少先隊工作的社會化研究，在少先隊社會教育陣地的開================精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============發(fā)與利用方面作了進一步的探索、實踐和研究。 關鍵詞：儒家特色社會教育陣地開發(fā)利用實踐一、社會教育陣地的利用與開發(fā)的相關背景曲阜作為中華文明的發(fā)祥地之一，它是炎黃文化、儒家文化和齊魯文化的源起之處，也曾是炎帝舊都、少昊之墟，更是商奄古國，周漢魯都，是世界聞名的東方圣城，是我國古代偉大的思想家、教育家、儒家學派創(chuàng)始人孔子的故鄉(xiāng)，萬年禮樂歸東魯，千古衣冠拜素王，這里是“禮樂之都”， 被西方人士譽為“東方耶路撒冷”。在這片古老的土上，不僅誕生了孔子，還誕生了“人文始祖”軒轅黃帝，以及炎帝神農(nóng)氏，少昊金天氏、“元圣”周公、魯工伯禽等古帝圣賢。如此眾多的圣賢名士薈萃于此，譜寫了東方圣城燦爛文化的絢麗篇章，至今鄒魯遺風，英賢不絕。全市現(xiàn)有各類文化遺存600余處，保存金元明清古建筑1300多間，西漢以來歷代碑刻5000余塊，古樹名木17000余株，庫藏文物十================精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============萬余件，其中各級重點文物保護單位184處?？赘?、孔廟、孔林1994年被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)；曲阜先后被列為中國首批24個歷史文化名城、首批中國優(yōu)秀旅游城市和首批5A級旅游景區(qū)之一，成為獨具特色和中華民族情感色彩的旅游勝地。這座東方圣城像磁石一般，吸引著全世界不同膚色、不同國度、不同信仰的各界人士，紛紛到曲阜瞻仰孔子或來曲阜觀光考察、修學旅游；世界各地的炎黃子孫，也紛紛前來尋根參拜，思古幽情?？梢哉f曲阜蘊藏著對學生進行校外教育的極其豐富的資源，從這一資源的代表性、豐富性和深刻性來看，在全國絕無僅有曲阜所獨有的，曲阜的名勝古跡資源和文化資源就是一系列寶貴而生動的教科書，為我校進行少先隊社會教育陣地建設，開展傳統(tǒng)教育，加強未成年人思想道德建設，奠定了良好的人文基礎，提供了豐富的資源優(yōu)勢。依照《若干意見》要求，根據(jù)本地、本校實際，我校制定了以充================精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============分挖掘利用地域教育資源，深入開展傳承傳統(tǒng)文化教育”為特色的建設目標，積極進行少先隊社會教育陣地開發(fā)和利用工作，強化德育工作，提高少年兒童的思想道德水平。 二、主要做法具有豐富而儒家文化特色鮮明的德育資源，為我校開展未成年人思想道德建設和學校特色德育工作提供了得天獨厚的條件。具體做法如下：大力加強少先隊校外教育基地建設，整合社會教育資源?！渡傧汝犦o導員工作綱要》指出：“開發(fā)和利用好社會資源是少先隊工作的重要手段”。因此我校不斷整合社會資源，爭取支持，積極創(chuàng)建少先隊校外教育基地。我們積極與相關部門協(xié)商，推動曲阜名勝古跡觀和儒家文化相關資源向少年兒童開放，共同舉辦傳統(tǒng)文化教育，推進我校獨具特色的少先隊校外教育陣地建設工作。目前，我校建立了少先隊社會實踐營地、德育場館、名勝古跡、少年軍校等校外教育基地有十幾所，不僅有名勝古跡，如三孔、六藝城、================精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============民俗園、孔子研究院、尼山書院、石門寺、周公廟、梁公林等，還有敬老院、倉巷社區(qū)、駐曲阜部隊駐地、曲阜，城鄉(xiāng)手拉手”農(nóng)村小學等多處德育活動基地。這些基地成為是我校少 先隊開展校外教育活動的重要陣地。同時我們秉承“一同辦教育”的理念，積極凝聚教育力量，尤其是社會教育力量，形成另一種意義上的教育資源。因此，我們聘請社會各界賢達、知名人士、單位專業(yè)人才擔任我校校外輔導員，為少先隊員開設講座、開展咨詢服務等，長期建立合作的關系，每位輔導員都有豐富的人文資源，孕育出特有的人文精神，是最鮮活、最具教育力的人文資源。我們利用他們身上煥發(fā)出的人文精神來教育、影響學生。我們先后聘請了曲阜市儒家文化研究專家孔祥林、曲阜市司法局、曲阜市稅務局、書法協(xié)會會長韓益等同志擔任校外輔導員，有力地加強了少先隊校外輔導員隊伍的建設。將校外社會教育基地建設與校外教育力量緊密結合，發(fā)揮================精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============教育的最大效能。 依托這些社會教育陣地的資源，開展少年兒童喜聞樂見的校外教育活動。 擁有豐富而獨特的社會教育陣地的資源，只是一項保障。我們還要切實真正利用好教育陣地，并為少先隊組織發(fā)揮長效作用才是問題的關鍵。因此我們依托好社會教育陣地的豐富資源，將對傳統(tǒng)文化的傳承滲透到主題活動、儀式教育、道德教育等形式中，融入進社會實踐活動中，堅持“面向學校、面向少先隊、面向全體少年兒童'的宗旨，強調(diào)實踐教育，突出自我教育，注重寓教于樂，找準新形勢下少先隊工作的突破口，開展少年兒童喜聞樂見的校外教育活動， 使少先隊校外教育基地成為少先隊教育活動的指導中心、示范基地、訓練營地和少年兒童的快樂家園。 1、根據(jù)地域儒家文化底蘊深厚的優(yōu)勢，開發(fā)校本課程。我校在曲阜名勝古跡豐富的基礎上，整合校內(nèi)外教育資源，開發(fā)了校本課程“走近孔子”，成為學生了解家鄉(xiāng)、了解歷史的文本資================精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============源。利用地方優(yōu)勢設計開發(fā)編撰了具有地域特色，符合學生認知規(guī)律的、洋溢著濃郁的儒家文化氣息的校本課程教材《走近孔子》故事卷、家鄉(xiāng)卷、君子卷?！蹲呓鬃印肥俏倚?~6年級開設的以了解孔子及家鄉(xiāng)、解讀圣賢詩文和圣城歷史為內(nèi)容，涵養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的一門綜合性校本課程教材。課程和教材致力于學生人文素養(yǎng)的形成，為學生全面發(fā)展奠定基礎。更重要的是，校本課程的開發(fā)，校本教材的編寫，對于建設校外教育陣地有著重要的指導、引領意義。2、建設完整的曲阜名勝古跡教育陣地體系，開展“尋孔訪儒”游學活動。 多年來，曲阜著名名勝古跡就一直是我校對學生進行傳統(tǒng)文化教育的一大主陣地。為了保證教育的連貫和持續(xù)，我們將孔子的