幼兒園唱歌比賽活動(dòng)方案及流程

幼兒園唱歌比賽活動(dòng)方案及流程幼兒園唱歌競(jìng)賽活動(dòng)方案及流程7篇

工作中寫幼兒園唱歌競(jìng)賽活動(dòng)方案及流程必不行少，快來(lái)寫寫看吧。方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署詳細(xì)、周密，并有很強(qiáng)可操作性的方案。以下是我給大家?guī)?lái)的幼兒園唱歌競(jìng)賽活動(dòng)方案及流程，盼望可以關(guān)心到大家！

幼兒園唱歌競(jìng)賽活動(dòng)方案及流程（精選篇1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。。

2.學(xué)習(xí)用替換部分歌詞的方法進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。

3.體驗(yàn)與老師、同伴對(duì)唱歌曲表演的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．閱歷預(yù)備：對(duì)電話機(jī)和打電話的過(guò)程有肯定的熟悉和了解。

2．物質(zhì)預(yù)備：電話鈴聲的錄音、錄音機(jī)、歌曲《打電話》的動(dòng)畫(huà)視頻課件、電腦、音響、鋼琴一架。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

1.播放電話鈴聲導(dǎo)入，小伴侶你們聽(tīng)，那是什么聲音？

2.幼兒閱歷溝通打電話。你有沒(méi)有打過(guò)電話？你是怎樣打電話的？老師小結(jié)：打電話是一問(wèn)一答的。

3．師生來(lái)玩打電話的嬉戲。手做拿電話狀，進(jìn)行打電話的嬉戲，老師問(wèn)：“喂喂喂，你在哪里呀？你在做什么？”這二個(gè)歌曲里的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒回答，為后面做一鋪墊。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1.播放課件一《兩個(gè)小伴侶的頭像》，提問(wèn)：你們看，今日誰(shuí)來(lái)啦？（兩個(gè)小娃娃）。對(duì)！一個(gè)男孩子，是弟弟，一個(gè)女孩子，是妹妹。今日，弟弟妹妹帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)聽(tīng)看歌里唱了些什么？發(fā)生了什么事情呢？

2．播放課件二完整的歌曲《打電話》一遍后，提問(wèn)：歌里唱了什么？（打電話）對(duì)，這首歌曲的名字就叫打電話，引導(dǎo)幼兒記住歌名。

3．課件三《分段觀賞歌曲》，引導(dǎo)幼兒分句分段學(xué)唱歌曲。

4.把兩段連起來(lái)完整演唱歌曲。

（1）老師帶領(lǐng)幼兒跟著琴聲演唱一遍。

（2）老師引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱歌曲一遍。當(dāng)你給你的好伴侶打電話時(shí)，你的心情怎么樣呢？我們要用輕快的聲音來(lái)演唱。（幼兒再唱一遍）。

（3）師幼對(duì)唱。老師先來(lái)做弟弟，幼兒來(lái)做妹妹，一問(wèn)一答的演唱一遍，然后交換角色。

（4）男女對(duì)唱。男孩子來(lái)做弟弟，女孩子來(lái)做妹妹，演唱一遍。

三、替換歌詞，仿編歌曲。

1．我們除了可以說(shuō)在幼兒園學(xué)唱歌以外，還可以說(shuō)在干什么呢？能不能把這些事情也唱到歌曲里面去呢？播放課件四《拍皮球》，給幼兒以啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒把拍皮球也編到歌里去。

2．請(qǐng)幼兒動(dòng)腦想一想，在幼兒園里可以做什么？依據(jù)幼兒回答狀況，老師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試替換歌詞唱歌。

3．把編的內(nèi)容也加進(jìn)去連起來(lái)歡樂(lè)的演唱一遍，結(jié)束。

幼兒園唱歌競(jìng)賽活動(dòng)方案及流程（精選篇2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)出豬小弟開(kāi)心和難過(guò)的心情。

2、嘗試為歌曲續(xù)編歌詞，并演唱。

3、知道要做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的小伴侶。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、韻律活動(dòng)《在農(nóng)場(chǎng)里》進(jìn)場(chǎng)

師：農(nóng)場(chǎng)里住著一只歡樂(lè)的小豬，它在家里呆膩了，要出去找伴侶玩了，它會(huì)去找誰(shuí)玩呢？聽(tīng)——

二、學(xué)唱新歌

1、學(xué)唱第一、二段

（1）理解歌詞內(nèi)容，老師清唱第一段。

師：豬小弟去找誰(shuí)玩嬉戲？（小羊）

小羊說(shuō)了什么？（幼兒說(shuō)不出來(lái)，則再聽(tīng)一遍。）

我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小羊。

（出示“臉兒臟兮兮”的圖片，幼兒指著圖片依據(jù)旋律念“你的臉兒臟兮兮”）

師：你們來(lái)做小羊，聽(tīng)，豬小弟來(lái)了——（鋼琴伴奏，師唱前三個(gè)樂(lè)句，生用念白接最終一個(gè)樂(lè)句）

你們會(huì)把它唱出來(lái)嗎？我們一起來(lái)試試！

（2）理解歌詞內(nèi)容，老師清唱其次段。

師：小羊情愿跟豬小弟玩嬉戲嗎？為什么？

豬小弟說(shuō)了：“哼，小羊，你不跟我玩，我找別人玩去！”

它會(huì)去找誰(shuí)呢？

聽(tīng)聽(tīng)看你們猜的對(duì)不對(duì)？

老師清唱其次段。

師：豬小弟去找誰(shuí)玩嬉戲了？兔子說(shuō)了什么？

再聽(tīng)聽(tīng)，看誰(shuí)能用歌詞里的話來(lái)回答我。

（出示“身體都是泥”的圖片，幼兒指著圖片依據(jù)旋律念“你的身體都是泥”）

師：現(xiàn)在你們就是兔子，豬小弟來(lái)了——（鋼琴伴奏，師唱三個(gè)樂(lè)句，生用念白接最終一個(gè)樂(lè)句）

（3）連唱第一、二段，能用歌聲表現(xiàn)出豬小弟的開(kāi)心。

師：豬小弟去找小羊、兔子做嬉戲可快樂(lè)了，你聽(tīng)——（音樂(lè)豬小弟，第一二段，老師相機(jī)出示ppt）

豬小弟快樂(lè)嗎？讓我們來(lái)唱一唱興奮的豬小弟吧！

（老師提出不同要求，唱2-3遍）

2、學(xué)唱第三段

師：可是小羊和兔子不情愿跟豬小弟玩嬉戲——（哭聲，之后伴奏，老師清唱）

豬小弟怎么樣了？（哭了，回家了，師唱“豬小弟哭哭啼啼回家去”）

他很難過(guò)，你會(huì)唱出難過(guò)的豬小弟嗎？（老師唱前半句，幼兒表現(xiàn)）

（如有幼兒表現(xiàn)比較突出，老師可讓幼兒個(gè)別表演，表?yè)P(yáng)）

師：（完整唱第三段）媽媽怎么說(shuō)的？（洗洗潔凈再出去）

我們一起來(lái)做豬媽媽，媽媽說(shuō)——

師：（師邊唱邊出示第三段圖譜）你會(huì)唱出來(lái)嗎？

豬小弟可難過(guò)了，再難過(guò)一點(diǎn)····

3、完整唱第一～三段

師：讓我們一起來(lái)唱一唱豬小弟找伴侶的故事吧?。ㄒ魳?lè)豬小弟三段完整）

（老師提出要求，幼兒唱2～3遍）

4、創(chuàng)編歌詞

師：媽媽這就幫你們洗洗澡（聽(tīng)伴奏做洗澡的律動(dòng)）洗潔凈的小豬快快回到座位上吧····

（出示ppt圖片）瞧，小豬洗得多潔凈呀！讓我們一起來(lái)夸夸小豬吧？（用節(jié)奏型來(lái)夸小豬）

師：ppt農(nóng)場(chǎng)圖片，小豬會(huì)找誰(shuí)去做嬉戲呢？他會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么？

誰(shuí)情愿唱給老師聽(tīng)？

個(gè)別幼兒演唱續(xù)編內(nèi)容。

5、學(xué)唱第四段

師：潔凈的小豬真受伴侶的歡迎?。。◣熐宄谒亩危?/p>

他們?cè)谝黄鹱鍪裁?？我們一起?lái)試試···

他們跳的是圓圈舞（幼兒拉成一個(gè)大圓圈唱兩遍）

加入續(xù)編內(nèi)容，完整演唱1遍。

師：豬小弟的故事越來(lái)越長(zhǎng)了，讓我們一起來(lái)唱一唱豬小弟的故事吧！

讓我們?nèi)フ腋嗟陌閭H玩嬉戲吧！

五、結(jié)束活動(dòng)。

在伴奏聲中，老師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

幼兒園唱歌競(jìng)賽活動(dòng)方案及流程（精選篇3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡愉快潑的旋律，學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。

2、在敲一敲、玩一玩中發(fā)覺(jué)因擊鼓輕、重而產(chǎn)生物體在鼓上跳動(dòng)不同的現(xiàn)象。

3、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

小鼓四個(gè)、米粒、蠶豆、黃豆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入，引出主題。

師：你們看，今日老師帶來(lái)了什么呀？邊說(shuō)邊出示小鼓。

師敲小鼓“咚咚︱咚—︱”（重的），請(qǐng)幼兒仿照學(xué)一學(xué)。

師再敲小鼓“咚咚︱咚—︱”（輕的），再請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。

提問(wèn)：你覺(jué)得老師兩次敲的鼓有什么不同？

師小結(jié)：兩次鼓聲一次響，一次輕。

二、感受節(jié)奏，理解記憶歌詞。

●師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，師敲節(jié)奏“咚咚︱咚—︱咚咚︱咚—︱ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ—︱”，問(wèn)：這種聲音似乎小鼓在干什么呢？學(xué)習(xí)歌詞第一句：咚咚咚，咚咚咚，小鼓在唱歌。

●師出示一杯小米粒說(shuō)：它是什么？我們把小米粒放在鼓上再來(lái)敲鼓，看看會(huì)怎樣呢？（提示幼兒說(shuō)出“蹦蹦跳跳”）誰(shuí)來(lái)把這句話完整地說(shuō)一遍？

●師：那我們?cè)賮?lái)看一看小米粒是怎樣在鼓上跳舞的？幼兒分組在鼓上做試驗(yàn)，師指導(dǎo)幼兒隨節(jié)奏輕、重敲鼓，幼兒觀看兩種現(xiàn)象并回答。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)歌詞：小鼓敲得響，米粒跳得高；小鼓敲得輕，米粒跳得低。）

三、感受旋律，學(xué)習(xí)唱歌。

●師：老師把小米粒在鼓上跳舞的樣子編成了一首歌，名字就叫“鼓上的小米?！?。

師清唱歌曲。問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

●師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師在伴奏下唱歌。說(shuō)：小伴侶也來(lái)唱唱看。

●幼兒跟著伴奏輕輕唱歌。師指導(dǎo)幼兒在歌聲的變化上唱歌。

還可采納男女幼兒分開(kāi)唱，男女幼兒分句唱等形式唱歌。

四、創(chuàng)編歌曲。

師：小米粒會(huì)在小鼓上跳舞，那還有什么東西也會(huì)在小鼓上跳舞呢？

老師還預(yù)備了幾樣?xùn)|西，請(qǐng)小伴侶去試著放在小鼓上敲一敲，然后我們來(lái)把它編到歌里去。

幼兒分組試驗(yàn)。

師幼合作創(chuàng)編歌曲。

幼兒園唱歌競(jìng)賽活動(dòng)方案及流程（精選篇4）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。

2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。

3、培育專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒已會(huì)演唱歌曲。

2、兩聲部輪唱圖譜。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）復(fù)習(xí)歌曲

1、幼兒看圖譜或指揮演唱。

2、幼兒邊唱邊表演。

（二）學(xué)習(xí)二聲部輪唱

1、觀賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。

2、出示其次聲部圖卡，引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。

3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。

（三）全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

教學(xué)反思：

作品的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，多重復(fù)，富有韻律感，其中運(yùn)用了大量的象聲詞，更增加了語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)性，因此，特別適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。

童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟識(shí)和寵愛(ài)的日常生活中放風(fēng)箏的嬉戲，特別奇妙的將小白云想象成風(fēng)箏，又有著無(wú)窮無(wú)盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維的特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無(wú)限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏，小貓?jiān)诜乓恢唤痿~(yú)放在風(fēng)箏，小豬空著手跑來(lái)，假如沒(méi)有風(fēng)箏他會(huì)多么不快樂(lè)呀！小白云的關(guān)心，讓他獲得了最有意思的、最會(huì)變化的風(fēng)箏，極大的滿意了小豬放風(fēng)箏的心愿，也留給小讀者無(wú)限的遐想。

活動(dòng)設(shè)計(jì)的第1環(huán)節(jié)，老師以提問(wèn)的方式與幼兒溝通春天里玩的嬉戲，自然的將“放風(fēng)箏“引入活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)“放風(fēng)箏”閱歷的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒邊看畫(huà)面邊聽(tīng)老師將故事，同時(shí)讓幼兒通過(guò)動(dòng)作參加，初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié)，老師運(yùn)用留空讓幼兒填充的方式，引導(dǎo)幼兒較完整的敘述故事。第4環(huán)節(jié)，老師應(yīng)樂(lè)觀調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。

在最終一環(huán)節(jié)中，可能由于老師的語(yǔ)言不夠生動(dòng)活潑，無(wú)法調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性、參加性，以致于幼兒的思想開(kāi)小差，活動(dòng)無(wú)法順當(dāng)完成，這就需要老師在這方面多多加強(qiáng)

幼兒園唱歌競(jìng)賽活動(dòng)方案及流程（精選篇5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)三部分組成。

2、理解歌曲中四川方言的意思，嘗試大膽的仿照和表演。

3、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)方言文化所帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、情愿跟隨老師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開(kāi)心地參與音樂(lè)活動(dòng)。

5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲圖片、鋼琴伴奏

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)說(shuō)方言：（難點(diǎn)前置）

1、簡(jiǎn)潔了解四川人愛(ài)去茶館喝茶的生活習(xí)慣，

2、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)四川方言：喝茶了！咋個(gè)辦叻？

二、學(xué)唱歌曲：

（一）觀賞（理解并熟識(shí)歌詞旋律）

1、老師簡(jiǎn)介歌詞。

2、幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。

3、老師演唱，并請(qǐng)孩子協(xié)作說(shuō)出方言部分。

4、再次演唱，請(qǐng)孩子協(xié)作說(shuō)方言，同時(shí)請(qǐng)聽(tīng)課老師協(xié)作有節(jié)奏的做動(dòng)作：拍手、拍腿。

5、關(guān)心幼兒了解歌曲有唱、說(shuō)、動(dòng)三部分組成。

（二）學(xué)唱（記憶并鞏固歌曲和方言）、

1、帶領(lǐng)孩子嘗試完整的表演歌曲。

2、藏圖練唱。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：嘗試用其他方言表演歌曲。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課，同學(xué)了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子，培育了同學(xué)的主動(dòng)性和參加性。同學(xué)對(duì)活動(dòng)課產(chǎn)生了深厚的興。另外課堂上我準(zhǔn)時(shí)的運(yùn)用了評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言孩子們熱忱特別高。由于本節(jié)課時(shí)間有限對(duì)于其它的小動(dòng)物展現(xiàn)的少，以后我會(huì)多給孩子們供應(yīng)這樣的平臺(tái)讓他們盡情展現(xiàn)。

小百科：唱歌，指由個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)，經(jīng)由專業(yè)或者非專業(yè)訓(xùn)練后，借由聲帶，發(fā)出的美麗悅耳的聲音。不用于日常溝通，僅僅用于抒情和藝術(shù)的表達(dá)。

幼兒園唱歌競(jìng)賽活動(dòng)方案及流程（精選篇6）

教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲的美麗、歡快的意境，理解歌詞并嘗試學(xué)唱歌曲。

2、借助故事情境創(chuàng)編發(fā)芽、開(kāi)花的動(dòng)作，嘗試與同伴合作做瓜的造型。

3、體驗(yàn)和同伴一同唱歌嬉戲、變成各種瓜瓜的歡樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，導(dǎo)人活動(dòng)。

2、感受歌曲旋律，理解歌詞，創(chuàng)編發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)瓜的動(dòng)作。

(1)老師邊操作實(shí)物，邊演唱歌曲2遍。

(2)幼兒創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

(3)老師完整演唱歌曲，幼兒做動(dòng)作。

3、幼兒嘗試學(xué)唱歌曲“種子寶寶快開(kāi)花”。

(l)幼兒嘗試演唱歌曲。

(2)利用嬉戲情節(jié)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱歌曲。

幼兒演唱歌曲，老師在歌曲第三段時(shí)出示大西瓜。

4、用身體動(dòng)作玩嬉戲，與同伴合作結(jié)瓜。

(l)引導(dǎo)幼兒與同伴合作，結(jié)出一個(gè)大大的瓜。

(2)增加嬉戲趣味，幼兒歡樂(lè)嬉戲。

老師：結(jié)的瓜還能再大嗎？

老師：假如想結(jié)一個(gè)超級(jí)大瓜，我們可以怎么做？

幼兒園唱歌競(jìng)賽活動(dòng)方案及流程（精選篇7）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)新歌-愛(ài)潔凈的小牙齒，了解歌曲內(nèi)容情愿大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容