2020年春人教部編版三年級下冊語文課件：1-1-古詩三首-

2020年春人教部編版（統(tǒng)編版）三年級下冊同步課件語文2020年春人教部編版（統(tǒng)編版）三年級下冊同步課件語文11.古詩三首

第一課時：絕句1.古詩三首第一課時：絕句21．會認(rèn)“鴛、鴦”等6個生字，會寫“融、燕”等13個生字。理解相應(yīng)的詞語。2．有感情的朗讀課文。背誦并默寫《絕句》。3.結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說《絕句》寫了怎樣的景象。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會認(rèn)“鴛、鴦”等6個生字，會寫“融、燕”等13個生字。理3古往今來，春天一直是眾多詩人筆下樂于描寫的季節(jié)，因為春天是一個美麗的季節(jié)。今天，讓我們一起回到古代，去欣賞一下詩人們描繪地春天吧！古往今來，春天一直是眾多詩人筆下樂于描寫的季節(jié)，因為春天是一4杜甫：字子美，自稱少陵野老。唐代現(xiàn)實主義詩人，他許多優(yōu)秀作品顯示出唐代由開元、天寶盛世轉(zhuǎn)向分裂衰微的歷史過程，被稱為“詩史”。代表作有“三吏”“三別”等。杜甫：字子美，自稱少陵野老。唐代現(xiàn)實主義詩人，他許多優(yōu)秀作品5蘇軾(1037—1101)：宋代文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉山(今屬四川)人。“唐宋八大家”之一。主要作品：《水調(diào)歌頭》《題西林壁》《飲湖上初晴后雨》等。蘇軾(1037—1101)：宋代文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東6曾幾：字吉甫，自號茶山居士。南宋詩人。其詩特點講究用字煉句，內(nèi)容多寫個人日常生活，亦有書寫愛國抗金之作。著有《茶山集》。曾幾：字吉甫，自號茶山居士。南宋詩人。其詩特點講究用字煉句，7聽課文朗讀邊聽邊想象畫面，圈出你認(rèn)為優(yōu)美生動的詞語，思考：古詩寫了怎樣的景象？聽課文朗讀邊聽邊想象畫面，圈出你認(rèn)為優(yōu)美生動的詞語，思考：古8鴛鴦惠崇豚減yuānyānghuìchóngjiǎntún我會認(rèn)鴛鴦惠崇豚減yuānyānghuìchóngjiǎntún我9崇加一加：山+宗=崇減形近字：減—喊組詞：崇山峻嶺組詞：減法識字方法崇加一加：山+宗=崇減形近字：減—喊組詞：崇山峻嶺組詞：減法10融燕鴛鴦惠崇芽短梅溪泛減蘆我會寫融燕鴛鴦惠崇芽短梅溪泛減蘆我會寫11融róng組詞：融合融化金融造句：春天冰雪融化，萬物復(fù)蘇，一派生機(jī)盎然的景象。不要寫成兩橫喲易錯字融róng組詞：融合融化金融造句：春天冰雪融化，12蘆lú組詞：蘆葦蘆花造句：這片蘆葦?shù)匾谎弁坏筋^，猶如一片綠的海洋。不要少這一點喲易錯字蘆lú組詞：蘆葦蘆花造句：這片蘆葦?shù)匾谎弁坏筋^，猶13泛：指漂浮，這里指乘船。欲：將要。卻：再，又。陰：樹蔭。不減：并沒有少多少，差多少。泛：指漂浮，這里指乘船。欲：將要。卻：再，又。陰：樹蔭。不減14

絕句

杜甫（唐）

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。絕句15遲日：春季太陽落山漸晚，所以說“遲日”。詞語解釋遲日：春季太陽落山漸晚，所以說“遲日”。詞語解釋16鴛鴦：一種鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥與雌鳥常結(jié)對生活。詞語解釋鴛鴦：一種鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥與雌鳥常結(jié)對生活。詞17問題：1.這首詩描寫了什么季節(jié)的景色？春天

2.誰告訴我們春天來了？遲日江山春風(fēng)花草燕子鴛鴦問題：1.這首詩描寫了什么季節(jié)的景色？春天18

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。詩人描寫了春的美好景色問題：1.“遲日江山麗”描寫了怎樣的美好景色？好看，漂亮描寫了春日里陽光的明媚和陽光下山河秀麗的美好景色。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。詩人描寫了春的美好景色問題：1.19

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。問題：2.這是一陣什么樣的春風(fēng)？它給我們帶來了什么樣的味道？溫暖柔和的春風(fēng)，給我們帶來了百花和青草的清香。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。問題：2.這是一陣什么樣的春風(fēng)？20遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！驹娨狻看喝绽镪柟馄照眨叫沱?，和煦的春風(fēng)送來了花草的香氣。遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！驹娨狻看喝绽镪柟馄照眨叫沱?，和21一動一靜的描寫感受到天氣變暖了，凍土松軟了，沙灘暖和了。問題：1.“飛”“暖”這兩個字讓我們有什么感受？

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。一動一靜的描寫感受到天氣變暖了，凍土松軟了，沙灘暖和了。問題222.這一動一靜的描寫，反映了什么？這一動一靜相映成趣，反映出鳥類生活的悠閑快樂，把自然界的生機(jī)展現(xiàn)在我們眼前。2.這一動一靜的描寫，反映了什么？這一動一靜相映成趣，反映出23【詩意】泥土濕軟，歸來的燕子正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢，溪邊的沙灘被陽光曬得暖暖的，鴛鴦臥在上面靜靜地睡著。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。【詩意】泥土濕軟，歸來的燕子正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢，溪邊24遲日江上麗泥融飛燕子春風(fēng)花草香沙暖睡鴛鴦色彩明麗心情舒暢絕句重在春景重在渲染板書設(shè)計遲日江上麗泥融飛燕子春風(fēng)花草香沙暖25本文描繪了一幅春天到來，萬物復(fù)蘇，江上秀麗的迷人畫卷，表達(dá)了詩人對春天、對大自然的熱愛之情。本文描繪了一幅春天到來，萬物復(fù)蘇，江上秀麗的迷人畫卷，表達(dá)了26一、讀一讀，給加點的字選擇正確的讀音。崇高（

）鴛鴦（

）海豚（

）優(yōu)惠（

）√√√√chóng

cóngyàngyāngtúnzhuóhuìhuī....一、讀一讀，給加點的字選擇正確的讀音。崇高（27二、默寫《絕句》。

絕句杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。二、默寫《絕句》。絕句28描寫春天的古詩春江潮水連海平，海上明月共潮生。朱熹（宋代）-《春日》勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。王灣（唐代）-《次北固山下》客路青山外，行舟綠水前。白居易（唐代）-《憶江南·江南好》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。杜牧（唐代）-《江南春》描寫春天的古詩春江潮水連海平，海上明月共潮生。29謝謝合作謝謝合作302020年春人教部編版（統(tǒng)編版）三年級下冊同步課件語文2020年春人教部編版（統(tǒng)編版）三年級下冊同步課件語文311.古詩三首第二課時：惠崇春江晚景1.古詩三首第二課時：惠崇春江晚景321．學(xué)習(xí)古詩《惠崇春江晚景》，有感情地朗讀課文，背誦詩文。2.

理解詩句，想象古詩描繪的畫面，體會詩歌表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)古詩《惠崇春江晚景》，有感情地朗讀課文，背誦詩文。學(xué)33惠崇是北宋名僧，著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動物。這幅畫是惠崇畫的《春江晚景》圖。惠崇是北宋名僧，著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動物。這幅畫是34惠崇春江晚景

蘇軾（宋）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時?；莩绱航砭?5蔞蒿：多年生草本植物。詞語解釋蔞蒿：多年生草本植物。詞語解釋36河豚：一種肥兒味美的魚，有毒。河豚：一種肥兒味美的魚，有毒。37問題：1.這首詩描寫了什么季節(jié)的景色？初春

2：誰告訴我們春天來了？桃花江水鴨蔞蒿蘆芽河豚竹子問題：1.這首詩描寫了什么季節(jié)的景色？初春38一幅早春圖問題：1.詩文從哪幾個方面描寫了早春的畫面？有竹子有桃花還有江水和鴨子竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。一幅早春圖問題：1.詩文從哪幾個方面描寫了早春的畫面？392.作者抓住了鴨子對江水冷暖感受的典型細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了季節(jié)的變化和春天景物的特點，揭示了只有置身于事物之中才會有深切感受的道理。2.作者抓住了鴨子對江水冷暖感受的典型細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)40【詩意】青翠欲滴的竹林外，開放著三兩枝紅艷艷的桃花，鴨子在春天的江水中嬉戲，感受到江水已經(jīng)變暖。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。【詩意】青翠欲滴的竹林外，開放著三兩枝紅艷艷的桃花，鴨子在春41描寫了春天的植物問題：1.這兩句詩文給人以怎樣的感受？給人以大地回春、草木復(fù)蘇、充滿生機(jī)的感受，又展現(xiàn)出想象中的情景，充滿情趣。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。描寫了春天的植物問題：1.這兩句詩文給人以怎樣的感受？給人以422.從畫面上我們能看出“正是河豚欲上時”嗎？從畫面上是看不出來的，這是作者通過觀察岸上、水面之物所進(jìn)行的聯(lián)想。2.從畫面上我們能看出“正是河豚欲上時”嗎？從畫面上是看不出43【詩意】初春時節(jié)蔞蒿滿地，蘆葦也生出嫩芽，正是河豚將要沿江而上的時候。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。【詩意】初春時節(jié)蔞蒿滿地，蘆葦也生出嫩芽，正是河豚將要沿江而443.詩人通過描寫這些景物，表達(dá)了怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對春天的喜愛與贊美之情。3.詩人通過描寫這些景物，表達(dá)了怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對45

惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。朗讀時，語調(diào)歡快，感情充沛，一邊讀一邊想象畫面，感受古詩所描繪的景象，體會詩人的感情。...........朗讀指導(dǎo)惠崇春江晚景朗讀時，語調(diào)歡快，感情充沛，一邊讀一邊想象畫46寫實想象竹林桃花河豚欲上富有生機(jī)充滿情趣惠崇春江晚景江水鴨子蔞蒿蘆葦板書設(shè)計寫實想象竹林桃花河豚欲上富有生機(jī)充滿情趣惠崇春47《惠崇春江晚景》描寫的是畫中的景物，表達(dá)了詩人熱愛大自然、熱愛春天的思想感情?！痘莩绱航砭啊访鑼懙氖钱嬛械木拔?，表達(dá)了詩人熱愛大自然、熱48一、將詩句補充完整。1.遲日江山麗，。

，春江水暖鴨先知。,沙暖睡鴛鴦。

春風(fēng)花草香竹外桃花三兩枝泥融飛燕子一、將詩句補充完整。春風(fēng)花草香竹外桃花三兩枝泥融飛燕子49二、填一填。

這幅圖表現(xiàn)的詩句是：，

。竹外桃花三兩枝春江水暖鴨先知二、填一填。這幅圖表現(xiàn)的詩句是：50含有“桃花”的詩句

1.佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁?！S庭堅《清明》2.況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨。——李賀《將進(jìn)酒》3.桃未芳菲杏未紅，沖寒先喜笑東風(fēng)?！苎┣邸对伡t梅花得“紅”字》4.吳興才人怨春風(fēng)，桃花滿陌千里紅。——李賀《送沈亞之歌·并序》含有“桃花”的詩句1.佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。51感謝觀看感謝觀看521.古詩三首第三課時：三衢道中1.古詩三首第三課時：三衢道中531．學(xué)習(xí)《三衢道中》有感情地朗讀詩文，背誦詩文。

2.

理解詩句，想象古詩描繪的畫面，體會詩歌表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)《三衢道中》有感情地朗讀詩文，背誦詩文。學(xué)習(xí)目標(biāo)54今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)一首宋代詩人曾幾寫的古詩，看看古人眼中、筆下的春天是怎樣的。今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)一首宋代詩人曾幾寫的古詩，看看古人眼55

三衢道中

【宋】曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。三衢道中56問題：1.作者是在什么時候游三衢山的？梅子黃時

2.作者沿途都看到了什么？小溪小船山路綠蔭黃鸝問題：1.作者是在什么時候游三衢山的？梅子黃時57寫時令和行程問題：1.梅子黃時，正值雨季，而天氣卻（），

給人以（）的感受。梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。日日晴喜悅再寫時令和行程問題：1.梅子黃時，正值雨季，而天氣卻（582.“小溪泛盡卻山行”，這句話寫了什么?一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不僅表明作者的行程，還透露出作者的喜悅之情。2.“小溪泛盡卻山行”，這句話寫了什么?一“溪”、一“山”、59【詩意】梅子黃在五月，正是江南的雨季，卻遇上天天晴朗的日子，坐著小船到了小溪的盡頭，回程正好走山路。梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行?！驹娨狻棵纷狱S在五月，正是江南的雨季，卻遇上天天晴朗的日子，60作者沿途所見問題：1.這兩句詩文描寫了怎樣的景色？這兩句詩并非單純寫山中之景，也暗寫行船時所見溪水兩岸之景。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。增添差不多作者沿途所見問題：1.這兩句詩文描寫了怎樣的景色？這兩句詩并612.山路和溪邊景色有什么異同點？相同點為樹林繁茂，綠樹成蔭；不同點是山上還有鳥兒相伴，而溪邊沒有鳥，只有一片靜謐、幽深。溪邊更幽靜，山中更靈動。2.山路和溪邊景色有什么異同點？相同點為樹林繁茂，綠樹成蔭；62【詩意】一路上綠蔭并不比來時看到的少，而綠蔭深處又傳來了黃鸝的聲聲啼鳴，更增添了不少游興。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲?！驹娨狻恳宦飞暇G蔭并不比來時看到的少，而綠蔭深處又傳來了黃鸝633.詩人通過描寫這些景物，表達(dá)了怎樣的思想感情？表達(dá)了作者的喜悅之情。3.詩人通過描寫這些景物，表達(dá)了怎樣的思想感情？表達(dá)了作者的64

三衢道中

梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。朗讀時，語調(diào)歡快，感情充沛，一邊讀一邊想象畫面，感受古詩所描繪的景象，體會詩人的感情。.........朗讀指導(dǎo)三衢道中朗讀時，語調(diào)歡快，感情充沛，一邊讀一邊想象畫65時令沿途景觀江南五月綠陰不減黃鸝啼鳴三衢道中行程乘船、山路山路溪邊游興濃郁板書設(shè)計時令沿途景觀江南五月綠陰不減黃鸝啼鳴三衢道中行程乘船、山66