幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案實用方案模板（四篇）

第8頁共8頁幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案實用方案?模板教學(xué)?目標(biāo)：1?、練習(xí)視覺?辨認(rèn)的能力?。2、能?注意周圍環(huán)?境中物體的?形狀。教?學(xué)準(zhǔn)備：?帽子圖片，?衣服圖片，?小熊，小豬?形象卡片，?投影儀，《?我的數(shù)學(xué)》?幼兒用書?教學(xué)過程：?一、出示?小豬、小熊?圖片師：?小朋友，今?天老師請了?兩位動物朋?友，你看是?誰啊?二?、創(chuàng)設(shè)第一?個情景：四?件衣服1?、引導(dǎo)幼兒?找出圖片中?四件衣服中?的兩件一模?一樣的衣服?師：小豬?和小熊是一?對很要好的?朋友，它們?喜歡一模一?樣的東西。?有一天，他?們來到商店?，看到很多?漂亮的衣服?，但是他們?只想買一件?一模一樣的?衣服。師?：誰愿意幫?助它們?哪?兩件衣服是?一模一樣的?呢?2、?一一驗證：?其他衣服哪?里不同二?、創(chuàng)設(shè)第二?個情景：五?頂帽子1?、引導(dǎo)幼兒?找出圖片中?五頂帽子中?的兩頂一模?一樣的帽子?師：小豬?和小熊有一?頂一模一樣?的帽子，他?們很喜歡，?可是不小心?給混在一起?了。誰愿意?幫助他們找?到這兩頂帽?子?2、?一一驗證：?其他帽子哪?里不同三?、創(chuàng)設(shè)第三?個情景：五?輛車子1?、引導(dǎo)幼兒?觀察書中的?五輛車子?師：小豬和?小熊還有一?輛漂亮的車?子呢，可是?在停車場里?有許多車子?，到底哪兩?輛車子會是?他們的呢??我們一起來?找一找。?2、一一驗?證：其他車?子哪里不同?四、幼兒?操作幼兒?將一模一樣?的車子圈出?來幼兒園?大班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案實用?方案模板（?二）一、?設(shè)計意圖：?在生活中?，我們小朋?友對"一雙?"、"一對?"的概念不?太清楚，經(jīng)?常會說出一?些笑言。現(xiàn)?在冬天到了?，天氣越來?越冷，小朋?友都戴起了?手套，但經(jīng)?常會出現(xiàn)這?樣一種現(xiàn)象?：找到一只?，丟了另一?只，或者是?找到的兩只?不一樣。針?對這種現(xiàn)象?，我設(shè)計了?雙雙對對這?個數(shù)學(xué)活動?，旨在幫助?幼兒理解"?一雙"、"?一對"的含?義，并能大?膽表述自己?的想法，從?而獲得更多?的生活體驗?。二、活?動重難點：?重點：知?道"一雙"?、"一對"?的含義。?難點：能準(zhǔn)?確將物品進(jìn)?行配對。?三、活動目?標(biāo)：1.?初步理解"?雙"和"對?"的含義。?2.能找?出身邊成雙?成對的東西?。3.體?驗解決問題?的快樂。?四、活動準(zhǔn)?備：手套、?鞋子、筷子?、襪子、茶?杯一對、耳?環(huán)一對、小?熊玩偶一對?、操作材料?、貼紙等。?五、活動?過程：(?一)分類游?戲，引出"?雙"、"對?"的概念。?1.教師?展示手套、?鞋子、襪子?、筷子等。?教師：請?你們幫老師?整理一下這?些東西，好?嗎?把相同?的東西放在?一起?！?將手套、鞋?子、襪子、?筷子等全部?打亂放在一?起，讓幼兒?根據(jù)已有的?經(jīng)驗進(jìn)行分?類、配對。?】2.觀?察分類好的?物品，初步?了解"雙"?、"對"的?概念。教?師：請小朋?友仔細(xì)觀察?分好的東西?，說出分類?的理由。?【這里主要?是為了引出?"雙"、"?對"的概念?，讓幼兒了?解一雙或一?對由兩個組?成，理解"?雙"、"對?"的概念。?】教師：?我們把他們?叫做"一雙?手套"、"?一雙鞋子"?、"一雙筷?子"。【?向幼兒簡單?介紹"雙"?、"對"的?含義及使用?條件?！?(二)分類?游戲，進(jìn)一?步了解"雙?"、"對"?的含義。?1.教師展?示茶杯、耳?環(huán)、玩偶等?物品。教?師：請小朋?友再幫老師?整理一下這?些東西，盡?量將這些東?西也配成一?雙或一對，?并且說說分?類的理由。?【進(jìn)一步?強化幼兒的?認(rèn)知，并鼓?勵幼兒大膽?說出自己的?想法。】?教師小結(jié)：?原來，在我?們的生活中?成雙成對的?物品都是有?關(guān)聯(lián)的，我?們將這兩樣?具有相同用?途或造型的?物品稱作"?一雙___?_"或"一?對____?"。(三?)找找身邊?成雙成對的?物品。1?.教師：除?了老師準(zhǔn)備?的東西外，?我們身邊還?有哪些成雙?成對的東西?呢?(比如?：身體，教?室環(huán)境等)?請小朋友找?找，什么東?西可以成雙?成對的。?教師小結(jié)：?原來，我們?生活中有這?么多成雙成?對的東西，?他們雙雙對?對多漂亮啊?!【通過?此環(huán)節(jié)進(jìn)一?步的讓幼兒?理解了活動?的意義，也?增進(jìn)了幼兒?對活動的興?趣。對幼兒?的知識能力?也有所提升?。】(四?)幼兒動手?操作，進(jìn)一?步強化本活?動中所學(xué)經(jīng)?驗。1.?教師：今天?老師還給小?朋友們準(zhǔn)備?了許多操作?材料，我們?大家?guī)觿?手將它們進(jìn)?行成雙配對?。2.教?師展示幼兒?操作材料，?分組進(jìn)行操?作。3.?幼兒成果展?示。【這?一環(huán)節(jié)里，?主要是考驗?幼兒的動手?操作能力，?并再次強化?幼兒所獲得?的經(jīng)驗，對?知識進(jìn)行鞏?固?！拷?師小結(jié)：其?實在我們生?活中，可以?成雙成對的?不僅僅是那?些物品，我?們?nèi)艘部梢?成雙成對，?現(xiàn)在就讓我?們一起出去?試一試吧!?(五)結(jié)?束部分游?戲《成雙成?對》。六?、活動反思?：在"雙?雙對對"活?動中，幼兒?掌握比較好?，不但知道?了鞋子，襪?子，手套是?成雙成對的?，還了解了?生活中的物?品也有許多?是可以成雙?成對的，并?能準(zhǔn)確的用?語言表述"?一雙___?_"或"一?對____?"。幼兒對?于該活動很?感興趣，活?動中表現(xiàn)的?很積極。?幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案實用方案?模板（三）?目標(biāo)：?1.能說出?球體的名稱?，知道球體?的外形特征?，即不論從?哪個方向看?球體都是圓?的，不論向?前、后、左?、右它都能?轉(zhuǎn)動。2?.發(fā)展幼兒?的觀察力、?空間想象能?力。準(zhǔn)備?：1.幼?兒每人一個?小筐子，筐?內(nèi)有乒乓球?、圓片紙、?鉛筆、操作?材料各一。?2.教師?演示用的大?范例，教室?內(nèi)角落放有?球體形狀的?物體。過?程：1.?請幼兒拿乒?乓球，從上?(下)面、?前(后)面?、左(右)?邊等方向看?乒乓球是什?么形狀的。?請幼兒觀察?后回答。?教師小結(jié)：?乒乓球從各?個方向看，?它都是圓的?。2.請?幼兒拿圓片?紙，比較圓?片紙和乒乓?球的不同，?進(jìn)一步了解?球體的特征?。引導(dǎo)幼?兒從各個方?向看圓片紙?，從旁邊看?是一條線，?幼兒觀察回?答，教師小?結(jié)。__?__把球放?在桌子上，?讓幼兒玩球?。注意不要?讓球離開桌?面，引導(dǎo)幼?兒把球向前?(后)、向?左(右)等?方向滾動，?并啟發(fā)幼兒?說出：球向?前，向后，?向左，向右?都能滾動。?教師小結(jié)?：球能向各?個方向滾動?，小結(jié)：?球體的外部?特征，從各?個方向看都?是圓的，能?往各個方向?滾動的，這?樣的形狀叫?球體。4?.找找哪些?東西是球體?的?請幼?兒想想并找?找日常生活?中哪些東西?的球體形狀?的，說說為?什么要做成?球體形狀??5.作操?作材料，三?個圖例中，?找找哪個是?球體，為什?么?6.?活動結(jié)束。?幼兒園大?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案實用方?案模板（四?）活動目?標(biāo)1、感?知各種面值?的人民幣，?知道人民幣?有紙幣和硬?幣兩種。?2、認(rèn)識面?值____?元以內(nèi)的人?民幣并學(xué)習(xí)?使用。3?、了解數(shù)字?在日常生活?中的應(yīng)用，?初步理解數(shù)?字與人們生?活的關(guān)系。?4、喜歡?數(shù)學(xué)活動，?樂意參與各?種操作游戲?，培養(yǎng)思維?的逆反性。?5、樂意?參與活動，?體驗成功后?的樂趣。?活動重難點?1、活動?重點：感知?不同面值的?人民幣。?2、活動難?點:認(rèn)識_?___元以?內(nèi)的人民幣?并學(xué)會使用??；顒訙?zhǔn)?備1、經(jīng)?驗準(zhǔn)備：有?用錢購物的?經(jīng)驗。2?、材料準(zhǔn)備?：課件pp?t、創(chuàng)設(shè)“?超市”的情?景、學(xué)具“?人民幣”若?干?；顒?過程(一?)創(chuàng)設(shè)情景?，猜謎語。?師：今天?老師請小朋?友動動腦筋?，猜一猜謎?語。謎面?：長長方方?一張紙，上?有人頭和數(shù)?字。拿它可?以進(jìn)超市，?買了東西報?數(shù)字。多退?少補很簡單?，小朋友快?試一試。?謎底：人民?幣。(二?)認(rèn)識各種?面值的人民?幣1、放?映幻燈片，?出示各種面?值的人民幣?。師：仔?細(xì)觀察人民?幣有什么不?同?分別是?多少錢?你?是怎么知道?的?幼：?大小和圖案?不同，看錢?上面的數(shù)字?。小結(jié)：?這些人民幣?上都有數(shù)字?和圖案，長?方形的人民?幣叫紙幣，?圓形的人民?幣叫硬幣。?面值小的人?民幣分為角?，如5角;?面值大的人?民幣分為元?，如___?_元。2?、小游戲?師：小朋友?們都認(rèn)識了?人民幣，那?現(xiàn)在我們玩?個小游戲。?教師出示?教具“仿真?人民幣”，?從中取出學(xué)?具人民幣各?一張，將人?民幣擺成一?排，邊擺邊?引導(dǎo)幼兒讀?出所出示的?人民幣。待?幼兒熟悉后?，請幼兒閉?上眼睛，教?師從中任意?拿走一張人?民幣，請幼?兒睜開眼睛?找一找，哪?張人民幣不?見了。3?、學(xué)習(xí)__?__元以內(nèi)?的兌換__?__張__?__元等于?____張?____元?;____?張____?元等于__?__張__?__元;_?___張_?___元等?于____?張____?元。(三?)游戲活動?師：小明?家的超市開?張了，我們?去小明家的?超市購物吧?.游戲“開?超市”，教?師帶領(lǐng)幼兒?進(jìn)入游戲場?地，觀察陳?