初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)人文素養(yǎng)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)人文素養(yǎng)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：現(xiàn)在的初中教育教學(xué)當(dāng)中，體育教育教學(xué)是老師和學(xué)生互動(dòng)最強(qiáng)的學(xué)科，因此，學(xué)校應(yīng)該不斷加強(qiáng)體育教學(xué)，讓體育教師通過體育教學(xué)來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生上體育課的積極性和興趣，以及學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)，體育教師也應(yīng)該提高自身的人文素養(yǎng)，讓體育教師通過以個(gè)人的個(gè)性魅力來引導(dǎo)對學(xué)生的人文素養(yǎng)教育。這不僅推動(dòng)了我國高校體育教學(xué)發(fā)展，還提升了學(xué)生體質(zhì)健康水平，都有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：初中體育;人文素養(yǎng);教育教學(xué)

引言

體育課是學(xué)生從入學(xué)就接觸了的課程之一。對于初中的學(xué)生來說，他們剛剛結(jié)束悠閑的小學(xué)生活，準(zhǔn)備迎接的是中考的挑戰(zhàn)，而如今的社會(huì)中，應(yīng)該具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，才能在未來有更好的發(fā)展。體育作為最基礎(chǔ)的課程，對于初中學(xué)生的健康與綜合素質(zhì)起著很關(guān)鍵的作用。因此，教師要在體育教學(xué)中滲透德人文素養(yǎng)，讓初中學(xué)生們養(yǎng)成積極健身的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在擁有一個(gè)健康的身體的同時(shí)，培養(yǎng)起體育觀念和體育素養(yǎng)。

一、人文素養(yǎng)教學(xué)是勤奮求實(shí)文明活潑校園的重要組成部分

要使學(xué)校成為“科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)”培養(yǎng)的有源活水，有本活木，多學(xué)科的有機(jī)結(jié)合教育是關(guān)鍵。體育課中的人文教育，就是這有源活水的一條支流，有本活木的一杈樹枝。體育課中人文美的培養(yǎng)，是形成種勤奮、求實(shí)、文明、活潑的校園人文氛圍中的一個(gè)重要組成部分。它對學(xué)生的思想品德、道德情操、生活作風(fēng)乃至學(xué)習(xí)興趣等發(fā)揮著潛移默化的影響。事實(shí)也證明，如果科學(xué)技術(shù)教育不伴隨人文理性教育也會(huì)產(chǎn)生災(zāi)難的后果，造成人們的貪婪、物欲橫流，甚至導(dǎo)致人們的情感冷漠、道德滑坡、人格畸形。人文教育越來越受到各學(xué)科的高度重視。

二、高校體育教學(xué)滲透人文素養(yǎng)教育的意義

如今學(xué)生們都很注重考試學(xué)科，不愿意出門鍛煉。因此體育對學(xué)生的健康有重要作用。如今提高學(xué)生人文素質(zhì)的方法與途徑有很多，體育教學(xué)是一個(gè)比較好的方式。體育課堂中大多為課外運(yùn)動(dòng)，能讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)、堅(jiān)持、競爭等精神，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)容，這決定了體育教學(xué)是提高人文素養(yǎng)的重要途徑。如今的學(xué)生學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)文化知識，還要提高自己的人文精神境界，即是說要全面發(fā)展。體育課堂中教師應(yīng)該注重人文素質(zhì)教育，幫助學(xué)校培養(yǎng)全面型人才，幫助學(xué)生全面發(fā)展。這也是現(xiàn)代體育教學(xué)的核心思維。學(xué)生若要全面發(fā)展，不僅要有豐富的知識，更要有健康的身體和心理。在體育教學(xué)中滲透人文素質(zhì)教育，能幫助學(xué)生培養(yǎng)其它學(xué)科得不到的知識和技能，也是社會(huì)賦予體育教師的重任。體育課程中教師通過戶外運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生課業(yè)帶來的心理壓力，體育活動(dòng)一般具有競爭性、合作性，在競爭中有利于培養(yǎng)學(xué)生克服困難的毅力，合作中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，這不僅能充分彰顯學(xué)生的個(gè)性心理品質(zhì)，還有助于形成學(xué)生良好的心理素質(zhì)，為學(xué)生未來步入社會(huì)做好身心準(zhǔn)備。同時(shí)有利于學(xué)生良好的道德的培養(yǎng)。體育教學(xué)中，教師除了傳授良好的體育技能，還要用自己的人格魅力來潛移默化的影響學(xué)生。

三、體育教學(xué)培養(yǎng)人文素養(yǎng)占據(jù)的優(yōu)勢

中學(xué)校園都將體育作為了必須上的課程，體育教師根據(jù)學(xué)生的身體狀況也為學(xué)生設(shè)置了多個(gè)課堂上運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目。體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是競爭、對抗、協(xié)作。在運(yùn)動(dòng)過程中讓學(xué)生學(xué)生的思想、協(xié)助精神毫無保留地表現(xiàn)出來，教師可以把握時(shí)機(jī)、順勢引導(dǎo)。而且體育教學(xué)也可塑造學(xué)生完美的人格。體育課堂要求有組只、有紀(jì)律、密切合作、互相幫助，通過相互協(xié)助逐步養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)。教師從中也可以了解學(xué)生的性格品質(zhì)以及道德品質(zhì)的優(yōu)劣，針對學(xué)生的不同表現(xiàn)，有的放矢地進(jìn)行思想教育和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

四、如何在體育中培養(yǎng)人文素養(yǎng)

（一）培養(yǎng)體育意識

體育意識是學(xué)生通過體育課上教室嗯指導(dǎo)，自身的學(xué)習(xí)認(rèn)識以及集體的協(xié)助所不自覺產(chǎn)生的心理活動(dòng)，通過自己獨(dú)有的方式，并獲得了知識技能。目前，就學(xué)生整體而言，體育意識還是比較薄弱的。具體表現(xiàn)在應(yīng)付考試，缺乏主動(dòng)性。增強(qiáng)體育意識就應(yīng)該讓學(xué)生從內(nèi)心明白體育課程的意義和重要性。

（二）強(qiáng)化體育能力

體育能力是從事身體活動(dòng)所必備的能力，身體素質(zhì)技能和方法，它應(yīng)包括體育的認(rèn)識能力、體育的審美能力、身體基本素質(zhì)能力、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)化能力、自我鍛煉能力、自我評價(jià)能力和適應(yīng)能力等。對學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，應(yīng)在課堂教學(xué)中變教師“傳授”為“點(diǎn)撥”，教給學(xué)生自主學(xué)練的方法，以達(dá)到提高學(xué)生體育能力的目的。

（三）培養(yǎng)體育意識

培養(yǎng)體育意識的最終目的是讓學(xué)生從心里愛上體育，通過在體育課堂教學(xué)中練就一定的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)而強(qiáng)身健體，并形成百折不撓、勇于拼搏的頑強(qiáng)意志品質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識到體育的重要意義，把體育當(dāng)成人全面發(fā)展的一個(gè)重要部分。

結(jié)語

體育學(xué)科中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)并不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，它必須滲透在我們傳授體育知識技能的過程之中。這就要求體育老師必須不斷更新教育觀念，明確新時(shí)期的體育教育任務(wù)并積極主動(dòng)地投入到體育課程改革的大潮中