中班科學(xué)教案（6篇）

第第頁中班科學(xué)教案（6篇）

中班科學(xué)教案篇1

活動目標：

1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性?！仓攸c〕

2、能大膽猜想與試驗，積極與同伴溝通自己的新發(fā)覺。〔難點〕

3、喜愛探究紙的奧秘，知道要疼惜和節(jié)省用紙。

活動預(yù)備：

1、摸箱，內(nèi)放各種有特點的紙假設(shè)干。

2、廢報紙假設(shè)干，空瓶子每人一個。

3、小紙人一個，課件。

活動過程：

一、采納摸箱的游戲，讓幼兒感知、回憶各種紙的外部特點。老師引導(dǎo)語：小伙伴們好，今日老師來和你們一起玩一個摸箱的游戲。1、請幼兒上前摸紙箱中的紙，猜出名稱，并說出理由。2、請幼兒說說還知道哪些紙。

二、通過競賽讓幼兒了解紙易折、易皺、易撕、易卷等特點。

1、老師介紹競賽規(guī)章：每個人眼前有一個空瓶子和一張舊報紙，看誰能用各種方法快速地把這張廢報紙快速地放到瓶子里?！灿變翰僮鲿r，老師強調(diào)平常做紙的試驗時也要用廢舊紙，由于紙很珍貴，同時鼓舞幼兒發(fā)散性地想出各種方法〕

2、請有代表性的幼兒演示方法，得出紙的各種特點，同時隨機教育要愛惜紙。老師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了紙有易折、易皺、易撕、易卷的特點，再以后運用紙制品的時候可千萬要當心、認真，不要把它們弄折、弄皺、弄撕、弄卷了。

三、通過小游戲讓幼兒了解紙的其他特性。

1、紙寶寶迷路回不了家了，這兒有四條路，幫幫它看走哪條路能最快最安全的回家？

2、老師演示課件教具讓幼兒知道紙怕火、怕水、怕劃，同時進一步教育幼兒疼惜用紙。〔出示課件：有四條路同向小紙人的家，長短不一，其中路上分別有火堆、水坑、碎玻璃、小草，請幼兒猜測小紙人走這四條路會發(fā)生什么事情，同時演示課件、現(xiàn)場演示〕老師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了紙還怕火、怕水、怕劃再以后運用紙制品的時候可千萬要當心、認真，離火、水、刀子遠一點。

四、談話：讓幼兒了解一些非常的`紙。老師設(shè)疑：不是說紙怕水嗎？那我們平常喝水用的紙杯為什么不怕水呢？〔原來這些紙是經(jīng)過非常處理過的，已經(jīng)不怕水了〕那你還知道哪些非常的紙呢？〔老師介紹一些非常的紙：不怕高溫的紙，可放在微波爐里烤；可以吃的紙等〕請幼兒一起品嘗可以吃的紙。

中班科學(xué)教案篇2

活動目標：

在各式各樣的游戲活動和感知活動中，鞏固幼兒對磁鐵特性的了解，進一步感知磁鐵能吸鐵。在操作活動中，培育幼兒觀測及解決問題的技能，體驗勝利的歡樂。以親子游戲為載體，促進家園良好教育活動的形成，增進親情感。

活動預(yù)備：

已有知識的預(yù)備。

物質(zhì)預(yù)備：

磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。

情景預(yù)備：

小雞吃面包的場景、釣魚的場景。

活動過程：

1、游戲引入

老師出示各種各樣的磁鐵。

師：今日老師帶來了好多好多的磁鐵，小伙伴們看一看，你們喜愛嗎?在每一組里，老師也為小伙伴預(yù)備了好多好多的磁鐵，下面請小伙伴當當黑貓警長，自己看一看，在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵，請你們告知自己的爸爸或媽媽，你看到的磁鐵是什么樣子的，然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的記錄紙上。

2、老師指導(dǎo)。

老師評價：小伙伴們真能干，記錄得好好喲，不僅畫得好，還畫得多，真能干!現(xiàn)在有這么多的磁鐵，我們就來玩一玩磁鐵游戲好不好?

生：…….

游戲：玩小魚

師：小伙伴留意看一看，在你們桌上面的水杯中有好多好多的.小魚，但它們現(xiàn)在都到水底里去了，小伙伴們，你們用什么方法讓它從水底升到水面上來呀?現(xiàn)在請小伙伴自己試試，家長可不許援助小伙伴喲，試試沒勝利也沒關(guān)系的。

生：游戲開始師：有小伙伴勝利了，現(xiàn)在請勝利的小伙伴告知小伙伴們，你是用什么方法讓小魚兒升到水面上來的，讓爸爸、媽媽給你記錄下來。(假如有幼兒沒有勝利，老師實時請勝利的幼兒演示，加以鼓舞。)師：小伙伴們真能干，讓小魚在水中跑來跑去的，真聰慧。老師好傾慕你們喲。你們比奧特曼還有本領(lǐng)。

3、磁鐵的特性

師：小伙伴，你們比奧特曼還聰慧，那確定知道磁鐵有些什么本領(lǐng)呢?下面請小伙伴來做個試驗，你們就確定磁鐵有什么本領(lǐng)了。然后告知你們自己的家長，行嗎?

師：請小伙伴把紙盒里的東西全部倒在盤子里，每個小伙伴認一認，是些什么東西。然后每個小伙伴都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會涌現(xiàn)什么狀況。開始!

生：做試驗師：小伙伴，做好了沒有?你們發(fā)覺了什么?生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。

師：有沒有小伙伴磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。生：我沒有師：沒關(guān)系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有?

生：有了。師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?生：都是鐵。師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什么本領(lǐng)?

生：能吸鐵。師：好，小伙伴們真聰慧，試驗出了磁鐵能吸鐵的本事，還告知了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能干!!!請小伙伴把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。

玩樂活動：釣魚、雞吃面包師：下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲，同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本領(lǐng)來玩，這兩個游戲可以選擇一個玩樂。看看哪個小伙伴最聰慧。

生：釣魚和玩雞吃面包的游戲

師：嘉獎玩的好的小伙伴。

延伸活動：

師：請小伙伴回家以后，觀測我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。

中班科學(xué)教案篇3

目標：

1、通過觀測，引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，進展幼兒認真觀測的技能。

2、探究復(fù)制指紋的方法，萌發(fā)多樣探究的意識。

3、初步激發(fā)對科學(xué)、制造和探究自身的愛好。

材料環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

設(shè)計思路：“我們的身體”是本班幼兒正在探究的主題活動，在探究小手的活動中，羅宜家提出了這樣一個問題：“手指上的線叫什么呀？”但是，小伙伴誰都說不上來。這是一個頗具價值的問題，由于它是我們在主題活動中生成的，有利于孩子們繼續(xù)對自身進行探究的愛好的培育。而且，現(xiàn)代的指紋技術(shù)正越來越與高科技融為一體，涉及到了許多方面，適當?shù)卦谶@方面豐富一些見識，不僅能開闊幼兒的眼界，且對于幼兒的科學(xué)探究愛好也會有好處。另外，作為一個新班，我們的孩子們在探究技能上還顯得很單一，缺乏運用多種方式探究的意識，本活動中鼓舞幼兒大膽常識多種復(fù)制指紋的方法，對幼兒的`多樣化探究意識也是有援助的?；顒又?，處于整合性原則，我還在其中，融合了識數(shù)教育，即觀測時給手指紋編號，結(jié)合一切可利用因素進行自然連接下的教育。

流程：

1、提問溝通：

1〕請羅宜家提出自己原先的問題。

2〕引導(dǎo)幼兒觀測手指，進行相關(guān)的閱歷溝通，如：上面的線長得怎么樣？

2、操作體驗：

1〕爭論：怎樣將指紋復(fù)制下來，讓別人觀看？

2〕幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。

3、觀測比較：

1〕介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的，滲透多元探究的意識。

2〕引導(dǎo)幼兒認真觀測比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的結(jié)論。

4、拓展內(nèi)化

1〕爭論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的？

2〕爭論：指紋有什么用？

介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對科學(xué)和制造的愛好。

中班科學(xué)教案篇4

活動目標：

1.通過感知、猜想、試驗、記錄等活動，發(fā)覺生活中有些東西是簡單吸水的。

2.嘗試用獲得的知識解決生活中的問題。

3.對活動產(chǎn)生探究愛好并樂于在活動中動手操作。

4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1.知識閱歷預(yù)備：課前玩過針筒。

2.教具：二個八寶粥瓶子，大記錄表一張。

3.學(xué)具：八寶粥瓶子人手一個〔里面裝有餐巾紙，蓋子上開一個小口〕。

每桌一盆水、毛巾、積木、海棉、石頭、塑料袋、泡沫等。

4.座位：圓弧形。

活動過程：

一、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒愛好。

孩子們，你們看過魔術(shù)嗎？

今日符老師也給你們帶來一個魔術(shù)，魔術(shù)的名字叫《水不見了》。

1、出示材料：二個八寶粥瓶子〔一個空的和一個裝有餐巾紙〕和二個針筒。

你們看！這些是什么東西？請你看看這兩個瓶子一樣嗎？〔是一樣的〕

我現(xiàn)在要把水注入這二個瓶子，我要讓這個瓶子里的水流出來，而這個瓶子里的水變不見了。

你們可要看認真哦！現(xiàn)在我要來變魔術(shù)咯。

二、科學(xué)發(fā)覺，找出水不見了的緣由。

〔一〕老師試驗，幼兒找出水不見的緣由所在。

1、提問：古怪，這個瓶子里的水為什么會不見呢？

2、想不想知道其中的奧秘，現(xiàn)在我請一個小伙伴把這個瓶子的蓋子打開，你們發(fā)覺了什么？

3、用筷子夾取瓶內(nèi)餐巾紙，水到哪去了呀？

4、用手擰，有滴水現(xiàn)象。

5、小結(jié)：原來當我們把水注入空的瓶子里，空瓶子里的水會流淌，最末通過洞口流出來；當我們把水注入放有餐巾紙的瓶子里，餐巾紙有吸水的本事，會把瓶子里面的水全部吸走，所以瓶子里的水不見了。

三、猜想、依據(jù)提供的材料，再次進行試驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并記錄下來。

〔一〕幼兒猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。

1、幼兒猜想，個別講解并描述，老師記錄。

符老師還預(yù)備了一些材料，請你們看一看。

2、介紹材料。

3、你們覺得這些東西簡單吸水嗎？為什么？

〔二〕幼兒再次操作、記錄操作結(jié)果并驗證。

1、究竟哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你們想不想來試一試！

2、交代要求：6個小伙伴一組。

每個小伙伴選擇一種材料放進八寶粥瓶子里變魔術(shù)，變魔術(shù)之前先要把蓋子打開，把材料放進去，然后把蓋子蓋好。記住：注水時要請針筒幫忙，千萬不能讓小水滴跑到桌子上哦。

5、小組嘗試，老師巡回指導(dǎo)。

4、溝通爭論：你是用什么材料變的魔術(shù)，它簡單吸水嗎？

5、小結(jié)：原來符老師給你們預(yù)備的`材料里只有海綿跟毛巾可以吸水。

四、閱歷遷移：請幼兒說說這些簡單吸水物品有什么作用。

布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉等等。

五、結(jié)束。

其實生活中還有許多東西可以吸水，回家以后請小伙伴一起去找一找。

活動反思：

活動一開始我以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入活動，這樣不僅調(diào)動了幼兒的積極性，而且也吸引了聽課老師的愛好。明明看到一針桶水射進八寶粥的瓶子里，在想把水倒出來時，水卻倒不回來了，水到哪里去了呢？帶著這樣的疑問再請孩子打開瓶蓋找出瓶子里藏著的奧秘，原來瓶子里藏的是餐巾紙，水就是被餐巾紙吸掉的。發(fā)覺緣由后，我趁熱打鐵，引導(dǎo)幼兒將剛剛獲得的閱歷擴散到生活中，為幼兒提供了生活中常見的、豐富的可操作性材料，讓幼兒繼續(xù)在變魔術(shù)的情景中去探究、發(fā)覺。當然活動中還有值得反思的地方，如：導(dǎo)入部分需不需要進行二次試驗進行對比；另外操作的材料是不是需要更改；最末就是是否需要結(jié)合生活中吸水的東西開展講解并描述。

中班科學(xué)教案篇5

設(shè)計思路：近期，我們班在開展“七彩世界”主題活動，豐富多彩的世界進入了小伙伴的視野，聚焦了他們的視線。大千世界的多姿多彩引發(fā)了幼兒探究的欲望。在日常生活中的一次游戲共享時，孩子們都覺得游戲時的聲音太響了，收玩具時也很吵的。對幼兒來說，聲音是熟識的，又是奇異的。為了援助孩子進一步認識生活中“聲音”，讓他們知道在我們的生活中存在著各式各樣的聲音，如：日常用具、交通工具、甚至是人體內(nèi)稍微的聲音等等，聲音無所不在，無所不有。依據(jù)孩子們的愛好熱點及探究欲望，我設(shè)計這個以語言為主的綜合活動。在活動中通過感受好聽的聲音和難聽的聲音來辨別樂音和噪音，讓幼兒知道聲音可以用“分貝”來表示。以提高幼兒的環(huán)保意識，查找聲音給我們生活帶來的方便。

活動目標：

1、能區(qū)分樂音、噪音，提高環(huán)保意識。

2、能夠用完整的語言大膽表達自己的看法。

活動預(yù)備：

1、幼兒及老師帶來的.聲音〔歌聲、“沙球”聲、“爆米花”的聲音、“馬蹄”聲、“小鼓”聲、汽車聲、音樂盒聲、等〕

2、聲控娃娃

3、一段錄像活動過程：一、提出主題你聽到過什么聲音？

二、區(qū)分樂音、噪音

〔一〕樂音

1、有幾位小伙伴帶來了他們的聲音，你們認真聽一聽，有些什么聲音？

2、許老師也帶來了一種聲音，認真聽，這是什么聲音？〔音樂盒〕

3、好聽嗎？你聽了有什么感覺？

4、在我們的生活中還有哪些好聽的聲音呢？

5、這些好聽的聲音我們可以叫它什么名字呢？〔樂音〕

6、小結(jié)：樂音給人舒暢、開心、美的享受。

〔二〕噪音

1、請你們聽聽這是什么聲音？

2、什么時候會有這個聲音？

3、聽了這種聲音你有什么感覺？

4、這種聲音叫什么名字呢？〔噪音〕

5、在我們的生活中還有哪些聲音是噪音呢？

6、小結(jié)：噪音使耳朵難過、心