簫科學(xué)教案參考7篇

第第頁(yè)簫科學(xué)教案參考7篇

簫科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)水果的形狀和特征。

2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)柚子的形狀及特征。

3、在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)和新穎。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種水果：1個(gè)橘子、2個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)柿子、2個(gè)獼猴桃、2個(gè)石榴、3個(gè)香蕉、柚子假設(shè)干

2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、魔術(shù)屋

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕送禮包

1、今日，老師給小伙伴帶來(lái)了一個(gè)禮包，請(qǐng)小伙伴猜猜里面會(huì)有什么？

〔出示禮包〕〔1〕這是什么？黃黃的，彎彎的，像月亮?！蚕憬丁?/p>

〔2〕我看到的是圓圓的，橘黃色的，里面是一瓣一般的?！查僮印?/p>

依次出示：1個(gè)橘子、2個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)柿子、2個(gè)獼猴桃、2個(gè)石榴、3個(gè)香蕉。

2、——哇！這么多的水果，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，依次數(shù)出各種水果的個(gè)數(shù)，將水果放入禮包。

〔二〕找水果

1、這么多的水果，可喜愛(ài)你們了，他們要和小伙伴玩躲貓貓的游戲。〔請(qǐng)幼兒閉上眼睛〕水果寶寶去哪了？我們一起來(lái)喊：“水果寶寶你在哪？……”

2、這是個(gè)魔術(shù)箱，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它，水果在不在里面？

“蘋(píng)果蘋(píng)果快出來(lái)，蘋(píng)果蘋(píng)果快出來(lái)”〔從魔箱中出示蘋(píng)果〕

——依次類推，將全部水果出示。

〔三〕和水果做游戲

1、幼兒人手一個(gè)水果，老師說(shuō)出一種水果，幼兒對(duì)應(yīng)將該水果舉起來(lái)?！灿螒蛲鎯杀椤橙缓髮⑺湃牖@子。

2、——哇！這么多水果都從魔箱中變了出來(lái)，魔箱真厲害，我想這個(gè)魔箱中肯定還有其他水果呢！

——出示柚子，，請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么？

聞一聞，提問(wèn)：“這個(gè)柚子怎么吃？”

“里面的肉是怎么樣的?”

——出示切好的柚子，請(qǐng)幼兒觀測(cè)其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白顏色的，請(qǐng)吃過(guò)的幼兒說(shuō)說(shuō)：“是酸酸甜甜的”

〔四〕找柚子

在活動(dòng)室的各個(gè)角落，找出柚子，人手一個(gè)

〔五〕延伸

帶著孩子一起吃柚子

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望，使每位幼兒有話可說(shuō)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們愛(ài)好高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正表達(dá)了幼兒的主體性。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)中認(rèn)識(shí)了水果的形狀及口味。幼兒的已有閱歷得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。

簫科學(xué)教案篇2

1.能觀測(cè)、了解糖果的外形，知道糖果的種類很豐富。

2.情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和感覺(jué)。

3.知道不亂扔糖紙。

1.幼兒選擇2―3種不同的糖，以自己喜愛(ài)的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。

2.每張桌面貼上不同顏色的糖果圖形〔建議用吹塑紙〕剪成糖果小屋的輪廓。

3.墻面上布置大糖果的輪廓作為超級(jí)糖果屋(用縐紙圍成，簡(jiǎn)約且效果好)。

4.雙面膠撕成段，事先貼在“糖果屋”內(nèi)，以便幼兒粘貼糖紙。

1.認(rèn)識(shí)各式各樣的糖果。

――糖果寶寶有個(gè)家，請(qǐng)你們剝開(kāi)自己帶來(lái)的糖果的糖紙，為糖果選擇一個(gè)自己喜愛(ài)的家，放入糖果小屋。

――糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?

――引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)與感受：有各式各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙的，等等。

2.嘗嘗甜甜的糖果。

――大家一起來(lái)吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

――嘴巴里的糖果有什么改變嗎?(變小了)

――老師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開(kāi)嘗嘗，寶寶變小。

3.給糖果穿花衣裳。

――請(qǐng)幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。

――幼兒與老師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。

1.兒歌并不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，可以把它作為幼兒發(fā)覺(jué)和感受糖果改變的閱歷總結(jié)。關(guān)鍵是讓幼兒關(guān)注事物的改變，發(fā)覺(jué)其中的聯(lián)系：糖果放在嘴里會(huì)溶化變小。

2.超級(jí)糖果屋的制作可盡量夸張些，貼的位置要稍低，以利于幼兒觀測(cè)。

3.可將活動(dòng)延伸到日常生活，引導(dǎo)幼兒利用墻面超級(jí)糖果屋相互溝通，獲得有關(guān)糖果的閱歷。

簫科學(xué)教案篇3

活動(dòng)由來(lái)：

俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春”，春天代表著盼望，充斥了生氣。春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)改變特征，特別適合幼兒觀測(cè)春天的改變現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了“柳樹(shù)發(fā)芽了”的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好和參加自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)喜愛(ài)春天，喜愛(ài)大自然的感情。

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀測(cè)，知道柳樹(shù)發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說(shuō)“春天，發(fā)芽”等詞語(yǔ)。

2、體會(huì)春天的改變，感受陽(yáng)光的暖和，表達(dá)喜愛(ài)春天、喜愛(ài)大自然的感情。

活動(dòng)重難點(diǎn)：柳樹(shù)發(fā)芽了，表示春天來(lái)了。

活動(dòng)預(yù)備：1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。

2、冬天和春天的柳樹(shù)圖，《春天》的教學(xué)課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看課件。

2、老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么？柳樹(shù)有什么改變？

3、老師出示課件中的放大的柳樹(shù)嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)，告知幼兒，春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽，并指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么？

5、老師出示春天的柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么？你還看到了什么？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。

附兒歌：春天來(lái)了春天來(lái)了，〔兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作〕

柳樹(shù)發(fā)芽了，〔兩手并攏，掌心相對(duì)，漸漸做張開(kāi)的動(dòng)作〕

大雁飛回來(lái)了，〔兩手自然張開(kāi)，上下擺曳雙臂做飛行的動(dòng)作〕

我們真呀真興奮！〔兩手并攏，掌心相對(duì)，做笑臉的動(dòng)作〕

7、老師小結(jié)：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

活動(dòng)延伸：1、假如幼兒園四周有柳樹(shù)，可以組織幼兒到戶外參觀，零距離接觸大自然，更有利于幼兒掌控春天的特征。

2、提倡家園合作，請(qǐng)父母幫助幼兒園，援助幼兒收集有關(guān)春天的改變特征，如小草從地里鉆出來(lái)了，小樹(shù)也發(fā)芽了等。

考前須知：1、在活動(dòng)過(guò)程中，要留意引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“柳樹(shù)發(fā)芽了”。假如幼兒的語(yǔ)言發(fā)育水平比較遲緩，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)單個(gè)詞即可，如“春天，柳樹(shù)，發(fā)芽”，對(duì)學(xué)說(shuō)短語(yǔ)那么不做要求。

2、要引導(dǎo)認(rèn)真觀測(cè)春天柳樹(shù)的特征，初步了解春天的特征。

簫科學(xué)教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

一次戶外活動(dòng)中，輕飄的楊絮漫天飄舞，一個(gè)小伙伴問(wèn)我:老師，這是什么呀？我覺(jué)得它像雪花。不對(duì)，像棉花。像天上的云。孩子們的說(shuō)法不一，卻不謀而合的全部了比方的修辭手法?；叵肫饋?lái)，這樣的表達(dá)在孩子們的語(yǔ)言中已比較常見(jiàn)。比如：天太熱了，像個(gè)大火爐。我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)源自我班的一個(gè)小伙伴帶的一個(gè)大香蕉，在班級(jí)把香蕉當(dāng)槍在使，并處處在射擊，教室鬧成一團(tuán)。我在問(wèn)他怎么這樣時(shí)，他竟然說(shuō)香蕉像。孩子的想象是奇怪大膽的，語(yǔ)言是豐富多彩的。我就在想幼兒既然孩子這樣有想象力，何不運(yùn)用香蕉的獨(dú)特形狀來(lái)生成課題呢？以此來(lái)發(fā)揮幼兒的想象力，并學(xué)習(xí)運(yùn)用比方。這樣既可以援助孩子運(yùn)用形象的語(yǔ)言表達(dá)事物，又可以把生活閱歷與語(yǔ)言活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。鼓舞幼兒學(xué)說(shuō)：香蕉彎彎像……

2、鼓舞幼兒用多種方式自信表達(dá)和大膽想象，運(yùn)用比方的方法，進(jìn)行集體創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)勝利。

3、通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。鼓舞幼兒學(xué)說(shuō)：香蕉彎彎像……

2、難點(diǎn)：運(yùn)用比方的方法，進(jìn)行集體創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1、前期預(yù)備;圍繞比方，利用談話了解幼兒情感、語(yǔ)言表現(xiàn)、想象等方面的閱歷。

2、方紙盒一只；香蕉假設(shè)干

3、自制圖片：小船、月亮、搖籃、螞蟻等〔也可即興簡(jiǎn)筆畫(huà)〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生愛(ài)好

幼兒爭(zhēng)論，自由猜想。

揭開(kāi)謎底，出示香蕉。

二、想象活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比方說(shuō)話

老師：這香蕉會(huì)變戲法，你們信不信？

香蕉開(kāi)始變了。你們看了，它像什么？

1、老師分別把香蕉躺著放，立著放，倒著拿在手中，啟發(fā)：這樣看，它像什么？

幼兒：像小船。像月亮。像搖籃。像小橋。

2、老師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲

幼兒：像電話、像我爸爸的手機(jī)

〔幼兒模擬打電話狀，與老師進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話?！?/p>

3、老師再啟發(fā)提示：把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。

幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。

4、請(qǐng)幾個(gè)小伙伴每人拿一只香蕉，做一做動(dòng)作，想一想，香蕉還像什么？

幼兒：像大炮、像機(jī)關(guān)槍、像飛機(jī)。

鼓動(dòng)：小伙伴離開(kāi)位子學(xué)叔叔開(kāi)槍、開(kāi)大炮。

三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比方的方法創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

兒歌：香蕉彎彎像搖籃，螞蟻看見(jiàn)了，躺在上面睡著了；

香蕉彎彎像小船，小魚(yú)看見(jiàn)了，游在上面搖著玩。

(1)援助幼兒了解句式結(jié)構(gòu)

邊出示香蕉、搖籃、螞蟻的圖片，邊提問(wèn)：香蕉像什么？誰(shuí)看見(jiàn)了？做什么了？引導(dǎo)幼兒說(shuō)：香蕉彎彎像搖籃，螞蟻看見(jiàn)了，躺在上面睡著了。

(2)用同樣的方法學(xué)說(shuō)第二句兒歌。

〔3〕引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)編第三句?！补奈栌變河脛?dòng)作或圖畫(huà)表現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容，對(duì)幼兒的說(shuō)法予以確定.

香蕉彎彎像月亮，猴子看見(jiàn)了

〔4〕我們繼續(xù)把兒歌編完。我相信你們肯定能編出更好聽(tīng)的兒歌來(lái)。

為幼兒預(yù)備好畫(huà)兒歌、表演兒歌、說(shuō)兒歌三個(gè)內(nèi)容。幼兒按愛(ài)好自選小組爭(zhēng)論，鼓舞幼兒用不同的方式記錄和表達(dá)自己的兒歌。

四、共同觀賞兒歌，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)

分別請(qǐng)不同小組的幼兒展示和表演創(chuàng)編的兒歌，與同伴共享創(chuàng)編閱歷，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

教學(xué)反思：

孩子們?cè)诨顒?dòng)中的.積極參加和歡快笑聲，讓我欣喜地感受到他們語(yǔ)言的豐富和想象的活躍。在教學(xué)預(yù)備中，我既留意討論比方的特點(diǎn)，又留意討論幼兒的進(jìn)展水平，依據(jù)幼兒的生活閱歷和年齡特點(diǎn)選擇創(chuàng)編內(nèi)容，使兒歌創(chuàng)編貼近生活，既給了幼兒新的挑戰(zhàn)，又使幼兒萌發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和欲望。在教學(xué)過(guò)程中，巧用圖標(biāo)，有助于幼兒創(chuàng)編?；顒?dòng)中將香蕉、搖籃、螞蟻等圖標(biāo)按兒歌結(jié)構(gòu)形式排列，援助幼兒很快掌控兒歌香蕉像什么，**看見(jiàn)了，怎樣怎樣的句式，援助創(chuàng)編。我留意營(yíng)造幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)和條件，鼓舞幼兒通過(guò)繪畫(huà)、表演等不同方式記錄自己創(chuàng)編的兒歌，加強(qiáng)幼兒的勝利感和自信心。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)游戲活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)生活中最常見(jiàn)的香蕉從不同角度想象、體驗(yàn)，奇妙地援助幼兒了解比方，是這一抽象的概念詳細(xì)、形象、生動(dòng)，易于幼兒接受。

反思這一活動(dòng)，我覺(jué)得有些方面還的改進(jìn)：

1、在評(píng)價(jià)幼兒時(shí)，我的提問(wèn)有些籠統(tǒng)。

2、假如在創(chuàng)編前進(jìn)行充分的鋪墊，幼兒在創(chuàng)編時(shí)運(yùn)用的語(yǔ)言會(huì)更豐富、生動(dòng)、富于美感。

簫科學(xué)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1．知道組成太陽(yáng)系的星體以及八大行星的排列順次。

2．會(huì)收集資料，能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，從而認(rèn)識(shí)了解太陽(yáng)系。

3．學(xué)會(huì)與他人合作，并能在合作中發(fā)揮自己的作用。

教學(xué)預(yù)備

太陽(yáng)系圖片，多媒體資料，八大行星數(shù)據(jù)表。

第一課時(shí)

一、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系中圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的行星狀況。

1．提問(wèn)：哪位同學(xué)知道，太陽(yáng)四周除了地球和月球之外，還有什么天體？

2．同學(xué)爭(zhēng)論并自由回答。

3．談話：看來(lái)同學(xué)們對(duì)太陽(yáng)系已經(jīng)有了肯定的了解，太陽(yáng)四周除了地球以外，還有許很多多大大小小的天體圍著它轉(zhuǎn)動(dòng)，這些天體都像地球一樣，本身不發(fā)光，靠反射太陽(yáng)光我們才能看到它們。這些天體包括“行星”、“矮行星”和“太陽(yáng)系小天體”。為了更清晰地認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系行星成員的特點(diǎn)，下面就讓我們閱讀教材第40頁(yè)列舉的有關(guān)太陽(yáng)系八行星的數(shù)據(jù)資料。

4．同學(xué)閱讀資料并爭(zhēng)論各自的發(fā)覺(jué)。

二、整理太陽(yáng)系行星數(shù)據(jù)資料。

1．談話：結(jié)合剛才閱讀的數(shù)據(jù)資料和你爭(zhēng)論過(guò)程中自己的發(fā)覺(jué)，八顆行星距離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近順次是怎樣的？計(jì)算其他行星與太陽(yáng)的距離大約是水星與太陽(yáng)距離的多少倍，把你們思索、計(jì)算、整理的結(jié)果記錄在課本第41頁(yè)的表格中。

2．同學(xué)整理數(shù)據(jù)資料，填寫(xiě)相應(yīng)表格內(nèi)容。

3．匯報(bào)整理數(shù)據(jù)結(jié)果，老師依據(jù)同學(xué)的匯報(bào)狀況提問(wèn)：

(1)你能按距離太陽(yáng)的近遠(yuǎn)順次說(shuō)一說(shuō)圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的八大行星的名稱嗎?

(2)你有什么好方法將它們記?。俊餐瑢W(xué)自由發(fā)表看法〕用你喜愛(ài)的方法記一記，然后我們來(lái)比一比誰(shuí)的記憶力最棒。

(3)填寫(xiě)教材第40頁(yè)上太陽(yáng)系八大行星的名稱。

(4)你還知道哪些有關(guān)九大行星的知識(shí)，情愿與老師、同學(xué)溝通一下嗎？

4．提問(wèn)：八顆行星中，體積最大的是哪一顆？體積最小的是哪一顆？

5．同學(xué)匯報(bào)，老師予以積極的確定或鼓舞。

6．談話：按體積從大到小給八顆行星排個(gè)順次，并把這個(gè)順次記錄在教材第41頁(yè)的表格中。

7．同學(xué)填寫(xiě)八顆行星大小排列順次后組織同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要匯報(bào)，老師小結(jié)排序結(jié)果，統(tǒng)一大家認(rèn)識(shí)。

8．提問(wèn)：同學(xué)們，上了這節(jié)課你有什么收獲?除了課堂上學(xué)到的這些知識(shí)，你還有哪些問(wèn)題？還想知道些什么?

9．同學(xué)自由提問(wèn)。

10．談話：同學(xué)們的問(wèn)題還真不少，現(xiàn)在我們把這些問(wèn)題歸歸類，看看有哪些是同一類型的問(wèn)題。

11．老師指導(dǎo)同學(xué)對(duì)所提出的問(wèn)題從

“矮行星知識(shí)”、“太陽(yáng)系小天體知識(shí)”“太陽(yáng)系天體之間的關(guān)系”等方面進(jìn)行分類，并積極確定同學(xué)科學(xué)的問(wèn)題分類方法。

12．談話：盼望同學(xué)們?cè)谡n后從“矮行星知識(shí)”、“太陽(yáng)系小天體知識(shí)”“太陽(yáng)系天體之間的關(guān)系”這些方面收集資料，為我們下節(jié)課編輯太陽(yáng)系小報(bào)做預(yù)備。

第二課時(shí)

一、了解太陽(yáng)系小天體和矮行星的相關(guān)信息。

1．談話：經(jīng)過(guò)上節(jié)課課后同學(xué)們的資料收集，現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)你所知道的除了行星以外的有關(guān)太陽(yáng)系其他天體的信息嗎？

2．同學(xué)溝通匯報(bào)，老師簡(jiǎn)要板書(shū)進(jìn)行梳理，同時(shí)予以發(fā)言同學(xué)以正面的積極確定。假如同學(xué)的發(fā)言中已經(jīng)涉及到有關(guān)“太陽(yáng)系小天體”——彗星的介紹，老師可以強(qiáng)調(diào)教材中也有類似的講解并描述；假如同學(xué)沒(méi)有提到，老師還有須要指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材第42頁(yè)有關(guān)彗星的內(nèi)容。

3．提問(wèn)：你能用自己的話說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)系是由哪些天體組成的嗎？

4．同學(xué)用自己的語(yǔ)言描述太陽(yáng)系的組成，老師適時(shí)地組織同學(xué)之間進(jìn)行評(píng)議，以完善并鞏固同學(xué)對(duì)太陽(yáng)系組成的認(rèn)識(shí)。

5．組織同學(xué)自行閱讀教材第42頁(yè)有關(guān)冥王星的小資料。

6．談話：通過(guò)冥王星由大行星到摒除行星行列之外過(guò)程的了解，你如何看待科學(xué)認(rèn)識(shí)的進(jìn)展和人們對(duì)于錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)改正的立場(chǎng)？

7．同學(xué)在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展匯報(bào)溝通，老師可以適時(shí)地引導(dǎo)同學(xué)相互間就各自觀點(diǎn)開(kāi)展?fàn)幷?。假如同學(xué)有思索或表達(dá)的障礙，老師也可以從這幾個(gè)方面去引導(dǎo)或總結(jié)。無(wú)論是同學(xué)自行探討還是老師引導(dǎo)，在這里活動(dòng)目的只有一個(gè)：讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到科學(xué)討論的精神就是實(shí)事求是的精神、勇于改正錯(cuò)誤的精神，同時(shí)認(rèn)識(shí)到科學(xué)認(rèn)識(shí)不是一成不變的，而是不斷進(jìn)展的。

二、整理太陽(yáng)系的資料，設(shè)計(jì)制作以太陽(yáng)系為主題的小報(bào)。

1．提出制作以太陽(yáng)系為主題的小報(bào)的要求，引導(dǎo)同學(xué)思索：“制作這樣的小報(bào)，可以選擇怎樣的專題？”

2．同學(xué)個(gè)別匯報(bào)各自打算，老師予以充分確定，并視同學(xué)匯報(bào)的實(shí)際狀況指導(dǎo)同學(xué)可以以“太陽(yáng)系天體新信息”為專題，也可以以“人們探究太陽(yáng)系天體歷程”為專題，還可以以“人類探究太陽(yáng)系求真求是的精神”為專題。

3．引導(dǎo)同學(xué)以小組為單位開(kāi)展?fàn)幷摚骸皣@自己選定的專題，我們應(yīng)當(dāng)收集或選擇哪些資料和圖片豐富我們的小報(bào)？為了讓我們的小報(bào)特色更突出，在內(nèi)容選取和形式編排上要留意什么？”

4．同學(xué)小組爭(zhēng)論商量后進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的溝通，并相互提出看法或建議，以完善小報(bào)的制作前的設(shè)計(jì)工作。

5．組織同學(xué)根據(jù)既定計(jì)劃制作以太陽(yáng)為主題的小報(bào)。

6．依據(jù)同學(xué)主題小報(bào)制作完成狀況在課內(nèi)或課外進(jìn)行展示、介紹和評(píng)比。

簫科學(xué)教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小手，知道每個(gè)人都有兩只手，每只手有五根手指頭，每根手指頭的名稱。

2、通過(guò)小試驗(yàn)，體驗(yàn)大拇指的作用。

二、活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)前和孩子們玩過(guò)手指謠的手指游戲

綠豆假設(shè)干ppt〔生活中孩子們用手做各種動(dòng)作〕

三、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕復(fù)習(xí)手指謠游戲?qū)牖顒?dòng)內(nèi)容

〔二〕認(rèn)識(shí)小手

師：請(qǐng)小伙伴伸出自己的手，和別的小伙伴比一比，大小一樣不一樣？你們每人有幾只手？每個(gè)人的手上有幾個(gè)指頭？〔引導(dǎo)幼兒回答，然后總結(jié)告知幼兒每人有兩只手，一只左手一只右手，每只手上有5個(gè)手指頭，手指的名稱不同，運(yùn)用手指謠引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。〕。

〔三〕觀看ppt,了解手的用處，重點(diǎn)體驗(yàn)大拇指的`用處

1、觀看ppt〔小伙伴畫(huà)畫(huà)、做手工、吃飯等大拇指在干什么〕

2、體驗(yàn)大拇指的用處〔貼住大拇指撿綠豆和不貼大拇指撿綠豆〕

四、怎樣愛(ài)護(hù)手

師：小伙伴，我們現(xiàn)在都知道了手能援助我們做很多的事情，是我們的好伙伴，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜它，那么我們?cè)撛鯓訍?ài)護(hù)它呢？〔引導(dǎo)幼兒積極爭(zhēng)論，最末老師總結(jié)：冬天洗手要擦油，出門要戴手套，勤剪指甲，不玩刀，剪刀等危急的東西。〕

簫科學(xué)教案篇7

教材分析

幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)覺(jué)其中的有趣和奇異，有益于保持幼兒的新奇心，激發(fā)他們的探究熱忱，使幼兒從小就擅長(zhǎng)觀測(cè)和發(fā)覺(jué)。本次活動(dòng)就是圍繞幼兒的新奇心：果汁究竟是多么顏色的？果汁的顏色與果皮是否一樣開(kāi)展的?；顒?dòng)中以援助別人為導(dǎo)線，激起幼兒想援助別人、更想知道結(jié)果的欲望，調(diào)動(dòng)起幼兒試驗(yàn)的愿望，幼兒通過(guò)自己的試驗(yàn)得出結(jié)論，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，最末以回信的形式結(jié)束，不僅使幼兒鞏固了知識(shí)技能，而且也能體驗(yàn)到援助別人的歡樂(lè)，從而產(chǎn)生相互援助的意識(shí)。

設(shè)計(jì)理念

新《綱要》強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。”秋天是水果分收的季節(jié)，每天孩子們都能吃到新鮮的水果，吃水果時(shí)總有幼兒不經(jīng)意的將水果汁滴到衣服上，孩子們對(duì)衣服上的果汁顏色經(jīng)常爭(zhēng)辯不休，有的幼兒甚至有意將果汁滴到衣服或手帕上，進(jìn)行比較，水果的果汁究竟是什么顏色的呢？為了滿意幼兒的對(duì)水果的新奇心和探究水果的熱忱，同時(shí)為了開(kāi)發(fā)幼兒的觀測(cè)智力、記錄智力、細(xì)心觀測(cè)智力、比較智力、與同伴合作智力等。我就這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了一次活動(dòng)，活動(dòng)中主要讓幼兒通過(guò)自身的試驗(yàn)活動(dòng)得出問(wèn)題的結(jié)論，同時(shí)體驗(yàn)到援助別人的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中會(huì)邊試驗(yàn)邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細(xì)心觀測(cè)的好習(xí)慣。

2、活動(dòng)中體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)和援助別人的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、蘋(píng)果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。

3、人手一份操作卡片〔上面有一些水果的圖片〕、白布、固體膠。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示一封信，引起幼兒的試驗(yàn)愛(ài)好。

師：今日，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小伙伴的一封信。信里寫(xiě)的什么呀？我們一起來(lái)看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫(xiě)得什么？

1、讀信：張家港市機(jī)關(guān)幼兒園中二班的小伙伴，你們好！我們是小小班的小伙伴