飄逸的南國風

飄逸的南國風（教案）一、教學目標：1.對南方民歌有初步的了解，了解南方民歌的民族風格及地方風格。2.喜歡我國江南地區(qū)的民歌及民間音樂，樂于主動了解江南地區(qū)的音樂文化。3.學會唱一首特色的民歌二、教學重點：音樂欣賞南方民歌，了解南方民歌的風格、特點。三、教學難點：了解南方民歌民族的地方風格與區(qū)別。四、教學方法：從視覺、聽覺激發(fā)學生學習的樂趣，學唱時采用跟唱方法，欣賞加強體驗，以樂動情。五、教學過程：1．課前音樂用《有一個美麗的地方》。2．組織教學，師生問好。自我介紹：師：同學們誰能告訴我，什么是民歌？大家講一下自己心里的民歌是什么樣子的？（提問，5，6）個同學。師：對了，民歌也稱民間歌曲，是勞動人民在生活和勞動中自己創(chuàng)作和自己演唱的歌曲。他是以口頭創(chuàng)作和口頭流傳的方式存在于民間并在流傳過程中不斷經受人民群眾集體的篩選、改造和加工，隨著歲月的流逝而日趨完美。體裁分類：勞動號子：伴隨勞動而歌唱的民間歌曲。山歌：勞動號子以外的各種山野民歌。小調：各種日常歌唱的小曲師：民歌反映的是最底層、最普通的人民的心聲，所以在內容上有比較鮮明的一個人民性，反映了人民生活的很多方面。像對勞動的歌頌，對窮苦人的同情，對愛情的贊美，對美好生活的向往。師：由于我國地域遼闊，又有56個民族，所以我國的民歌是非常豐富多彩的。今天我要帶領大家游覽南方的好風光，聽一聽南方動聽音樂。感受一下南方的民歌有一個什么樣的特點呢？那么我考一考大家的地理知識了，有誰知道南北方的劃分是什么樣的嗎？師：恩，對了，是秦嶺淮河以南稱為南方。（2：00）好現(xiàn)在請大家說說，南方有那些民歌？（可以說說自己家鄉(xiāng)的民歌）生：…………（提問5，6個同學）（1：00）師：今天先要帶大家去的是一個非常美麗的地方，那大家還記得課前放的音樂嗎？有誰知道這首音樂是那里的民歌？恩，對了是云南。一說到云南大家會想到云南的大理，麗江，都是非常美麗的地方哦。好，那么現(xiàn)在就來一起隨著這首《有一個美麗的地方》去感受一下那里的景色。3．欣賞視頻云南是我國擁有少數(shù)民族最多的省份，在各族人民生活中，民間歌唱活動占有特別重要的地位，幾乎滲透到生活中的各個領域。他們以歌唱傾訴男女間的相互愛慕，以歌唱激發(fā)生產斗爭中的勞動熱情，以歌唱表示對死者的哀悼、對婚配的祝福，以歌唱抒發(fā)豐收的喜悅和節(jié)日的歡樂。云南的漢族人民與眾多的少數(shù)民族人民在包括文化、音樂在內的許多方面有長期而廣泛的交往。因此，云南的漢族山歌更帶有山野的泥土氣息，曲調上也比四川、貴川的山歌都要豐富多彩。除了少數(shù)民族的影響之外，歷史上曾有大量江南人遷徙至云南，因此云南民歌中又有江南風格與西南風格的混合因素。接下來我們來欣賞一下《彌渡山歌》來感受一下這種風格。（3：00）然后大家想一想，山歌有什么特點？看了這段視頻后大家對彌渡這個地方有什么印象呢？3．欣賞視頻（1：46）4．那從這首山歌可以看出山歌的有哪些特點？有誰能說一說？它的音域？節(jié)奏？旋律？恩，對了（給課件）山歌的音域寬廣。節(jié)奏比較自由。旋律起伏大且悠長，高亢。師：那彌渡給人的感覺是什么樣的呢？是不是彌渡風光秀麗，環(huán)境優(yōu)美。（給課件）彌渡地處滇西高原，位于云南高原西部的大理州東南部。它的北部有云嶺和怒山，南部有哀牢山和無量山，加上相距不遠的大理石林和洱海，可謂依山傍水、景色宜人。是聞名全國的花燈之鄉(xiāng)和民歌之鄉(xiāng)。彌渡山歌是一首贊美愛情的山歌，正因為有了這么美的環(huán)境，才讓愛情顯得更美好?。?：00）好，接下來我們來說一說這首《彌渡山歌》的特點。彌渡山歌是非常具有南方的含蓄色彩，它歌曲的旋律是什么樣的呢？生：……師：對了，比較的婉轉，飄逸，富有南方山歌的風格。5．那么我們來看一下云南的漢族民歌有什么特點呢？（給課件）漢族山歌在某些地區(qū)叫做“調”或“調子”，也有的叫做“腔”，山歌即所謂“山野之曲”，所以，這類民歌主要在山野、田間演唱，由于演唱的環(huán)境，就形成這類民歌大都比較自由、舒展、高昂、奔放。這類民歌多采取對唱的形式，也可獨唱。這首《彌渡山歌》就是屬于獨唱的歌曲。對唱時因對方保持一定的距離，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應，故往往開始先唱一個漫長的引腔，再唱主要內容。（1：30）6．欣賞《蝴蝶泉邊》這是選自一個電影，叫《五朵金花》“三月街”是云南大理白族人民的傳統(tǒng)盛會。某公社副社長金花和姐妹們一起去赴會，不料中途馬車車輪壞了，為難之際，巧遇劍川青年阿鵬。阿鵬是個出色的鐵匠，他幫姑娘們修好馬車，便匆匆赴會參加賽馬。阿鵬在賽馬會上奪得冠軍，又遇金花，兩人互生愛戀之情，在蝴蝶泉邊互贈信物，并相約翌年山茶花盛開季節(jié)在蒼山腳下相會。（4：18）這個蝴蝶泉邊就是描寫他們在互相愛慕之時，互贈信物的場面。這首曲子是不是前面有個唱唱的引腔？（模仿唱一句）比較的悠揚。這類民歌是云南漢族民歌中地方特色最為鮮明的部分，而各地又有不同的風格，且大都無固定歌詞，多系即興演唱。7．同樣是漢族，江浙一帶的民歌又有什么特點呢？《采茶舞曲》是杭州的一首民歌，大家都熟悉吧，那么采茶舞曲是出自什么地方呢？我們杭州也有種茶，有名的是龍井茶，很多人以為這首歌是以杭州梅家塢茶農生活為原型創(chuàng)作的。其實它說出自泰順，是在溫州地區(qū)的，泰順位于溫州西南部，“中國茶葉之鄉(xiāng)"、"廊橋之鄉(xiāng)"。大家來一下，（給課件，泰順的圖片）泰順山區(qū)盛產茶葉，有一次在演出的時候，周大風常與當?shù)卮迕褚坏郎仙讲刹琛Ｔ旗F飄渺的山巒、泉水丁冬的溪流以及歡聲笑語的采茶人，一派獨特迷人的江南風光，周大風被深深地吸引。他想起幾年前，有位領導曾經對他說過：“周總理說杭州山好、水好、茶好、風景好，就是缺少一支膾炙人口的歌曲來贊美?！敝艽箫L思考：這里山清水秀，民風淳樸，是否能通過戲曲的形式來反映？5月11日晚，他通宵未眠，在房間里一氣呵成寫出了反映采茶生產的《采茶舞曲》。樂曲采用了越劇音調，融進灘簧疊板“多上一下”的曲式，又吸收了浙東民間器樂曲“四則”的音調作引子，并采用有江南絲竹風格的多聲部伴奏，他覺得這種形式易于被群眾接受。第二天，周大風找到東溪小學，讓該小學的學生排演《采茶舞曲》。沒想到，一節(jié)課下來，小學生們就會唱這首歌了。隨著歡快的節(jié)奏，學生們開始手舞足蹈，模擬采茶動作，還邊唱邊跳，舞到校門外的茶蓬中去，到茶山上采起了新茶……1958年9月11日，讓周大風至今難忘。那晚，周恩來總理和鄧穎超同志在北京長安劇場觀看《雨前曲》后，還來到后臺與演員暢談了一個多小時。周總理說，《采茶舞曲》曲調“有時代氣氛，江南地方風味也濃，很清新活潑”。還專門叮囑周大風：“有兩句歌詞要改（原詞‘插秧插到大天亮，采茶采到月兒上’），插秧不能插到大天亮，這樣人家第二天怎么干活?。坎刹枰膊荒懿傻皆聝荷?，露水茶是不香的?！敝芸偫斫ㄗh周大風到梅家塢生活一段時間，“把兩句詞改好，我要檢查的……”之后，周大風來到梅家塢體驗生活。在那里，他一直思考如何才能修改好歌詞，可怎么也想不出更好的詞句。幾年后的一天，周大風正在茶園勞動，突然一輛轎車停在身邊，走下來的竟然是周總理。他對周大風說：“周大風，你果然來了，詞改好沒有？”周大風沒想到，總理日理萬機，卻一直關心一個普通的文藝工作者和一支歌曲。幾年前說的話，竟然一直掛在心上。周大風只好照實說：“歌詞改不出來?！笨偫沓烈髁艘幌抡f：“你要寫心情，不要寫現(xiàn)象。‘插秧插得喜洋洋，采茶采得心花放。’你看這樣改如何？不過只給你參考，你還可再改，改好了重新錄音。”經過周總理的妙筆修改，《采茶舞曲》被唱得愈發(fā)順口，風靡全國，上至七八十歲的老人，下至十來歲的學生，都能隨口哼出幾句。8．說到這里，我們來欣賞一下這首曲子。（1：30）9．欣賞《采茶舞曲》（2：24）10．大家聽聽這首曲子有一個什么特點？提示：是不是感覺像才唱戲？對了，這首曲子是一首戲曲風格的歌曲，也是一首舞曲。（見課件）它原是越劇現(xiàn)代戲《雨前曲》的主題歌及舞蹈曲。后來根據(jù)歌曲改編成舞蹈小品《采茶舞》。樂曲采用浙江民間音調的特點，旋律優(yōu)美流暢，其中逗趣性的樂句，如一問一答，（模仿試唱）似年輕人在相互嬉戲，像老年人對豐收的贊美。）"采茶"原是中國一種民間歌舞體裁，流行于南方產茶區(qū)，用于表現(xiàn)種茶、采茶的歡樂情緒。這首采茶舞曲保持了民間采茶歌舞的基本風格，采用民族的五聲調式，又有調式交替的素材，曲調歡快、跳躍，再現(xiàn)了采茶姑娘青春煥發(fā)的風貌。現(xiàn)在這首采茶舞曲，《采茶舞曲》被聯(lián)合國科教文組織作為亞太地區(qū)優(yōu)秀民族歌舞保存起來，并被推薦為這一地區(qū)的音樂教材。這是中國歷代茶歌茶舞至今得到的最高榮譽，成泰順縣歌（1：30）《采茶舞曲》揉進了越劇唱腔的音調，流暢而柔美，富有濃郁的江南特色。歌曲的前四句歌詞(第1—16小節(jié))，旨在贊美江南秀美的景色及茶鄉(xiāng)西湖的新氣象。這一部分的音樂優(yōu)美婉轉，細膩中帶有輕巧的色彩。歌曲后面的六句歌詞(第17—36小節(jié))先是表現(xiàn)采茶姑娘的勞動景象，而后則表現(xiàn)采茶姑娘的心情。因此，從音樂上看，先用跳動活潑、明快清新的旋律來表現(xiàn)勞動的景象。它的句幅較小，而動作感很強。隨后，將句幅拉寬、音調上揚，突出地展示出采茶姑娘的興奮、幸福心情。11大家還知道江浙一帶什么地方的民歌很有名嗎？給提示：上有天堂，下有……對了，就是蘇州，大家知道多少蘇州的民歌呢？《茉莉花》《采紅菱》……這些都大家耳熟能詳了，今天我們要來看一個根據(jù)蘇州評彈改變的民歌，蘇州評彈是蘇州評話和彈詞的總稱。它產生并流行于蘇州及江、浙、滬一帶，用蘇州方言演唱，大家知道江浙一帶有很多方言，特別是浙江，一會兒我們再來欣賞一個寧波地區(qū)的民歌，思考一個問題，用普通話唱和用方言唱哪一種更能表現(xiàn)出歌曲的風格、特色？（1：00）12．欣賞《蘇州好風光》視頻（4：00）13．蘇州也是一個江南水鄉(xiāng)的風光，跟杭州很類似。它的旋律表現(xiàn)得婉轉、流暢、細膩、抒情，很符合江南水鄉(xiāng)的特點。節(jié)奏比較松弛。14．我們再來欣賞一首寧波的民歌，馬燈調，它是一個民間小調，它的風格不同與蘇、杭的民間小調。它除了濃郁的江南水鄉(xiāng)的韻味，還有濃厚的大海的氣息。這首也是用方言演唱的民歌15．欣賞《馬燈調》這首歌曲的節(jié)奏就比較緊密16．（有時間可學唱幾句）大家覺得那一種更能表現(xiàn)歌曲的風格和特色呢？我們來學唱幾句馬燈調感受一下。演唱時用方言更能體現(xiàn)民歌的鄉(xiāng)土性，民歌中的方言使用很重要。17．到現(xiàn)在，大家對南方的民歌有了一個初步的了解。（給課件）民歌的民族風格、地方風格、主要表現(xiàn)在歌詞內容、節(jié)奏、旋律、調式、曲式結構、演唱形式、伴奏器樂等相關因素上。影響民歌的民族風格、地方風格的主要原因，多為人們生活的地域環(huán)境、經濟發(fā)展、生活條件、風俗習慣、語言特點、文化傳統(tǒng)、文化交流、審美觀念等因素。同一民族的民歌，由于分布地區(qū)不同，在音樂風格上也會有明顯的差異。18．南方的民歌是非常豐富多彩的，還有好多地方的民歌我們今天沒有時間一一提到了，大家有時間的話自己可以去聽一聽，感受一下。同學們，民族的就是世界的，我們要特愛本國的文化，本國的音樂，讓我們民歌更好的走向未來，走向世界。第五節(jié)飄逸的南國風音樂鑒賞教案2010-04-1819:13:18閱讀282評論0

字號：大中小

訂閱授課年級

高一

授課人

星空教學目標1、聆聽《彌渡山歌》、《對鳥》、《幸福歌》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，認識南方民歌的風格特征。2、深入認識民歌的民族風格、地方風格的主要表現(xiàn)及其形成的原因等問題。主要教學內容1、《彌渡山歌》、《對鳥》、《幸福歌》。2、有關民歌的音樂知識。重點和難點《彌渡山歌》。理解這三首民歌的民族風格和地方風格。教學方法欣賞法、談話法、表演法等。相關準備多媒體設備、《飄逸的南國風》課件等。課時安排一課時教學過程一、組織教學，師生問好。教師演示本課課件，出示課題。二、問題導入1、請學生看地圖，說說是我國的哪個省，知道哪些景點和民歌。2、教師點評。云南。這里風景優(yōu)美，氣候宜人，少數(shù)民族云集。民歌特別豐富并有著獨特的民族風格和地方風格。三、作品鑒賞（一）《彌渡山歌》1、教師給學生介紹云南彌渡，欣賞云南風景圖片。彌渡地處滇西高原。北部有云嶺和怒山，南部有哀牢山和無量山，加上相距不遠的大理石林和洱海，可謂依山傍水、景色宜人。正因為這里山清水秀，所以也是蘊藏民歌的大好地方。南詔鐵柱南詔鐵柱置于彌渡縣城西約6公里的鐵柱廟內，欲稱天尊柱，現(xiàn)存大殿建于清康熙四年(公元1665年)。懸掛“威鎮(zhèn)昆彌”金匾。大殿達三閣五殿，建筑規(guī)模巨大，是彌渡縣至今保存較好的古建筑群。五臺大寺五臺大寺位于彌渡縣城東南40公里左右的五臺山上，明初開山建殿，清壅正年間增建，光緒3年(公元1877年)重修。大殿達三閣五殿，建筑規(guī)模巨大，是彌渡縣至今保存較好的古建筑群。2、聆聽歌曲，說說歌曲的哪一句給你留下了特別深刻的印象？3、請2-3名同學談。4、教師點評。是一首贊美愛情的山歌。歌詞用了比興的手法，暗示著愛情的道路上的艱難曲折。旋律由三部分組成：起-平-落。起即引腔，這種長音在南方民歌中常見。如《小河淌水》。5、學唱歌曲。6、聆聽《小河淌水》（二）《對鳥》1、聆聽歌曲，學學其中的方言。2、請1-2名學生學方言。3、簡介歌曲。在我國，以對花為題材的民歌到處都有，而以對鳥為題材的民歌，全國僅此一首。音樂上分兩部分，四個樂句，按起承轉合的方式運轉。音樂清新爽朗、真切自然，頗具有純真的色彩。4、復聽，要求學生輕聲跟唱。5、欣賞有關圖片。6、聆聽《采茶舞曲》。（三）《幸福歌》1、介紹湖北天門。天門歷史悠久，曾有燦爛的石江河文化，是全國最大的棉鄉(xiāng)，天門是全國內地最大的僑鄉(xiāng)，天門是全國久負盛名的文化之鄉(xiāng)，如楚國令尹子文，世界文化名人"茶圣"陸羽，明代竟陵派文學創(chuàng)始人鐘惺，譚元春，清朝狀元蔣立鏞等人物。

2、聆聽歌曲。3、討論歌曲的風味。4、教師點評。歌曲的旋律吸取了湖北農民勞動時所唱“媷草歌”的音調，以天門民歌的音樂素材為骨架，糅進荊東地區(qū)的兩種特征性音調51215和35653。演唱上一領眾和，情緒熱烈歡快，充滿樂觀向上的激情。5、引導學生注意襯詞部分進行復聽。6、唱襯詞部分。7、聆聽《龍船調》。8、引導學生閱讀課本37頁第二段文字，了解南方民歌的基本特征。早在春秋戰(zhàn)國時期，我國南方就已經廣泛流行著“楚聲”和“吳聲”，楚聲是長江中下游兩湖一帶的民