1-4《這是誰的葉》教學(xué)設(shè)計(新課標(biāo))

4.這是誰的葉【教材簡析】本課是一年級上冊《植物》單元的第4課，是在第3節(jié)課的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對葉特征的認(rèn)識，明白葉的特征是辨認(rèn)植物的重要信息，能根據(jù)葉的特征到周邊環(huán)境中尋找他們分別是哪一種植物的葉。前期，通過對葉的觀察，學(xué)生初步認(rèn)識了葉的結(jié)構(gòu)、知道了不同的葉具有不同的特征；能夠用畫圖的方法將每片葉的特征記錄下來；能夠在仔細(xì)觀察后從葉的大小、形狀、顏色、氣味、葉緣等方面進(jìn)行對葉進(jìn)行描述。這節(jié)課的主要活動是帶領(lǐng)學(xué)生走近校園植物，仔細(xì)觀察葉的特征，進(jìn)行比較，最終根據(jù)葉的形狀、顏色等特征進(jìn)行配對，確定它們是哪一種植物的葉。探索活動中，教師要組織學(xué)生充分表達(dá)自己在尋找中的經(jīng)歷，讓一年級學(xué)生面向大家說出自己的發(fā)現(xiàn)和想法，通過研討交流加深學(xué)生對于葉的特征的理解，也幫助學(xué)生慢慢養(yǎng)成有效交流研討的習(xí)慣?！緦W(xué)情分析】由于一年級學(xué)生難以自我約束自己的行為，去室外活動更是容易興奮，因此組織一年級的小朋友在室外開展科學(xué)活動，是非常困難的。為了學(xué)生第一次室外科學(xué)活動能夠有序開展，教師需要做好組織管理、分設(shè)小組、明確任務(wù)、指導(dǎo)記錄，著重強(qiáng)調(diào)在活動限定區(qū)域內(nèi)開展活動，在活動中及時答疑、指導(dǎo)記錄，來幫助學(xué)生有序的、有效地開展活動?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀念：通過實地觀察校園里的植物，知道常見植物的主要外部特征，認(rèn)識到植物生長在自然環(huán)境中，它們是有生命的。科學(xué)思維：用比較的方法，能區(qū)別常見植物的不同外部特征。探究實踐：在實地觀察中，能用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)，會提出感興趣的問題。態(tài)度責(zé)任：在觀察植物的過程中，能持續(xù)關(guān)注周圍植物的形態(tài)，增進(jìn)喜愛植物的感情。【教學(xué)重難點】重點：葉是多種多樣的，而同一種植物的葉具有共同的特征。難點：根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：1.教學(xué)課件；2.課前對校園里的植物進(jìn)行觀察，弄清校園里植物的名稱及生長環(huán)境，有條件的學(xué)?？梢灾谱髦参飿?biāo)簽，輔助學(xué)生觀察。學(xué)生：1.每組準(zhǔn)備鉛筆、橡皮、板夾、五種植物的葉（根據(jù)學(xué)校植物準(zhǔn)備)。2.觀察記錄單或科學(xué)活動手冊?！窘虒W(xué)過程】一、激發(fā)興趣、聚焦問題（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備：課件，五種校園中常見的樹葉圖片1.課件出示校園中一種植物的圖片，如銀杏葉、紫荊的葉、桂花葉、香樟樹葉和紅葉石楠的葉，也可換成校園中其他熟悉的常見葉，如梧桐葉，大葉黃楊的葉。2.上一節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了葉的秘密。這些葉都一樣嗎？有哪些地方不一樣呢？（預(yù)設(shè)：葉的形狀、大小、顏色、氣味、葉緣等不一樣）你們知道它們都是誰的葉嗎？揭示課題：這是誰的葉（板書）【設(shè)計意圖】通過圖片激發(fā)學(xué)生觀察和尋找植物葉的興趣，呈現(xiàn)五種具有明顯特征的葉，便于學(xué)生后續(xù)觀察，聚焦葉的特征。二、猜測：說一說這是誰的葉（預(yù)設(shè)10分鐘）材料準(zhǔn)備：五種植物的葉、學(xué)生記錄單或活動手冊1.提問：你們知道它們是哪些植物的葉嗎？2.你是根據(jù)葉的哪些特征來認(rèn)識它的呢？3.學(xué)生依次回答每種樹葉的大小、顏色、形狀等特征，聚焦特征。（預(yù)設(shè)：學(xué)生說不出植物名稱，教師適當(dāng)引導(dǎo)，這片葉子還有什么特征？）4.教師小結(jié)：不同植物的葉，具有不同特征?！驹O(shè)計意圖】通過猜葉活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把學(xué)生的注意力集中到葉的特征上來。讓學(xué)生在觀察對比中，發(fā)現(xiàn)每片葉有其獨有的特征，同一種植物的葉具有相同的特征，這種特征是唯一的，可以幫助我們區(qū)分植物。三、探索：到校園里去找一找（預(yù)設(shè)20分鐘）材料準(zhǔn)備：五種植物的葉、學(xué)生記錄單或活動手冊、鉛筆、橡皮活動一：畫葉1.這些植物都長在校園中，我們今天就要去找一找這是誰的葉。2.小組討論選擇2種不同的葉。3.學(xué)生邊觀察比較邊畫出葉的樣子，教師巡視，指導(dǎo)畫葉的方法。4.提問：小朋友們想要快速準(zhǔn)確地找到這些葉對應(yīng)的植物，我們在畫葉時需要注意些什么？（預(yù)設(shè)：葉片的形狀、邊緣、葉脈等)【設(shè)計意圖】學(xué)生通過畫葉活動，不斷加深對葉的特征認(rèn)識，感受每片葉的不同點。活動二：到校園里去找一找1.提問：我們要到校園中尋找葉對應(yīng)的植物，怎樣才能準(zhǔn)確找到呢？（預(yù)設(shè)：根據(jù)每片葉的特征，按照葉的樣子尋找。)2.小結(jié)：要反復(fù)觀察比較，先找到主要特征，再比較其他特征。3.提問：到教室外進(jìn)行科學(xué)觀察尋找活動時，你們覺得需要注意什么問題？（預(yù)設(shè)：注意安全不亂跑、不采摘樹葉、不隨意踩踏草地、不隨意抓小動物，不去有危險的地方，要做好記錄等）。4.教師小結(jié)：①分組活動，小組內(nèi)一起觀察；②在劃定區(qū)域活動③愛惜植物，不摘葉子；④不隨意觸碰動物；⑤及時進(jìn)行記錄。5.學(xué)生分組活動，教師巡視、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)葉的特征反復(fù)觀察、對比?！驹O(shè)計意圖】在尋找前，老師和學(xué)生一起討論達(dá)成共識，對于一年級的學(xué)生任務(wù)明確有助于保證后續(xù)的活動有條不紊。四、研討：根據(jù)葉的什么特征找到了植物（預(yù)設(shè)5分鐘)[材料準(zhǔn)備：五種植物的葉和對應(yīng)植物照片、學(xué)生記錄單或活動手冊]1.觀察活動完成后，教師組織學(xué)生有序回到教室并交流。2.提問：你們給自己選擇的葉找到對應(yīng)的植物了嗎？你們是根據(jù)葉的什么特征找到的？學(xué)生依次匯報交流。（預(yù)設(shè)：我找到了這個葉是紫荊樹的，因為它的形狀像愛心。）3.提問：這些植物你們是在哪里找到的？（預(yù)設(shè)：紫荊樹在食堂旁、桂花樹操場旁、紅葉石楠花壇邊……）4.追問；學(xué)校別的地方還有植物嗎？有沒有別的植物？（預(yù)設(shè)：別的地方也有植物，還有很多別的植物）5.教師小結(jié)：校園里的植物是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的特征，不同植物的葉具有不同特征。我們可以根據(jù)葉的特征尋找到它是誰的葉?！驹O(shè)計意圖】在充分的研討活動后，鼓勵學(xué)生主動交流匯報自己的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述根據(jù)葉的什么特征來尋找植物的過程，再次加深學(xué)生對葉特征的理解掌握，也是不斷培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極參與交流研討的習(xí)慣。4.這是誰的葉葉的特征：形狀、顏色、大小等4.這是誰的葉葉的特征：形狀、顏色、大小等同一種植物的葉具有相同特征不同植物的葉具有不同特征【疑難解答】1.學(xué)生在校園中尋找植物時，樹葉丟失怎么辦？對于一年級學(xué)生，手里帶著樹葉出去尋找對應(yīng)的植物，的確會發(fā)生這樣的現(xiàn)象，所以老師在課前需要準(zhǔn)備好備用樹葉，在出去尋找的過程中隨身攜帶，以便學(xué)生在丟失后領(lǐng)取。2.學(xué)生在校園中尋找植物時，實在找不到怎么辦？一年級的學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)不久，對于校園的環(huán)境不熟悉，較大的課外活動范圍也不利于教師掌控學(xué)生情況和安全問題，因此教師在課前需要設(shè)定好區(qū)域，可以按小組分區(qū)域進(jìn)行。6.校園里的植物【教材簡析】本課內(nèi)容分為兩部分，第一部分是學(xué)生到校園里去觀察、記錄植物。第二部分是學(xué)生交流觀察到的植物和遇到的新問題。教科書提倡以小組為單位，教師帶領(lǐng)、引導(dǎo)學(xué)生去校園里進(jìn)行實地考察,這也是本單元學(xué)習(xí)過程中學(xué)生第二次走出教室，觀察、記錄和認(rèn)識校園里的植物。這既是對第2課和第4課觀察方法的綜合運用，又是對本單元的整體回顧。教科書的研討部分是對第一部分的交流、匯報以及對前5課學(xué)習(xí)的回顧。教師應(yīng)讓學(xué)生整理他們觀察到的植物的特征、名稱以及植物生長的地點。教科書中的班級記錄表“校園里的植物”需要教師根據(jù)學(xué)生的交流、匯報填寫完成。本課的重點是帶領(lǐng)學(xué)生去校園實地觀察和認(rèn)識植物，培養(yǎng)學(xué)生良好的記錄習(xí)慣和主動交流、匯報觀察到的現(xiàn)象的能力，并培養(yǎng)學(xué)生探究植物的興趣，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識植物是有生命的，是環(huán)境的重要組成部分，需要保護(hù)?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在整個單元已經(jīng)學(xué)習(xí)過觀察和記錄方法，本課再次走出教室進(jìn)行活動，學(xué)生觀察、記錄和認(rèn)識校園植物的名稱、生長地點及特征，這對學(xué)生有濃厚的興趣。但是，學(xué)生的記錄能力以及對植物的特征認(rèn)識的不足，讓學(xué)生會有無從下手的情況，需要老師積極引導(dǎo)觀察，有時要講解名稱和特征。要指導(dǎo)學(xué)生用畫示意圖的方式記錄植物的形態(tài)特征。另外，對一年級學(xué)生來說，校園環(huán)境還不是很了解，需要教師劃定大致的范圍，強(qiáng)調(diào)安全。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀念：通過實地觀察校園里的植物，知道常見植物的主要外部特征，認(rèn)識到植物生長在自然環(huán)境中，它們是有生命的?？茖W(xué)思維：用比較的方法，能區(qū)別常見植物的不同外部特征。探究實踐：在實地觀察中，能用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)，會提出感興趣的問題。態(tài)度責(zé)任：在觀察植物的過程中，能持續(xù)關(guān)注周圍植物的形態(tài)，增進(jìn)喜愛植物的感情?！窘虒W(xué)重難點】重點：認(rèn)識校園常見植物，能觀察、描述外部特征。難點：畫出植物的形態(tài)特征?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：1.教學(xué)課件；2.課前對校園里的植物進(jìn)行觀察，弄清校園里植物的名稱及生長環(huán)境，有條件的學(xué)?？梢灾谱髦参飿?biāo)簽，輔助學(xué)生觀察。學(xué)生：1.每組提供鉛筆、橡皮、放大鏡；2.觀察記錄單?！窘虒W(xué)過程】一、激發(fā)興趣、聚焦問題（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備：課件，校園中植物的圖片談話：今天這節(jié)課，我們將要走進(jìn)校園觀察更多的植物。1.課件出示校園中一種植物的圖片，如松樹或銀杏樹。提問：你認(rèn)識這種植物嗎？它叫什么？你在哪些地方見過？2.多角度圖片展示植物的特征，包括樹冠、莖、葉等結(jié)構(gòu)。提問：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)這個植物有哪些特點？講述：除了這種植物外，校園中還有很多其他的植物。讓我們一起走進(jìn)校園，觀察更多的植物吧。揭示課題：校園里的植物（板書）?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生觀察植物，并試著用自己的話去介紹植物，激發(fā)學(xué)生觀察和認(rèn)識校園植物的興趣。二、觀察校園里的植物（預(yù)設(shè)25分鐘）材料準(zhǔn)備：放大鏡、鉛筆、橡皮、觀察記錄單提問：外出觀察，我們需要注意什么？1.外出觀察活動前討論（預(yù)設(shè)5分鐘）（1）外出活動的工具提問：到校園中認(rèn)識了解的植物，我們要準(zhǔn)備哪些工具幫助我們觀察記錄呢？（2）外出活動的方法提問：出去后，如何對一株植物進(jìn)行觀察呢？我們有哪些觀察方法？（3）外出活動的注意事項提問：走出教室，除了要認(rèn)真觀察植物之外，我們還要注意哪些問題？教師引導(dǎo):①小組活動，不亂跑；②注意安全，防受傷；③舉手示意，提問題；④愛護(hù)植物，不亂拔；⑤觀察記錄，要記好；⑥聽到鈴聲，快集合。提問：用什么方法記錄呢？2.外出觀察活動（預(yù)設(shè)20分鐘）（1）教師指導(dǎo)，集體觀察教師帶學(xué)生到事先確定好的一株植物前，組織學(xué)生進(jìn)行集體觀察。提問：我們現(xiàn)在確定觀察這株植物，我們怎么進(jìn)行觀察，觀察什么，它長在哪里，如何記錄？教師引導(dǎo)介紹：先遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，描述整株植物的輪廓，簡單地畫下來，再走近看一看，觀察植物的結(jié)構(gòu)，并畫圖記錄。（2）分組活動，教師巡視學(xué)生以小組為單位，在安全區(qū)域內(nèi)自主選擇植物進(jìn)行觀察，盡量不同小組間觀察不同的植物，從而發(fā)現(xiàn)校園植物具有多樣性。同時教師巡視指導(dǎo)，解決個別學(xué)生的提問，并拍攝各組觀察的植物的照片，以備研討時輔助交流?！驹O(shè)計意圖】在自主觀察開始前，引導(dǎo)學(xué)生交流觀察方法、記錄方法及注意事項。在觀察活動時，教師隨時給予學(xué)生指導(dǎo)，方便后續(xù)交流匯報。三、交流我們觀察的植物（預(yù)設(shè)8分鐘）材料準(zhǔn)備：圖片、學(xué)生記錄單1.觀察活動結(jié)束后，教師組織學(xué)生有序回到教室，并組織進(jìn)行交流。提問：你們觀察到了什么植物,它長在哪個地方？它有什么特征？匯報參考格式：我觀察的植物叫……，它生活在……，它的特征是……（預(yù)設(shè)：學(xué)生上臺展示自己畫下來的植物，介紹植物的名稱并描述相關(guān)植物的特點及生存環(huán)境；同時教師展示之前拍下的植物圖片，輔助學(xué)生交流。）2.小結(jié)：校園中不同的地點長著不同的植物，它們有著各自的特點和名稱，植物是有生命的，我們要愛護(hù)植物?！驹O(shè)計意圖】鼓勵學(xué)生主動交流匯報所觀察到的植物，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述植物的特征及生長的地點。四、觀察活動中的新發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)2分鐘）材料準(zhǔn)備：課件提問：在觀察和記錄過程中，同學(xué)們有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？有什么新的問題嗎？小結(jié)：課后有興趣的小朋友在確保安全的情況下，還可以繼續(xù)觀察，有問題可以及時找老師解決，保持這一份探索的興趣，你會有更多收獲！【設(shè)計意圖】鼓勵學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)與疑問，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察和探索的興趣。五、板書設(shè)計6.校園里的植物6.校園里的植物植物的名稱外部特征……【疑難解答】1.學(xué)生在校園中觀察植物時，向教