11.白樺 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

11.白樺一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《白樺》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo).通過(guò)預(yù)習(xí)和課上學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)本課“繡、瀟”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課“樺、涂”等11個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課新詞、生字詞，了解課文內(nèi)容。.通過(guò)指導(dǎo)有感情地朗讀這首詩(shī)，感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)歌的情感，習(xí)得情感體驗(yàn)的方法：含情詞語(yǔ)法。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)指導(dǎo)有感情地朗讀這首詩(shī)，感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)歌的情感，習(xí)得情感體驗(yàn)的方法：含情詞語(yǔ)法。教學(xué)過(guò)程一：導(dǎo)入課題，遇見(jiàn)白樺.舉行課前三分鐘“為你讀詩(shī)”活動(dòng)。（把昨天搜集的艾青的有關(guān)現(xiàn)代詩(shī)進(jìn)行朗誦分享。）.談話導(dǎo)入，（出示熟悉的植物圖片）你都能說(shuō)出它們的名字嗎？（出示白樺圖片）你認(rèn)識(shí)這種植物嗎，它與其他植物有什么不同嗎？今天我們繼續(xù)追隨詩(shī)歌的倩影，來(lái)感受白樺的與眾不同，為我們的詩(shī)歌朗誦會(huì)和合編詩(shī)集做準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊熟悉樹(shù)木入手，學(xué)生的參與會(huì)更加積極，從而激起學(xué)生的探究興趣，繼續(xù)本單元大情境下的素材積累，讓學(xué)生初步嘗試創(chuàng)作現(xiàn)代詩(shī)。二：初讀詩(shī)歌，認(rèn)識(shí)白樺.預(yù)習(xí)檢測(cè)（1）課文，學(xué)生朗讀，訂正重點(diǎn)字的讀音。（2）出示本課要求會(huì)寫(xiě)的生字，指導(dǎo)預(yù)習(xí)中出錯(cuò)較多的生字，在課堂訂正欄完成兩遍書(shū)寫(xiě)。關(guān)注重點(diǎn)字的寫(xiě)字教學(xué)“瀟”“寂二.根據(jù)課前資料搜集，交流“三知二（1）知作者（2）知背景（3）知題目（白樺是俄羅斯的國(guó)樹(shù)，它生性耐寒，又通體銀白，氣質(zhì)高雅，所以詩(shī)人對(duì)白樺的禮贊其中更包含著對(duì)民族的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熾烈情懷?。?.談?wù)勥@首現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)：偶句押韻，全詩(shī)押通韻，讀來(lái)音韻回環(huán)和諧。設(shè)計(jì)意圖：介紹作者，了解創(chuàng)作背景。指導(dǎo)重點(diǎn)字的筆順、結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)筆畫(huà)，學(xué)生鞏固練寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。尋找詩(shī)歌特點(diǎn)，為有節(jié)奏讀好詩(shī)歌做準(zhǔn)備。三：誦讀悟詩(shī)，擁抱白樺.默讀詩(shī)歌，嘗試給每一小節(jié)擬一個(gè)標(biāo)題，了解全詩(shī)內(nèi)容。披雪花、綻流蘇、立金輝、沐朝霞.再讀詩(shī)歌，合作完成如下任務(wù)：.小組內(nèi)討論交流。.展示交流，師相機(jī)引導(dǎo).讀一讀，選擇以下幾個(gè)短語(yǔ)描述這棵白樺，說(shuō)說(shuō)白樺給你留下了怎樣的印象？潔白的流蘇姍姍來(lái)遲的朝霞燦燦的金暉晶亮的雪花白雪皚皚的樹(shù)枝銀色的光華.小結(jié)：這些都是飽含感情的詞語(yǔ)，滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)出一種高潔之美，它是高尚人格的象征，更是對(duì)家鄉(xiāng)和大自然熱愛(ài)之情的深切流露。.補(bǔ)白：葉賽寧詩(shī)中最珍貴的東西是家鄉(xiāng)的風(fēng)光，那是俄羅斯中部地帶，梁贊省，處處是森林，他像兒時(shí)那樣，用使人眩暈的清新把它描繪了出來(lái)。”葉夫圖申科則把他稱為“一個(gè)最純粹的俄羅斯詩(shī)人”:“葉賽寧的詩(shī)歌是一種土生土長(zhǎng)的現(xiàn)象。葉賽寧的音韻放射著俄羅斯土地結(jié)構(gòu)中所特有的那種礦物的神奇光彩。葉賽寧的詩(shī)歌是俄羅斯大自然，俄羅斯語(yǔ)言所獨(dú)有的產(chǎn)兒.概括體會(huì)情感的方法：含情詞語(yǔ)法.有感情地朗讀課文。設(shè)計(jì)意圖：邊讀邊想象畫(huà)面，可以幫助學(xué)生體會(huì)課文的語(yǔ)言魅力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟能力。分析精讀環(huán)節(jié)，重在掌握課文的語(yǔ)言形式,積淀語(yǔ)文素養(yǎng)，這一環(huán)節(jié)更多的是學(xué)生討論后的成果匯報(bào)，這樣的形式充分做到了將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，便于學(xué)生領(lǐng)悟情感與書(shū)本中的文字深入交流。四：再讀詩(shī)歌，贊頌白樺.你知道哪些與白樺或者植物有關(guān)的詩(shī)歌，說(shuō)出來(lái)和大家分享一下。例：（也可補(bǔ)充其他詩(shī)歌）梨樹(shù)（希爾達(dá)?杜利特爾）銀色的塵霧從地面升起我的手夠不著你升得那么高哦，白銀我手夠不著你花團(tuán)錦簇向著我們沒(méi)別的花能開(kāi)出如此堅(jiān)挺純白的花瓣沒(méi)別的花能從如此罕見(jiàn)的白銀再分離出白銀哦，潔白的梨花你一簇簇花團(tuán)怒放在枝頭用你紫色的心帶來(lái)夏天，帶來(lái)成熟的果實(shí).師：試著當(dāng)一回小詩(shī)人，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候注意分行。寫(xiě)完后，和大家分享。.同學(xué)們，本節(jié)課我們分享了白樺的美，領(lǐng)略了白樺高潔的品格,體會(huì)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念之情。.布置作業(yè)，拓展延伸。(1)搜集整理有關(guān)植物詩(shī)歌，寫(xiě)清作者和出處，和家人或朋友一起分享，明天課堂前三分鐘“為你讀詩(shī)”進(jìn)行展示。(2)認(rèn)真完成學(xué)習(xí)單上的任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在學(xué)習(xí)了前兩課后，對(duì)現(xiàn)代詩(shī)閱讀有了一定的方法，