“解放思想推動跨越”調(diào)研報告

對如何提升馬場鎮(zhèn)教化管理服務(wù)水平的思索一馬場鎮(zhèn)中心學?？傊А敖夥潘枷胪苿涌缭健贝筇接懟顒诱{(diào)研報告黨的十七大報告明確指出：堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。通過“解放思想推動跨越”大探討活動的開展，我們相識到，近年來，我鎮(zhèn)教化工作取得了可喜的成果，但是，我們也醒悟地看到，我鎮(zhèn)教化還存在很多困難和問題，歸納起來，主要是如何提升教化管理服務(wù)水平，提高教化質(zhì)量的問題，針對這一問題，馬場鎮(zhèn)中心學校領(lǐng)導班子成員在8月5日至15日，深化各校進行了特地的課題調(diào)查探討，現(xiàn)將具體狀況報告如下：一、我鎮(zhèn)教化發(fā)呈現(xiàn)狀分析1、全鎮(zhèn)小學19所，學生4506人（其中小學生4455人,羊場小學附設(shè)初中班2個，學生51人）。幼兒園2所，在園幼兒285人，其中：公辦幼兒園1所，在園幼兒216人；民辦幼兒園1所，在園幼兒69人；小學附設(shè)學前班10個，在班幼兒471人。2、現(xiàn)有小學教職工238人。其中，專任老師212人，學歷合格208人，學歷合格率98.11%；?？萍耙陨蠈W歷老師153人，占專任老師的72.17%；縣級以上骨干老師9人，現(xiàn)有代課老師14人。3、2023年，改善辦學條件及完成“三項突破工程”工程的，要主動向縣教化和科技局反映，力爭工程項目，努力改善辦學條件。8、加大教化科研投入，提高教化科研水平。學校在老師進行教化科研方面應(yīng)撥付特地經(jīng)費，激勵和支持老師仔細探討教材教法，更新教化理念，探究新的教學方法，努力提高教化教學質(zhì)量。廣闊老師要主動投入到課改中來，主動參與教研活動，主動進行教化科研，研出水平，研出成果。要經(jīng)過3-5年的努力，把馬場鎮(zhèn)中心學校辦成教化科研示范學校，各校教化科研水平上一個新臺階。9、接著加強老師的師德師風建設(shè)，打造一支思想政治素養(yǎng)過硬，業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良的老師隊伍。學校要加強老師對教化法律法規(guī)和上級相關(guān)文件精神的學習，嚴格執(zhí)行老師“六禁五不準”等上級相關(guān)規(guī)定。要堅決制止老師到消遣室打麻將等賭博行為；老師要正面教化學生，嚴禁體罰和變相體罰學生，注意為人師表，樹立教化良好形象。10、進一步加強對留守兒童的關(guān)愛教化工作。接著實行我鎮(zhèn)在留守兒童教化工作中的好的閱歷和做法：設(shè)置學?！坝H情電話”與家長保持聯(lián)系；接著發(fā)揮少先隊組織的作用，加強對學生思想品德教化；接著發(fā)揮家長學校的作用，對學生家長或監(jiān)護人進行教化孩子學問和方法的培訓，搞好留守兒童的建檔立卡工作。接著讓班主任、老師做留守兒童的代理家長，讓老師成為留守兒童生活的知情人，學習的引路人，成長的愛護人。多開展有益于留守兒童健康成長的主題活動，讓留守兒童感受到學校的暖和，老師的關(guān)愛，以彌補他們親情的缺失，促進他們健康成長。通過深化調(diào)研，我們深刻地相識到：進一步解放思想，推動跨越，全面提升我鎮(zhèn)教化管理服務(wù)水平，辦好人民滿足的教化，是學?？茖W、可持續(xù)發(fā)展的根本之道。在今后的工作中，我們將接著以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅持解放思想，努力提升我鎮(zhèn)教化管理服務(wù)水平，切實推動我鎮(zhèn)教化跨更加展。馬場鎮(zhèn)中心學?？傊瘑T會

二0一二年八月二十日目標任務(wù)狀況:(1)主動改善辦學條件：爭取教化和科技局支持，修建了梅子關(guān)小學廁所，云盤小學校內(nèi)內(nèi)文物建筑加固正在施工，波那小學擋土墻及操場等附屬工程正在招投標籌劃之中。各校累計投入資金20余萬元，進行了綠化、硬化和美化。(2)農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)工程：完成了羊場小學寄宿制學?！叭ㄒ黄健惫ぷ?，工程建設(shè)已經(jīng)啟動；完成了馬場鎮(zhèn)中心學校寄宿制學校征地前期工作，施工隊已進場。(3)完成“三項突破工程”工程目標任務(wù)狀況：完成了馬場鎮(zhèn)中心幼兒園新建工程，占地面積932平方米，園舍建筑面積800平方米，2023年3月已正式投入運用；羊場小學初中畢業(yè)生升學38人(中職學校37人、一般中學1人)，是縣教化和科技局下達目標任務(wù)數(shù)10人的3.8倍。4、主動實施新課程改革，教化教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。學校老師主動投身到新課程改革之中，進行教化科研，2023年1月以來，全鎮(zhèn)小學老師撰寫教化教學論文45篇，舉薦參與上級評比25篇，其中8篇獲得省級優(yōu)秀獎以上，16篇獲市級三等獎以上；老師制作課件17件，舉薦參與上級評比8件，其中3件獲得省級優(yōu)秀獎以上，5件獲市級三等獎以上；主動組織中小學優(yōu)質(zhì)課評比活動5次，舉薦參與縣級評比活動5人次，其中2人獲縣級表彰。組織小學老師全員參與了普定教化培訓中心組織的暑期小學老師接著教化培訓，老師理論水平明顯提高，老師用新課程理念指導教化教學工作，主動探究各種新的教化教學方法，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。5、加大了“兩基”鞏固提高工作力度，取得了可喜成果。①入學率學前一年幼兒入園（班）率57.28%,學前三年幼兒入園（班）率44.36%；小學適齡兒童入學率9959%；初中適齡少年入學率84.03%；6-14周歲三類殘疾兒童少年入學率71.67%；中學階段毛入學率44.54%；小學畢業(yè)班學生升學率99.89%O②鞏固率小學六年鞏固率93.03%,羊場小學附設(shè)初中班初中三年鞏固率85.02%。③輟學率本學期小學輟學率0.27%,羊場小學附設(shè)初中班輟學率4.82%o6、主動推動老師績效工資改革，提升學校管理水平，提高教化服務(wù)質(zhì)量。各校嚴格執(zhí)行績效工資方案，激勵老師立足崗位，主動開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，充分發(fā)揮績效工資的激勵作用,對進一步提升學校管理水平，提高老師相識，提高教化服務(wù)質(zhì)量起到極大的推動作用。7、仔細抓好留守兒童關(guān)愛教化工作。留守兒童是打工潮所帶來的社會問題，如何關(guān)愛留守兒童，促進留守兒童健康成長，成為國家和社會普遍關(guān)注的問題。全鎮(zhèn)小學、幼兒園留守兒童992人（在初中就讀2人，在小學就讀916人，在幼兒園和學前班就讀74人），占在校生人數(shù)的18.93%。我鎮(zhèn)對留守兒童的關(guān)愛教化工作特別重視，主要實行了以下措施：一是班主任和老師多和留守兒童溝通溝通；學校設(shè)置“親情電話”與家長保持聯(lián)系；二是充分發(fā)揮少先隊組織的作用，加強對留守兒童思想品德教化；三是建立“留守兒童之家”；四是充分發(fā)揮家長學校的作用，利用農(nóng)閑時間對學生家長和監(jiān)護人進行培訓，讓他們懂得教化孩子的學問和方法，共同教化好留守兒里。二、我鎮(zhèn)教化管理方面存在的問題由于馬場鎮(zhèn)經(jīng)濟狀況、地理位置、老師相識、民眾意識觀念等多方面的綜合因素制約，馬場鎮(zhèn)教化管理水平仍存在很多困難和問題。結(jié)合此次調(diào)研的狀況，概括起來，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、會議、文件多，應(yīng)付工作多，有的資料上交的時限緊。2、學校未建立科學的學校管理制度體系，教化教學管理不規(guī)范。經(jīng)調(diào)研發(fā)覺，全鎮(zhèn)80%的學校只有學校常規(guī)管理制度、平安工作制度、衛(wèi)生工作制度、財務(wù)管理制度、績效工資安排方案。制度不健全、不規(guī)范，甚至有的學校制定的制度執(zhí)行不到位。3、老師、校長流淌大，制約著我鎮(zhèn)教化管理水平的發(fā)展。教化管理體制方面，現(xiàn)行老師聘任制從大局上看，的確有利于教化事業(yè)的不斷發(fā)展的。但面對馬場鎮(zhèn)經(jīng)濟及地理現(xiàn)狀，實力較強的老師往城里或離城較近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校競聘或調(diào)動，面對學校對老師的吸引力欠缺的局面，馬場教化能否在應(yīng)聘大潮中站住腳實在令人擔憂。其次是學校校長穩(wěn)定性差，在校長任職期間，改革措施得不到徹底貫徹，從而大大影響學校建設(shè)。4、教化理念是學校發(fā)展的靈魂，作為學校領(lǐng)導班子要具有先進的教化理念，才能在學校的發(fā)展中當好舵手，引領(lǐng)學校正確的發(fā)展方向。部分學校的領(lǐng)導班子教化思想跟不上時代的步伐，沒有明確具體的辦學目標或辦學思路不切合實際，領(lǐng)導實力不強，造成管理混亂，想到哪里抓那里，結(jié)果是什么都抓了，什么都沒抓好，造成了學校的社會滿足度差。5、學校生均公用經(jīng)費開支透亮度不高。學校生均公用經(jīng)費是為學校教化教學服務(wù)的，在調(diào)研中，60%的老師認為學校開支是校長或?qū)W校校委會說了算，用后在公示欄進行了簡潔的公示就行了。學校的經(jīng)費運用透亮度有待加大，經(jīng)費運用公示不夠具體。6、在“鞏固'兩基'成果，提高義務(wù)教化水平”上，校長、老帥思想相識不到位。通過調(diào)研發(fā)覺，部分學校領(lǐng)導和老師認為，學校教化質(zhì)量差的根本緣由是近十年來的“兩基”攻堅工程造成的，不論學生的素養(yǎng)凹凸一概收進學校，不管成果好壞全部升級，家長或監(jiān)護人對孩子的學習漠不關(guān)切，又不與班主任或老師主動溝通，造成了學生學習成果難以提高。7、部分學校辦學條件滿足不了教化教學的須要。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是部分學校學生來源遠，學校無寄宿條件，學生走讀比較辛苦，如羊場小學、馬場鎮(zhèn)中心學校、白秧小學（羊場小學、馬場鎮(zhèn)中心學校寄宿制項目已啟動）；二是學校試驗室、圖書室等專用教室缺乏，如白秧小學、三岔小學、土牛小學、新寨小學等；三是學校試驗儀器設(shè)備滿足不了學校部分試驗課題的開展，如育英小學、喬家小學、爛壩小學、土牛小學、下坪小學等；四是學校遠程教化設(shè)備跟不上教化教學改革步伐，主要是村級完小無投影儀，老師制作的課件無法運用在教化教學中；五是學校的體育設(shè)施還達不到標準，例如羊場小學、云盤小學、黨固小學等村級完小無單雙杠、沙坑、跑道等。學校辦學條件的不足，是導致了學校管理不好開展，學校教學質(zhì)量難以提高的一個重要緣由。8、老師教化科研不夠主動，教化科研水平不高。新課程改革實施以來，廣闊老師主動投入到課改中來，取得肯定成果,但是，由于老師的教化科研帶有很強的應(yīng)付性和功利性，有的是應(yīng)付上級檢查趕抄資料，有的是為了評聘職稱而趕制課件或論文，沒有很好地結(jié)合自己的教化教學實際，針對急需解決的問題確定科研項目和主題，切實為提高教化教學質(zhì)量服務(wù)。學校在老師進行教化科研方面也沒有撥付特地經(jīng)費。這些因素，造成了學校教化科研水平不高或者空白，這對提高老師素養(yǎng),提高教化質(zhì)量是一個不行忽視的問題。9、老師的師德師風建設(shè)仍需接著強化。師德師風建設(shè)是學校工作的重點，也是德育教化的重點和難點。首先，通過嚴抓嚴管，我鎮(zhèn)大部分老師都主動加強自身思想政治學習，嚴格根據(jù)老師“六禁五不準”等上級規(guī)定和教化法律法規(guī)要求自己,注意為人師表，樹立教化良好形象。但是仍有少數(shù)老師忽視政治思想學習，到消遣室打麻將等賭博行為時有發(fā)生；其次，老師充分相識到體罰和變相體罰的嚴峻性，都能自覺地遵守學校的教化教學制度，基本上杜絕體罰和變相體罰。但是，個別年輕的新老師，由于缺乏工作閱歷，在面對一些突發(fā)教學事務(wù)和相對麻煩的問題學生時，往往未能很好地限制好自己的心情，無意中造成了體罰；又或是操作方法不當，不知不覺造成了變相體罰。這須要引起我們的高度重視。10、個別學校對留守兒童關(guān)愛教化工作不夠重視，留守兒童中的問題孩子給學校班級管理帶來影響，致使班風、學風較差。三、努力提高教化管理服務(wù)水平，辦好人民滿足的教化“百年大計，教化為本”，尤其是在我們這樣一個經(jīng)濟相對落后，比較邊遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大力實施人才戰(zhàn)略，為馬場鎮(zhèn)經(jīng)濟的發(fā)展供應(yīng)強有力的智力支持，是應(yīng)當引起高度重視的。要提高教化質(zhì)量，就要努力提高教化管理和服務(wù)水平。如何提高我鎮(zhèn)教化管理和服務(wù)水平？通過調(diào)研，我們認為應(yīng)從以下幾個方面入手：1、加強對學校教化教學工作的檢查指導，督促學校教化教學工作正常開展。支配工作要先醞釀，細心部署，讓下面有足夠的時間來完成相關(guān)工作。會議、文件少一些，應(yīng)付工作少一些，實事多辦一些。2、建立科學的學校管理制度體系，規(guī)范學校教化教學管理。學校要結(jié)合自身實際，制定教學質(zhì)量考評管理制度、教研教改制度等；要根據(jù)校長室、辦公室、教科室、財務(wù)室、平安法規(guī)室、少先隊、教研組將工作具體分工，確定具體工作內(nèi)容和職責，建立健全相關(guān)工作和管理制度，形成一套科學的學校管理體系，仔細實行，使學校教化教學管理流程化、系統(tǒng)化、規(guī)范化和制度化。3、努力改善老師教化教學環(huán)境，穩(wěn)定老師，建議延長校長任期時間，實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展。首先，針對馬場鎮(zhèn)經(jīng)濟及地理現(xiàn)狀，面對學校對老師的吸引力欠缺、老師簡潔外流的局面，我們應(yīng)當努力改善老師的教化教學環(huán)境和生活條件，關(guān)切和愛惜老師，讓廣闊老師安心在我鎮(zhèn)工作。其次，建議校長任屆制任期延長到5年，避開校長常常性流淌給學校帶來的負面影響，讓校長有足夠多的時間來進行教學改革，從制度上保證其改革措施的連續(xù)性、客觀性和實效性。4、加強學校領(lǐng)導班子理論學習，使學校領(lǐng)導駕馭先進的教化理念，明確具體的辦學思想和方向，在學校的發(fā)展中當好舵手，強化管理，使學校辦出水平，辦出特色。5、加強對學校生均公用運用監(jiān)督力度，使學校生均公用經(jīng)費真正為學校教化教學服務(wù)。學校大筆經(jīng)費開支要通過教職工代表大會表決通過，才能運用，不能學校領(lǐng)導或校委會說了算，每月的經(jīng)費開支要進行具體的公示。生均公用經(jīng)費要真正用在教化教學工作和改善學校辦學條件上，在保證學校教化教學工作正常開展的前提下，要主動改善學校辦學條件，營造良好育人環(huán)境。6、主動鞏固“兩基”成果，全面提高教化質(zhì)量。“兩基”工作已經(jīng)通過國家督導檢查，政府、教化行政部門不能認為工作已經(jīng)結(jié)束，應(yīng)當以此為動機，進一步提高相識，接著實施“