持續(xù)推進勞動教育 打造未來幸福生活-小學勞動教育課程與勞動習慣初探 論文

持續(xù)推進勞動教育 打造未來幸福生活——小學勞動教育課程與勞動習慣初探引言全面建全教育制度的重要內容，加強勞動教育的主要目的就是讓小學生形成良好的勞動習問題，并探究行之有效的策略是十分必要的。一、小學生勞動教育現(xiàn)狀分析卡連柯從人們生活的角度出發(fā)，他認為“勞動是人們生活的基礎，是社會文明、足輕重的地位。但鑒于一些條件的限制，我國勞動教育實施的力度不夠大。自2015年4月28日習近平總書記在慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會上論述了勞動教育工作開展的必要性后，教育部門相繼推出措與行動層出不窮。國家從宏觀層面對勞動教育進行了長遠的展望和深入的解研究也不再是寥若晨星。2020年，中共中央發(fā)表的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》中將勞動教育提升到了新高度：在特色社會主義新時代，題。但是，小學生在回答與勞動有關的問題上，表現(xiàn)出的想法和觀點十分消極。他們認為勞動課所教授的內容就是簡單機械的體力勞動，不包含專業(yè)的勞動技77%的孩子在家能夠獨立地完成拖地、擦桌椅、分餐具等簡單的家務；有60%的40%的孩子能夠照顧家養(yǎng)的小動物、還能種養(yǎng)12%的孩子能夠完全依靠自己打掃房間和清洗專家學者們也普遍認為，青少年勞動鍛煉不足，勞動習慣有待養(yǎng)成。二、小學生勞動習慣養(yǎng)成探究子多參與一些社會公益性的活動，來感受真實的社會，在實踐中接受勞動教育。實問題。從對學生的調查數(shù)據(jù)來看，幾乎全部小學生都能認識到勞動的必要性生認為勞動沒有高低貴賤之分，但是在未來職業(yè)選擇方面卻明顯排斥“農民”與行為出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。現(xiàn)個人價值和社會價值。更有一部分家長是用過家務勞動作為懲罰孩子的手段。所以說，目前家長對勞動作用、勞動目的和勞動功能的認知存在片面化。實老師們可以在語文、歷史等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)，在物理、動課中也應有機融入勞動教育內容。體驗。三、通過勞動教育提高小學生核心素養(yǎng)教育環(huán)境，宣傳馬克思主義勞動觀，轉變人們對勞動教育的認知。動教育環(huán)境。學校也應當邀請家長參與相關勞動教育活動，增加家長的認同感，使其能夠以身作則，對勞動教育環(huán)境的優(yōu)化出一份力。社會團體的公益活動等都可以促進小學勞動教育環(huán)境的優(yōu)化。規(guī)律到自然中去挖掘適合他們的學習資源，給小學生提供具有教育性的實踐活歷、開闊勞動視野，進而培育小學生的勞動心性。開學生智慧的大門，進而鼓舞其創(chuàng)