2023年關(guān)于幼兒園教育工作計(jì)劃范文9篇

2023年關(guān)于幼兒園教育工作計(jì)劃范文9篇幼兒園教化工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹xx區(qū)教化局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)域教化信息化建設(shè)的若干看法》，以《xx區(qū)教化信息化“合格校、優(yōu)秀校、示范?！痹u(píng)估實(shí)施看法》為比照標(biāo)準(zhǔn)，以幼兒園信息化三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用探討為工作重點(diǎn)，切實(shí)提高我園老師運(yùn)用多媒體課件協(xié)助教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)溝通的實(shí)力和水平，進(jìn)一步提高我園的教化教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推動(dòng)學(xué)校教化信息化工程，豐富和完善我園教學(xué)資源庫。

二、工作目標(biāo)：

1、進(jìn)一步完善幼兒園網(wǎng)站，做好日常維護(hù)工作，剛好更新，使其成為學(xué)校管理的窗口，起到宣揚(yáng)導(dǎo)向作用，推動(dòng)我園信息公開、園務(wù)公開，大力提高幼兒園社會(huì)聲譽(yù)。

2、提高老師運(yùn)用信息化教化技術(shù)的實(shí)力，充分發(fā)揮信息資源優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)過程的信息技術(shù)含量，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，依據(jù)本園老師實(shí)際狀況，采納信息化園本培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的方式提高老師信息化素養(yǎng)。

4、建設(shè)幼兒園網(wǎng)站教學(xué)資源庫，促進(jìn)資源共享，便利老師教化教學(xué)的須要。

三、詳細(xì)措施

(一)發(fā)揮網(wǎng)站功能，提高社會(huì)聲譽(yù)。

1、重視幼兒園網(wǎng)站、班級(jí)網(wǎng)站的建設(shè)，定時(shí)、定量把幼兒園動(dòng)態(tài)、班級(jí)活動(dòng)開展等內(nèi)容發(fā)布到網(wǎng)站上，使網(wǎng)站平臺(tái)真正成為幼兒園信息公開的`網(wǎng)絡(luò)窗口，切實(shí)提高幼兒園的社會(huì)聲譽(yù)。

2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平安和提高網(wǎng)絡(luò)維護(hù)水平。

(二)加強(qiáng)信息管理，發(fā)揮信息效益

1、加強(qiáng)信息傳遞網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，形成“撰寫——收集——審核——發(fā)布”四級(jí)信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)我園的信息公開。

2、加強(qiáng)老師對(duì)校內(nèi)網(wǎng)運(yùn)用的狀況的監(jiān)督和管理，規(guī)范合理運(yùn)用校內(nèi)網(wǎng)。不定期的檢查電腦運(yùn)用狀況，并記錄。

3、對(duì)老師運(yùn)用電腦遇到的問題，做到熱忱、細(xì)致、周到，服務(wù)要有反饋。并為幼兒園的各種活動(dòng)做好音響、攝影、照相等服務(wù)保障。

(三)加強(qiáng)培訓(xùn)考核，提高技術(shù)實(shí)力。

1、依據(jù)本園老師信息化技術(shù)的實(shí)際狀況進(jìn)行培訓(xùn)(flash課件、視頻編輯)，提高老師運(yùn)用信息技術(shù)的實(shí)力。

2、推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。注意現(xiàn)代教化技術(shù)手段在課堂教學(xué)中運(yùn)用的探討，切實(shí)將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，推動(dòng)學(xué)校基礎(chǔ)課程改革。

3、將老師教化信息化工作列入教職工日常、學(xué)期和年度工作考核內(nèi)容之中。著重圍繞園園通管理平臺(tái)更新、家

幼兒園教化工作安排篇2

時(shí)間總是在不經(jīng)意間悄然消逝，很快又是新的一學(xué)期伊始。經(jīng)過上學(xué)期完成了老園搬遷入新園的工作后，本學(xué)期，我園將要迎來創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)園最重要的一個(gè)階段，雖然辛苦是在所難免，但每每看到孩子們天真爛漫笑臉時(shí)，一切付出都將是值得的。在新的學(xué)期當(dāng)然要有新的氣象，只有縝密的安排，才能帶來園所教學(xué)的有序進(jìn)行，園所水平的持續(xù)發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以《綱要》和《指南》為工作準(zhǔn)則。依據(jù)區(qū)教化局的精神指示，把握好創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)園的關(guān)鍵期，在實(shí)踐中思索，在思索中探究，加大師資培訓(xùn)力度，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，提高幼兒園保教質(zhì)量，加強(qiáng)教科研力度，全面推動(dòng)幼兒素養(yǎng)教化。

二、本學(xué)期主要保教目標(biāo)：

落實(shí)新的保教常規(guī)制度，注意考核的量化；規(guī)范一日保教活動(dòng)，堅(jiān)持保教并重；圍繞實(shí)際問題開展教研，加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性；親密家園聯(lián)系，共育幼兒；加大對(duì)外宣揚(yáng)力度；提高老師綜合實(shí)力，培育一專多能的老師；培育幼兒富有特性的發(fā)展，穩(wěn)定老師隊(duì)伍。

三、本學(xué)期保教工作重點(diǎn)：

（一）抓好創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)園的契機(jī)，規(guī)范幼兒園的保教管理，落實(shí)各類保教制度，并做好每月的量化考核。比照省優(yōu)質(zhì)園考核的詳細(xì)要求，逐條比對(duì)我園的保教工作，力爭做細(xì)、做實(shí)，爭取在這次創(chuàng)建過程中，幼兒園的整體水平得到專家組的好評(píng)。

（二）在老師已經(jīng)學(xué)習(xí)《綱要》的基礎(chǔ)上，全面推開、落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，通過多種培訓(xùn)的方式，做好老師的園本培訓(xùn)。

（三）園內(nèi)各教研組分工明確，充分發(fā)揮教研組主陣地作用，通過每月召開教研組長例會(huì)，行政蹲點(diǎn)參加教研活動(dòng)、溝通探討教研組管理工作中的問題，提高教研組長的管理實(shí)力。

（四）做好幼兒園的主題性教研活動(dòng)，把日常教化教學(xué)過程中存在的困惑和不足加以捕獲?？梢酝ㄟ^理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)老師吸納、反思水平的整體提高；也可以通過教學(xué)案例為載體，營造主動(dòng)互動(dòng)的探討氛圍？？同心同德，通過豐富多彩的活動(dòng)方式把園本教研工作落到實(shí)處，切實(shí)提升老師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)探討水平。

（五）堅(jiān)持科研并進(jìn)，圍繞園級(jí)課題，要求老師把個(gè)人專題探討做真做實(shí)。要求老師根據(jù)課題方案，結(jié)合幼兒園教學(xué)實(shí)際須要，仔細(xì)開展相關(guān)活動(dòng)，并且剛好收集課題開展中的過程性資料。

（六）辦好家長學(xué)校，開展豐富多彩的家長開放日活動(dòng)，提高家長育兒水平，親密家園聯(lián)系，開展好各項(xiàng)家長工作。

（七）不斷完善幼兒的發(fā)展水平評(píng)價(jià)體系，將量化的評(píng)估細(xì)依據(jù)《指南》和《綱要》精神進(jìn)行調(diào)整，更加便于老師和家長操作，通過課程評(píng)價(jià)、日常嬉戲活動(dòng)評(píng)價(jià)、幼兒個(gè)案評(píng)價(jià)等多種途徑，結(jié)合老師、家長、幼兒等方面的客觀評(píng)價(jià)，真正落實(shí)幼兒發(fā)展水平評(píng)價(jià)方案，從而達(dá)到提升我園的保教水平。

（八）開拓班級(jí)種植園地，老師們帶著孩子親身參加到種植活動(dòng)中，把種植活動(dòng)作為日常教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)工作，從收集種子，松土、播種到平常的拔草、澆水，讓幼兒通過自己的勞動(dòng)感知植物的生長，體驗(yàn)收獲的歡樂。

四、詳細(xì)工作措施：

1、落實(shí)規(guī)范的保教常規(guī)制度，保證保教工作務(wù)實(shí)到位。

（1）良好的'制度是保證一切工作有序高效進(jìn)行的保障，本學(xué)期我們將實(shí)行較為完善的保教常規(guī)制度，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。保教制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)：如幼兒來園活動(dòng)、幼兒戶外體煅、集體教化活動(dòng)、區(qū)角嬉戲活動(dòng)等各個(gè)常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注意落實(shí)一日保教規(guī)范，注意提高教化教學(xué)實(shí)力，注意幼兒的嬉戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。這就要求全部教職工仔細(xì)自覺學(xué)習(xí)《幼兒園一日保教工作規(guī)范》，明確工作職責(zé)，堅(jiān)持保教并重。堅(jiān)持細(xì)心、耐性對(duì)待孩子，將保育工作放在重要位置，特殊是小、中班的保教人員。

（2）在做好保育的前提下，提高教化實(shí)力才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此，老師們要結(jié)合自己所任教領(lǐng)域，自覺主動(dòng)找時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立和落實(shí)正確的教化觀、兒童觀、發(fā)展觀，不斷反思，這樣才能從根本上保證教化教學(xué)實(shí)力的提高，培育好幼兒。行政人員常常深化一線，觀摩活動(dòng)，剛好有效地實(shí)施保教管理，引導(dǎo)、支持并重，對(duì)教學(xué)活動(dòng)，嬉戲活動(dòng)等進(jìn)行探討，思索并提出相宜的看法與建議。

（3）各班級(jí)老師要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的連接工作，老師與老師之間的交接工作，對(duì)幼兒的保教要求，本班老師要常常溝通溝通，注意教化的一樣性。要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，管理好本班的班務(wù)工作。

2、以“絲綢”作為文化元素注入，構(gòu)建相宜的、凸顯地域文化的園本課程。

（1）堅(jiān)持理論引領(lǐng)。

在園本課程的建設(shè)過程中，我們必需以《綱要》和《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教化觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園，適合本年齡段孩子的園本課程。

（2）以不同年齡階段的主題活動(dòng)的內(nèi)容選擇為探討對(duì)象，分別構(gòu)建相關(guān)的絲綢文化主題教學(xué)，如：大班“布布家族”，中班“絲巾總動(dòng)員”，小班“親親絲巾”等主題，邊探究邊研討，共同挖掘相宜各年齡班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容與形式，并剛好進(jìn)行整理記錄，豐富幼兒園的絲綢文化特色課程。

（3）注意班本文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)的隱性教化價(jià)值。

《綱要》第三部分指出：應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教化資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。期初園部先確定“每班有自己獨(dú)有的班本文化環(huán)境”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念，引導(dǎo)老師結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、教化價(jià)值等創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，各班老師先制定環(huán)境布置方案，在年級(jí)組內(nèi)經(jīng)過探討之后再進(jìn)行環(huán)境的實(shí)踐創(chuàng)設(shè)。有了理念的引導(dǎo)、老師們的頭腦風(fēng)暴，班級(jí)環(huán)境布置凸顯成效。走進(jìn)每個(gè)班級(jí)，也很簡單捕獲到課程內(nèi)容與家鄉(xiāng)文化的相互滲透。

此為，我園的班級(jí)環(huán)境從細(xì)微環(huán)節(jié)做起，注意“親、輕、明、趣”的特點(diǎn)?！坝H”——老師的一言一行親切、愛護(hù)，滿意孩子的心理須要，賜予孩子精神上的激勵(lì)，營造一種寬松自由的環(huán)境。“輕”——輕聲的教學(xué)，松軟的講話，讓幼兒感到舒適，同時(shí)也感染著幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)削減噪音，盡量不干擾別人的活動(dòng)?！懊鳌薄婢呒苌蠑[放的各種材料，按玩具的形態(tài)做上標(biāo)記圖，并把標(biāo)記圖一一對(duì)應(yīng)貼在玩具柜上，讓孩子可以自由取放所見的玩具，并能玩完后擺放整齊?！叭ぁ薄婢呒翱臻g布置從幼兒的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，富有童趣，能吸引幼兒參加進(jìn)來，樂在其中。

3、以嬉戲精神貫穿幼兒生活，創(chuàng)設(shè)主題背景下的幼兒嬉戲資源庫

（1）加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)探討。

本學(xué)期重點(diǎn)在內(nèi)容和材料上下功夫，1、在內(nèi)容上：應(yīng)依據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行多方面考慮和設(shè)置區(qū)域內(nèi)容，結(jié)合主題內(nèi)容仔細(xì)預(yù)設(shè)好每一周的區(qū)域內(nèi)容，將預(yù)設(shè)和生成有機(jī)結(jié)合。結(jié)合區(qū)域內(nèi)容制訂與主題相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo)并做好活動(dòng)材料的投放工作，為開下周開展活動(dòng)做好打算。2、材料上：投放幼兒感愛好的活動(dòng)材料，要體現(xiàn)層次性和可操作性。明確操作要求，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)。并依據(jù)活動(dòng)須要作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和調(diào)整。使幼兒在每次活動(dòng)中都能主動(dòng)主動(dòng)地參加，使幼兒在與材料的互動(dòng)中得到有效地發(fā)展。

（2）加強(qiáng)“主題背景下角色嬉戲”的專題探討。

首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新老師的教化理念。其次確立小中大角色嬉戲目標(biāo)，制定好角色嬉戲安排。在實(shí)施過程中，要求老師結(jié)合主題，預(yù)設(shè)好每次嬉戲安排（備詳案），寫好每次嬉戲的視察記錄和調(diào)整策略。在嬉戲過程中重點(diǎn)加強(qiáng)老師對(duì)嬉戲的視察和指導(dǎo)，適時(shí)指導(dǎo)，敏捷得當(dāng)。本學(xué)期要求同班內(nèi)兩位老師肯定要相互切磋溝通，反饋嬉戲狀況，加強(qiáng)平行班老師之間的溝通，共享嬉戲資源，從而提高老師領(lǐng)導(dǎo)嬉戲的實(shí)力和水平，讓幼兒在愛玩、會(huì)玩的基礎(chǔ)上，懂得規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)禮貌交往，促進(jìn)語言實(shí)力和社會(huì)實(shí)力的發(fā)展。

4、開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區(qū)的聯(lián)系，構(gòu)建良性的家園共育網(wǎng)絡(luò)

（1）定期更新家園互動(dòng)欄，除每周教學(xué)安排、溫馨提示、近期開展的主題活動(dòng)介紹和平安教化學(xué)問宣揚(yáng)外，各班老師要依據(jù)本班幼兒實(shí)際狀況，針對(duì)家庭的親子閱讀理論與實(shí)踐指導(dǎo)做一些家教學(xué)問的宣揚(yáng)服務(wù)，還可以開設(shè)一些具有班級(jí)特色的宣揚(yáng)欄目，使其成為家園共育的一個(gè)重要窗口。

（2）有重點(diǎn)、分年齡段開好班級(jí)、年級(jí)家長會(huì)和家長講座。本學(xué)期小班、中班以“親親指南”“我和孩子一起玩”的主題家長會(huì)和大班“幼小連接”為主題，作好專題家長會(huì)與班級(jí)家長講座。

（3）通過面對(duì)家長開展“親子春游，一起探究”、“節(jié)日教化，學(xué)會(huì)感恩”“慶祝六一，一起歡樂”等活動(dòng)，搭建起宣揚(yáng)我園新課程理念，展示老師風(fēng)采、展示幼兒綜合素養(yǎng)發(fā)展水平的平臺(tái)；

（4）幼兒園成立家委會(huì)，開拓家長接待室，保證隨時(shí)接待和解答廣闊家長提出的各種問題，包括向家長做耐性細(xì)致的說明。同時(shí)還開拓了家長閱讀區(qū)、親子體能創(chuàng)意嬉戲區(qū)、家長作品展示區(qū)等，吸引家長有更多的時(shí)間和空間參加到我們的保教工作中來，有效的挖掘家長資源，形成家園教化合力。

5。結(jié)合《指南》設(shè)計(jì)相宜的各領(lǐng)域幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)體系，科學(xué)、全面地評(píng)價(jià)幼兒

為了剛好了解各年齡段幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，幫助老師深化、客觀、全面地了解幼兒，使老師能針對(duì)幼兒的發(fā)展須要實(shí)行相應(yīng)的措施來實(shí)施更加有效的教化。我園將接著深化開展了幼兒發(fā)展水平評(píng)估活動(dòng)。

本次評(píng)估活動(dòng)分為幾個(gè)方面。首先是班級(jí)老師的日常評(píng)價(jià)。各班老師依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，以日常視察為依托，對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行全面地分析與評(píng)估；可以是幼兒嬉戲的環(huán)節(jié)，也可以是幼兒在集體活動(dòng)教學(xué)中的環(huán)節(jié)。其次是專項(xiàng)評(píng)估，由園內(nèi)管理人員組成多個(gè)考評(píng)小組，從各班隨機(jī)抽選幾名幼兒作為樣本，對(duì)幼兒的體育技能方面和語言表達(dá)等方面進(jìn)行專項(xiàng)的測(cè)評(píng)。在輕松開心的氛圍中老師們看到了各年齡段幼兒在習(xí)慣、認(rèn)知、體能、語言表達(dá)實(shí)力等方面的發(fā)展，同時(shí)，也檢測(cè)到了老師在一些日常保教工作中存在的不足，利于老師調(diào)整保教策略。另外還包括幼兒成長檔案和幼兒課程反饋評(píng)價(jià)等方面，客觀地體現(xiàn)了幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，也為幼兒園今后教化教學(xué)工作的開展供應(yīng)了重要的參考依據(jù)。

在幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)工作開展的過程中，我們不僅局限于老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，我們還結(jié)合家長的資源對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，還嘗試開展幼兒同伴之間的評(píng)價(jià)等，是我園的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)有全面，有科學(xué)的突破發(fā)展。

幼兒園教化工作安排篇3

工作思路：

依據(jù)學(xué)前科工作重點(diǎn)和幼兒園自身的發(fā)展需求，我園以探討教學(xué)為基本思路，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，不斷更新教化觀念，轉(zhuǎn)變教化行為，提升老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。提高老師教化教學(xué)反思實(shí)力，提高我園教化質(zhì)量。

工作重點(diǎn)：

1、在上學(xué)期區(qū)域活動(dòng)進(jìn)展的基礎(chǔ)上接著完善，努力將個(gè)別化教學(xué)達(dá)到先進(jìn)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

2、抓好老師思想道德，教學(xué)質(zhì)量的工作，為老師們供應(yīng)多種平臺(tái)學(xué)習(xí)熬煉的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高老師育人實(shí)力和水平。

3、對(duì)新形勢(shì)的課題探討。教研組在教學(xué)活動(dòng)中遇到的難題綻開探討。

4、做好兒童節(jié)的各項(xiàng)打算工作，使幼兒對(duì)自己的節(jié)日有個(gè)永久的美妙回憶。

5、科學(xué)教化和健康教化活動(dòng)列入探究探討課題。

詳細(xì)工作：

三月份：

1、新學(xué)期起先各項(xiàng)工作仔細(xì)完成。

2、區(qū)域活動(dòng)在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，操作材料，活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)形式，標(biāo)牌等達(dá)到一個(gè)新的標(biāo)準(zhǔn)。

3、依據(jù)教學(xué)改革的須要，制定適合我園現(xiàn)狀的教學(xué)方案及調(diào)整課程。

4、仔細(xì)做好各項(xiàng)教化資料的書寫工作。

5、教研活動(dòng)組剛好探討探討在教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)。

四月份：

1、隨著季節(jié)的改變，主題活動(dòng)圍圍著春天來創(chuàng)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們感受春天的美，歌頌春天，描繪春天，到大自然中去找尋春天。

2、天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的戶外活動(dòng)時(shí)間隨之增多，老師們依據(jù)自己孩子的年齡特點(diǎn)為他們?cè)O(shè)計(jì)多種多樣的戶外嬉戲，使孩子們?cè)阪覒蛑蝎@得健康、獲得歡樂。

3、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)個(gè)別化教學(xué)融為一體。使幼兒在舒適新奇的環(huán)境中獲得學(xué)問，在愉悅的心情中找到歡樂。使他們?cè)谔骄恐邪l(fā)覺問題、解決問題找到勝利的喜悅。

4、引導(dǎo)幼兒做講文明懂禮貌的乖孩子，老師以自己的文明行為和語言潛移默化地來影響幼兒，使他們的品德得到正確的教化，同時(shí)與家長剛好做好溝通工作，家園共育。為孩子們良好的品德打好基礎(chǔ)。

五月份：

1、制定迎“六一”聯(lián)歡活動(dòng)安排并打算各種相應(yīng)材料?；顒?dòng)主題新奇，為孩子孩子們營造節(jié)日的氣氛。

2、各班老師依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定聯(lián)歡活動(dòng)安排，依據(jù)每個(gè)幼兒的個(gè)體差異為他們制定適合的參加內(nèi)容。使每個(gè)幼兒參加其中，每個(gè)幼兒都有展示才藝的機(jī)會(huì)，在他們的記憶中留下美妙的回憶。

3、做好各項(xiàng)聯(lián)歡活動(dòng)的打算工作，老師們要各負(fù)其責(zé)，對(duì)來園的各界人士熱忱接待，做好幼兒的平安工作。達(dá)到聯(lián)歡活動(dòng)圓滿勝利。

六月份：

1、經(jīng)過一段時(shí)間的個(gè)別化教化教學(xué)的探討與實(shí)施，在區(qū)域活動(dòng)的`形式上，材料的投放上，指示標(biāo)牌等都有了進(jìn)一步的提升，在其基礎(chǔ)上，老師們總結(jié)摸索閱歷，使我園的區(qū)域教學(xué)達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)。

2、各班老師依據(jù)本班幼兒駕馭的繪畫技能，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，豐富幼兒的繪畫閱歷，使孩子們的繪畫實(shí)力得到更好的發(fā)展。學(xué)前班繪畫活動(dòng)放到戶外去完成。讓他們感受大自然的美，用他們手中的畫筆來勾畫心目中大自然的漂亮。

3仔細(xì)探討探討科學(xué)教化課題，提前做好各項(xiàng)打算工作———教學(xué)材料和教化思路。課后平行班老師相互溝通教學(xué)閱歷，教化隨筆剛好記錄，使孩子們?cè)谶@一學(xué)科中增長學(xué)問，激發(fā)他們對(duì)身邊事物的新奇心，讓他們懂得科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊。

4、健康教化是我們這學(xué)期探討的課題之一，組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問點(diǎn)，提高并豐富老師的學(xué)問面。在教化方法上拓寬教化思路，利用教具掛圖等操作材料，加上老師奇妙的語言。讓孩子們了解并會(huì)愛護(hù)自己的身體，懂得健康的重要性。

幼兒園教化工作安排篇4

一、教材分析

這個(gè)學(xué)期的教材是延邊人民出版社出版，數(shù)學(xué)教材支配了34節(jié)課，教材著重培育幼兒思索、動(dòng)腦筋的好習(xí)慣和生活中的數(shù)學(xué)常識(shí)。如：《10以內(nèi)的分成組合》、《比較大小》、《10以內(nèi)的加減法》、《時(shí)間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開發(fā)幼兒的.智力，發(fā)散幼兒的思維，培育幼兒多動(dòng)腦思索，幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使幼兒運(yùn)用視察、比較、對(duì)比等數(shù)學(xué)方式學(xué)習(xí)類包含關(guān)系。

2、幫助幼兒初步駕馭10以內(nèi)數(shù)的加減和分成。

3、指導(dǎo)幼兒相識(shí)生活中的加減法，進(jìn)一步相識(shí)時(shí)間，并知道怎么在生活中運(yùn)用時(shí)間的變換。

4、讓幼兒初步了解、相識(shí)幾何立體圖，讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒的求知欲。

5、幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式，學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣。

6、進(jìn)一步提高幼兒的操作實(shí)力、視察實(shí)力、邏輯思維實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力以及書寫實(shí)力。

三、班級(jí)狀況分析

學(xué)前班是幼兒升入小學(xué)的過渡期，也是一個(gè)特別重要的時(shí)期。依據(jù)時(shí)代以及本班幼兒的詳細(xì)狀況來分析，孩子們的反應(yīng)實(shí)力和學(xué)習(xí)程度有肯定的差異。數(shù)學(xué)是一門提高幼兒智力反應(yīng)實(shí)力的一門課程，針對(duì)幼兒個(gè)體和全面素養(yǎng)的要求，老師會(huì)專心、耐性、信念教好每一位幼兒。

四、教學(xué)措施

1、深化鉆研教材，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)細(xì)心設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材。

2、充分利用多媒體，利用教材美麗、全面的圖片，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

3、依據(jù)幼兒班的特點(diǎn)，以激勵(lì)表揚(yáng)的形式支持幼兒自主學(xué)習(xí)，提高幼兒的創(chuàng)建力和想象力。

4、加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的表達(dá)實(shí)力和思維實(shí)力，引導(dǎo)幼兒多思索多動(dòng)腦多操作。

幼兒園教化工作安排篇5

本學(xué)期我班共有幼兒37名，其中男孩23名，女孩14名，每一個(gè)孩子都是家庭的將來和新希望，讓他們平安、健康、歡樂地成長是我們始終刻在心上的職責(zé)。

本班幼兒部分都是新入園的小摯友，平安意識(shí)淡薄，為了培育幼兒的平安意識(shí)和學(xué)習(xí)簡潔的平安自救方法，避開發(fā)生各類平安責(zé)任事故，確保教化教學(xué)秩序的穩(wěn)定開展，針對(duì)我們小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，我班制定了一份平安教化安排：

一、生活平安

全面考慮小班幼兒年齡特點(diǎn)，敬重小班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，在平安的意識(shí)滲透下，為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意幼兒多方面、差異性的發(fā)展須要。

1、堅(jiān)持每天晨午檢，保證幼兒不帶危急物品入園，如發(fā)覺要?jiǎng)偤脹]收，并教化幼兒，和與其家長溝通。

2、把好幼兒服藥關(guān)，藥肯定要放在幼兒夠不到的地方，并寫好幼兒姓名。依據(jù)家長的服用要求，確保服藥剛好、精確，嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。

3、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生平安消毒制度，保證教室每天開窗通風(fēng)、保持干凈；保證桌椅的平安、衛(wèi)生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證寢室干凈、并按時(shí)消毒，利用太陽無盡的能量，在天氣好的時(shí)候晾曬被褥，剛好預(yù)防傳染病的發(fā)生，合理地支配好幼兒的一日生活；

4、日常生活中，教化幼兒不動(dòng)插座，以防觸電；不將手指放在門、窗處，以防夾傷；留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教化幼兒入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。嚴(yán)格書寫交接班記錄，剛好清點(diǎn)人數(shù)和物品與接班老師交代清晰。

二、進(jìn)餐、午睡平安

小班幼兒習(xí)慣把許多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方，在一日生活中時(shí)常細(xì)致留意，引導(dǎo)幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不干凈、變味發(fā)霉的食物；進(jìn)餐時(shí)肯定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前，預(yù)防燙傷幼兒。午睡時(shí)不玩衣物（如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺，不拿玩具、物件睡覺，進(jìn)餐、午睡時(shí)來回巡察。

三、活動(dòng)平安

小班上學(xué)期對(duì)幼兒園環(huán)境不盡熟識(shí)，幼兒在適應(yīng)環(huán)境的探究過程中簡單新穎 。平常利用晨間談話、教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行淺顯的.平安常識(shí)教化，提高幼兒的平安意識(shí)和自我愛護(hù)實(shí)力。在常規(guī)培育中教化幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則，不攜帶危急物品參加活動(dòng)（如：剪刀、玩具等尖銳物件），嬉戲中不做危急動(dòng)作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，相互謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。

四、接送平安

來園、離園人流較大，幼兒園空間也較大，而且小班幼兒簡單被環(huán)境的愛好點(diǎn)吸引，所以來園時(shí)要求家長送到老師手中，并與老師相互問好，不在園內(nèi)其他地方逗留；離園時(shí)要求幼兒與老師道別，并說明來接者的身份，不跟生疏人離開或擅自離園。眼觀四路，要是家長自己在離開班級(jí)之后帶孩子在園內(nèi)大型玩具區(qū)玩，肯定要提示家長看好孩子。假如有事不能來園，要?jiǎng)偤?、主?dòng)與班級(jí)老師聯(lián)系，老師剛好做好缺勤狀況登記。

五、家園共平安

利用家園欄，校訊通，家長會(huì)，來園離園接觸等多種途徑，對(duì)家進(jìn)步行平安學(xué)問的宣揚(yáng)，宣揚(yáng)平安教化的重要性，以及幼兒園的平安教化活動(dòng)，請(qǐng)家長主動(dòng)協(xié)作幼兒園做好平安教化工作，特殊是加強(qiáng)交通平安的重視，在接送幼兒時(shí)遵守交通法規(guī)。提示家長留意家居生活平安與家居活動(dòng)環(huán)境平安（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教化工作），引導(dǎo)孩子記住父母姓名、電話號(hào)碼等。

六、簡潔自救方法

在教學(xué)活動(dòng)中滲透有關(guān)的平安學(xué)問，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急狀況，能呼叫求救，最大限度地消退擔(dān)心全因素。培育幼兒多做力所能及的事，加強(qiáng)幼兒自理實(shí)力的培育。

時(shí)時(shí)刻刻提示自己，提示孩子，沿著安排的大方向，注意細(xì)微環(huán)節(jié)，適時(shí)地在實(shí)際狀況下進(jìn)行調(diào)整，我們信任肯定可以讓我們的孩子健康、歡樂地成長。

幼兒園教化工作安排篇6

指導(dǎo)思想:

食品衛(wèi)生平安是幼兒園平安工作的重要組成部分，事關(guān)于廣闊師生員工的生命平安，是維護(hù)幼兒園和社會(huì)穩(wěn)定的大事。為仔細(xì)實(shí)行國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)食品平安工作的規(guī)定》和《省政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)食品平安工作的看法》、《幼兒園衛(wèi)生工作條例》、《教化部,衛(wèi)生部關(guān)于加強(qiáng)幼兒園衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生平安工作看法》等法律法規(guī)，以預(yù)防和遏止重特大食品平安事故，切實(shí)加強(qiáng)食品平安工作，努力營造幼兒園食品放心消費(fèi)的環(huán)境為目標(biāo)，堅(jiān)持消退食品平安隱患，全面落實(shí)食品平安責(zé)任制，圍繞"幼兒園為學(xué)生著想,教化為人民服務(wù)"的宗旨,堅(jiān)固樹立"師生生命健康第一,責(zé)任重于泰山"的意識(shí),普遍建立和健全食品平安長效管理機(jī)制，從根本上增加教化系統(tǒng)防范食品平安事故的實(shí)力，確保師生生命平安和身體健康，為教化教學(xué)創(chuàng)建一個(gè)平安穩(wěn)定的環(huán)境，特制定本安排。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

幼兒園食品衛(wèi)生平安工作是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作。幼兒園要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高師生對(duì)幼兒園食品衛(wèi)生平安工作的相識(shí)，從保障師生身體健康和生命平安、保證幼兒園正常教化教學(xué)秩序、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定大局的高度，充分相識(shí)這項(xiàng)工作的重要性、緊迫性、艱難行和長期性。幼兒園制訂了食品衛(wèi)生平安工作實(shí)施方案，明確特地機(jī)構(gòu)、專人負(fù)責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒園食品衛(wèi)生平安工作的管理；成立了由一把手總負(fù)責(zé)的學(xué)食品衛(wèi)生平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)幼兒園食品衛(wèi)生平安工作，組織協(xié)調(diào)各部門的工作，在全校范圍內(nèi)形成有效的食品衛(wèi)生平安網(wǎng)絡(luò)。

二、明確職責(zé)

（一）幼兒園分管副園長應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)如下：1.加強(qiáng)對(duì)幼兒園的食品衛(wèi)生工作的行政管理。幼兒園分管副園長與幼兒園食堂管理員簽訂食品衛(wèi)生平安責(zé)任書。每學(xué)期會(huì)同校委會(huì)組織一至兩次幼兒園食品衛(wèi)生平安檢查，發(fā)覺事故隱患剛好督促整改，并做好學(xué)生課養(yǎng)分餐、飲用水及其他方面的幼兒園食品衛(wèi)生的管理和督查。2.幼兒園食品平安的管理人員和從業(yè)人員實(shí)施食品衛(wèi)生學(xué)問、職業(yè)道德和法制教化的培訓(xùn)，并做好必要的考核記錄。3.加強(qiáng)幼兒園食堂及飲用水等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，使其達(dá)到衛(wèi)生要求，并與幼兒園招生規(guī)模相適應(yīng)。幼兒園食堂及飲用水等基礎(chǔ)設(shè)施達(dá)不到衛(wèi)生要求或與辦學(xué)規(guī)模不相適應(yīng)的，要責(zé)令其限期整改。4.督促落實(shí)食品衛(wèi)生平安責(zé)任制度和食品衛(wèi)生平安事故責(zé)任追究制度。5.開展健康教化，普及學(xué)生食品衛(wèi)生平安學(xué)問，教化學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

（二）幼兒園應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)如下：1.幼兒園定期召開食品衛(wèi)生平安專題會(huì)議，每月檢查幼兒園食堂、飲食店、商店食品及飲用水衛(wèi)生平安，發(fā)覺平安隱患，剛好整改，達(dá)不到衛(wèi)生基本要求的.要堅(jiān)決予以關(guān)閉。同時(shí)要做好四個(gè)“備案”：一是層次的檢查和自查工作都要有檢查記錄備案；二是發(fā)覺平安隱患要有整改記錄備案；三是出現(xiàn)食物中毒要有處理看法記錄備案；四是要制定飲食衛(wèi)生事故應(yīng)急處理預(yù)案?jìng)浒浮?.幼兒園食堂應(yīng)堅(jiān)持“服務(wù)師生，保本微利”的原則，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任管理，建立健全食品衛(wèi)生平安管理制度。3.幼兒園要加強(qiáng)飲用水的衛(wèi)生管理，必需向?qū)W生供應(yīng)足夠的符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的飲用水和必要的洗手設(shè)施。幼兒園供水工作由專人監(jiān)管，盛裝學(xué)生飲用水的容器必需加蓋加鎖。4.食堂從業(yè)人員必需根據(jù)《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》要求接受食品衛(wèi)生學(xué)問和衛(wèi)生法律學(xué)問培訓(xùn)，并持有衛(wèi)生監(jiān)督部門指定醫(yī)療單位檢查的健康證明。發(fā)覺患有影響食品衛(wèi)生平安疾病的，應(yīng)馬上脫離工作崗位，待疾病治愈后，方可重新上崗。5.幼兒園食堂物資實(shí)行準(zhǔn)入制度，定點(diǎn)選購 ，并建立選購 索證及驗(yàn)收制度。6.開展健康教化，普及飲食衛(wèi)生平安學(xué)問，教化學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)

生習(xí)慣。7.加強(qiáng)食堂及飲用水源的平安保衛(wèi)工作，禁止非食堂工作人員隨意進(jìn)入加工操作間及食品原料存放間，嚴(yán)防投毒事故的發(fā)生。8.幼兒園發(fā)生食物中毒事故后，應(yīng)當(dāng)快速向當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門、教化行政部門報(bào)告，并實(shí)行主動(dòng)措施開展救助工作。

三、詳細(xì)措施

建立幼兒園食品衛(wèi)生平安工作制度。一是建立幼兒園突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)報(bào)告人制度。學(xué)要指定專人負(fù)責(zé)包括食物中毒在內(nèi)的突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)的上報(bào)工作。發(fā)生食物中毒等突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)，要馬上報(bào)告當(dāng)?shù)匦l(wèi)生、教化行政部門，同時(shí)全力協(xié)作抓好救治和事務(wù)的調(diào)查處理工作；報(bào)告內(nèi)容為發(fā)生食物中毒或者疑似食物中毒事故的單位、地址、時(shí)間、中毒人數(shù)、臨床表現(xiàn)、已實(shí)行的措施、可疑食物、聯(lián)系人姓名、聯(lián)系方式等有關(guān)內(nèi)容。二是建立突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)應(yīng)急處理機(jī)制。幼兒園應(yīng)當(dāng)建立食物中毒或者其他食源性疾患等突發(fā)事務(wù)的應(yīng)急處理機(jī)制。發(fā)生食物中毒或疑似食物中毒事故后，幼兒園應(yīng)實(shí)行下列措施：（1）馬上停止生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，并馬上向所在地人民政府、教化行政部門和衛(wèi)生行政部門報(bào)告；（2）幫助衛(wèi)朝氣構(gòu)救治病人；（3）保留造成食物中毒或者可能導(dǎo)致食物中毒的食品及其原料、工具、設(shè)備和現(xiàn)場(chǎng)；（4）協(xié)作衛(wèi)生行政部門進(jìn)行調(diào)查，按衛(wèi)生行政部門的要求照實(shí)供應(yīng)有關(guān)材料和樣品；

（5）落實(shí)衛(wèi)生行政部門要求實(shí)行的其他措施，把事態(tài)限制在最小范圍。三是建立幼兒園食品衛(wèi)生責(zé)任追究制度。對(duì)違反規(guī)定，玩忽職守、疏于管理，造成食物中毒或者其他食源性疾患的幼兒園和責(zé)任人追究責(zé)任。2.檢查各校食品衛(wèi)生平安進(jìn)銷臺(tái)帳，對(duì)每年度的食品平安工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)要整改的單位督促完成。3.接著開展專項(xiàng)整治工作，確保全部幼兒園食堂、從業(yè)人員健康持證率達(dá)100%。4.定期開展培訓(xùn)。定期開展對(duì)幼兒園衛(wèi)生主管領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園食堂負(fù)責(zé)人的衛(wèi)生法律和食品衛(wèi)生學(xué)問培訓(xùn)。

四、主要工作:

1,加強(qiáng)宣揚(yáng),開展健康教化活動(dòng),培育師生良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣.

2,與衛(wèi)生部門聯(lián)合每季度對(duì)全市各級(jí)各類幼兒園食堂食品衛(wèi)生進(jìn)行一次檢查

3,暑假對(duì)全園后勤人員進(jìn)行一次培訓(xùn),提高后勤工作人員的專業(yè)素養(yǎng)

4,幼兒園食堂食品衛(wèi)生工作總結(jié),評(píng)比

五、,活動(dòng)支配:

二月份:支配布置幼兒園食堂食品衛(wèi)生工作

三月份:幼兒園食堂食品衛(wèi)生檢查

四月份:幼兒園健康教化工作檢查

五～六月份:幼兒園食堂食品衛(wèi)生其次次檢查

七～八月份:后勤工作人員培訓(xùn)

九～十月份:幼兒園食堂食品衛(wèi)生第三次檢查

十一～十二月份:年終檢查,總結(jié),評(píng)比

幼兒園教化工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想：

我園開展環(huán)境教化工作已經(jīng)有許多年了，也取得了相當(dāng)大的成果。為了我園的環(huán)境教化搞得更加繪聲繪色，我班依據(jù)本年級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)際，制定了本學(xué)期的環(huán)境工作安排。

二、本班環(huán)境教化的主要工作與措施：

1、環(huán)保教化滲透日常生活教化

為了讓幼兒在環(huán)境教化和環(huán)保相結(jié)合的教化教學(xué)活動(dòng)中，把教化有機(jī)的滲透到幼兒的一日生活當(dāng)中，從自己身邊的小事做起，增加幼兒環(huán)保意識(shí)，爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士，爭創(chuàng)園內(nèi)環(huán)保先進(jìn)班級(jí)，爭創(chuàng)園內(nèi)先進(jìn)年級(jí)。

2、結(jié)合主題開展環(huán)境教化

依據(jù)主題教學(xué)活動(dòng)結(jié)合環(huán)境目的進(jìn)行教化，依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)開展環(huán)境教化在教學(xué)中體現(xiàn)環(huán)保內(nèi)容，讓幼兒在“學(xué)做人、學(xué)生活、學(xué)學(xué)習(xí)”三大生存目標(biāo)方面都有了肯定的進(jìn)步。

3、開展環(huán)?；顒?dòng)，加強(qiáng)環(huán)境教化

通過開展環(huán)保行動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行環(huán)保圖片宣揚(yáng)、清掃公園、“環(huán)保兒歌、歌曲競(jìng)賽”等一系列的活動(dòng)，讓孩子們體會(huì)到向別人進(jìn)行環(huán)保教化的成就感和喜悅，對(duì)環(huán)保行為有了更劇烈的愛好和自覺意識(shí)。

通過本學(xué)期開展的'一系列環(huán)保主題活動(dòng)，發(fā)覺環(huán)保教化重在幼兒自身習(xí)慣和內(nèi)在意識(shí)的形成，但外在環(huán)境的影響也不行忽視。對(duì)幼兒而言，這些影響主要來自身邊的人，特殊是老師、家長和同伴。因此，我們都有責(zé)任、有義務(wù)在他們面前樹立良好的環(huán)保意識(shí)和行為規(guī)范。

三、主要活動(dòng)的支配

九月份：用電高峰期，針對(duì)我園用電量大的特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行“節(jié)約用電”的主題開展，通過開展：

1、“假如沒有電”的探討活動(dòng)；

2、參觀發(fā)電廠；

3、探討“如何在日常生活中節(jié)約用電”；

4、觀摩“平安用電的多媒體環(huán)境教化活動(dòng)。

十月份：依據(jù)主題《世界動(dòng)物日》結(jié)合環(huán)保日開展活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解：

1、動(dòng)物的作用；

2、了解照看動(dòng)物的常識(shí)，激發(fā)幼兒愛惜動(dòng)物的情感；

3、了解很多動(dòng)物受到損害的緣由；

4、找出愛護(hù)動(dòng)物的途徑。

十一月份：幼兒園與環(huán)保局合作，走進(jìn)社區(qū)，主動(dòng)宣揚(yáng)組織環(huán)?；顒?dòng)?；顒?dòng)通過：

1、在社區(qū)內(nèi)舉辦環(huán)保宣揚(yáng)圖片展；

2、組織幼兒清掃社區(qū)主要街道衛(wèi)生；

3、組織孩子們擔(dān)當(dāng)“環(huán)保小“，采訪社區(qū)住戶；

4、進(jìn)行”環(huán)保學(xué)問問答“活動(dòng)。

十二月份：開展《只有一個(gè)地球》的主題活動(dòng)，通過開展：

1、環(huán)保故事、兒歌競(jìng)賽；

2、環(huán)保小試驗(yàn)“地球的吸引力”；

3、家園手工制作如“大樹逃跑了”、“小手變干凈了”。

一月份：依據(jù)本年級(jí)一學(xué)期所開展的環(huán)境教化結(jié)合環(huán)保活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比總結(jié)。評(píng)比出：

1、環(huán)保先進(jìn)班級(jí)；

2、環(huán)保小衛(wèi)士；

3、環(huán)保家庭；

4、環(huán)保手工制作優(yōu)秀獎(jiǎng)。

總之，環(huán)境愛護(hù)教化應(yīng)當(dāng)從小抓起，通過常常長久的環(huán)保教化，以及相應(yīng)的環(huán)?；顒?dòng)，使幼兒確立環(huán)保意識(shí)，形成環(huán)保觀念，提高對(duì)環(huán)保的覺悟，增加環(huán)保責(zé)任感，成為真正的“環(huán)保衛(wèi)士”！

幼兒園教化工作安排篇8

一、狀況分析

(一)成果

1、日常教學(xué)工作：上學(xué)期我們依據(jù)幼兒全面發(fā)展的須要，創(chuàng)設(shè)了公共區(qū)域，在全園范圍內(nèi)開展了區(qū)域活動(dòng)，通過區(qū)域嬉戲，較大的提高了幼兒的自主性和交往實(shí)力。同時(shí)我們加強(qiáng)對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教化性探討，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠滿意幼兒發(fā)展須要，為幼兒主動(dòng)發(fā)展搭建平臺(tái)。并針對(duì)幼兒園的特色課程，“感統(tǒng)課程”開展了一些理論與實(shí)踐的培訓(xùn)活動(dòng)，使得一些新入職老師，和一些年輕的老師對(duì)“感覺統(tǒng)合”有了肯定的了解，提高了老師的理論水平和實(shí)際教學(xué)的實(shí)力。

2、教研工作：上學(xué)期我園圍繞“如何進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放，提高幼兒參加區(qū)域活動(dòng)的主動(dòng)性”開展深化學(xué)習(xí)、探討。通過教研活動(dòng)，老師們對(duì)區(qū)域教學(xué)的方式有了初步的了解，提高了老師區(qū)域環(huán)創(chuàng)的實(shí)力，能夠依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展特點(diǎn)投放不同層次的嬉戲材料的實(shí)力。

3、幼兒發(fā)展水平：通過幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的評(píng)估可以看到：中班幼兒在五大領(lǐng)域方面發(fā)展比較均衡，尤其是在認(rèn)知、藝術(shù)、方面發(fā)展較好，小班幼兒在認(rèn)知和社會(huì)方面發(fā)展比較好，嬰班幼兒在語言和小肌肉動(dòng)作方面提高較快。

4、家長工作：良好的溝通是家園合作的基礎(chǔ)，為了更好的讓家長了解孩子和幼兒園的狀況，園所定期召開家委會(huì)會(huì)議，伙委會(huì)會(huì)議，讓家長與園所管理層能夠定期就關(guān)切的'問題進(jìn)行有效地溝通，杜絕了模式化的溝通方式，解決了園所存在的一些問題。我們通過“家長問卷調(diào)查表”來征詢家長的看法和建議，反思工作中的閱歷與不足。同時(shí)利用“家長開放日”、“家長會(huì)”、等活動(dòng)形式讓家長了解我們工作以及幼兒的成進(jìn)步步，進(jìn)一步促進(jìn)了家園合作。

(二)不足及緣由分析

依據(jù)本學(xué)期初的全園幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)反饋、日常進(jìn)班檢查工作狀況以及老師反饋，目前主要有以下幾個(gè)突出問題：

1、部分新老師入職，新老師在班級(jí)管理、教化教學(xué)、家長工作等方面缺乏肯定的實(shí)踐閱歷，須要進(jìn)行帶教和扶持。同時(shí)，新老師自身的教化技能與教化方法存在著不足，須要通過園本培訓(xùn)、教研等方式提高老師的藝術(shù)素養(yǎng)與教化技能。

2、由于遺留的教學(xué)觀念的影響，老師對(duì)區(qū)域教學(xué)、提高幼兒參加度、主動(dòng)發(fā)展上有明顯的不足，需持續(xù)不斷的提升。

3、幼兒園各個(gè)班級(jí)中缺乏雙語的氛圍，老師在一日生活中主動(dòng)運(yùn)用英文與幼兒溝通的意識(shí)還有很大的欠缺。

二、指導(dǎo)思想

仔細(xì)落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》及《XX市幼兒園工作綱要細(xì)則》的工作指示精神，堅(jiān)持以科學(xué)管理為保障、以師幼發(fā)展為根本、以優(yōu)質(zhì)保教為中心，深化規(guī)范與發(fā)展并舉的管理思路。以一級(jí)一類園所要求，自我檢查、嚴(yán)格要求，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。本學(xué)期將不斷提升幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平，在片區(qū)內(nèi)提升園所知名度，為招生和園所知名度的確立奠定基礎(chǔ)。以“一級(jí)一類園驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)”園為園所各項(xiàng)工作發(fā)展重點(diǎn)、依據(jù)，接著深化學(xué)習(xí)和全面貫徹《綱要》及《歡樂與發(fā)展》精神，落實(shí)本學(xué)期《全園工作安排》相關(guān)內(nèi)容，在全面提高幼兒各領(lǐng)域發(fā)展水平同時(shí)進(jìn)一步落實(shí)主體性教化目標(biāo);通過區(qū)域活動(dòng)、課題探討等形式提高老師的專業(yè)實(shí)力，促進(jìn)幼兒全面、和諧、主動(dòng)發(fā)展。

三、工作目標(biāo)與措施

1、依據(jù)《分級(jí)分類驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則》，逐步規(guī)范幼兒園各項(xiàng)工作，為今后的良性發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2、接著加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)及一線保教人員教化技能，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)發(fā)展水平和家長認(rèn)可度。

3、打造雙語幼兒園的英語特色，使幼兒英語發(fā)展有明顯的提升。

4、通過特色教學(xué)活動(dòng)，提升幼兒綜合實(shí)力的發(fā)展，變更目前重學(xué)問輕實(shí)力的工作現(xiàn)狀。

5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高保教人員的理論聯(lián)系實(shí)踐的水平和實(shí)力，同時(shí)加強(qiáng)保教老師對(duì)主體性教化目標(biāo)的理解。

6、以研促教，通過教研活動(dòng)促進(jìn)老師對(duì)區(qū)域活動(dòng)這種教學(xué)形式的進(jìn)一步的了解、把握。提高老師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)的實(shí)力。

7、通過園本培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高全體老師在一日生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)的雙語教學(xué)的意識(shí)與實(shí)力。

8、加強(qiáng)老師教化技能的提高，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩等形式幫助老師獲得不同的成長。

9、挖掘家長教化資源，形成家園教化合力，引領(lǐng)家長主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，充分利用家長資源。

10、接著調(diào)整戶外體育活動(dòng)形式，提高春季幼兒戶外活動(dòng)的愛好，進(jìn)一步提高幼兒基本身體素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展！

幼兒園教化工作安排篇9

又到新的學(xué)期，孩子們和家長們都帶著各自不同的期盼和希望升入了中班。孩子們希望見到老師漂亮的笑容、學(xué)到新穎 好玩的學(xué)問。家長們希望看到老師能讓他放心，見到孩子們健康歡樂的生長。中一班的老師和保育員，希望做孩子們好老師，家長們好摯友，每天都帶著信念、愛心和童心和孩子們歡樂的相處。孩子進(jìn)入中班，生理上和心理上都是一