《鍛煉上肢力量與跳躍能力》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析根據(jù)運(yùn)動與保健培智課標(biāo)要求，運(yùn)動是指采取走、跑、跳、投等多種形式的體育活動。保健是指通過合理的運(yùn)動，達(dá)到保養(yǎng)身體、減少疾病、保護(hù)和增進(jìn)人體健康的綜合性措施。 本課程是以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)運(yùn)動與保健知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以保護(hù)和增進(jìn)學(xué)生身心健康，開發(fā)潛能，促進(jìn)功能康復(fù)和補(bǔ)償，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和社會適應(yīng)能力為主要目標(biāo)的一般性課程，基于此，制定本課以下學(xué)習(xí)內(nèi)容：發(fā)展學(xué)生的上肢力量與跳躍能力，訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)動能力。練習(xí)培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志。學(xué)情現(xiàn)狀分析本課的學(xué)習(xí)對象是一年級向陽班的學(xué)生，本班學(xué)生有 6名同學(xué)，本班學(xué)生有9名，其中自閉癥6名，智力障礙3名。本次授課將學(xué)生分為AB、C三組：A層（張鈺棋、曹子翔）運(yùn)動能力較好，B層（莊予衡、曾浩城、周文怡、黃子宸）運(yùn)動能力一般， C層（周思淇）運(yùn)動能力稍遜重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)設(shè)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生上肢的力量與跳躍能力。難點(diǎn)：學(xué)生體會情景中的珍惜糧食的情感學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定（一） 知識與技能：通過播種收割的游戲，發(fā)展學(xué)生的上肢力量與跳躍能力，訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)動能力。（二） 過程與方法：以實(shí)操和游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使課堂所學(xué)習(xí)的知識能夠在課堂上運(yùn)用，同時(shí)在一些環(huán)節(jié)上激勵學(xué)生舉手增強(qiáng)學(xué)生的主動意識。（三） 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過練習(xí)培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志。 在體驗(yàn)農(nóng)民生活的過程中，讓學(xué)生體會到勞動人民的不容易，并產(chǎn)生珍惜糧食的良好情感。主動參與課堂，配合教師要求完成指令，養(yǎng)成學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識。教學(xué)策略設(shè)計(jì)媒體資源1，課前使用視頻拍攝學(xué)生去撿樹葉的視頻進(jìn)行課前準(zhǔn)備。2，多媒體教學(xué)課件。3，生活樹葉，數(shù)字卡片，樹葉標(biāo)本。方式方法教學(xué)方法：情境教學(xué)法、結(jié)構(gòu)化教學(xué)法、朗讀法、講授法、應(yīng)用行為分析法。學(xué)習(xí)方式：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)課前檢測【主要內(nèi)容】進(jìn)行跳躍能力測試搬運(yùn)沙包【評價(jià)反饋】本節(jié)課課中進(jìn)行跳躍測評。放水瓶與滾球測試上肢力量。課堂練測【評價(jià)反饋】觀看學(xué)生的跳躍情況與上肢力量情況課后評測【主要內(nèi)容】回去跳一跳，并拍成小視頻【評價(jià)反饋】下節(jié)課展示學(xué)生的視頻，并進(jìn)行反饋家校合作，使課上的知識回去繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入【情境導(dǎo)入】師生問好結(jié)構(gòu)化常規(guī)教學(xué)播放兒歌《憫農(nóng)》，弓I入情景在熱身走中做跳躍準(zhǔn)備【設(shè)計(jì)意圖】1、 與學(xué)生拉近情感的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,2、 充分做好準(zhǔn)備活動，為下面的活動做準(zhǔn)備。學(xué)與教的活動【合作性活動，播稻谷收稻谷】我們一起來勞動（跳躍能力訓(xùn)練）（音樂：我們一起來勞動）游戲一：在播稻谷中學(xué)會跳躍能力規(guī)則：手握小“稻谷”瓶子，第一個(gè)同學(xué)跳到最后一個(gè)圈（C層教師輔助跳躍播種），放下小瓶子，跳回用手跟老師擊掌，然后第二位學(xué)生上來跳一跳，依次進(jìn)行（先由 A層示范，然后依次由輕到重進(jìn)行游戲）游戲二： 在收稻谷中鞏固跳躍能力第一個(gè)同學(xué)收回小瓶，跳回用手拍第二個(gè)同學(xué)的小手，依次進(jìn)行（ C層教師輔助播種）【設(shè)計(jì)意圖】技能：鍛煉學(xué)生的跳躍能力讓學(xué)生在情境中充分感受農(nóng)民的辛苦，產(chǎn)生珍惜勞動成果與愛惜糧食的良好情感?！竞献餍曰顒?，放稻谷慶豐收】游戲三： 在放稻谷中鍛煉上肢力量跳圈前進(jìn)到小箱子前，投擲小“稻谷”瓶子，依次進(jìn)行（ C層行走進(jìn)倉）。要求：要把小“稻谷”投進(jìn)箱子4.游戲四： 在慶豐收中鍛煉手部能力打“稻谷”：用手滾方法：教師負(fù)責(zé)擺瓶與拋回球，激勵學(xué)生舉手上來拋球，給予三次機(jī)會?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)主動參與的能力。技能：鍛煉學(xué)生的上肢力量課堂小結(jié)創(chuàng)設(shè)農(nóng)民休息情境，引導(dǎo)學(xué)生用手進(jìn)行放松運(yùn)動教師與學(xué)生一起做整理放松運(yùn)動希沃岀示農(nóng)民豎起大拇指的表揚(yáng)鼓勵學(xué)生，激勵學(xué)生積極舉手上來擦掉蒙層看看農(nóng)民伯伯說了什么把農(nóng)民伯伯的獎勵課下進(jìn)行發(fā)放（課下根據(jù)課堂助手進(jìn)行實(shí)物獎勵）布置作業(yè)【設(shè)計(jì)意圖】1.在音樂聲中，感受勞動后的整理，使身心得到放松。家校合作，使課上的知識回去繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)評價(jià)與反思自我反思【優(yōu)點(diǎn)與特色】1.本課基本上達(dá)到了學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)——鍛煉上肢力量與發(fā)展跳躍能力，運(yùn)動與保健的情景教學(xué)，把兩個(gè)能力聯(lián)系起來，并環(huán)環(huán)相扣，逐漸地帶著學(xué)生到課堂當(dāng)中；多媒體的運(yùn)用，使課堂更加的繪聲繪色；在上課時(shí)學(xué)生音樂的運(yùn)用，能讓學(xué)生的情緒跟著音樂走，讓課堂更好地進(jìn)行。信息化的情境體育課讓特殊學(xué)生更好地汲取知識，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的良好情感，達(dá)到一舉兩得的效果?！締栴}與建議】情境教學(xué)把不愿意活動的學(xué)生都帶動起來在課堂上運(yùn)動，讓學(xué)生的積極性大大增加，在今后的運(yùn)動與保健課堂上應(yīng)多多運(yùn)用。由于場地的限制，所以學(xué)生的運(yùn)動量并不足夠，同時(shí)對于信息技術(shù)的應(yīng)用不夠，后期可用 VR與全息投影來代替其中的教學(xué)場景以讓場景、物品更加具象