《安裝工程識(shí)圖》課程標(biāo)準(zhǔn)

#《安裝工程識(shí)圖》課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼：適用專業(yè)：工程造價(jià)專業(yè)學(xué)分：2編寫執(zhí)筆人及編寫日期：項(xiàng)繼軍審定負(fù)責(zé)人及審定日期：課程類別：必修課授課單位：管理工程系學(xué)時(shí)：322011年4月一、 制定課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)教高[2006]16號(hào)文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確指出，高職教育必須加大課程建設(shè)與改革的力度，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力，要建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。以教高[2006]16號(hào)文件精神為指導(dǎo)，按照《秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于制（修）定課程標(biāo)準(zhǔn)的通知》要求，遵循現(xiàn)代職業(yè)教育的指導(dǎo)思想，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，制定《安裝工程識(shí)圖》課程標(biāo)準(zhǔn)。。二、 課程的性質(zhì)與作用本課程是適用于工程造價(jià)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程依據(jù)《安裝工程設(shè)計(jì)規(guī)范》和各種安裝工程的施工技術(shù)規(guī)范，結(jié)合具體的工程實(shí)踐，通過講授安裝工程圖紙的基本規(guī)則、基本知識(shí)和基本識(shí)讀方法，使學(xué)生掌握安裝工程圖紙識(shí)讀技巧，具備較強(qiáng)的圖紙分析技能。能夠利用圖紙進(jìn)行合理的施工內(nèi)容的確定和工程項(xiàng)目的劃分，為以后針對工程造價(jià)專業(yè)開設(shè)課程的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。安裝工程識(shí)圖以整個(gè)工程造價(jià)專業(yè)及建筑安裝行業(yè)為主線， 按實(shí)際工作任務(wù)確定教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握安裝工程制圖及識(shí)圖知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生工程系統(tǒng)圖紙和平面圖紙的閱讀能力，同時(shí)為以后針對工程造價(jià)專業(yè)開設(shè)課程的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。三、課程設(shè)計(jì)理念及思路該課程打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ黜?xiàng)目與任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容，在邀請工程造價(jià)專家對工程造價(jià)專業(yè)所涵蓋的業(yè)務(wù)崗位群進(jìn)行任務(wù)與職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，以就業(yè)為導(dǎo)向，以工程造價(jià)崗位為核心，以工程造價(jià)相關(guān)業(yè)務(wù)操作為主體，按照高職學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，以項(xiàng)目案例的討論分析展開教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中來構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)， 并發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，同時(shí)又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識(shí)學(xué)習(xí)的需要，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對知識(shí)和技能的要求。本課程教學(xué)中充分遵循職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律，力求科學(xué)、合理設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用校內(nèi)教學(xué)資源和校外實(shí)訓(xùn)基地，通過各種教學(xué)方法和手段的靈活運(yùn)用，以及課堂教學(xué)和課外教學(xué)的緊密結(jié)合，將教、學(xué)、做融為一體，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求。根據(jù)高等職業(yè)院校工程類學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來展示教學(xué)內(nèi)容。在工作任務(wù)引領(lǐng)下以情景模擬、角色互換、仿真操作、分組討論等形式展開教學(xué)，使學(xué)生真切體會(huì)到工程造價(jià)人員在計(jì)價(jià)過程中所需的職業(yè)能力和實(shí)際動(dòng)手能力。要求學(xué)生做學(xué)結(jié)合、邊學(xué)邊做，以培養(yǎng)學(xué)生勝任實(shí)際圖紙識(shí)讀和計(jì)量計(jì)價(jià)操作的職業(yè)能力，適應(yīng)該崗位實(shí)際運(yùn)用需要，并為學(xué)習(xí)掌握其他相關(guān)專業(yè)主干課程做好鋪墊。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)思路：細(xì)分安裝工程計(jì)價(jià)職業(yè)崗位--分解職業(yè)崗位工作過程--確定職業(yè)崗位能力要求--構(gòu)建課程能力標(biāo)準(zhǔn)--整合、優(yōu)化教學(xué)模塊。課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)思路：整合、優(yōu)化教學(xué)模塊--綜合運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段--實(shí)現(xiàn)課程能力標(biāo)準(zhǔn)--達(dá)到職業(yè)崗位能力要求。四、本課程與其它課程的關(guān)系表1與后續(xù)課程的關(guān)系序號(hào)后續(xù)課程名稱本課程提供的能力支撐備注1建筑工程施工技術(shù)與計(jì)量（安裝）安裝工程圖紙的閱讀能力2工程造價(jià)計(jì)價(jià)與控制安裝工程圖紙的閱讀能力3安裝工程預(yù)算安裝工程圖紙的閱讀能力4工程造價(jià)綜合實(shí)訓(xùn)安裝工程圖紙的閱讀能力5畢業(yè)設(shè)計(jì)安裝工程圖紙的閱讀能力五、課程的教學(xué)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用工程圖紙識(shí)讀的基本方法和技巧，獨(dú)立開展各種安裝工程的圖紙識(shí)讀的實(shí)踐能力，為安裝工程施工組織和工程計(jì)量和計(jì)價(jià)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1、 知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生能夠掌握安裝工程圖紙識(shí)讀的基本方法、基本技巧和主要應(yīng)用領(lǐng)域。（1） 能夠掌握建筑工程圖紙的基本知識(shí)。（2） 具備照明配電工程圖紙的識(shí)讀的基本知識(shí)。（3） 具備給排水工程圖紙的識(shí)讀的基本知識(shí)。（4） 具備電話及有線電視工程圖紙的識(shí)讀的基本知識(shí)。（5） 具備暖通及空調(diào)系統(tǒng)工程圖紙的識(shí)讀的基本知識(shí)（6） 具備綜合布線和弱電安裝系統(tǒng)工程圖紙的識(shí)讀的基本知識(shí)2、 能力目標(biāo)為社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)，上手快，動(dòng)手能力強(qiáng)，并富有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，能夠勝任安裝工程工程造價(jià)管理工作的應(yīng)用型人才。通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握安裝工程的圖紙識(shí)讀基礎(chǔ)知識(shí)、基本程序、基本方法和基本技能，并能靈活運(yùn)用其基本理論和方法，解決安裝工程造價(jià)的實(shí)際問題，具備工程造價(jià)人員的基本素質(zhì)。具體包括：（1） 能夠掌握建筑工程圖紙的基本知識(shí)。（2） 能夠進(jìn)行照明配電工程圖紙的識(shí)讀。（3） 能夠進(jìn)行給排水工程圖紙的識(shí)讀。（4） 能夠進(jìn)行電話及有線電視工程圖紙的識(shí)讀。（5） 能夠進(jìn)行暖通及空調(diào)系統(tǒng)工程圖紙的識(shí)讀（6） 能夠進(jìn)行綜合布線和弱電安裝系統(tǒng)工程圖紙的識(shí)讀3、 職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)（1） 良好的職業(yè)道德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度（2） 較強(qiáng)的溝通能力和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)（3） 嚴(yán)格執(zhí)行建筑法規(guī)等有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定（4） 具有較強(qiáng)綜合分析能力和解決問題能力，利用工程知識(shí)解決其它專業(yè)課程中的類似問題的能力。

六、課程的內(nèi)容與要求1、課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)單元（工作任務(wù)模塊）能力訓(xùn)練項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)支撐建議學(xué)時(shí)1模塊一：安裝工程圖紙的認(rèn)知項(xiàng)目1:安裝工程圖紙的組成分類和作用建筑圖紙和畫法幾何的基礎(chǔ)知識(shí)，各種安裝工程的基礎(chǔ)知識(shí)42模塊二：照明配電工程圖紙的識(shí)讀項(xiàng)目2:照明配電圖紙的識(shí)讀照明配電安裝工程的基礎(chǔ)知識(shí)和工程施工內(nèi)容。照明配電安裝工程圖紙的分類及作用。83模塊三：給排水工程圖紙的識(shí)讀項(xiàng)目3:給排水工程圖紙的識(shí)讀給排水安裝工程的基礎(chǔ)知識(shí)和工程施工內(nèi)容。給排水安裝工程圖紙的分類及作用。84模塊四：電話及有線電視工程圖紙的識(shí)讀項(xiàng)目4:電話及有線電視工程圖紙的識(shí)讀電話及有線電視安裝工程的基礎(chǔ)知識(shí)和工程施工內(nèi)容。電話及有線電視安裝工程圖紙的分類及作用。45模塊五：暖通及空調(diào)系統(tǒng)工程圖紙的識(shí)讀項(xiàng)目5:暖通及空調(diào)系統(tǒng)工程圖紙的識(shí)讀暖通及空調(diào)系統(tǒng)安裝工程的基礎(chǔ)知識(shí)和工程施工內(nèi)容。暖通及空調(diào)系統(tǒng)安裝工程圖紙的分類及作用。46模塊六：綜合布線和弱電安裝系統(tǒng)工程圖紙的識(shí)讀項(xiàng)目6:1綜合布線和弱電安裝系統(tǒng)工程圖E紙的識(shí)讀綜合布線和弱電安裝工程的基礎(chǔ)知識(shí)和工程施工內(nèi)容。綜合布線和弱電安裝工程圖紙的分類及作用。4總課時(shí)32

2、能力目標(biāo)與教學(xué)方法建議序號(hào)能力訓(xùn)練項(xiàng)目能力訓(xùn)練任務(wù)名稱擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)（①基本能力②拓展能力）教學(xué)方法與建議1項(xiàng)目1:安裝工程圖紙的組成分類和作用任務(wù)1.1:安裝工程圖紙認(rèn)知。熟知安裝工程圖紙的組成分類及其作用案例教學(xué)2項(xiàng)目2:照明配電圖紙的識(shí)讀任務(wù)2.1:照明配電圖紙的識(shí)讀訓(xùn)練。照明配電系統(tǒng)圖的識(shí)讀能力。照明配電平面圖的識(shí)讀能力。案例教學(xué)3項(xiàng)目3:給排水工程圖紙的識(shí)讀任務(wù)3.1:給排水工程圖紙的識(shí)讀訓(xùn)練。給排水軸側(cè)圖的識(shí)讀能力。給排水平面圖的識(shí)讀能力。案例教學(xué)多媒體授課4項(xiàng)目4:電話及有線電視工程圖紙的識(shí)讀任務(wù)4.1:電話及有線電視工程圖紙的識(shí)讀訓(xùn)練。電話及有線電視系統(tǒng)圖的識(shí)讀能力。電話及有線電視平面圖的識(shí)讀能力。案例教學(xué)5項(xiàng)目5:暖通及空調(diào)系統(tǒng)工程圖紙的識(shí)讀任務(wù)5.1:暖通及空調(diào)系統(tǒng)工程圖紙的識(shí)讀訓(xùn)練。暖通及空調(diào)系統(tǒng)軸側(cè)圖的識(shí)讀能力。暖通及空調(diào)系統(tǒng)平面圖的識(shí)讀能力。案例教學(xué)6項(xiàng)目6:綜合布線和弱電安裝系統(tǒng)工程圖紙的識(shí)讀任務(wù)6.1:綜合布線和弱電安裝系統(tǒng)工程圖紙的識(shí)讀。綜合布線和弱電安裝系統(tǒng)圖的識(shí)讀能力。綜合布線和弱電安裝平面圖的識(shí)讀能力。案例分析七、課程實(shí)施條件教師基本要求（1） 專任教師具備高校教師資格、相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格及一定的教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷。（2） 應(yīng)聘請具備從事工程造價(jià)、建筑工程工作崗位經(jīng)驗(yàn)等職業(yè)能力的行業(yè)企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)實(shí)踐性較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)條件要求本課程屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)核心課程，培養(yǎng)學(xué)生組織實(shí)際動(dòng)手能力是本課程的核心目標(biāo)。真實(shí)或仿真的操作環(huán)境是本課程教學(xué)的一個(gè)必要條件。教學(xué)資源基本要求選用教材：教材的選用：主要選用高職高專系列規(guī)劃教材，也可自編校本教材。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。加強(qiáng)信息化教學(xué)資源建設(shè)，如多媒體課件、多媒體素材；注重其它教學(xué)資源的開發(fā)與利用，如教學(xué)文件和資料、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、學(xué)習(xí)參考書、工程施工圖紙等。教學(xué)資源的開發(fā)與利用（1） 常規(guī)課程資源的開發(fā)和利用?？砷_發(fā)并應(yīng)用一些直觀且形象圖片、幻燈片、錄像片、施工圖紙，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生理解、接受課程知識(shí)和業(yè)務(wù)流程。（2） 充分運(yùn)用虛擬仿真實(shí)訓(xùn)。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)，努力創(chuàng)建適應(yīng)個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的知識(shí)和能力的拓展成為可能。（3） 開發(fā)和利用外校實(shí)訓(xùn)基地。充分利用校外實(shí)習(xí)基地的培訓(xùn)資源，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中模擬和演練，增加對崗位要求的感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)生畢業(yè)后順利上崗做好準(zhǔn)備。八、其它說明?標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整：本課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)現(xiàn)行的國家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的變更及時(shí)調(diào)整。?教學(xué)效果評價(jià)：采取過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合的方式，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力。教學(xué)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程的特征，體現(xiàn)理論與實(shí)踐、操作的統(tǒng)一，以能否完成項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)以及完成情況給予評定。?改革考核手段和方法：加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合。結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)以及考試情況，綜合評定學(xué)生成績?！峨y得的是有份清閑時(shí)光，難得的是有種知途迷返，知之為知之，不知為不知，知你冷暖，懂你悲歡，把你放在了心頭上的人。難得的是面對片深山廣林、教你為人，怎樣處事，面對人生；淡泊世事，踐行伯樂，明鏡心扉。心似無物化有物，道似無情渡有情，佛似無邊勝有邊，儒似學(xué)而不思厭也，山高不止于流水，流水不止于小橋，除非去哪里在看看，除非去哪里在歷歷，除非去哪里在觀光！一路走馬觀花，沐浴星星的樂園，想哪，念那。白若溪在月牙泉唱著：每當(dāng)太