校園開展讀書活動(dòng)總結(jié)參考范文（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)校園開展?讀書活動(dòng)?總結(jié)參考?范文我?校以創(chuàng)建?"書香校?園"為導(dǎo)?向，營(yíng)造?良好的讀?書氛圍，?精心設(shè)計(jì)?積極可行?的讀書活?動(dòng)，讓學(xué)?生在活動(dòng)?中體驗(yàn)讀?書的樂趣?;進(jìn)一步?提高了學(xué)?生的思想?覺悟和文?化底蘊(yùn)，?營(yíng)造清風(fēng)?縷縷滿校?園的書香?氛圍。我?校把培養(yǎng)?學(xué)生良好?的讀書習(xí)?慣定為養(yǎng)?成教育的?重中之重?，把培養(yǎng)?學(xué)生的讀?書習(xí)慣作?為一項(xiàng)系?統(tǒng)工程，?并確定為?我校的辦?學(xué)特色。?一、校?內(nèi)外結(jié)合?，培養(yǎng)學(xué)?生讀書時(shí)?認(rèn)真思考?的習(xí)慣?1、課內(nèi)?外結(jié)合，?激發(fā)讀書?興趣。?在課堂教?學(xué)中有意?識(shí)地引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)?讀書方法?，明確記?讀書筆記?的具體要?求，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的讀書習(xí)?慣，激發(fā)?學(xué)生的閱?讀興趣，?擴(kuò)大閱讀?面，大力?提倡多讀?書、好讀?書、讀好?書、讀整?本的書，?有意識(shí)地?把課堂向?課前、課?后延伸，?用課堂上?的一個(gè)四?十分鐘帶?出幾個(gè)、?幾十個(gè)…?…四十分?鐘。2?、開設(shè)讀?書活動(dòng)課?，指導(dǎo)思?考的內(nèi)容?和方法。?每周開?設(shè)一節(jié)讀?書指導(dǎo)課?，教師充?分對(duì)學(xué)生?進(jìn)行讀書?指導(dǎo)：?(1)書?目選取指?導(dǎo)。指導(dǎo)?學(xué)生如何?挑選適合?自己閱讀?的課外書?籍，避免?借書的隨?意性、盲?目性，形?成課外時(shí)?間的無意?浪費(fèi)。?(2)加?強(qiáng)讀書方?法的指導(dǎo)?。教師對(duì)?學(xué)生介紹?、訓(xùn)練并?掌握讀書?方法，如?跳讀、略?讀、速讀?、精讀等?。(3?)加強(qiáng)閱?讀中筆記?的指導(dǎo)。?如摘抄、?寫讀書心?得等，讓?學(xué)生逐漸?養(yǎng)成不動(dòng)?筆墨不讀?書的良好?習(xí)慣，加?強(qiáng)學(xué)生知?識(shí)的積累?。學(xué)生讀?書時(shí)思考?的習(xí)慣漸?漸養(yǎng)成，?學(xué)生寫出?了一本本?精美整齊?的讀書筆?記，一篇?篇發(fā)自肺?腑、感人?至深的讀?后感，使?學(xué)生在讀?書中獲得?了實(shí)實(shí)在?在的收獲?。3、?建立家校?聯(lián)系卡：?家長(zhǎng)及時(shí)?反饋學(xué)生?計(jì)劃實(shí)施?情況，教?師提出指?導(dǎo)意見。?我們認(rèn)?識(shí)到，課?外閱讀指?導(dǎo)計(jì)劃，?要通過家?校結(jié)合，?教師、家?長(zhǎng)、學(xué)生?的相互協(xié)?作共同來?完成，所?以，我們?首先做好?宣傳動(dòng)員?工作，通?過家長(zhǎng)學(xué)?校、班隊(duì)?會(huì)等多種?途徑宣傳?課外閱讀?計(jì)劃的益?處及長(zhǎng)遠(yuǎn)?意義，使?此項(xiàng)計(jì)劃?受到周圍?人群的重?視和支持?;另外由?教師、家?長(zhǎng)帶頭，?營(yíng)造讀書?的氛圍，?給學(xué)生創(chuàng)?造一個(gè)良?好的讀書?空間。在?此基礎(chǔ)上?，我們的?計(jì)劃得以?順利實(shí)施?。雖然時(shí)?間不長(zhǎng)，?但已達(dá)到?了我們預(yù)?期的目的?：家長(zhǎng)滿?意;教師?的課堂教?學(xué)進(jìn)行得?順利，配?合現(xiàn)在的?探究式學(xué)?習(xí)，學(xué)生?通過閱讀?能夠搜集?到許多資?料;學(xué)生?能夠坐下?來、讀進(jìn)?去、學(xué)進(jìn)?去;而且?課外閱讀?以成為學(xué)?生課余生?活的重要?組成部分?;課外閱?讀使學(xué)生?體味到了?讀書的樂?趣，知識(shí)?的豐富使?學(xué)生內(nèi)心?充滿自信?，更重要?的是學(xué)生?已經(jīng)初步?養(yǎng)成了讀?書時(shí)思考?的習(xí)慣。?校園開?展讀書活?動(dòng)總結(jié)參?考范文（?二）為?進(jìn)一步推?動(dòng)我校教?育教學(xué)工?作，激發(fā)?師生讀書?熱情，活?躍校園文?化，樹立?正氣，營(yíng)?造良好的?讀書氛圍?，我校一?直堅(jiān)持開?展校園讀?書活動(dòng)。?讓教師在?讀書中提?升自我，?豐富內(nèi)涵?，指導(dǎo)工?作;讓學(xué)?生在活動(dòng)?中體驗(yàn)讀?書的樂趣?，進(jìn)一步?提高了師?生的思想?覺悟和文?化底蘊(yùn)，?營(yíng)造清風(fēng)?縷縷滿園?書香的氛?圍。具體?從以下幾?個(gè)方面總?結(jié)一下：?一、目?標(biāo)明確?以___?_為指針?，以“誦?讀經(jīng)典美?文創(chuàng)建書?香校園”?為導(dǎo)向，?為了全面?提高學(xué)生?的語文素?養(yǎng)，培養(yǎng)?綜合實(shí)踐?能力，激?發(fā)學(xué)生課?外讀書的?興趣，養(yǎng)?成良好的?閱讀習(xí)慣?。二、?教師以身?作則，帶?頭讀書?要想要學(xué)?生愛讀書?，我們的?老師就必?須先愛讀?書。因此?，我校老?師利用中?午的時(shí)間?和學(xué)生同?讀，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，本?學(xué)期各教?研組教師?讀了學(xué)校?的規(guī)定書?目《解密?高效課堂?》、《探?究高效課?堂密碼》?、《高效?課堂22?條》，做?了大量的?讀書筆記?，并寫下?自己的心?得體會(huì)，?三、建?立保障機(jī)?制學(xué)校?利用展板?、班級(jí)園?地、紅領(lǐng)?巾廣播站?等，營(yíng)造?良好的課?外閱讀氛?圍。積極?開展評(píng)選?“讀書之?星”、舉?辦“朗讀?比賽”、?“校本教?材檢測(cè)”?等活動(dòng);?藝術(shù)節(jié)期?間舉辦班?級(jí)讀書會(huì)?，充分利?用好語文?課堂主陣?地，由語?文教師主?導(dǎo)，內(nèi)容?有演講交?流、古詩(shī)?誦讀、課?文故事演?說、課本?劇等。他?們談到了?開展活動(dòng)?以來閱讀?的收獲，?并向大家?推薦怎樣?選擇好書?，選擇適?合自己閱?讀的好書?;怎樣合?理利用課?余時(shí)間，?有序讀書?;并介紹?了自己在?家庭中是?怎樣帶動(dòng)?父母閱讀?的實(shí)際行?動(dòng)。同?學(xué)們互取?所長(zhǎng)，學(xué)?到了更多?讀書知識(shí)?和方法，?加深了愛?書、用書?的思想認(rèn)?識(shí)，同時(shí)?又促進(jìn)了?同學(xué)間讀?書競(jìng)賽活?動(dòng)的自覺?形成;開?展征文比?賽，在指?導(dǎo)學(xué)生大?量閱讀的?基礎(chǔ)上，?認(rèn)真組織?了征文比?賽：如《?難忘的六?一節(jié)》，?《我的家?鄉(xiāng)》等。?全校同學(xué)?熱情高漲?，參與面?廣，文章?質(zhì)量高，?有___?_余篇習(xí)?作被刊登?在校園刊?物《星星?雨》上，?同時(shí)也涌?現(xiàn)出一大?批喜愛寫?作的小明?星，極大?地豐富了?校園生活?，也促進(jìn)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的?熱情。?四、營(yíng)造?閱讀氛圍?學(xué)校氛?圍也是一?種語言，?是一種傳?遞信息的?獨(dú)特的交?往形式，?蘊(yùn)含著巨?大潛在的?教育意義?。各班根?據(jù)實(shí)情制?定切實(shí)可?行的活動(dòng)?計(jì)劃，落?實(shí)三個(gè)“?一”，即?讀好一本?書--師?生攜手共?讀一本書?，讀完、?讀懂;做?好一件事?--教師?引領(lǐng)學(xué)生?一同做，?邊讀邊記?;樹好一?榜樣--?樹立一個(gè)?讀書好榜?樣，實(shí)踐?一種讀書?精神。充?分利用班?級(jí)展板、?園地，適?當(dāng)布置些?有關(guān)讀書?的名言、?方法等，?渲染讀書?的氣氛。?1、開?放學(xué)校閱?覽室：學(xué)?校圖書室?向?qū)W生提?供豐富優(yōu)?質(zhì)的藏書?。學(xué)生可?以按照規(guī)?定的時(shí)間?到圖書室?借閱，或?以班級(jí)為?單位集體?借閱，圖?書也可開?架借閱，?供學(xué)生自?由選擇，?進(jìn)行自主?性閱讀。?2、辦?好班級(jí)圖?書角：以?學(xué)生自帶?為主，畢?業(yè)班捐贈(zèng)?為輔，加?上由學(xué)校?統(tǒng)一給各?班借閱的?圖書，并?在使用過?程中不斷?更新、交?換、補(bǔ)充?，每個(gè)班?相當(dāng)于都?有一個(gè)“?小小圖書?室”。?3、布置?美化書香?校園學(xué)?校加強(qiáng)校?園閱讀氛?圍的創(chuàng)設(shè)?，精心布?置美化校?園，使校?園也具有?“書香氣?”。從小?區(qū)綠地到?小園一石?一草，從?校園主體?墻到走廊?樓道，無?不充斥著?大量的閱?讀信息，?養(yǎng)成文化?。學(xué)校定?期開展各?類讀書競(jìng)?賽活動(dòng)，?舉行各類?閱讀之星?評(píng)比。上?好每周的?閱讀課，?以保證學(xué)?生“會(huì)讀?”。辦好??？?月一期，?發(fā)表學(xué)生?的優(yōu)秀文?章，鼓勵(lì)?師生閱讀?，體現(xiàn)閱?讀成果。?五、讀?書活動(dòng)的?展示與資?料收集?本學(xué)期學(xué)?校開展了?三次大規(guī)?模的學(xué)生?讀書比賽?，分別于?____?月、__?__月、?____?月中下旬?開展了學(xué)?生朗讀比?賽活動(dòng)。?有___?_余人次?在朗讀比?賽活動(dòng)中?受到表彰?，有__?__個(gè)優(yōu)?勝小組得?到表獎(jiǎng)。?涌現(xiàn)出一?大批記憶?能手和朗?讀天賦好?的學(xué)生。?讀書活?動(dòng)是一項(xiàng)?善莫大焉?的工作，?我們將一?如既往地?搞下去，?而且要越?來越好，?越來越卓?有成效。?校園開?展讀書活?動(dòng)總結(jié)參?考范文（?三）為?了響應(yīng)教?育局提倡?的讀書活?動(dòng)，切實(shí)?提高我班?學(xué)生語文?素養(yǎng)，本?學(xué)期我班?組織學(xué)生?開展了“?我讀書、?讀好書，?營(yíng)造書香?班級(jí)”的?活動(dòng)。現(xiàn)?將我班的?讀書情況?略作小結(jié)?。一、?激發(fā)興趣?，師生共?同翱翔書?海我常?想，如果?老師都不?能安靜地?在書桌前?讀書，又?如何要求?學(xué)生每天?堅(jiān)持讀書?、做讀書?筆記呢？?假如老師?能與學(xué)生?一起讀書?，那么學(xué)?生定能“?不令則行?”。所以?，為了激?發(fā)學(xué)生讀?書的興趣?，讓每一?個(gè)學(xué)生都?想讀書、?愛讀書，?我決定以?身作則，?從自身做?起，每天?做到和同?學(xué)們一起?讀書。我?將自己的?讀書筆記?展示給學(xué)?生看，并?將自己所?寫的讀書?筆記內(nèi)容?讀給學(xué)生?聽。當(dāng)我?夜晚在燈?下一口氣?讀完兒童?文學(xué)作家?曹文軒的?《青銅葵?花》后，?第二天就?揮筆寫下?一篇讀后?感，然后?利用晨會(huì)?課的時(shí)間?讀給學(xué)生?聽。學(xué)生?的讀書積?極性大有?提高。?二、指導(dǎo)?方法，教?師不過是?引路人?“授之以?魚，不如?授之以漁?”，教給?學(xué)生簡(jiǎn)單?的讀書方?法是搞好?讀書活動(dòng)?的關(guān)鍵。?本學(xué)期，?不僅僅告?訴學(xué)生讀?書的重要?性，還告?訴學(xué)生讀?書的許多?方法。專?門在班級(jí)?里上了一?節(jié)閱讀指?導(dǎo)課，從?網(wǎng)上搜集?了一些名?人讀書的?故事介紹?給學(xué)生聽?，再引導(dǎo)?學(xué)生品讀?魯迅的讀?書名言，?從而讓學(xué)?生懂得了?讀書要有?選擇，要?廣泛，要?善于擠時(shí)?間，更要?善于思索?、質(zhì)疑等?道理。在?此基礎(chǔ)上?，我又結(jié)?合用一篇?文章，具?體指導(dǎo)學(xué)?生該如何?展開閱讀?。方法如?下：(?1)告訴?學(xué)生讀書?要在心中?有個(gè)自讀?提綱：比?如看見了?題目你想?到些什么?？讀后你?知道了什?么？還想?知道些什?么？你還?有哪些不?明白的問?題？要求?學(xué)生做到?眼到心到?。(2?)然后重?點(diǎn)強(qiáng)化“?不動(dòng)筆墨?不讀書＂?的方法：?①圈點(diǎn)勾?畫。即用?相關(guān)的符?號(hào)在書上?記錄下自?己閱讀時(shí)?的見解、?感受。或?愛、或憎?、或疑、?或思。②?做批注。?即在文章?旁邊寫出?自己的見?解和感受??？梢云?評(píng)遣詞造?句的精妙?，寫出自?己的理解?、體會(huì)和?感想，可?以談一談?對(duì)同一問?題的不同?見解或由?此引發(fā)的?聯(lián)想。?三、給足?時(shí)間，教?師牽線搭?橋?yàn)榱?將讀書活?動(dòng)開展下?去，我首?先保證給?足學(xué)生閱?讀的時(shí)間?。我要求?學(xué)生每天?中午只要?作業(yè)完成?后，就可?以閱讀書?籍，尤其?在周三和?周五，更?是雷打不?動(dòng)的閱讀?時(shí)間。除?此以外，?每周還利?用一節(jié)語?文課或班?隊(duì)課的時(shí)?間進(jìn)行閱?讀交流，?及時(shí)將讀?書后的>?心得體會(huì)?與同學(xué)分?享，大大?激發(fā)了學(xué)?生的閱讀?興趣。為?了讓學(xué)生?們有好書?讀，我一?方面將學(xué)?校發(fā)放的?《閱讀》?《小主人?報(bào)》《未?來科學(xué)家?》掛在班?級(jí)圖書角?上，一方?面還引導(dǎo)?學(xué)生將家?中的優(yōu)秀?圖書帶到?班級(jí)