語文教案匯總7篇

第第頁語文教案匯總7篇

語文教案篇1

教學(xué)目標：

1．認識9個生字，會寫18個生字，會用“嗎、吧”造句子。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應(yīng)相互援助。

3．繼續(xù)培育良好的書寫習慣，能正確、端正、干凈的書寫生字。

教學(xué)重點與難點：

1．認識本課的9個生字，會寫10個生字，會用“嗎、吧”語氣詞造句。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應(yīng)相互援助。

教學(xué)預(yù)備：

課件畫筆。

教學(xué)時間：兩課時。

第一課時

教學(xué)目標：

1．會認9個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應(yīng)相互援助。

一、懸念導(dǎo)入：

1．課前板書：19藍色的樹葉

2．設(shè)懸念：讀了課題，你有問題嗎？〔樹葉怎么會有藍色的呢？〕學(xué)了課文就知道了〕

二、同學(xué)自學(xué)：

1．以喜愛的方式自讀課文

2．成果匯報：

〔1〕生字

〔2〕接讀課文

3．質(zhì)疑：你有什么不明白的問題？

三、學(xué)習課文：

1．老師〔出示插圖1〕講解并描述故事起因：〔第一自然段〕

2．師：李麗看看旁邊的林園園，她已經(jīng)把樹畫好了。小伙伴看，林園園畫的綠色的樹葉可愛嗎？〔指導(dǎo)看圖〕

3．〔出示第二自然段句子〕“樹葉那么綠，真惹人愛”你肯定會讀了！指導(dǎo)朗讀。

4．出示第一幅插圖，認真觀測李麗麗和林園園的表情，想想她們說了些什么。找出課文中的對話讀一讀，并說說從對話中體會到什么。

李：把綠鉛筆借給我用一用行嗎？〔讀出謙和、禮貌的語氣；可結(jié)合課后“讀一讀、說說”進行擴展練習〕

林：我還沒畫完呢。〔讀出吞吞吐吐的樣子，聲音較低緩〕

李：現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧?！沧x出懇求、商量的語氣〕

林：我怕你把筆尖弄斷了?！沧x出不愿意的語氣〕

李：我當心一點?！沧x出誠摯、當心謹慎的立場〕

林：你要留意，不要削，畫的時候不要用力，不要畫得太多?！沧x出不放心的語氣〕

李：我只畫樹葉和小草。〔讀出趕忙答應(yīng)的語氣〕

林：還要畫小草？〔讀出出乎意料、不滿的語氣〕

5．出示第二幅插圖，說說這幅插圖畫的是課文哪部分的'內(nèi)容，李麗和林園園分別在做什么，她們可能在想什么。

6．出示課文最末一段：你讀懂了什么？指導(dǎo)朗讀。

7．假如你當時在李麗和林園園旁邊，你會對林園園說什么？〔留意結(jié)合林園園“不由得臉紅了”，要想到她已經(jīng)認識到自己的錯誤了，所以林園園會用行動改正錯誤的。〕

四、實踐活動：

1．讓我們和林園園一起畫一張有綠綠葉子的圖畫送給李麗好嗎？

2．作品展示會。

第二課時

教學(xué)目標：

1．能正確、端正、干凈地書寫生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

一、復(fù)習生字詞

1．讀字組詞〔同位協(xié)作完成〕

2．有感情地讀文。

二、指導(dǎo)書寫

1．請同學(xué)們看字帖，觀測每個字在字帖中的位置，想想寫時應(yīng)留意什么。

2．老師出示生字帖〔投影儀〕

請同學(xué)上臺與臺下同學(xué)溝通體會。

3．重點指導(dǎo)：

四個左右結(jié)構(gòu)的字〔吐、注、課、鉛〕，前三個要寫得左窄右寬，“鉛”字應(yīng)寫得左右基本相等。四個上下結(jié)構(gòu)的字中，可以重點指導(dǎo)“筆”字的書寫。寫竹字頭時，應(yīng)避開把短橫寫成點；“毛”字的撇要盡量寫平，豎彎鉤的起筆在豎中線上。留意提示同學(xué)，“鉛”字的右上不是“幾”字；“拿”字上面的“合”字中有一個短橫，可以讓同學(xué)采納會意的方法記憶：“合手”才能拿住。

4．同學(xué)自己看字帖寫字，師巡察指導(dǎo)。

三、完成課后練習

1．出示：你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？

_____________________________嗎？

現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。

____________________________________吧。

〔1〕指名讀

〔2〕你能用“嗎”、“吧”也說一句話嗎？

〔3〕把這句話寫在書上。

〔4〕指名讀讀。

語文教案篇2

【學(xué)習目標】

1、認識“蓮、哭”等13個生字。會寫“她、他”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。

【學(xué)習重點】

1、會認13個字，會寫6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【學(xué)習難點】

邊讀邊體會夏夜的美。

【導(dǎo)學(xué)流程】

第一課時

一、圖畫引入創(chuàng)意境

1、出示圖畫1：

同學(xué)們，觀測這幅圖畫，說說你看懂了什么?

2、還有什么問題嗎?

3、請同同學(xué)們閉上眼睛，悄悄聽老師講這個故事，聽聽從故事中你學(xué)到了什么?

(老師配樂朗讀課文)

二、初讀課文，認讀本課生字、新詞

你們喜愛這個故事嗎?情愿把這個故事講給爸爸媽媽聽嗎?讓我們一起打開課文，齊讀課題。

(老師板書課題)

1、借助拼音自讀課文，圈畫生字。

2、同桌小伙伴互讀生字：

互查字音，一起翻閱詞卡記憶。

3、老師出示生字卡片：

指名請同學(xué)讀字組詞，大家評定。

4、開火車讀字讀詞，比誰快。

5、隨機指名讀課文，訂正字音。

三、感悟文意，感讀課文

1、理解第一部分：

⑴看圖讀文：

睡蓮和小螞蟻在說什么?同桌同學(xué)練讀他們的對話。

⑵指名讀對話。

⑶從他們的對話中，你知道什么啦?

⑷這時候，小螞蟻什么心情?

⑸找到你的.好伙伴兩個人演一演。

⑹戴上頭飾分角色朗讀課文。

⑺老師做導(dǎo)演，女生讀睡蓮的話，男生讀螞蟻的話。

2、理解第二部分：

⑴小螞蟻回到家了嗎?

⑵他是怎樣回到家的呢?

自己讀課文第七至第十三自然段。

⑶出示第二幅圖：

誰看著圖給大家講講下面的故事。

⑷出示頭飾分角色朗讀：

這些小動物們究竟說了什么?究竟做了什么呢?請同學(xué)們戴上頭扮演一演。自己先練，然后全班展示。

⑸看課題，題目是夏夜多美，讀了這個故事，你們說夏夜美嗎?

四、實踐活動

1、連一連，說一說：

青青的小路青青的()

綠綠的草坪綠綠的()

彎彎的假山彎彎的()

2、自由組合說夏夜：

按觀測對象分組，星空組、花園組、池塘組、街道組……每組先相互說，兩選出代表向全班說，其他組補充說。

3、評出描繪夜最美的小組，獲行“睡蓮獎”。

語文教案篇3

教學(xué)目標

通過研讀課文，充分感受李時珍不怕吃苦的精神和嚴謹仔細的工作作風。通過資料拓展，對《本草綱目》有肯定的了解，更深層次的讓同學(xué)感受李時珍為了醫(yī)學(xué)事業(yè)不懈追求，勇于奉獻的精神，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感。

教學(xué)重點難點

了解李時珍編寫《本草綱目》的過程為重點，培育同學(xué)分段和概括段意犯難點。

教學(xué)預(yù)備

課件、了解李時珍

教學(xué)時間

2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習生字詞，朗讀課文，初讀課文感知苦。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，在中國的醫(yī)藥學(xué)史上，有一本空前巨著，板書《本草綱目》，它是醫(yī)藥科學(xué)寶庫中一顆燦爛的明珠，它的就是，板書：李時珍。

2、通過課前的預(yù)習，你對李時珍這個人物有多少了解?同學(xué)自由暢談。老師簡介李時珍

3、今日我們就來了解一下他在創(chuàng)作《本草綱目》過程中發(fā)生的故事。寫全課題：李時珍夜宿古寺，引導(dǎo)寫好“珍、宿”

4、讀題質(zhì)疑

二、初讀課文

同學(xué)自由朗讀課文，要求：能夠讀準字音，讀通句子，并試著解決剛才的問題。

出示“饑餐渴飲、曉行夜宿、察訪、破敗、斷垣殘壁、行囊、呃逆、涎滑、無涎”等詞語，同學(xué)讀準字音，說說自己對詞的`理解。

選擇幾個詞語說說課文的主要內(nèi)容。理清文章脈絡(luò)：外出察訪—夜宿山寺—寺中談苦—連夜記錄

三、再讀課文

1、同學(xué)再次讀文，從文中找到一句能表達全文的句子。(出示：但我們修訂好《本草》，萬民得福，吃點苦也是值得的。)

他們究竟吃的是什么苦?請同學(xué)們自讀課文，找一找，畫一畫，并能寫一寫自己的感受就更好了。(生讀文)

2、同學(xué)自由溝通，師相機點撥

“饑餐渴飲、曉行夜宿”“已經(jīng)走了好幾個月”

從中你體會到了什么?引導(dǎo)同學(xué)抓住詞語特點讀出他們的艱辛。

“近前一看，原來是一座破敗的古寺……厚厚的蜘蛛網(wǎng)?！?/p>

對比感悟：近前一看，原來是一座破敗的古寺。

近前一看，原來是一座破舊的古寺。從而體會用詞的精確。

課文哪些地方能讓我們詳細地感受到古寺的破敗呢?

同學(xué)溝通，師點撥：(處處是灰塵——很臟;長滿了青苔——陰暗潮濕;厚厚的蜘蛛網(wǎng)——很久沒有人住了;斷垣殘壁——時代久遠，墻壁破損了)

抓住“斷垣殘壁”一詞，讓同學(xué)發(fā)揮想像，說說看到“斷垣殘壁”這個詞，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣一幅畫面?

理解這么到位肯定也能讀好是嗎?指讀第4小節(jié)

引導(dǎo)理解環(huán)境的苦：理假如讓你在這兒住下，你情愿嗎?為什么?(室內(nèi)很臟;四處都沒有人，讓人可怕;房子很破了，很危急……)

3、可李時珍為什么情愿住進這個荒蕪甚至危急的古寺呢?請快速讀前面課文，找緣由。引出：

“由于一心趕路，錯過了客店?！?/p>

這里的“一心”可以換成哪些詞?(用心、仔細……)哪個好，為什么?聯(lián)系生活用“一心”說句話。“一心趕路”是為了什么?(察訪藥材)

4、是啊，長時間的長途跋涉沒有減緩李時珍師徒前進的腳步，為了趕路，他們錯過了客店，眼看太陽慢慢下山，鳥兒都飛回到樹林中，他們怎樣?引導(dǎo)讀句子，讀出他們的著急心情。

小結(jié)：原來，為了察訪藥材，李時珍一心趕路;又由于一門心思都撲在了修好《本草》上，所以面對這樣的古寺，他對龐憲說：“我們就在這兒住一夜吧。”

5、你認為當時李時珍在說