中學教師管理制度標準版本（7篇）

第18頁共18頁中學教師?管理制度?標準版本?為建設?一支素質(zhì)?精良，業(yè)?務過硬的?教師隊伍?，切實提?高教學質(zhì)?量,確保?教學任務?的完成，?使教學與?教學管理?工作更加?科學化、?規(guī)范化、?制度化，?實現(xiàn)我校?的可持續(xù)?發(fā)展，特?制定冠市?中學教導?處相關管?理制度：?一、常?規(guī)教學?1、教師?應具有良?好的師德?師風，真?誠地從政?治、學習?、生活上?關心學生?，愛護學?生，主動?及時對學?生進行輔?導，為學?生解難釋?疑，補缺?補漏，真?正做到教?書育人。?2、教?師必須對?照教學大?綱，認真?鉆研教材?，明確教?學的重點?和難點，?把握教學?的疑點、?焦點，突?出教學的?特色與教?學的實用?性的統(tǒng)一?從而精心?備課。與?此同時，?結(jié)合學生?的認知水?平和學生?的素質(zhì)差?異制定切?實可行的?授課計劃?，安排并?填寫好教?學進度表?（開學一?周內(nèi)以備?課組為單?位上交教?導處備案?）。3?、教學語?言要規(guī)范?，必須用?普通話或?英語組織?教學，板?書要工整?。課前應?準備好教?學用具（?掛圖、實?驗儀器、?數(shù)學教具?、電教設?備等）。?4、學?生作業(yè)內(nèi)?容必須精?選，數(shù)量?和難度要?適當（可?參考學生?的掌握程?度、水平?差異和教?學目標）?。批改作?業(yè)或試卷?要認真及?時，適當?記載、反?饋并講評?。5、?音、體、?美、勞的?課程應按?教學程序?和教學要?求認真組?織好各學?科教學以?及相應的?教學活動?，使學生?全面素質(zhì)?得到發(fā)展?。6、?嚴禁教師?無教案或?無講稿講?課，教導?處將協(xié)助?校委會成?員組織教?研組長每?月檢查教?師的教案?、作業(yè)批?改和上課?等情況并?作好登記?。7、?嚴禁教職?工擅自離?崗、漏崗?。凡有特?殊情況需?要停課、?調(diào)課、補?課、應憑?教導處簽?發(fā)___?_單方可?有效。?二、實驗?教學1?、實驗課?教師在每?次指導學?生實驗前?要準備好?有關的藥?品、儀器?、器材并?做好預備?實驗，對?實驗中可?能出現(xiàn)的?問題要做?到心中有?數(shù)。學生?實驗時應?認真巡視?，及時發(fā)?現(xiàn)和糾正?學生中不?正確的實?驗操作。?每次學生?實驗，任?課教師和?實驗教師?必須在場?，如出現(xiàn)?違規(guī)操作?，指導不?當?shù)仍斐?對學生身?心造成傷?害，教師?須負一定?責任。所?有各班同?一實驗結(jié)?束后應及?時整理、?收齊相關?的儀器等?并妥善安?置，確保?物品的質(zhì)?量與安全?。2、?實驗教師?應及時收?集，整理?好演示實?驗記錄單?，學生分?組實驗記?錄單等。?3、所?有學校儀?器、藥品?不得擅自?借（給）?任何師生?。對于正?常損耗的?藥品等應?及時登記?以備檢查?核實。?三、教學?處罰規(guī)定?1、上?課、下班?不得隨意?遲到、早?退、曠課?。每遲到?、早退一?次，扣款?____?元。每曠?課一節(jié)，?扣款__?__元，?如遲到、?早退累計?____?次以上，?曠課累計?____?節(jié)的老師?，本年度?不予評優(yōu)?、評先、?評職。?2、教師?上課應有?教案或講?稿。教師?在開學_?___天?內(nèi)應交好?教學工作?計劃，班?主任老師?應交好班?級工作計?劃等。（?按教學大?綱要求備?課，每少?一次罰款?____?元，少一?份計劃罰?款___?_元。根?據(jù)期中教?學調(diào)查中?的調(diào)查記?錄和學生?的反映執(zhí)?行）。?3、批改?作業(yè)要按?時按量完?成，每學?期每學科?少于本學?科2/3?批改量的?，少一次?扣___?_元。?4、凡教?導處布置?召開的會?議，一定?要按時參?加。遲到?、早退每?次扣款_?___元?，缺席扣?款___?_元。（?以記錄為?準）5?、為端正?考風，期?中、期末?、月考考?試時監(jiān)考?教師必須?認真負責?，不能遲?到、早退?，不得做?與監(jiān)考無?關的事情?（如接打?手機、看?報、改試?卷、備課?等），如?有違反，?每次扣款?____?元。6?、實驗室?、圖書室?的工作人?員必須按?照學校的?作息時間?按時到崗?到位，不?得隨意遲?到、早退?、缺崗。?（教導處?將不定期?地檢查上?下班情況?）如有違?反，將按?教學責任?事故或嚴?重教學事?故處理。?7、為?配合班主?任末位淘?汰制，提?高全校學?生鞏固率?，班級每?流失一名?學生扣_?___分?，轉(zhuǎn)入一?名學生加?____?分。（基?數(shù)以上期?期末人數(shù)?為準）?四、教學?事故處理?認定：（?以學期計?算）每?次期中、?期末考試?時由教導?處將《考?場情況反?饋表》隨?同第一場?考試試卷?發(fā)給相關?學生，每?班抽調(diào)_?___個?學生填寫?《常規(guī)教?學情況反?饋表》，?由教導處?干事在規(guī)?定的時間?內(nèi)收回統(tǒng)?計結(jié)果，?有3/5?的學生認?為該教師?不稱職則?為教學事?故。中?學教師管?理制度標?準版本（?二）一?、服從_?___分?配，按時?并努力完?成好學校?分配的各?項工作。?二、執(zhí)?行學校的?各項規(guī)定?，盡力按?有關要求?去實踐，?積極關心?學校，參?與學校管?理。三?、遵守作?息制度，?不曠課，?不無故遲?到或早退?，認真辦?公，提高?工作效率?。四、?努力做好?“五認真?”工作，?著力提高?教學質(zhì)量?，要重視?學生的全?面素質(zhì)，?培養(yǎng)學生?能力、發(fā)?展學生智?力、完成?好教書育?人的雙重?任務。?五、熱情?愛護和嚴?格要求學?生，全面?關心學生?的思想、?學習和身?心健康，?堅持耐心?指導、具?體幫助、?循循善誘?、因材施?教，不體?罰或變相?體罰學生?，不歧視?、放棄學?生。六?、積極參?加公益活?動，注意?鍛煉身體?，按要求?認真做好?值日工作?。七、?準時參加?政治學習?、業(yè)務學?習、教研?活動、校?會等。?八、加強?師德修養(yǎng)?，以身作?則，言傳?身教，為?人師表；?在思想品?德、知識?造詣、文?化修養(yǎng)、?言談舉止?、生活作?風、求知?精神等方?面成為學?生的表率?。中學?教師管理?制度標準?版本（三?）為了?更好地促?進國家新?一輪課程?改革，達?到海南省?新一輪教?師全員培?訓的目標?要求，促?進我校教?師隊伍建?設可持續(xù)?發(fā)展。建?設一支師?德高尚、?業(yè)務精良?、適應時?代發(fā)展要?求的高素?質(zhì)教師隊?伍，顯得?非常迫切?和重要。?所以必須?加強對教?師的培訓?和管理。?為了進一?步促進新?一輪教師?全員培訓?的規(guī)范化?、科學化?、制度化?管理，現(xiàn)?強調(diào)如下?：一、?完善培訓?機制1?、建立以?盧文科校?長為組長?，其他幾?位校級領?導為副組?長，教研?室、教務?科、政教?科主要領?導和各學?科教研組?長為成員?的“海南?實驗中學?新一輪教?師全員培?訓領導小?組”，規(guī)?劃和管理?我校的教?師培訓工?作，具體?工作的實?施由教研?究室和教?務科共同?負責。?2、根據(jù)?學校的規(guī)?定，備課?組每周集?體備課一?次，教研?組兩周開?展教研活?動一次。?充分發(fā)揮?教研組和?備課組的?功能，有?計劃、分?層次、按?步驟地對?全校教師?進行課堂?教學評價?，檢查課?堂教學中?新理念貫?徹的情況?，審視課?堂上學生?自主學習?、探究和?合作學習?活動的開?展情況。?進一步進?行教學技?能專項培?訓。3?、建立完?善教師培?訓計劃、?培訓考核?評估措施?、明確培?訓內(nèi)容。?4、新?一輪教師?全員培訓?以學習師?德教育、?新課程、?新理念、?新技術(shù)為?主要內(nèi)容?，結(jié)合我?校教育教?學實際，?堅持理論?學習與課?堂教學實?際相結(jié)合?，在實踐?中提高。?二、培?訓人員的?管理1?、校領導?每人做到?有培訓專?題：有目?的，有內(nèi)?容，有輔?導材料。?2、教?務教研線?的領導，?要深入課?堂聽課，?獲取教學?教研第一?手材料，?和教師切?磋問題，?解決問題?。關心和?指導年輕?教師，指?導骨干教?師的幫扶?工作，幫?助年輕教?師的快速?成長，隔?年一次“?教壇新秀?杯”和“?創(chuàng)新獎”?課堂教學?評比和每?年一次的?教育教學?論文評比?。3、?骨干教師?有幫扶對?象：有帶?徒計劃、?總結(jié)、有?示范課、?有幫扶教?師上的匯?報課。?4、全體?教師有義?務和權(quán)利?參加培訓?，不得以?任何借口?拒絕培訓?。各教師?要有年度?培訓計劃?和總結(jié)。?提倡教師?閱讀有關?教育理論?書籍，做?到讀書有?筆記，學?習有體會?，教研有?案例，研?究有論文?，課題有?成果，每?學期每位?教師要撰?寫不少于?一篇的教?育教學論?文。5?、每位教?師既是實?踐者、又?是培訓者?。學校鼓?勵教師參?加雙學位?、高學歷?的進修學?習。三?、培訓過?程的管理?1、分?別制定各?門課程的?培訓計劃?、確定骨?干教師幫?扶對象、?簽定帶徒?協(xié)議。?2、建立?教師繼續(xù)?教育學分?登記制度?，以《學?分登記冊?》為管理?手段。?3、探索?培訓模式?：專家引?領、外派?學習、以?特級教師?、省優(yōu)專?家、國家?級和省級?骨干教師?、學科帶?頭人和教?研組長為?培訓主體?、遠程及?現(xiàn)代媒體?收看、自?學、座談?交流、小?規(guī)模參與?體驗式實?踐學習、?專業(yè)互動?研究式實?踐學習。?四、培?訓結(jié)果管?理1、?培訓評估?考核、進?行階段性?和終結(jié)性?培訓總結(jié)?。2、?考核的結(jié)?果與每月?勞動補貼?和年終考?核掛鉤，?考核不合?格的可以?考慮減少?授課任務?或調(diào)整工?作崗位。?3、充?實教師個?人檔案，?評估考核?結(jié)果作為?教師的業(yè)?務存檔。?中學教?師管理制?度標準版?本（四）?為了更?好地促進?國家新一?輪課程改?革，達到?____?省新一輪?教師全員?培訓的目?標要求，?促進我校?教師隊伍?建設可持?續(xù)發(fā)展。?建設一支?師德高尚?、業(yè)務精?良、適應?時代發(fā)展?要求的高?素質(zhì)教師?隊伍，顯?得非常迫?切和重要?。所以必?須加強對?教師的培?訓和管理?。為了進?一步促進?新一輪教?師全員培?訓的規(guī)范?化、科學?化、制度?化管理，?現(xiàn)強調(diào)如?下：一?、完善培?訓機制?1、建立?以盧文科?校長為組?長，其他?幾位校級?領導為副?組長，教?研室、教?務科、政?教科主要?領導和各?學科教研?組長為成?員的__?__實驗?中學新一?輪教師全?員培訓領?導小組，?規(guī)劃和管?理我校教?師培訓工?作，具體?工作的實?施由教研?究室和教?務科共同?負責。?2、根據(jù)?學校的規(guī)?定，備課?組每周_?___備?課一次，?教研組兩?周開展教?研活動一?次。充分?發(fā)揮教研?組和備課?組的功能?，有計劃?、分層次?、按步驟?地對全校?教師進行?課堂教學?評價，檢?查課堂教?學中新理?念貫徹的?情況，審?視課堂上?學生自主?學習、探?究和合作?學習活動?的開展情?況。進一?步進行教?學技能專?項培訓。?3、建?立完善教?師培訓計?劃、培訓?考核評估?措施、明?確培訓內(nèi)?容。4?、新一輪?教師全員?培訓以學?習師德教?育、新課?程、新理?念、新技?術(shù)為主要?內(nèi)容，結(jié)?合我校教?育教學實?際，堅持?理論學習?與課堂教?學實際相?結(jié)合，在?實踐中提?高。二?、培訓人?員的管理?1、校?領導每人?做到有培?訓專題。?有目的，?有內(nèi)容，?有輔導材?料。2?、教務教?研線的領?導，要深?入課堂聽?課，獲取?教學教研?第一手材?料，和教?師切磋問?題，解決?問題。關?心和指導?年輕教師?，指導骨?干教師的?幫扶工作?，幫助年?輕教師的?快速成長?，隔年一?次教壇新?秀杯和創(chuàng)?新獎課堂?教學評比?和每年一?次的教育?教學論文?評比。?3、骨干?教師有幫?扶對象。?有帶徒計?劃、總結(jié)?、有示范?課、有幫?扶教師上?的匯報課?。4、?全體教師?有義務和?權(quán)利參加?培訓，不?得以任何?借口拒絕?培訓。各?教師要有?年度培訓?計劃和總?結(jié)。提倡?教師閱讀?有關教育?理論書籍?，做到讀?書有筆記?，學習有?體會，教?研有案例?，研究有?論文，課?題有成果?，每學期?每位教師?要撰寫不?少于一篇?的教育教?學論文。?5、每?位教師既?是實踐者?、又是培?訓者。學?校鼓勵教?師參加雙?學位、高?學歷的進?修學習。?三、培?訓過程的?管理1?、分別制?定各門課?程的培訓?計劃、確?定骨干教?師幫扶對?象、簽定?帶徒協(xié)議?。2、?建立教師?繼續(xù)教育?學分登記?制度，以?《學分登?記冊》為?管理手段?。3、?探索培訓?模式。專?家引領、?外派學習?、以特級?教師、省?優(yōu)專家、?國家級和?省級骨干?教師、學?科帶頭人?和教研組?長為培訓?主體、遠?程及現(xiàn)代?媒體收看?、自學、?座談交流?、小規(guī)模?參與體驗?式實踐學?習、專業(yè)?互動研究?式實踐學?習。四?、培訓結(jié)?果管理?1、培訓?評估考核?、進行階?段性和終?結(jié)性培訓?總結(jié)。?2、考核?的結(jié)果與?每月勞動?補貼和年?終考核掛?鉤，考核?不合格的?可以考慮?減少授課?任務或調(diào)?整工作崗?位。3?、充實教?師個人檔?案，評估?考核結(jié)果?作為教師?的業(yè)務存?檔。中?學教師管?理制度標?準版本（?五）一?、十個必?須1、?教師必須?認真?zhèn)湔n?、上課、?批改作業(yè)?、做好實?驗、輔導?學生、檢?測學生。?2、教?師必須既?教書又育?人、管理?好課堂紀?律、教室?內(nèi)不得起?哄鬧事。?3、教?師必須接?受學校聽?課、查課?安排，服?從年級組?、教導處?及學校的?工作安排?或工作調(diào)?整，聽取?同事、年?級、教導?處、學校?的意見建?議。4?、教師必?須刻苦鉆?研業(yè)務、?不斷學習?新知識，?改進教育?教學方法?，有效提?高教學質(zhì)?量，保質(zhì)?保量完成?教育教學?任務。?5、教師?必須加強?對學生的?教育與管?理，積極?配合班主?任、年級?組、教導?處、政教?處、學校?教育管理?學生，敢?說敢管遇?見的、查?實的、反?映的學生?違紀行為?或不良習?俗。6?、教師必?須舉止文?明、儀表?整潔、語?言得體、?以身作則?，在學生?面前作好?遵紀守法?、言行文?明、愛護?公物、勤?儉節(jié)約、?保持清潔?等方面的?表率，除?測試或生?病等特殊?情況外，?應當站著?上課。?7、教師?必須__?__學生?學習，倡?導“勤奮?、競爭、?進步”的?學風，重?視優(yōu)生、?鼓勵差生?、注重優(yōu)?生弱科輔?導和差生?轉(zhuǎn)化教育?，力求將?學生的精?力、注意?力、心思?集中在學?習上，營?造康中學?生“人人?都努力、?個個有進?步”的學?習氛圍。?8、教?師必須尊?重學生家?長，與學?生家__?__等相?處，對來?訪或請來?的家長，?給一張笑?臉、讓一?個座位，?加強與家?長的橫向?聯(lián)系，爭?取家長的?支持與配?合，充分?利用家庭?教育。?9、教師?必須依法?執(zhí)教，自?覺遵守法?律法規(guī)和?規(guī)章制度?。加強團?結(jié)協(xié)作、?謙虛謹慎?、相互學?習、相互?幫助、關?心___?_、維護?學校榮譽?，自覺投?身于“文?明校園、?和諧校園?”創(chuàng)建活?動之中。?10、?教師必須?遵守“全?員聘用制?”的相關?規(guī)定，接?受職稱評?聘分開制?度等教育?人事制度?改革新舉?措。二?、十不準?1、不?準口中有?酒氣上課?；2、?不準在教?室內(nèi)吸煙?、飲酒；?3、不?準在上課?期間接打?電話、手?機；4?、不準在?上課期間?走出教室?干別的事?（生病和?學校安排?除外）；?5、不?準在上課?期間（監(jiān)?考）看與?上課（監(jiān)?考）無關?的書籍、?做與上課?（監(jiān)考）?無關的事?情；6?、不準在?上課時間?和學生做?與學科無?關的游戲?；7、?不準諷刺?、挖苦、?歧視學生?，平等對?待家庭經(jīng)?濟有差異?或?qū)W習基?礎有差異?的學生；?8、不?準傳播有?害學生身?心健康的?思想，更?不得有違?背黨和國?家方針政?策的言行?。9、?不準犯錯?教或誤導?等知識性?錯誤。?10、不?準只管教?書不管紀?律。三?、違紀處?理辦法?1、違反?“十不準?”之第?1、2?、3、?4、?5、__?__款，?每查實一?次，扣當?月津貼_?___元?，一學期?上三次的?取消當年?評先選優(yōu)?資格，扣?發(fā)學校年?終一次性?獎勵。?2、違反?“十不準?”之第?6、__?__款，?第___?_款之行?課期間在?教室內(nèi)飲?酒者，進?行停課檢?查處理；?后果嚴重?或影響惡?劣的，直?接解聘。?3、違?反“十不?準”之第?7、_?___款?的，根據(jù)?違紀情節(jié)?、影響程?度，進行?個別教育?、書面檢?討、限期?整改、扣?發(fā)津貼、?扣發(fā)工資?、停課學?習檢查等?處理。?4、對不?按“十個?必須”之?第2、?____?款工作的?，每查實?一次，扣?發(fā)當月津?貼___?_元，一?學期上三?次的取消?評先選優(yōu)?資格、扣?發(fā)學校年?終一次性?獎勵。?5、對不?按“十個?必須”之?第___?_款工作?的，直接?停課處理?。6、?對不按“?十個必須?”之第_?___款?工作的，?其處理辦?法由教導?處另行規(guī)?定。7?、對不按?“十個必?須”之第?____?款工作的?，按全員?聘用制相?關規(guī)定處?理。四?、本制度?由教導處?會同有關?部門按月?執(zhí)行。?五、本制?度從__?__年_?___月?____?日起實施?。六、?本制度由?學校行政?會議負責?解釋。?中學教師?管理制度?標準版本?（六）?1、建立?以盧文科?校長為組?長，其他?幾位校級?領導為副?組長，教?研室、教?務科、政?教科主要?領導和各?學科教研?組長為成?員的“海?南實驗中?學新一輪?教師全員?培訓領導?小組”，?規(guī)劃和管?理我校的?教師培訓?工作，具?體工作的?實施由教?研究室和?教務科共?同負責。?2、根?據(jù)學校的?規(guī)定，備?課組每周?集體備課?一次，教?研組兩周?開展教研?活動一次?。充分發(fā)?揮教研組?和備課組?的功能，?有計劃、?分層次、?按步驟地?對全校教?師進行課?堂教學評?價，檢查?課堂教學?中新理念?貫徹的情?況，審視?課堂上學?生自主學?習、探究?和合作學?習活動的?開展情況?。進一步?進行教學?技能專項?培訓。?3、建立?完善教師?培訓計劃?、培訓考?核評估措?施、明確?培訓內(nèi)容?。4、?新一輪教?師全員培?訓以學習?師德教育?、新課程?、新理念?、新技術(shù)?為主要內(nèi)?容，結(jié)合?我校教育?教學實際?，堅持理?論學習與?課堂教學?實際相結(jié)?合，在實?踐中提高?。二、?培訓人員?的管理?1、校領?導每人做?到有培訓?專題：有?目的，有?內(nèi)容，有?輔導材料?。2、?教務教研?線的領導?，要深入?課堂聽課?，獲取教?學教研第?一手材料?，和教師?切磋問題?，解決問?題。關心?和指導年?輕教師，?指導骨干?教師的幫?扶工作，?幫助年輕?教師的快?速成長，?隔年一次?“教壇新?秀杯”和?“創(chuàng)新獎?”課堂教?學評比和?每年一次?的教育教?學論文評?比。3?、骨干教?師有幫扶?對象：有?帶徒計劃?、總結(jié)、?有示范課?、有幫扶?教師上的?匯報課。?4、全?體教師有?義務和權(quán)?利參加培?訓，不得?以任何借?口拒絕培?訓。各教?師要有年?度培訓計?劃和總結(jié)?。提倡教?師閱讀有?關教育理?論書籍，?做到讀書?有筆記，?學習有體?會，教研?有案例，?研究有論?文，課題?有成果，?每學期每?位教師要?撰寫不少?于一篇的?教育教學?論文。?5、每位?教師既是?實踐者、?又是培訓?者。學校?鼓勵教師?參加雙學?位、高學?歷的進修?學習。?三、培訓?過程的管?理1、?分別制定?各門課程?的培訓計?劃、確定?骨干教師?幫扶對象?、簽定帶?徒協(xié)議。?2、建?立教師繼?續(xù)教育學?分登記制?度，以《?學分登記?冊》為管?理手段。?3、探?索培訓模?式：專家?引領、外?派學習、?以特級教?師、省優(yōu)?專家、國?家級和省?級骨干教?師、學科?帶頭人和?教研組長?為培訓主?體、遠程?及現(xiàn)代媒?體收看、?自學、座?談交流、?小規(guī)模參?與體驗式?實踐學習?、專業(yè)互?動研究式?實踐學習?。四、?培訓結(jié)果?管理1?、培訓評?估考核、?進行階段?性和終結(jié)?性培訓總?結(jié)。2?、考核的?結(jié)果與每?月勞動補?貼和年終?考核掛鉤?，考核不?合格的可?以考慮減?少授課任?務或調(diào)整?工作崗位?。3、?充實教師?個人檔案?，評估考?核結(jié)果作?為教師的?業(yè)務存檔?。中學?教師管理?制度標準?版本（七?）為建?設一支素?質(zhì)精良，?業(yè)務過硬?教師隊伍?，切實提?高教學質(zhì)?量，確保?教學任務?的完成，?使教學與?教學管理?工作更加?科學化、?規(guī)范化、?制度化，?實現(xiàn)我校?的可持續(xù)?發(fā)展，特?制定冠市?中學教導?處相關管?理制度：?一、常?規(guī)教學?1、教師?應具有良?好的師德?師風，真?誠地從政?治、學習?、生活上?關心學生?，愛護學?生，主動?及時對學?生進行輔?導，為學?生解難釋?疑，補缺?補漏，真?正做到教?書育人。?2、教?師必須對?照教學大?綱，認真?鉆研教材?，明確教?學的重點?和難點，?把握教學?的疑點、?焦點，突?出教學的?特色與教?學的實用?性的統(tǒng)一?從而精心?備課。與?此同時，?結(jié)合學生?的認知水?平和學生?的素質(zhì)差?異制定切?實可行的?授課計劃?，安排并?填寫好教?學進度表?（開學一?周內(nèi)以備?課組為單?位上交教?導處備案?）。3?、教學語?言要規(guī)范?，必須用?普通話或?英語__?__教學?，板書要?工整。課?前應準備?好教學用?具（掛圖?、實驗儀?器、數(shù)學?教具、電?教設備等?）。4?、學生作?業(yè)內(nèi)容必?須精選，?數(shù)量和難?度要適當?（可參考?學生的掌?握程度、?水平差異?和教學目?標）。批?改作業(yè)或?試卷要認?真及時，?適當記載?、反饋并?講評。?5、音、?體、美、?勞的課程?應按教學?程序和教?學要求認?真___?_好各學?科教學以?及相應的?教學活動?，使學生?全面素質(zhì)?得到發(fā)展?。6、?嚴禁教師?無教案或?無講稿講?課，教導?處將協(xié)助?校委會成?員___?_教研組?長每月檢?查教師的?教案、作?業(yè)批改和?上課等情?況并作好?登記。?7、嚴禁?教職工擅?自離崗、?漏崗。凡?有特殊情?況需要停?課、調(diào)課?、補課、?應憑教導?處簽發(fā)_?___通?知單方可?有效。?二、實驗?教學1?、實驗課?教師在每?次指導學?生實驗前?要準備好?有關的藥?品、儀器?、器材并?做好預備?實驗，對?實驗中可?能出現(xiàn)的?問題要做?到心中有?數(shù)。學生?實驗時應?認真巡視?，及時發(fā)?現(xiàn)和糾正?學生中不?正確的實?驗操作。?每次學生?實驗，任?課教師和?實驗教師?必須在場?，如出現(xiàn)?違規(guī)操作?，指導不?當?shù)仍斐?對學生身