（優(yōu)）大班社會(huì)感恩教案

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大班社會(huì)感恩教案篇1

設(shè)計(jì)意圖:

在當(dāng)今物質(zhì)條件優(yōu)越的時(shí)代，孩子們感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為“家中的太陽(yáng)”，凡事以自我為中心，習(xí)慣接受別人的關(guān)懷愛惜，不積極主動(dòng)對(duì)待他人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加深孩子對(duì)愛的理解，讓孩子知道自己的歡樂生活離不開別人的援助，培育孩子擁有一顆感恩的心。

活動(dòng)名稱：《感恩的心》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒從小有愛心，樹立心中有他人的情感，用感恩的心去面對(duì)生活;

2.學(xué)習(xí)用語言行動(dòng)表達(dá)感恩。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《失語女孩的故事》、公益廣告《心在一起》、游戲“愛心之旅”伴奏音樂、歌曲《感恩的心》

活動(dòng)過程：

一、情感體驗(yàn)

播放課件《失語女孩的故事》，深深體會(huì)母愛的.偉大，引起情感共鳴，融入失語女孩的精神世界。

師：“今日，我們一起來聽一個(gè)真實(shí)的故事，是一個(gè)失語的(不會(huì)說話)小女孩的故事，聽后說說你的感想?！?/p>

幼1：小姑娘很可憐。

幼2：小姑娘很頑強(qiáng)。

師：“那么她的母親呢?”

(抓住母親臨死手中的那塊年糕，引導(dǎo)幼兒理解母愛的偉大)

“媽媽死后，她是怎樣做的?”讓幼兒發(fā)言，老師重復(fù)小女孩的話，同時(shí)做出手語。

師：“小姑娘為了感恩母親，選擇了頑強(qiáng)勇猛的活下去，在我們的生活中也有很多我們要感恩的人?！?/p>

二、感恩的人

逐一播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。

1.圖1：感恩父母，了解哺育之苦(圖片內(nèi)容：孩子發(fā)高燒，躺在床上，額頭上敷者毛巾，母親的神情中顯出無比擔(dān)憂與關(guān)愛。)

師：“在我們的生活中你的父母是如何關(guān)愛你的呢?”

幼1：媽媽每天給我做好吃的，買新衣服。

幼2：爸爸辛苦上班掙錢給我買玩具。

幼3：下雨了，媽媽把雨傘給我，可她卻淋著雨。

2.圖2：感恩老師，了解培育之難(圖片內(nèi)容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒有實(shí)時(shí)扶他，而是予以鼓舞，讓他自己爬起來。)

師：“在我們生活中，老師還教你干什么呢?”

幼1：老師教我唱歌、畫畫。

幼2：老師和我們一起去找春天。

師：“老師教你們學(xué)本事，讓你們長(zhǎng)大，做自己想做的事?！?/p>

3.圖3：感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂(圖片內(nèi)容：兩個(gè)小伙伴在一起，其中一個(gè)把自己心愛的玩具給另一個(gè)玩)

師：“你和你的小伙伴在一起快樂嗎?有哪些快樂的事?”

幼1：我們一起做游戲。

幼2：她幫我系扣子。

4.感恩四周的人，了解美滿生活的來之不易(圖片內(nèi)容：鋤禾，了解糧食的來之不易，懂得珍惜糧食。)

師：“在我們生活四周還有哪些需要我們感恩的人?”

幼1：醫(yī)生為我們看病，讓我們有一個(gè)健康的身體。

幼2：建筑工人為我們蓋起了美麗的房子。

還有警察、環(huán)衛(wèi)工人……

三、如何感恩

1.讓幼兒自由發(fā)言，“你最感謝誰，如何感謝他?”

幼1：感謝爸爸媽媽，我可以幫他們干活。

幼2：感謝環(huán)衛(wèi)工人，我們不亂扔法果皮紙屑，一起來愛護(hù)環(huán)境。

2.看公益廣告《心在一起》進(jìn)一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

3.生活體驗(yàn)

創(chuàng)設(shè)情境游戲“愛心之旅”讓孩子在情境中學(xué)習(xí)助人為樂。

情境：在旅途中，有位孕婦上車了，不當(dāng)心手中的袋子掉在地上，有位小伙伴幫忙撿起來(感謝你——不用謝)，又有人給他讓了座。

4.老師小結(jié)

(老師通過圖片引導(dǎo)，讓幼兒說出要感謝的人)

師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本事;感謝小伙伴帶來的快樂、援助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……如何感謝他們呢?”

在老師的引導(dǎo)下，幼兒說出：

①做力所能及的事;

②懂得共享，共享歡樂與痛楚(援助他人);

③從“感謝“開始，說一句祝愿的話，送一份禮物;

④遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，愛護(hù)環(huán)境等。

四、情感回來

師：“在我們旅行即將結(jié)束時(shí)，我們來觀賞一個(gè)感恩歌曲《感恩的心》。”

(播放音樂，幼兒隨老師做手語，在音樂中結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)延伸：

1.美工活動(dòng)：每人制作一個(gè)愛心卡，送給你要感謝的人。

2.角色游戲：互換角色，體驗(yàn)殘障帶來的不便。

大班社會(huì)感恩教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事進(jìn)展的情感脈絡(luò)，理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。

2、初步懂得向曾經(jīng)援助、關(guān)懷過自己的人表達(dá)感恩之情。

3、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備：

與故事內(nèi)容匹配的動(dòng)畫課件、小動(dòng)物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

活動(dòng)過程：

一、以"小豬"形象，導(dǎo)出課題內(nèi)容今日，老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，看看是關(guān)于誰的呀？

二、觀賞故事前半部分，理解故事內(nèi)容。

1、老師邊演示課件邊講解并描述故事第一段，表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態(tài)。

2、就故事內(nèi)容進(jìn)行提問。

"你認(rèn)為是誰援助了小豬？"發(fā)表各自的看法。

三、繼續(xù)感受故事后半部分,學(xué)會(huì)感恩。

老師邊演示課件邊講解并描述故事第二段。設(shè)問：你喜愛這些小動(dòng)物嗎？為什么？

四、聯(lián)系實(shí)際回憶別人對(duì)自己的關(guān)愛，表達(dá)感恩之情

師：生活中有沒有別人關(guān)懷愛惜你的事呢？和你的小伙伴共享一下，你想感謝誰？為什么？怎樣感謝？

五、制作感恩卡，感受互愛的情感

1、介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。

2、幼兒用自己的方式方法作記錄。

3、鼓舞幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

六、在"感恩的心"的音樂中，結(jié)束部分

1、鼓舞幼兒多學(xué)本事，將來匯報(bào)父母

2、播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。

活動(dòng)延伸：

日常滲透：繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種方式對(duì)四周的人表達(dá)自己的'感恩之情。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中給了幼兒進(jìn)展的空間，幼兒的活動(dòng)、活動(dòng)之后的感悟和體驗(yàn)的表達(dá)予以了幼兒制造和進(jìn)展的空間。幼兒在上心體驗(yàn)、真情表明之中，語言表達(dá)技能、思維技能、想象技能得到了進(jìn)展。予以了幼兒更多人文的關(guān)懷。幼兒在思索、溝通、體驗(yàn)中得到了感情的升華，也學(xué)到了學(xué)習(xí)方法。

大班社會(huì)感恩教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道5月的第二個(gè)周日就是母親節(jié)

2、通過活動(dòng)讓孩子們知道母親的辛苦，知道感恩母親。

3、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的歡樂。

4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、讓幼兒了解母親節(jié)的意義。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)說：“祝媽媽母親節(jié)歡樂!媽媽您辛苦了”

3、練習(xí)舞蹈《讓愛住我家》《感恩的心》

4、預(yù)備氣球

5、音樂《讓愛住我家》《世上只有媽媽好》《感恩的心》《燭光里的媽媽》《我的好媽媽》

活動(dòng)進(jìn)程：

1、先安排各班幼兒家長(zhǎng)按班級(jí)在戶外場(chǎng)坐好。

2、時(shí)組織幼兒在幼兒園一樓排好隊(duì)，并給幼兒發(fā)放氣球。

3、當(dāng)《讓愛住我家》的音樂響起的時(shí)候各班老師按學(xué)、大、中、小的班級(jí)依次漸漸的把全部的媽媽圍在中間，(要求老師安排幼兒自己找到自己的媽媽或家人)

4、把手中的氣球獻(xiàn)給媽媽、擁抱媽媽、或親吻媽媽、給媽媽說一句貼心的話。

5、讓媽媽觀賞舞蹈《讓愛住我家》《感恩的心》《》

6、活動(dòng)結(jié)束

考前須知：

1、如遇天氣不好的狀況地點(diǎn)變動(dòng)為()

2、幼兒先把家長(zhǎng)們圍到老師再安排幼兒找到自己的家人

3、活動(dòng)當(dāng)天肯定要通知家長(zhǎng)到位(以免有個(gè)別幼兒沒有家長(zhǎng)伴同做活動(dòng))，如有非常狀況家長(zhǎng)未到得幼兒老師要安排好幼兒在自己的身邊，告知他先把禮物收到等媽媽到了再送給他。

4、活動(dòng)結(jié)束后肯定要留意家長(zhǎng)未到的幼兒。

教學(xué)反思：

通過本次開展的慶?；顒?dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中，深刻地體會(huì)到媽媽工作很辛苦，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的`方法表達(dá)了對(duì)媽媽的愛，也是讓孩子體會(huì)愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆良善的心。本次活動(dòng)的開展，不僅激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感，同時(shí)也提高了孩子們的主動(dòng)參加此類活動(dòng)的主動(dòng)性。我們感受到德育教育應(yīng)當(dāng)從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛、懂得回報(bào)讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長(zhǎng)慢慢重視家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。

大班社會(huì)感恩教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在生活中發(fā)覺、理解四周的人對(duì)自己的關(guān)懷、愛惜。

2．能聯(lián)系自己的日常生活閱歷參加溝通與表達(dá)。

3．情愿用積極的情感和行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之情。

活動(dòng)預(yù)備：

1．視頻：《賣燒烤的小女孩》。

2．社會(huì)各行各業(yè)人工作的圖片。

3．歌曲《感恩的心》。

活動(dòng)過程：

一、情感體驗(yàn)。

1．播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。

師：“今日，李老師帶來了一段錄像，請(qǐng)你認(rèn)真的看一看，錄像里說了什么事情。

2．援助幼兒理解故事，融入賣燒烤的小女孩的精神世界。

師：剛才的錄像里說了什么事情呀？

師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事？

師小結(jié):小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣燒烤，回家后還要做許多的家務(wù)。

師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢？

師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照看家人她每天都要去賣燒烤。

師：那你覺得小雨欣是一個(gè)什么樣的孩子？

師小結(jié)：是的，小雨欣是一個(gè)特別懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每天援助媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報(bào)媽媽。

師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成果來感恩回報(bào)媽媽。她的故事感動(dòng)了許多人，她還被評(píng)為了最美孝心少年。

二、感恩父母、家人。了解家人對(duì)自己的哺育之苦。

師：小雨欣的媽媽一個(gè)人那么辛苦的照看著家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎？

師：那你的媽媽每天都忙些什么？

師：媽媽平常是怎樣來關(guān)懷我們小伙伴的？

師小結(jié)：我們的媽媽把可愛的小伙伴帶到了這個(gè)世界上，又含辛茹苦把你們哺育大，很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長(zhǎng)付出了很多的愛，那你們愛媽媽嗎？

師：那我們應(yīng)當(dāng)怎樣來感謝媽媽呢?你想對(duì)媽媽說句什么話？你想為媽媽做點(diǎn)什么事？

師小結(jié)：小伙伴們說得真好，我們應(yīng)當(dāng)感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝愿，還可以學(xué)著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，做一個(gè)懂事的好孩子不讓媽媽操勞。就是對(duì)媽媽最好的感恩。

師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們？他們是怎么愛我們的呢？

師小結(jié)：我們的家人很愛我們，每天都為我們做那么多事，我們應(yīng)當(dāng)如何感恩家人呢？

師小結(jié)：現(xiàn)在小伙伴們都長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做有的時(shí)候還會(huì)援助家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。

二、感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。

師：在生活中除了自己的家人在關(guān)愛關(guān)我們，還有誰也一貫在關(guān)愛著我們，援助著我們呢？

2．感恩老師，了解老師每天的辛苦工作，以及如何感恩老師?！矆D片：老師教孩子們學(xué)本事〕

師：咱們每天來園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么??？

老師小結(jié)：咱們?cè)谟變簣@的一天時(shí)時(shí)到處都離不開老師的辛勤教育，咱們應(yīng)當(dāng)怎樣來感謝老師呢？

老師小結(jié)：其實(shí)呀，你們每天都表現(xiàn)好了，在一日活動(dòng)中健康的成長(zhǎng)，就是對(duì)老師最好的感謝?。?/p>

３．感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂(圖片內(nèi)容：兩個(gè)小伙伴在一起，其中一個(gè)把自己心愛的玩具給另一個(gè)玩)

師：“你和你的小伙伴在一起快樂嗎?有哪些快樂的事?”

４．感恩社會(huì)主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是特別有用的，我們應(yīng)當(dāng)感恩身邊的人。

師：其實(shí)我們身邊還有許多人也值得我們用一顆感恩的心去尊敬他們。

〔1〕出示農(nóng)民鋤地的圖片，

師：我們平常的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊敬農(nóng)民伯伯，并要疼惜糧食。

〔2〕請(qǐng)幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師

〔3〕出示醫(yī)生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的，我們應(yīng)當(dāng)感恩醫(yī)生。

５.進(jìn)一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本事;感謝小伙伴帶來的快樂、援助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的`人是誰？你想感謝他呢?”

師小結(jié)：剛才小伙伴想出了很多感恩的方法,可以向援助過自己的人說一聲感謝、回報(bào)媽媽一個(gè)吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊敬別人的勞動(dòng)。

三、制作感恩卡片。

師：我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會(huì)變得更歡樂!更美滿!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧！

師：你在感恩卡上畫了什么？你想把感恩卡片送給誰？

師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧！

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒可以以唱歌的形式形式來表達(dá)自己感恩的心。

活動(dòng)反思：

古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备卸鹘逃龖?yīng)當(dāng)從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動(dòng)融入幼兒園生活，使感恩深入幼兒的內(nèi)心深處，植入幼兒心田，作為大班孩子，想通過此次社會(huì)活動(dòng)：《感恩》，引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母、老師、同伴及周邊全部人對(duì)自己的愛，讓孩子知道自己的歡樂生活離不開別人的援助，加深孩子對(duì)愛的理解，同時(shí)，也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛積極的反饋給別人。培育孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報(bào)恩之心。

通過此活動(dòng)，我意識(shí)到預(yù)設(shè)總是美妙的，想像總是無可挑剔的，但能經(jīng)得起檢驗(yàn)才能稱得上是真正的好活動(dòng)。盡管自己花了大量心思設(shè)計(jì)教案、預(yù)備教具，但實(shí)施下來卻發(fā)覺與預(yù)設(shè)相比，在效果上還是有所差別。為完善此活動(dòng)，現(xiàn)進(jìn)行如下反思：在教學(xué)中，整個(gè)活動(dòng)教態(tài)很好，親切自然，流程很清楚，一環(huán)扣一環(huán)，特別是活動(dòng)導(dǎo)入部分我引導(dǎo)幼兒觀看傾聽最美孝心少年《賣燒烤的小女孩》的故事來震撼幼兒的心靈，能切入主題引發(fā)幼兒遷移自身的家庭環(huán)境，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。但整個(gè)活動(dòng)中，時(shí)間過長(zhǎng)，活動(dòng)內(nèi)容過多，涵蓋的面太廣，所謂面面俱到，反而會(huì)導(dǎo)致蜻蜓點(diǎn)水，沒有將每個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值挖深挖透，使活動(dòng)緊湊，達(dá)到教育目標(biāo)，深入幼兒心田。因此，此教學(xué)內(nèi)容可拆分為兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行，活動(dòng)一以了解父母對(duì)自己的愛，從而激發(fā)幼兒感恩父母之情，愿意用實(shí)際行動(dòng)幫父母為主體，進(jìn)行開展。第二環(huán)節(jié)出示媽媽照看自己的多媒體圖片，并請(qǐng)相應(yīng)的幼兒向全班幼兒講解并描述照看的辛苦。激發(fā)幼兒遷移閱歷，啟發(fā)幼兒說說自己媽媽辛苦的照看自己的過程，體會(huì)媽媽對(duì)自己的關(guān)懷與愛惜。再讓幼兒說說自己應(yīng)當(dāng)如何報(bào)答父母的哺育之恩。從而能使幼兒從內(nèi)心深處出發(fā)，激發(fā)幼兒的感恩之心，報(bào)恩之情。再延伸身邊還有很多人都在援助著自己，可引伸出身邊的老師、同伴等等，讓幼兒變小愛為大愛，感恩援助身邊的每一個(gè)人，做到“凡是人，皆須愛”。

在今后的教學(xué)過程中，我還要多讀、多學(xué)、多問，以此來改進(jìn)和完善自己的教學(xué)水平，在按時(shí)、按質(zhì)、按量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓自己一步步走向優(yōu)秀。

大班社會(huì)感恩教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事情節(jié)，理解故事含義。

2、知道在自己的成長(zhǎng)中有很多的人在付出，美滿生活來之不易。

3、初步培育感恩之情、感恩之心。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件：口渴的螞蟻

2、音樂：感恩的心

3、心形彩色紙、勾線筆等。

活動(dòng)過程：

一、觀賞課件，了解故事情節(jié)、理解故事含義。

1、分段觀賞，了解故事情節(jié)〔觀賞第一段〕今日孫老師給小伙伴帶來了一段好看的動(dòng)畫片，我們一起來看看，提問：螞蟻遇到了什么困難？那你知道什么是口渴嗎?小螞蟻口渴的時(shí)候他的心情怎么樣?表情怎么樣?〔讓幼兒感受口渴〕后來小螞蟻有沒有喝到水呢？〔幼兒體驗(yàn)喝到水時(shí)的心情〕提問：那一滴水是哪來的呢？〔幼兒爭(zhēng)論〕〔觀賞第二段〕提問：姑娘的淚水救了螞蟻，姑娘為什么流淚呢？你們有什么好方法來援助小姑娘呢？

〔觀賞第三段〕提問：小姑娘有沒有被吃掉呀？是誰想了什么方法救了小姑娘？小螞蟻為什么要救小姑娘呢？為什么說姑娘的'淚水救了螞蟻，也救了她自己？〔由于小姑娘的淚水救了螞蟻，所以小螞蟻為了感謝小姑娘，就想方法援助了小姑娘?？梢哉f小姑娘的淚水既救了小螞蟻，也救了她自己?！?/p>

2、完整觀賞，進(jìn)一步理解故事含義。

提問：你們喜愛故事中的小螞蟻嗎？為什么？〔故事中的小螞蟻在得到小姑娘的援助以后，他也能想方法主動(dòng)去援助小姑娘，他真是一只聰慧、勇猛、良善、樂于助人、知道感恩的小螞蟻，所以我們大家都喜愛他?！?/p>

二、遷移閱歷，說說自己生活中被關(guān)懷、被援助的情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)懷、被援助的情景。在我們生活中，你又被誰關(guān)懷過，被誰援助過呢？〔幼兒爭(zhēng)論〕在家里你被誰關(guān)懷過、援助過，他們是怎樣關(guān)懷援助你的？在幼兒園，誰又來關(guān)懷援助我們小伙伴呢？

〔1〕家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

〔2〕幼兒園：老師教本事、阿姨鋪床、叔叔做飯

〔3〕社會(huì)：清潔工掃地、警察指揮交通·······

2、小結(jié)

三、探討溝通感恩的方法

原來在我們生活中有這么多人在關(guān)懷援助著我們，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣感謝他們呢？那你們就將感謝的方法畫在這張卡片上，制成一張精致的感恩卡，送給你們想要感謝的人，好嗎？

〔1〕集體溝通

〔2〕畫出感謝的方法

〔3〕總結(jié)，送卡片活動(dòng)延伸：

制作感恩卡在日常活動(dòng)、游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒懂得感謝，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)懷、援助別人。

活動(dòng)反思：

在連續(xù)三次反復(fù)試上的過程中，這一節(jié)課得到了完善。幼兒都能積極地參加活動(dòng)，目標(biāo)達(dá)成率較高?；顒?dòng)中，在語言的組織上更加精練了，采納了發(fā)散式提問，讓幼兒能自由的將自己的理解表達(dá)出來，充分表達(dá)在幼兒為主體這一觀點(diǎn)，活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊了，體驗(yàn)式教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)到了被援助后的感受，充分激發(fā)了孩子的愛好。我覺得在幼兒回答下列問題時(shí)要實(shí)時(shí)觀測(cè)，見機(jī)行事，予以幼兒語言提示或援助，既要尊敬幼兒，又不死備教案，具有應(yīng)變技能，推動(dòng)幼兒思路的進(jìn)展。這次的教學(xué)活動(dòng)效果比較好！

大班社會(huì)感恩教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、體會(huì)成長(zhǎng)過程中很多人對(duì)自己的愛與援助，感受被關(guān)愛的美滿。

2、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己的感恩之情。

3、懂得要常懷感恩之心，學(xué)會(huì)感恩。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

體會(huì)成長(zhǎng)過程中很多人對(duì)自己的愛與援助，感受被關(guān)愛的美滿。

活動(dòng)難點(diǎn)：

懂得要常懷感恩之心，愿意用多種方式表達(dá)感恩、學(xué)會(huì)感恩。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：師幼共同閱讀過繪本《愛心樹》。

2、物質(zhì)預(yù)備：歌曲《感恩的心》、《愛心樹》、《身邊的愛》、心型小卡片、畫紙、彩筆、愛心樹、幼兒自己帶的照片等。

活動(dòng)過程

一、回憶故事，引出主題

引導(dǎo)語：小伙伴們還記得《愛心樹》的故事嗎？故事中，愛心樹都給了小男孩哪些援助？

師：你身邊誰最像這棵愛心樹，給你許多的愛和援助？

二、情感體驗(yàn)

引導(dǎo)語：小伙伴們都帶了一張愛心照片，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們拿出小椅子下的照片小聲地跟你旁邊的小伙伴說一說照片里的故事〔走動(dòng)指導(dǎo)〕。

師：我們班也有一棵愛心樹，需要小伙伴們的愛心照片的裝飾才能長(zhǎng)得更加茂密，誰想來共享一下你帶來的照片呢？

觀看課件：“身邊的愛”，感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。

師：老師這里也收集了一些愛心照片，我們一起來看看?！惨龑?dǎo)語：照片上的人是誰？他們?cè)诟墒裁茨?？?/p>

1、感恩父母，了解哺育之苦

小結(jié)：我們的成長(zhǎng)離不開家人的陪伴和愛惜，我們要感恩家人。

2、感恩老師，了解培育之難

小結(jié)：“老師教你們學(xué)本事，陪你們長(zhǎng)大，悉心照看著你們，我們要感恩老師?！?/p>

3、感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂

小結(jié)：由于有小伙伴的陪伴，你會(huì)很快樂、很歡樂，我們要感恩伙伴。

4、感恩四周的人，了解美滿生活的來之不易

師：“除了剛才我們說的這些人，在我們生活四周還有哪些需要我們感恩的人?為什么要感恩他們呢？”

師：由于有這些為大家服務(wù)的人的無私奉獻(xiàn)，才讓我們過得美滿和歡樂，我們要感恩四周的人。

小結(jié)：你們看誰回來了？〔出示小男孩回來看蘋果樹的圖片〕他想對(duì)蘋果樹表達(dá)他的感謝，我們的身邊也有這么多愛惜我們、援助我們的人，我們也要學(xué)會(huì)愛他們，感恩他們。

三、如何感恩

1、引導(dǎo)幼兒說說：“你想感謝誰，可以如何感謝他?”

2、啟發(fā)幼兒思索：除了說感謝，還可以用什么方式？

小結(jié)：其實(shí)有許多方式可以來表達(dá)我們的'感恩，比如我們可以制作一張卡片送給要感謝的人，或者是送上一份小禮物，給他們一個(gè)微笑或是一個(gè)吻，說一句祝愿的話，甚至是給他們一個(gè)擁抱。

3、表達(dá)感恩

引導(dǎo)語：今日老師為大家預(yù)備了三份材料，小伙伴們可以通過不同的方式來表達(dá)自己的感謝。

四、演唱歌曲

師：“最末，我們以一首《感恩的心》感恩我們身邊全部的人?！膊シ乓魳?，幼兒隨老師做手語，在音樂中結(jié)束活動(dòng)〕

活動(dòng)總結(jié)

首先老師通過幼兒熟識(shí)的繪本引入主題，吸引了幼兒的留意力并激發(fā)了幼兒的愛好，其次，通過觀看課件《身邊的愛》及與幼兒的談話環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到身邊的家人、伙伴、老師對(duì)自己的關(guān)愛與照看，通過做手工直觀地表達(dá)自己的感恩之情，從而讓幼兒知道為什么要感恩，要感恩的人都有誰，以及表達(dá)感恩的多種方式、學(xué)會(huì)感恩，充分地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

大班社會(huì)感恩教案篇7

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

古人云："滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。"感恩教育應(yīng)當(dāng)從孩子抓起。作為即將畢業(yè)的大班孩子，想通過此次社會(huì)活動(dòng)：《感恩的心》，借助《口渴的螞蟻》這樣一個(gè)故事情節(jié)，體驗(yàn)小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達(dá)溝通中，將教學(xué)的重心回來到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導(dǎo)幼兒體會(huì)別人對(duì)自己的愛，同時(shí)，也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛積極的反饋給別人。盼望通過《感恩的心》這樣一個(gè)活動(dòng)載體，讓紙趣藝術(shù)之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事和談話，體會(huì)她人對(duì)你的援助，并運(yùn)用自己的方式回饋別人對(duì)你的愛。

2、初步培育感恩之情、感恩之心。

3、讓幼兒通過制作感恩卡等活動(dòng)表達(dá)老師予以他們的愛。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

5、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，激發(fā)幼兒對(duì)四周事物及人有感恩的心。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂：感恩的心。2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

活動(dòng)過程：

一、老師講解并描述故事《口渴的'螞蟻》

爭(zhēng)論：聽完故事后你的心情怎么樣?為什么?小螞蟻口渴了，誰援助了它?小女孩遇到了什么困難?小螞蟻又是怎么援助她的?

二、遷移閱歷，說說自己生活中被關(guān)懷、被援助的情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)懷、被援助的情景。

2、進(jìn)一步感受成人對(duì)自己的關(guān)懷和援助。

(1)家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

(2)幼兒園：老師教本事、阿姨做飯(3)社會(huì)：清潔工掃地、警察指揮交通·······

三、探討溝通感恩的方法，制作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)

1、設(shè)計(jì)感恩卡。

2、制作感恩卡

3、贈(zèng)送感恩卡。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖達(dá)到了比較抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在，我把這節(jié)課的可取之處和不足做一反思。

1、展示內(nèi)容繁花似錦，但條理清楚：

由于幼兒認(rèn)知水平和審美情趣存在差異，我搜集的材料也是豐富多彩，把圖中所蘊(yùn)含的情感充分的表現(xiàn)出來。原來認(rèn)為，感恩為主體的內(nèi)容上起來好像會(huì)毫無章法，但是，同學(xué)們卻用聰慧給了我一個(gè)驚喜，相信同學(xué)，他們的潛力無限，制造無限。

從整節(jié)課的設(shè)計(jì)來說，從課前搜集材料、歌曲導(dǎo)入，了解感恩節(jié)的來歷，到最末制作感恩卡，從情感的引導(dǎo)方面來說，幼兒由最初的淺層次思索，到觸動(dòng)心靈的展示，再到用筆抒發(fā)內(nèi)心所想，思索如何回報(bào)他人，幼兒的情感也是一個(gè)逐步升華的過程，相信每一個(gè)幼兒都經(jīng)受了一次心靈的洗禮。

再說說不足之處。

1、整節(jié)課看起來很順暢，但是感覺仍有點(diǎn)淺薄，假如時(shí)間充裕的話，可以盡量地深入發(fā)掘一下。

2、留意發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，本節(jié)課上，有些環(huán)節(jié)沒有訂正，比如幼兒的站姿，有的幼兒靠的太近。個(gè)別地方評(píng)鑒缺少針對(duì)性。

總之，教學(xué)是一門充斥缺憾的藝術(shù)，但正由于有了缺憾，才