淺談職業(yè)學(xué)校的班主任管理工作

淺談職業(yè)學(xué)校的班主任管理工作

隨著職業(yè)教育不斷發(fā)展，越來越要求學(xué)生素質(zhì)的提高。學(xué)?；顒?dòng)班級(jí)活動(dòng)也日益增多，這些是教育學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生能力所不可缺少的一部分。組織好班級(jí)活動(dòng)，是班主任一項(xiàng)重要任務(wù)。因?yàn)榘嗉?jí)活動(dòng)的成敗對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，心理發(fā)展，以及班級(jí)的凝聚力的形成，都有著十分重要的作用；同時(shí)也是師生互動(dòng)，師生進(jìn)行溝通交流，建立良好師生感情的一個(gè)重要途徑。

一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教育影響學(xué)生

一個(gè)好的班主任，首先應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的教師。班主任在教育管理學(xué)生的同時(shí)，還要做好本職的教學(xué)工作。在認(rèn)真?zhèn)鬟f知識(shí)的過程中，給學(xué)生以正確的指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造能力。邊教學(xué)，邊教育學(xué)生，影響學(xué)生。例如，我本人是教財(cái)會(huì)專業(yè)，在當(dāng)財(cái)會(huì)專業(yè)班主任的過程中，充分利用這一優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了良好的教育教學(xué)。另外，一個(gè)班主任，要具備良好的職業(yè)道德，通過自己的人格魅力，對(duì)學(xué)生的政治思想、倫理道德、學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)、身心健康、適應(yīng)社會(huì)等方面產(chǎn)生一定的影響，使學(xué)生成為合格的專業(yè)技術(shù)人才。

二、溝通學(xué)校、家庭與社會(huì)

對(duì)學(xué)生的教育，必須由學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面共同進(jìn)行，缺一不可。這三種教育力量是相互聯(lián)系，相互滲透，相互作用的，必須要配合默契、協(xié)調(diào)一致，才能提升教育效果。班主任作為職業(yè)教育中不可或缺的一部分，是聯(lián)系家庭，溝通社會(huì)的橋梁。這要求班主任及時(shí)與家庭、社會(huì)進(jìn)行溝通聯(lián)系，借助三方面的教育力量，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面教育和正面影響，形成正面教育合力，消除不利的社會(huì)影響。

三、做好擇業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)工作

職業(yè)學(xué)校在教育教學(xué)過程中，要幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和職業(yè)道德觀，這就決定，班主任除了上述任務(wù)以外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生擇業(yè)和就業(yè)的指導(dǎo)和教育。在校學(xué)生，沒有過多地了解社會(huì)，接觸社會(huì)，很容易產(chǎn)生好高鶩遠(yuǎn)，不切實(shí)際的思想，這就需要班主任不斷地進(jìn)行言傳身教，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育。以使學(xué)生能夠更好地了解社會(huì)，將來順利地適應(yīng)社會(huì)，步入工作崗位。

四、班主任工作中還要不斷開拓與創(chuàng)新

職業(yè)學(xué)校班主任不能滿足于一般教師的“傳道”與“解惑”，更不能簡(jiǎn)單地成為學(xué)校行政的“傳話筒”，不能滿足于班級(jí)不出“亂子”。工作過程中，班主任要樹立創(chuàng)新目標(biāo)，努力使班務(wù)工作突破常規(guī)，有所創(chuàng)新，有所建樹，富有成效，富有特色。如何培養(yǎng)學(xué)生的合作精神？如何變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式？如何開發(fā)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力？如何確立新的評(píng)價(jià)體制如何營(yíng)造充滿生命活力的課堂氛圍？如何構(gòu)建新型的師生關(guān)系等問題，都需要班主任在實(shí)踐中去探索，去創(chuàng)新。生搬硬套別人現(xiàn)成的教育教學(xué)模式，不聯(lián)系本班實(shí)際，難成教育“正果”。只有多動(dòng)腦筋，樹立創(chuàng)新意識(shí)，從本班學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不斷求索，不斷求新，才能開創(chuàng)班務(wù)工作新局面，才能適應(yīng)新課程創(chuàng)新教育的需要，才能激勵(lì)富有創(chuàng)造力的學(xué)生。

總之，職業(yè)學(xué)校班主任是支撐中國(guó)職業(yè)教育事業(yè)的脊梁，班主任工作的好壞關(guān)系著我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)的成敗。在今后的職業(yè)學(xué)校班主任工