三語(yǔ)上25矛和盾的集合學(xué)案

#《矛和盾的集合》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)“矛、盾、集”等課后的14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“集合、招架”等詞語(yǔ)表上的16個(gè)詞語(yǔ)。2、 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 理解發(fā)明家把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過(guò)程。懂得“誰(shuí)善于把人的長(zhǎng)處集于身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”這句話的含義。重點(diǎn)八、、了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合一為一的過(guò)程。難點(diǎn)八、、理解“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”的道理。知識(shí)鏈接坦克（Tank）,或者稱為戰(zhàn)車(chē)，現(xiàn)代陸上作戰(zhàn)的主要武器，有「陸戰(zhàn)之王」之美稱，它是一種具有強(qiáng)大的直射火力、高度越野機(jī)動(dòng)性和很強(qiáng)的裝甲防護(hù)力的履帶式裝甲戰(zhàn)斗車(chē)輛， 主要執(zhí)行與對(duì)方坦克或其它裝甲車(chē)作戰(zhàn)，也可以壓制、消滅反坦克武器、摧毀工事、殲火敵方有生力量。大多數(shù)現(xiàn)代坦克都具有一定的潛渡能力。學(xué)習(xí)過(guò)程自主學(xué)習(xí)觀察本課插圖，說(shuō)說(shuō)“矛”和“盾”的樣子和作用，并搜集有關(guān)“矛”與“盾”的知識(shí)?？吹竭@個(gè)題目，你想提出什么問(wèn)題？3..我要認(rèn)真地默讀課文，一邊讀一邊想課文講了什么？我知道這篇課文講發(fā)明家把（ ）和（ ）合一為一，發(fā)明了（），告訴人們（ ）

自由讀課文，選詞填空。（可以大聲讀、小聲讀、默讀）自衛(wèi)左抵右擋 難以招架進(jìn)攻大顯神威龐然大物發(fā)明家手持矛和盾與朋友比賽，面對(duì)朋友雨點(diǎn)般刺來(lái)的矛，發(fā)明家用盾（ ），還是（ ）。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，發(fā)明家將矛的（）和盾的（ ）合二為一，發(fā)明了坦克，這個(gè)（ ）在戰(zhàn)場(chǎng)上（ ），德國(guó)兵一下子退了十公里。討論交流靜靜地默讀課文，完成下列小題。討論交流（1） “左抵右擋”是什么意思？（2） 發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架，忽然產(chǎn)生了一個(gè)想法： 。可是這樣只能自衛(wèi)，為了更好地進(jìn)攻，他想到： 。我能用“——”畫(huà)出文中表現(xiàn)坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威的句子，大聲讀一讀，體會(huì)矛和盾合二為一的優(yōu)勢(shì)。我能用“ ”畫(huà)出文中點(diǎn)明中心的句子。并聯(lián)系課文想一想這句話的含義，再跟同學(xué)們交流交流5?“是的，誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”這句話給我很大啟發(fā)？我能聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)?。達(dá)標(biāo)檢測(cè)根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）這篇課文向我們講述了 是怎樣被發(fā)明的。發(fā)明家把 和 合二為一，使坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威。（2）是的，誰(shuí)善于把別人的 集于身，誰(shuí)就是 。用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。坦克（ ）具有盾的防衛(wèi)功能，（ ）具有矛的進(jìn)攻性。（ ）盾大得像個(gè)鐵屋子，我站在鐵屋子里，敵人（ ）一槍也戳不到我啦！答案：自主學(xué)習(xí)3:矛盾坦克“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”的道理討論交流：1.左抵右擋難以招架進(jìn)攻自衛(wèi)龐