《中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐課程，是順應(yīng)新的教學(xué)理念，本著以人為本、敬重學(xué)生、信任學(xué)生、幫助學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，促使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展為宗旨而設(shè)置的新課程。它的實(shí)施有利于發(fā)展學(xué)生的主體性、自主性、創(chuàng)建性，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。信息技術(shù)進(jìn)入課堂教學(xué)已成為活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。這就須要老師力求變更自己教法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為生動(dòng)活潑的主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在開放的教學(xué)情境中主動(dòng)參加進(jìn)行自主探究，讓學(xué)生在探究問題的活動(dòng)中主動(dòng)的獲得學(xué)問，促進(jìn)學(xué)生學(xué)問、信息、、技能的遷移，充分提高他們的綜合實(shí)力。二、理論依據(jù).綜合實(shí)踐課程留意活動(dòng)生成過(guò)程而不留意結(jié)果。這樣，這項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)就擺脫了分?jǐn)?shù)和功利性的束縛，使得學(xué)生主動(dòng)參加的主動(dòng)性大大提高，給學(xué)習(xí)方式的變革供應(yīng)了廣袤的空間。.在綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念下，特殊強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主選擇、自主探究的學(xué)習(xí)方式?；顒?dòng)中學(xué)生對(duì)學(xué)問的獲得是簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)的，而讓學(xué)生在自行探究的活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，實(shí)事求是地進(jìn)行探討，形成各種實(shí)力，老師適時(shí)、適度的組織引導(dǎo)起到特別重要的作用。.新的課程理念之一是：實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，它可以作為一種工具，也可以作為一種學(xué)習(xí)環(huán)境。它不僅能使學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)方法，大量的信息資源能滿意不同層次學(xué)生的不同須要。三、教學(xué)背景分析.教學(xué)內(nèi)容分析。《中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)》一課是河北人民出版社出版的河北省一般中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)第六單元的教學(xué)內(nèi)容。本次活動(dòng)主要讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、溝通、體驗(yàn)和感受，探討中學(xué)生上網(wǎng)中存在的問題，并通過(guò)小組調(diào)查、合作、探討，并制定出解決問題的方案，最終達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生綠色上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的目的。.學(xué)生狀況分析。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是中學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們都有過(guò)上網(wǎng)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)有著不同的體驗(yàn)與感受。有的同學(xué)喜愛閑聊，有的同學(xué)喜愛打嬉戲，有的同學(xué)喜愛網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等，但不管做什么，中學(xué)生總是一個(gè)自我防護(hù)意識(shí)和自我限制實(shí)力都相對(duì)薄弱的群體，他們簡(jiǎn)單被色情信息、暴力嬉戲等不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容所吸引，過(guò)分沉迷網(wǎng)絡(luò)形成網(wǎng)癮，不僅影響了自身正常的學(xué)習(xí)，生活，人際交往，而且給社會(huì)帶來(lái)巨大危害。為了提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確相識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成合理利用網(wǎng)絡(luò)的好習(xí)慣，在關(guān)注學(xué)生感愛好的問題基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)這節(jié)以《中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)》為主題的綜合實(shí)踐課。.教學(xué)方式分析。新課程強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，變更老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本課教學(xué)中設(shè)計(jì)了讓學(xué)生盡可能、充分地自主體驗(yàn)探討性學(xué)習(xí)的過(guò)程，提出感愛好問題，學(xué)生用腦思索在小組內(nèi)確定的問題，自主設(shè)計(jì)探討安排，課下嘗試解決。課上共同協(xié)作，師生研討，探究方法。充分運(yùn)用探討性學(xué)習(xí)教學(xué)模式、合作學(xué)習(xí)模式、信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。.教學(xué)手段說(shuō)明。多媒體協(xié)助教學(xué)為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展供應(yīng)了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具，將老師教的過(guò)程和學(xué)生學(xué)的過(guò)程融為一體。不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，還能幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，駕馭教學(xué)重、難點(diǎn)。本節(jié)課教學(xué)手段主要實(shí)行借助多媒體電腦、網(wǎng)絡(luò)等，開展多層次、多樣化、開放式的教學(xué)，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的最佳效果。四、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能：在學(xué)生親身體驗(yàn)過(guò)程中，培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力、調(diào)查探討實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、資料統(tǒng)計(jì)實(shí)力、運(yùn)用信息實(shí)力、合作實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力等。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生小組內(nèi)組員合作和各組間的合作，進(jìn)行各種調(diào)查、采訪等方式,搜集整理各種信息，并能通過(guò)多種形式展示本組的課題成果。情感看法與價(jià)值觀：通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)用途的正確相識(shí)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用道德，養(yǎng)成健康的信息倫理，養(yǎng)成科學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的好習(xí)慣，并宣揚(yáng)給更多的人。五、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程這次活動(dòng)分三個(gè)階段。第一，確定主題制定方案。以網(wǎng)絡(luò)為話題，學(xué)生探討提出感愛好的問題，學(xué)生探討確定活動(dòng)主題，再把學(xué)生感愛好的不同問題進(jìn)行整理分類，生成幾個(gè)小主題即子課題，每個(gè)小組探討制定本組的活動(dòng)安排。其次，搜集資料整理信息。實(shí)施過(guò)程中主要實(shí)行問卷調(diào)查、搜集資料、現(xiàn)場(chǎng)采訪、進(jìn)行宣揚(yáng)等方式。第三，成果評(píng)價(jià)階段。每個(gè)小組以各種形式來(lái)展示他們的活動(dòng)成果，針對(duì)每組的目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì).教學(xué)流程圖。.詳細(xì)教學(xué)過(guò)程。導(dǎo)入新課老師：同學(xué)們，你們都上過(guò)網(wǎng)嗎？上網(wǎng)做什么，是閑聊、玩嬉戲還是查閱資料？上周我讓同學(xué)們進(jìn)行過(guò)問卷調(diào)查，今日我們就將問卷結(jié)果展示一下。（幻燈片展示問卷）老師：通過(guò)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，得出上網(wǎng)的人群大部分是青少年，并且“網(wǎng)上閑聊”和“網(wǎng)上嬉戲”已經(jīng)成為上網(wǎng)人群的主要活動(dòng)。因此我們把“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的利于弊”和“中學(xué)生沉迷嬉戲的危害”作為我們這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)探討的主課題。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的利與弊老師：我批改作業(yè)時(shí)，發(fā)覺這樣一段話，同學(xué)們給我翻譯一下。昨天晚上，我的GG帶著他的“恐龍”GF到我家來(lái)吃飯。飯桌上，GG的GF一個(gè)勁地向我媽媽PMP,那醬紫真是好BT,7456o我只吃了幾口飯，就到QQ上“打鐵”去了。老師：哦，原來(lái)是網(wǎng)上最流行的語(yǔ)言，哪位同學(xué)還能告知老師一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言？師：同學(xué)們的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言都很豐富。老師立刻再考考大家。（幻燈片展示）［設(shè)計(jì)意圖：烘托課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。］學(xué)生溝通.提問：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言為什么受網(wǎng)民的歡迎，有什么優(yōu)缺點(diǎn)？.學(xué)生溝通，暢談網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的利與弊。老師先給學(xué)生自己獨(dú)立發(fā)言的時(shí)間，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)和自己的組員說(shuō)一說(shuō)。［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話溝通，培育學(xué)生的總結(jié)實(shí)力。］.老師匯總網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的優(yōu)缺點(diǎn)，端正運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的看法。?中學(xué)生沉迷嬉戲的危害.由上面數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，我們發(fā)覺大部分網(wǎng)民上網(wǎng)的目的除了閑聊就是玩嬉戲，那么學(xué)生沉迷嬉戲有哪些危害？.展示其次小組搜集的資料與調(diào)查結(jié)果，由學(xué)生陳述玩嬉戲危害的嚴(yán)峻性。［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此課題，給學(xué)生敲響警鐘，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲，荒廢學(xué)業(yè)。］?網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的變更.網(wǎng)絡(luò)的用途不僅僅是閑聊、嬉戲，還可以進(jìn)行一些有意義的活動(dòng)。例如：網(wǎng)上購(gòu)物、發(fā)送郵件、遠(yuǎn)程教化、遠(yuǎn)程治療、搜尋資料、在線炒股等。.利用幻燈片展示第三小組學(xué)生課下搜集的資料，以此激勵(lì)學(xué)生正確的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)為我們創(chuàng)建價(jià)值。［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此課題，正確引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。］?在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)會(huì)愛護(hù)自我.我們上網(wǎng)常常會(huì)遇到郵箱收到中獎(jiǎng)信息并上當(dāng)受騙的事情，還有與網(wǎng)友見面上當(dāng)受騙的案例。因此學(xué)生在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)中，如何學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中愛護(hù)自我，己經(jīng)變的特別重要。.利用幻燈片展示第四小組搜集的相關(guān)資料（包括圖片，案例），讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)中的陷阱到處都是。因此上網(wǎng)時(shí)應(yīng)提高警惕性，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。.老師總結(jié)平安上網(wǎng)應(yīng)留意的幾點(diǎn)事項(xiàng)，最終發(fā)出號(hào)召，提出口號(hào)，希望大家都能遵循全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，能夠健康上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)。［設(shè)計(jì)意圖：這一課題目的是在提示學(xué)生上網(wǎng)時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，避開受到損害。］七、課堂小結(jié)通過(guò)前面一系列的活動(dòng)，我們?nèi)〉昧嗽S多成果，并且感受很深，深知網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”。為了我們的身心健康，為了我們的學(xué)業(yè)勝利，為了讓我們的老師、父母安心，為了祖國(guó)的美妙明天，讓我們從我做起，告辭網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離“網(wǎng)毒”，提倡健康上網(wǎng)觀念，不閱讀不良信息，不沉溺虛擬時(shí)空，珍惜光陰，勤奮學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大志向，共創(chuàng)一片明凈藍(lán)天。八、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)