第8章-體育課程學(xué)習(xí)評價課件

第八章體育課程學(xué)習(xí)評價學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確中學(xué)體育課程學(xué)習(xí)評價的新理念與學(xué)習(xí)評價的目的，學(xué)會正確的選擇與運用中學(xué)體育課程學(xué)習(xí)的評價方法。教學(xué)重點：理解和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)成績（表現(xiàn)）的評價方法。1精選課件ppt第一節(jié)體育課程學(xué)習(xí)評價的理念與目的2精選課件ppt一、體育課程學(xué)習(xí)評價的理念必須遵循以人為本，尊重學(xué)生人格，注重學(xué)生全面發(fā)展的評價理念。（一）強調(diào)評價內(nèi)容的全面性和可選擇性技能、情感、過程、結(jié)果……在全面評價的基礎(chǔ)上可以讓學(xué)生選擇優(yōu)勢項目參選。（二）要適當(dāng)?shù)目紤]學(xué)生的個體差異在統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)尺度的大前提下，要考慮學(xué)生個體間體能、運動基礎(chǔ)、運動條件與天賦間的差異，注意保護“弱勢”群體的體育學(xué)習(xí)積極性。3精選課件ppt（三）注重實現(xiàn)評價主體的多元性教師、學(xué)生、家長都可以參與評價，自評、他評、教師評、學(xué)生評相結(jié)合。（四）關(guān)注學(xué)生的進步與發(fā)展淡化體育分?jǐn)?shù)和名次之爭，淡化結(jié)果與技評之爭，要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的進步和成果，如體質(zhì)增強了，很少害病了，對體育學(xué)習(xí)感興趣了，愿意參與體育鍛煉了……4精選課件ppt二、體育學(xué)習(xí)評價的目的（一）了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)（二）判斷學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中存在的不足與困難（三）為學(xué)生提供展示自己我的平臺（四）培養(yǎng)學(xué)生正確評價自己與他人的能力5精選課件ppt第二節(jié)體育學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容強調(diào)在評價學(xué)生的體能和運動技能的同時，重視評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為等方面的發(fā)展，真正體現(xiàn)評價的公平性和教育功能。6精選課件ppt一、體能的評價發(fā)展體能是體育課程的首選與終極目標(biāo)，這是由體育課程的本質(zhì)功能所決定的，評價時，主要參照《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《青少年國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》、《中（?。W(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《中國學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，確立符合實際的、科學(xué)合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，以激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。7精選課件ppt二、知識與技能的評價主要包括對體育與健康的認(rèn)識，體育與健康知識和方法的應(yīng)用，專項運動技能的掌握情況。具體操作時，應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生選擇的具體運動項目進行，可以采用規(guī)定的動作，也可以選擇學(xué)生自己擅長的項目，可以結(jié)合平時比賽或練習(xí)時的情況，也可以輔助以理論知識的測試。8精選課件ppt三、學(xué)習(xí)態(tài)度的評價（一）能否主動地參與體育活動？（二）能否運用所學(xué)知識和技能參與體育活動？（三）能否積極主動地思考，為達到目標(biāo)而反復(fù)練習(xí)？（四）能否積極投入健康教育活動？9精選課件ppt四、情意表現(xiàn)與合作精神的評價（一）學(xué)生的情意表現(xiàn)1、能否戰(zhàn)勝膽怯、自卑，充滿自信地進行體育與健康活動2、能否敢于敢于迎接挑戰(zhàn)、克服困難、持之以恒、鍥而不舍的參與體育活動3、能否善于運用體育活動等手段以調(diào)控自己的情緒10精選課件ppt（二）學(xué)生的合作表現(xiàn)1、能否理解和尊重他人，并表現(xiàn)出良好的人際交往能力與合作精神2、能否努力承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任，如為小組競賽策劃并全力以赴3、能否遵守規(guī)則、尊重裁判、尊重對手4、能否在學(xué)校和社會的體育與健康活動中履行自己的權(quán)利和義務(wù)11精選課件ppt五、健康行為的評價（一）是否有不良生活習(xí)慣（二）是否合理作息（三）是否注意個人的衛(wèi)生，遵守公共道德（四）是否為維護公共衛(wèi)生而努力12精選課件ppt第三節(jié)中學(xué)體育學(xué)習(xí)評價的實施辦法13精選課件ppt一、定性評價與定量評價相結(jié)合（一）定性評價指行為過程的各種表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)態(tài)度、鍛煉習(xí)慣、意志品質(zhì)、努力程度、健康意識與行為均屬于定性評價。（二）定量評價指量化的評價指標(biāo)，如成績的進步幅度、技能指標(biāo)的通過情況，健康指標(biāo)、體能或素質(zhì)的量化測試，生長發(fā)育指標(biāo)的評價等。14精選課件ppt二、終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合（一）終結(jié)性評價主要以考試、考核的形式進行，注重教學(xué)的結(jié)果，判定學(xué)生最終的學(xué)習(xí)成果。（二）過程性評價以課時表現(xiàn)、單元測試為主，便于即時或中時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進展情況，以有效的調(diào)整教學(xué)進程，促進學(xué)生不斷進步與有效學(xué)習(xí)。15精選課件ppt三、絕對性評價與個體差異性評價相結(jié)合即絕對評價（統(tǒng)一的尺度或標(biāo)準(zhǔn)）和相對評價（個體差異所表現(xiàn)出的體育活動基礎(chǔ)）相結(jié)合。一般可采用觀察、口頭評價、測驗、展示、量表等多種評價方式。四、學(xué)生自評、互評與教師評價相結(jié)合五、多元評價與自定標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合多元評價即全方位的整體性評價；自定標(biāo)準(zhǔn)是要求體育教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校實際情況與學(xué)生情況客觀的制定相適宜的評價標(biāo)準(zhǔn)。16精選課件ppt第四節(jié)體育實踐的運動負(fù)荷與練習(xí)密度的評價運動負(fù)荷包括生理負(fù)荷與心理負(fù)荷，而練習(xí)密度是一般密度的代表性指標(biāo)，二者同屬于反映體育課質(zhì)量與學(xué)生運動狀況的兩大定量指標(biāo)。17精選課件ppt一、體育實踐課的運動負(fù)荷——生理負(fù)荷、心理負(fù)荷（一）生理負(fù)荷1、生理負(fù)荷的常用檢查方法（1）自查法學(xué)生自我的感覺。學(xué)生對飲食，睡眠，精神，機能狀況等自我感覺。教師有針對性的進行咨詢。這種方法代表隊，高考隊訓(xùn)練較為常用。①自我感覺良好：精力充沛，反應(yīng)靈敏，動作協(xié)調(diào)，飲食，睡眠正常。②自我感覺不好：疲倦無力，頭暈惡心，茶飯不思，嗜睡，不想運動。甚至嘔吐，抽筋，昏厥。③自我評定：晨脈大于平時晨脈12次以上屬于過量，而且尚未恢復(fù)。18精選課件ppt（2）觀察法——教師觀察①一般二人操作②選定測試對象，講清方法要求，消除人為緊張③把握5個時機④每次測10秒⑤一般測動作后的即時心率⑥繪制心率變化測定圖教師主要應(yīng)用聽覺，視覺，并借助已知經(jīng)驗來感知學(xué)生練習(xí)時承受負(fù)荷的外部形象變化。（3）生理評定法——最為流行的簡便易行的是手測脈率法脈搏，血壓，呼吸頻率，肺活量，尿蛋白，肌酐等生理指標(biāo)均為檢查內(nèi)容。脈率測定法：19精選課件ppt橫軸：課時，1分鐘為一比例單位。縱軸：心率，70為底，10次為一比例單位。點線部應(yīng)吻合：坐標(biāo)點，垂直的虛線，課的各個部分。相關(guān)數(shù)據(jù)，文字應(yīng)標(biāo)畫清楚。20精選課件ppt⑦統(tǒng)計：點數(shù)法簡便快捷，面積法，較為復(fù)雜，但客觀真實。⑧面積法的求證方式：描點，各坐標(biāo)點相聯(lián)并做垂線，計算各梯形面積，除以課的總時間。A、Xn=A+B/2×t如：圖中X4=（90+126）/2×3=324B、∑Xn=X1+X2+X3+……XnC、X=∑Xn/tD、K=X/X安靜21精選課件ppt體育實踐課生理負(fù)荷的評價①心率指數(shù)參照值：需在先求證出平均心率基礎(chǔ)上再行計算1.2以下：最小1.2~1.49：小1.5~1.79：中1.8.~1.99：大2以上：最大②平均心率對照值：小學(xué)生：120~130/分中學(xué)生：120~140/分高中女生：120~140/分高中男生：130~150/分22精選課件ppt③評價的內(nèi)容A、平均心率是否合理，是否有利于發(fā)展身心B、其變化趨勢是否有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育知識技能，是否有助于掌握知識技能C、變化范圍以及休息間歇是否合理D、課后恢復(fù)狀況如何F、分析生理負(fù)荷正常與否的原因23精選課件ppt（二）心理負(fù)荷1、名詞分析：課中學(xué)生在心理上所承受的各種刺激量與強度的程度。2、心理負(fù)荷的內(nèi)容：注意，情緒，意志3、心理負(fù)荷的測試常用的方法：問卷法，反饋法，自評法，觀察法。示例：觀察法教師對課中學(xué)生的心理特征，行為表現(xiàn)，進行觀察記錄，并參照心理負(fù)荷量表作出判斷的方法。①準(zhǔn)備工作：熟悉教案和測試標(biāo)準(zhǔn)，選定測試對象，準(zhǔn)備好表格②測定：4min為一單元測試時間，據(jù)測試者在課中三方面的心理外觀表現(xiàn)進行五級心理負(fù)荷打分③統(tǒng)計整理24精選課件ppt25精選課件ppt二、體育實踐課的密度：一般密度和專項密度（一）名詞分析1、一般密度（1）教師指導(dǎo)：15%—20%（2）學(xué)生練習(xí)：30%—50%（3）組織措施：10%—15%（4）幫助保護：5%—15%（5）觀察與休息：12%—15%指課中教與學(xué)各項活動合理運用的時間與上課的總時間的比例。一般密度=各項活動合理運用的時間/上課的總時間×100%26精選課件ppt2、專項密度課中某項活動合理應(yīng)用的時間與上課的總時間的比例。專項密度=某項活動合理運用的時間/上課的總時間×100%27精選課件ppt（二）意義直接影響教學(xué)效果，影響課的教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)。如練習(xí)密度調(diào)控不當(dāng)，影響技能學(xué)習(xí)和鍛煉效果；又如組織措施不當(dāng)，就會浪費時間，減少課的合理總時間和身體練習(xí)的時間。（三）密度的安排與調(diào)整

總要求：以練習(xí)密度為主，合理的安排其他四項活動。從體育教育的本質(zhì)功能和教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，必須優(yōu)先考慮如何保證合理的練習(xí)密度。28精選課件ppt1、精心設(shè)計，認(rèn)真?zhèn)湔n（1）減少不必要的組織措施及隊伍調(diào)動。（2）場地器材的布局要便于組織教學(xué)。（3）分組教學(xué)要適合學(xué)生特點和教學(xué)條件。（4）使學(xué)生熟練掌握隊形，隊伍的變換與調(diào)動的技巧。據(jù)教材的性質(zhì)，課的任務(wù)，學(xué)生特點和教學(xué)條件等情況，合理的確定與安排各項活動的時間。2、改進和提高課的組織水平29精選課件ppt3、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)技巧和組織教學(xué)能力講解簡明，示范正確；合理安排練習(xí)次數(shù)和休息時間；善用各種練習(xí)法加大練習(xí)密度；運用教師指導(dǎo)使機體得到合理的積極休息：如講解示范，分析動作，糾錯等讓學(xué)生機體得到調(diào)節(jié)。4、加強紀(jì)律教育，發(fā)揮小骨干作用組織紀(jì)律是實施教學(xué)各項活動調(diào)控的前提。學(xué)生的自覺性，積極性，亦與組織紀(jì)律有直接關(guān)系。30精選課件ppt（四）密度測定方法——專題介紹練習(xí)密度1、準(zhǔn)備工作（1）研究教案：了解課的內(nèi)容，任務(wù)，組織教法。（2）人員分工：二人即可，一人開表記時，一人登記，結(jié)束后，進行分析。（3）選定測試對象，準(zhǔn)備儀表，表格（4）測試內(nèi)容：準(zhǔn)備活動，整理活動，新舊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)；誘導(dǎo)性練習(xí)，輔助性練習(xí)；游戲，競賽隊列，隊形，練習(xí)。2、測試方法簡易快捷法，一塊表，一個人“人動表動，人停表?！?1精選課件ppt3、各練習(xí)內(nèi)容的時間確定（1）基本體操：包括徒手操，輕器械體操，武術(shù)操，一般發(fā)展練習(xí)。①講練分開，只記練習(xí)過程；②邊講邊做，整個過程均計算。（2）器械體操：技巧，跳躍，雙、單杠①開始—結(jié)束；②如跑步歸隊計練習(xí)時間；③連貫動作：全過程；④游戲及競賽，如沒有明顯等待，則全過程均算。32精選課件ppt（3）跑：快速跑、耐久跑、越野跑、跨欄跑、接力跑①預(yù)備姿勢→終點緩沖；②跑動或走跑交替。（4）跳躍：跳高、跳遠、三級跳①開始→落入沙坑或墊子；②跑步歸隊。（5）球類、游戲、競賽：①單個動作：開始→結(jié)束；②連貫動作→全過程；③游戲或競賽如無明顯等待，則計全過程。（6）武術(shù)：單個或成套動作：開始→結(jié)束，邊講、邊看、邊聽、邊練，均計全過程。33精選課件ppt（五）統(tǒng)計制圖1統(tǒng)計（示例）（1）教師指導(dǎo)活動時間為8’20’’，先將該項活動時間與課的總時間細(xì)分為秒，則X（教師指導(dǎo)）=課中教師指導(dǎo)時間/課的總時間×100%=8’20’’/45’=18.5%（2）教師指導(dǎo)：7’50’’；學(xué)生練習(xí)：17’10’’；組織措施：6’05’’；保護幫助：4’10’’；觀察休息：8’15’’；則X（綜合密度）=（470’’+1030’’+365’’+250’’+495’’）/2700’’×100%=96.67%（3）求百分圓形直觀圖各項活動所應(yīng)占有的扇形面積（度數(shù)），則X（教師指導(dǎo)）=360°×18.5%=66.6°34精選課件ppt2制