《宣傳海報我設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

1- ADDINCNKISM.UserStyle第8課《宣傳海報我設(shè)計》教學(xué)設(shè)計設(shè)計者李鴿子單位平頂山高新區(qū)皇臺小學(xué)一、講授內(nèi)容內(nèi)容來源三年級下冊第8課《宣傳海報我設(shè)計》P33主題8.藝術(shù)字課時1課時授課對象小學(xué)三年級學(xué)生二、目標設(shè)定依據(jù)綱要相關(guān)要求學(xué)會運用信息技術(shù)制作環(huán)保宣傳海報，通過用醒目的文字和漂亮的圖片創(chuàng)意出一張宣傳海報作品。運用常見、簡單的信息技術(shù)解決實際問題，服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活。教材分析本節(jié)課從日常生活中常見的宣傳海報、黑板報、手繪海報入手，通過分析討論海報的組成元素，讓學(xué)生直觀體會到醒目文字和漂亮的圖片作品設(shè)計要比單純的文字更具表現(xiàn)力。傳統(tǒng)的海報是用紙筆進行創(chuàng)作的，進而引出使用計算機也能設(shè)計出精美的環(huán)保宣傳海報。從欣賞精美的宜傳海報入手，讓學(xué)生分析作品的構(gòu)成元素，掌握插入藝術(shù)字、圖片和編輯的制作流程，以及認識常用的文字處理軟件WPS文字。學(xué)情分析三年級學(xué)生巳學(xué)習(xí)了一學(xué)期的信息技術(shù)課程，作為一門集操作性和趣味性的課程，學(xué)生對本門課程都非常感興趣。學(xué)生不僅在家里能經(jīng)常使用計算機進行一些娛樂和應(yīng)用，但學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中肯定有見過或使用電子印刷品的經(jīng)歷，比如：圖文并茂的教材內(nèi)容、各種題材宣傳頁海報等。本節(jié)課學(xué)生在WPS文檔中編輯藝術(shù)字和圖片制作環(huán)保宣傳海報，教學(xué)中可以從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣和動機。而且，在機房也為每位學(xué)生分配了一臺計算機，所以學(xué)生的操作時間充足，為今后更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程創(chuàng)設(shè)了很好的條件。三、學(xué)習(xí)目標目標1.初識電子宣傳海報，了解宣傳海報的構(gòu)成元素及制作流程及優(yōu)點，知道生活中常用的文字、圖片處理軟件；2.通過實踐操作，構(gòu)思出自己制作環(huán)保宣傳的主題、所需元素和制作流程，學(xué)會編輯藝術(shù)字和圖片。3.在合作探究中，感知計算機處理數(shù)據(jù)的高效性，培養(yǎng)信息意識、環(huán)保意識。知識要點1.電子宣傳海報的元素：文字、圖形、藝術(shù)字、圖片等2.電子海報制作流程：確定主題→收集素材→設(shè)計標題→編輯藝術(shù)字、圖片→設(shè)計版式→制作作品→保存作品→展示作品3.常用的文字處理軟件：WPS、Office辦公軟件套裝。重點了解電子宣傳海報的構(gòu)成元素難點掌握電子宣傳海報的制作流程會編輯藝術(shù)字和圖片四、教學(xué)用具教學(xué)課件2.學(xué)習(xí)任務(wù)單3.手繪海報圖片4.宣傳海報圖片5.在線檢測問卷五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動評價要點設(shè)計意圖一趣味導(dǎo)入揭示課題1.通過向?qū)W生展示生活中創(chuàng)作過的手繪宣傳海報、電子環(huán)保宣傳海報的圖片，讓學(xué)生體會這些作品可以更加全面的表達信息，從而引出其實用電腦也可以制作出來更加精美的宣傳海報，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究欲望。2.板書課題《宣傳海報我設(shè)計》出示學(xué)習(xí)目標，明確本節(jié)課任務(wù)。1.欣賞作品，思考討論。2.提出疑問，激發(fā)求知欲：宣傳海報如何制作？結(jié)合生活實際，趣味導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二任務(wù)驅(qū)動合作探究任務(wù)一：（1）提問：在小組中進行討論，思考宣傳宣傳海報一般是由哪些元素組成的，有哪些特點和作用，并完成學(xué)習(xí)任務(wù)單1。（2）分享：通過屏幕廣播展示學(xué)生填寫好任務(wù)單，分組匯報交流探究成果。（3）升華：教師對此環(huán)節(jié)總結(jié)補充：既可以使用傳統(tǒng)的紙筆形式進行手繪創(chuàng)作宣傳海報，可以使用編輯藝術(shù)字、插入圖片、粘貼畫的形式進行拼裝編輯創(chuàng)作。任務(wù)二：（1）提問：展示一些生活中的宣傳海報和優(yōu)秀的環(huán)保海報作品，對比手繪海報和宣傳板報，在小組內(nèi)討論電子板報的構(gòu)成元素及制作流程，思考與傳統(tǒng)板報設(shè)計的不同之處，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單2的填寫。（2）分享：通過屏幕廣播展臺展示學(xué)生任務(wù)單，小組成員匯報交流。（3）升華：教師總結(jié)學(xué)生研討情況，再次梳理電子宣傳海報的構(gòu)成元素和制作流程，同時給學(xué)生介紹常用的文字處理軟件相關(guān)知識，如WPSOffice，重點介紹國產(chǎn)軟件，讓學(xué)生從小梳理科技強國意識和環(huán)保教育。1.根據(jù)老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。2.主動發(fā)言學(xué)學(xué)習(xí)收獲。3.大膽提出自己的疑問，讓大家?guī)椭獯稹?.查閱學(xué)習(xí)任務(wù)單完成情況（教師抽查或互評）2.小組推薦+隨機抽取學(xué)生宣傳海報分享交流學(xué)習(xí)收獲（目標1和目標3）在學(xué)習(xí)任務(wù)的引導(dǎo)下，學(xué)生獨立思考、合作探究、交流分享，不斷提升信息素養(yǎng)水平。三實踐練習(xí)提升技能1.請同學(xué)們結(jié)合今天所學(xué)知識，自定宣傳主題、內(nèi)容，思考需要的素材和制作流程。說一說自己在“圖片工具”選項卡中其他選項中的發(fā)現(xiàn)。2.組內(nèi)分享交流，檢查評比，給予激勵。1.利用思維導(dǎo)圖等試行設(shè)計自己的想要創(chuàng)作的作品。2.自評+互評。組內(nèi)互評，組長展示匯報（目標2）強化練習(xí)形成技能四學(xué)以致用創(chuàng)作作品使用教材資源庫的資源，制作一張垃圾分類的宣傳海報。（學(xué)生結(jié)合自己學(xué)習(xí)掌握制作電子宣傳海報的知識進行實踐應(yīng)用）創(chuàng)作不同類型宣傳海報作品學(xué)用結(jié)合提升能力五展示交流自主總結(jié)1.組織學(xué)生交流展示作品，共同分享，提升素養(yǎng)。2．學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲和困惑。1.交流分享。2.說出自己的學(xué)習(xí)收獲和困惑。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題的能力六課堂檢測布置作業(yè)1.使用問卷星在線測試，檢驗學(xué)習(xí)效果/vm/m68RDDY.aspx2.教師結(jié)合測評結(jié)果，評價總結(jié)。登錄測評網(wǎng)站，完成答卷。用數(shù)據(jù)來支撐學(xué)習(xí)效果七板書設(shè)計第八課《宣傳海報我設(shè)計》宣傳海報欣賞電子宣傳海報構(gòu)思海報