七年級道德與法治上冊第2框活出生命的精彩

人活著是為了讓生命有意義探索怎樣的人生是值得過的探索生命意義，是人類生命的原動力之一生命是獨特的，生命意義是具體的生命的追問發(fā)現(xiàn)我的生命生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造第十課綻放生命之花第二框活出生命的精彩問題探究：1、怎樣的生活是貧乏的？2、怎樣的生活是充盈的？3、如何讓生活充盈起來？4、如何關(guān)切生命？5、如何創(chuàng)造生命的偉大？怎樣的生活是貧乏的？怎樣的生活是充盈的？如何讓生活充盈起來？小組合作探究一：小組討論寒假快到了，你會怎么過呢？他每天都通宵打游戲貧乏把自己封閉起來，不去感受生活中的美好。寒假干些什么呢？學繪畫？看電視？寫作業(yè)？缺乏生活目標，無所事事。貧乏充盈寒假快到了，應(yīng)該怎么過呢？熱愛學習、樂于實踐、擴展閱歷。充盈敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系。一位將軍到沙漠參加演習，他的妻子塞爾瑪隨軍駐扎在陸軍基地里。沙漠中干燥的氣候讓塞爾瑪非常難受。再加上身邊沒有一個朋友，孤獨中的她經(jīng)常寫信給父母傾訴。父親的回信很短，只有兩行：“兩個人從牢中的鐵窗望出去，一個看到泥土，一個卻看到了星星?！?。讀故事，悟道理你認為，收信后，塞爾瑪?shù)纳顣l(fā)生什么改變？她看了信后心頭一顫，決定要在沙漠中尋找星星。從那以后，塞爾瑪?shù)纳畎l(fā)生了巨大的改變。她開始和當?shù)厝私慌笥?、互送禮品，研究沙漠里的仙人掌、幾百萬年前的海螺殼。漸漸地，她迷上了這里，后來寫了一本書，以《快樂的城堡》為書名出版了。這個故事給你什么啟示？（你打算如何讓生命充盈起來？）塞爾瑪收信后是怎樣讓生命充盈的？讀故事，悟道理這個故事給你什么啟示？（你打算如何讓生命充盈起來？）（1）閱讀好書。（2）專注地做自己熱愛和有興趣的事情。（3）走出家門，了解他人不同方式的生活。（4）外出旅行，看看不同的風土人情。（5）積極參加社會公益活動，獻愛心幫助孤寡老人，扶助老弱病殘，為災區(qū)捐款。教師建議：扶？還是不扶？所有的冷漠也許都有理由，然而沒有人愿意遭到冷漠，生命拒絕冷漠

下雨天，一位男子突然倒地，路過的幾位中學生為他撐著傘，并撥打“120”求助。

一位老人突然暈倒，幾位路人避之唯恐不及。人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。小組合作探究二：拒絕冷漠，關(guān)切生命月山中學學生好人事跡視頻小組討論：從月山中學學生身上，你受到什么啟發(fā)？（或：你將如何關(guān)切生命？）教師意見：生命拒絕冷漠！我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。③讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造—個互信、友善、和諧的社會。小組合作探究三：如何創(chuàng)造生命的偉大？人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”了解保爾·柯察金的故事，談?wù)勊麑ι囊饬x的看法？齊讀、感悟！①每個人的生命都有自己獨特的使命。②偉大在于創(chuàng)造和貢獻，留下物質(zhì)財富和精神財富。你心目中最偉大的人是誰？一個人的偉大是如何衡量的？一個人的偉大，不在于……而在于…… 當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。③平凡的人，也可以書寫生命的價值。④生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。“最美司機”吳斌新聞啟發(fā)：課堂反思請結(jié)合自身實際，你將如何活出生命的精彩？活出生命的精彩一、貧乏與充盈——生命價值的自我實現(xiàn)不要貧乏與空虛生命是一個逐步豐富的過程，要讓自己的生命充盈起來二、冷漠與關(guān)切——生命