大班美術(shù)活動方案（5篇）

第8頁共8頁大班美術(shù)活?動方案活?動目標：?1、學習觀?察幼兒園的?主要建筑和?景物，用繪?畫表現(xiàn)幼兒?園的樓房、?運動器具以?及花草樹木?。2、根?據(jù)幼兒園建?筑結(jié)構(gòu)和景?物位置，學?習合理布置?畫面。活?動準備：?1、組織幼?兒在幼兒園?里散步，引?導幼兒觀察?幼兒園的樓?房、運動器?具、周圍景?物等。2?、組織幼兒?進行建筑游?戲“我們的?幼兒園“，?初步掌握幼?兒園的布局?。3、彩?色筆蠟筆、?畫紙(幼兒?人手一份)?活動過程?：1、導?入活動，引?起幼兒學習?的興趣教?師：小朋友?，我們的幼?兒園美不美?，你們想不?想把這么美?的幼兒園畫?下來，今天?就畫“我們?的幼兒園“?好不好??2、引導幼?兒回憶觀察?過的幼兒園?的布局教?師：你們在?園里看到了?什么?幼兒?園的房子是?什么樣子的??門窗在哪?里，是什么?形狀的?園?內(nèi)還有些什?么東西，這?些東西放在?什么地方??樹和花長在?什么地方??它們是什么?形狀的，什?么顏色的??3、交代?要求，幼兒?作畫，教師?巡回指導?教師提醒幼?兒先仔細想?好，然后再?動筆。在紙?上先畫樓房?，再畫運動?器具和花草?樹木，將房?子畫大一些?，畫在主要?位置上。如?果幼兒畫面?較空，適當?啟發(fā)幼兒補?充內(nèi)容。?4、評價作?品，結(jié)束活?動教師組?織幼兒互相?欣賞作品，?找一找哪張?畫上的房子?畫得很平穩(wěn)?;哪張畫上?畫的幼兒園?里的東西最?多等。小?結(jié)：我們的?幼兒園真美?，今天大家?把我們的幼?兒園畫下來?了，我們要?愛護幼兒園?的一切東西?，使幼兒園?永遠都那么?美麗。大?班美術(shù)活動?方案（二）?活動目標?：1、欣?賞并講述大?公雞的外形?、色彩和各?種不同的姿?態(tài)，感受神?態(tài)各異的造?型變化所帶?來的美的享?受。2、?大膽表現(xiàn)大?公雞的生動?造型，在教?師的提示下?能較為熟練?地運用轉(zhuǎn)版?、制版和拓?印的方法進?行創(chuàng)作。?3、能與同?伴合作共用?操作材料，?保持共用材?料的干凈和?整齊?；?動準備：?1、課件：?各種大公雞?的圖片或欣?賞資料。?2、白板紙?兩張，復寫?紙，筆，油?墨，膠滾，?宣紙等。?活動過程：?◎第一步?：創(chuàng)作并轉(zhuǎn)?版1、回?憶并講述自?己看過的大?公雞的造型?、色彩。?教師：你見?過的大公雞?是什么樣的??有哪幾個?部分?每個?部分又是什?么樣的??2、欣賞各?種動態(tài)的大?公雞形象，?發(fā)現(xiàn)變化規(guī)?律。(l?)教師：你?喜歡哪一只?大公雞?它?是什么樣的??它在干什?么?做了什?么樣的動作??(用動作?模仿)(?2)教師：?觀察一下大?公雞動態(tài)的?變化主要與?哪一部分有?關(guān)。(3?)演示身體?和頭部的位?置變化，了?解動態(tài)的表?現(xiàn)方法。?3、幼兒創(chuàng)?作并進行轉(zhuǎn)?版。4、?作品評價。?互相交流?、評價，積?累有益的經(jīng)?驗?！虻?二步：制版?1、觀察?自己設(shè)計的?麗稿，討論?制作方法。?(l)教?師：你覺得?應(yīng)該怎么設(shè)?計公雞?雞?冠、眼睛、?肉垂……怎?么做?(剪?灰版、貼白?版)(2?)教師：怎?么做才能不?遺漏?(從?上到下有序?剪，剪一塊?貼一塊)尾?巳怎么剪??怎么貼?(?間隔法或三?層拼貼)翅?膀怎么剪??怎么貼??2、幼兒進?行制作活動?。(l)?提醒幼兒有?序地制作。?(2)連?續(xù)紋樣用間?隔的方法拼?貼，第三層?作為背景存?在，將主體?做好后貼在?背景上。?3、集體欣?賞、交流、?評價幼兒作?品。幼兒?相互欣賞作?品，交流制?作的獨特之?處以及創(chuàng)作?中遇到的問?題。◎第?三步：拓印?1、欣賞?、評價幼兒?的上次作品?，表揚有進?步的幼兒。?教師：你?是怎么印的??你能做給?大家看看嗎??怎樣保持?畫面的干凈??2、指?導幼兒進行?小組拓印活?動?；顒?建議：☆?活動延伸學?習一些有關(guān)?公雞的歌曲?和舞蹈，領(lǐng)?會公雞傲然?挺立的神氣??！罴覉@?共育扮演“?雞寶寶的一?家”進行表?演活動。?大班美術(shù)活?動方案（三?）活動目?標：1、?啟發(fā)幼兒在?同伴原有繪?畫形象的基?礎(chǔ)上大膽想?像，為同伴?的作品添畫?。2、感?受同伴的不?同思維方式?和表現(xiàn)方式?，體驗交換?作畫的趣味?性。活動?準備：1?、幼兒有根?據(jù)任意圖形?想像作畫和?合作繪畫的?經(jīng)驗。2?、勾線筆、?背景音樂、?油畫棒、畫?紙。3、?坐位安排成?環(huán)形。活?動過程：?一、引導?1、出示基?本圖形，啟?發(fā)幼兒說說?：“你想把?它變成什么?”。2、?從簡單的基?本形開始，?分步驟示范?，讓幼兒猜?想老師畫的?是什么。?3、師生共?同想象添畫?，讓幼兒感?知其中的創(chuàng)?造性和變異?性。4、?講解“大轉(zhuǎn)?盤式作畫”?的方式和游?戲規(guī)則。?二、創(chuàng)作?1、幼兒按?“大轉(zhuǎn)盤式?作畫”的方?式和規(guī)則作?畫。(播放?優(yōu)美的音樂?)2、啟?發(fā)幼兒在同?伴原有繪畫?形象的基礎(chǔ)?上大膽想象?，為同伴的?作品添畫。?3、教師?參與活動，?并積極引導?。三、交?流、體驗?1、引導幼?兒回憶、尋?找自己原先?的創(chuàng)作圖案?，與同伴分?享創(chuàng)作的快?樂。2、?展示幼兒作?品，談?wù)劇?大轉(zhuǎn)盤式作?畫”的感受??；顒友?伸：鼓勵?幼兒根據(jù)作?品創(chuàng)編故事?，并相互交?流。大班?美術(shù)活動方?案（四）?活動目標：?1.了解?歌曲的內(nèi)容?學唱歌曲，?感受歌曲的?幽默有趣。?2.熟悉?歌曲的旋律?，嘗試創(chuàng)編?歌曲。3?.體會創(chuàng)編?的樂趣，對?藝術(shù)活動產(chǎn)?生興趣。?活動準備：?1.關(guān)于?歌詞的一些?卡片。_?___頭飾?：紅太狼一?個，灰太狼?數(shù)個;頭巾?數(shù)條。_?___道具?：紙花，紅?太狼的房子?。活動過?程：(一?)創(chuàng)設(shè)灰太?狼求婚情景?，激發(fā)幼兒?的興趣。?教師扮演灰?太狼，幼兒?當親友團吧?!(二)?幼兒學唱歌?曲。1.?教師演唱：?掀起你的蓋?頭來第一段?。教師：?聽聽我是怎?么夸我紅太?狼的?(教?師根據(jù)幼兒?的回答在黑?板上貼上相?應(yīng)的圖文標?志)2.?男女對唱和?集體唱，加?深印象。?3.教師詢?問幼兒唱歌?遇到的困難?進行指導。?教師：你?們在唱歌時?有沒有遇到?困難?哪一?句?(對個?別遇到困難?的幼兒指導?)這首歌曲?名字叫做《?掀起你的蓋?頭來》。?4.幼兒集?體歌唱《掀?起你的蓋頭?來》。(?三)幼兒創(chuàng)?編歌曲。?1.幼兒互?相討論并自?由創(chuàng)編歌曲?。教師：?親友團來想?想紅太狼的?臉袋還有什?么地方美麗?呢?(臉袋?，嘴巴，鼻?子，皇冠。?)2.根?據(jù)圖譜創(chuàng)編?歌曲。教?師：真是太?感謝你們啦?，想到了這?么多漂亮的?地方，我們?來試著唱進?歌曲里吧!?3.集體?學唱創(chuàng)編好?的歌曲。?教師：嘿嘿?，到底人多?力量大呀!?準備好了么??我們出發(fā)?吧!(最后?紅太郎答應(yīng)?了。)(?四)聽音樂?進行律動，?結(jié)束離場。?教師：哈?哈，我的求?婚成功拉!?我們一起跳?舞慶祝吧!?!活動延?伸：家園?共育：讓幼?兒回家和父?母一起表演?并且演唱。?區(qū)域活動?：在區(qū)角內(nèi)?提供舞臺，?讓幼兒自行?表演。大?班美術(shù)活動?方案（五）?活動目標?：1、通?過觀擦自己?五官位置,?了解面部特?征，大膽嘗?試表現(xiàn)。?2、接納自?己,發(fā)現(xiàn)一?個”可愛的?我”。3?、培養(yǎng)幼兒?的欣賞能力?。4、培?養(yǎng)幼兒良好?的作畫習慣??；顒訙?備：1、?幼兒一人一?面小鏡子。?2、相機?、電視機、?幼兒大頭照?片。3、?紙,畫筆。?活動過程?：一、示?相機和相片?，引出課題?。1、出?示相片：你?們看，是誰?呀?他(她?)穿了什么?顏色的衣服?、褲子呢??那你們想不?想照照片呢??請寶寶坐?好了我給你?們拍照了。?2、小朋?友在多媒體?中觀察有哪?些自己器官?。3、游?戲“我說你?指”二、?幼兒觀察鏡?子里的我，?根據(jù)鏡中的?自己模樣,?畫一張可愛?的小臉.?幼兒邊看鏡?子邊進行繪?畫,教師幫?助個別幼兒?.三、展?示幼兒作品?互相欣賞?完成的作品?，集體進行?評價。四?、延伸活動?：帶幼兒?到戶外拍照?片活動反?思：今天?的美術(shù)活動?是《可愛的?我》，要求?小朋友在多?媒體中觀察?有哪些自己?器官，然后?畫一張自己?可愛的臉。?活動一開始?，為了使幼?兒的興趣更?高。我先和?孩子們玩了?一個指五官?的小游戲。?我說：眼睛?眼睛在哪里??孩子們指?著自己的眼?睛說：眼睛?眼睛在這里?。雖然是一?個很簡單的?游戲，但是?孩子們的興?趣都很高。?接下來我拿?起照相機拍?幼兒的照片?放到多媒體?中，讓幼兒?看看自己的?五官是怎樣?的，然后討?論五官的形?狀和五官的?位置。于是?小朋友都討?論開了：眼?睛是有點橢?圓形的，在?鼻子的上面?;鼻子在中?間;耳朵在?臉的兩邊;?嘴巴在鼻子?的下面。孩?子們對于五?官的位置都?掌握的很好?。于是我說?：“那你們?再摸摸看，?頭上還有什?么呢?”小?朋友馬上回?答我：還有?頭發(fā)。有辮?子?！庇谑?我在紙上畫?了一個小女?孩和一個小?男孩，在示?范的過程中?我邊問幼兒?五官的位置?邊畫，讓幼?兒更好的鞏?固五官的正?確位置。接?下來就請孩?子們自己看?著鏡子把自?己的模樣畫?下來。沒?過多久，速?度快的小朋?友就畫完了?，他們把畫?拿