小班美術(shù)教案十篇

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小班美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、外形等，美術(shù)教案－小班美術(shù)活動：熊貓吹泡泡。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色調(diào)進(jìn)行裝飾。

3、培育幼兒對美術(shù)活動的愛好。

活動重點：

鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

活動難點：

能應(yīng)用線條、色調(diào)進(jìn)行裝飾。

活動預(yù)備：

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動過程：

一、游戲：“吹泡泡”〔室外〕

1、引導(dǎo)幼兒觀測泡泡的特征。

師〔周〕：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦？”[師〔白〕：扮演熊貓媽媽走進(jìn)來。]

師：“孩子們，今日媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們興奮嗎？”“但是我有一個要求，玩的時候要看清晰泡泡的外形、顏色、大小，明白了嗎？”

2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五彩繽紛的真美麗！”

過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢？我們一起進(jìn)去看看，好嗎？”

二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡，幼兒教案《美術(shù)教案－小班美術(shù)活動：熊貓吹泡泡》。〔室內(nèi)〕

1、出示放大的`作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣？”〔太少了，而且也不好看〕“你們想不想援助它們吹出更多的泡泡？”〔引導(dǎo)幼兒添畫圓〕“用什么方法使這些泡泡更美麗？”

〔引導(dǎo)幼兒運用已學(xué)過的線條、色調(diào)進(jìn)行裝飾?！忱蠋熯呎f邊依據(jù)幼兒意愿演示。

2、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

三、幼兒自主評價：

老師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最末看誰的獎品最多，誰就是能干小珍寶。

活動反思：

陳鶴琴先生說：“我們主見幼兒園應(yīng)當(dāng)采用游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童?！彼饕娫谕嬷袑W(xué)，由于玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動是以鮮亮的形象性為特征的，是需要動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時間以來，在美術(shù)教學(xué)活動中，我們主要采納“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在逍遙自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰慧才智。

本課堂，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知熟識記憶再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充斥輕松、愉悅的氣氛。

活動結(jié)束時，讓幼兒相互評價，老師參加評價，再次達(dá)到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分表達(dá)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。

小班美術(shù)教案篇2

活動意圖：

怎樣培育小班的幼兒自制圖書呢，我覺得應(yīng)依據(jù)幼兒的進(jìn)展水平，抓住孩子們的喜好和新奇心，選擇孩子喜愛的形式，讓他們在一個寬松、具有情景的氛圍里進(jìn)行自制。這段時間，孩子們對用各種圖形拼東西很感愛好，于是我結(jié)合讀本《這是什么》的第三階段拓展環(huán)節(jié)，利用請幼兒當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)的游戲，設(shè)計了自制圖書《變一變》活動。

活動目標(biāo)：

1、援助幼兒掌控制作圖書的基本步驟，共同合作制作一本圖書。

2、能用各種圖形自由組合圖案，并且能“××形、××形、變出什么”的句式說一句話。

3、體驗創(chuàng)作的樂趣，培育幼兒的成就感和自信心。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

色卡紙、膠水、訂書機，各種大小顏色不同的圖形卡片。老師做好書的封面、封底，內(nèi)頁〔寫好了頁碼，沒有內(nèi)容〕。

活動過程：

一、老師出示大讀本《這是什么》，師生共同復(fù)習(xí)閱讀。

李老師帶來了一本書，你們讀過嗎？這本書的名字叫什么??？我們一起來讀一讀。

二、引起幼兒自制圖書的欲望。

1、老師示范用圖形變出太陽貼在寫有頁碼1的作業(yè)紙上。

“這本書中用圓形、三角形、長方形，變出了機器人，真好玩！我也來當(dāng)魔術(shù)師，用圖形變魔術(shù)，你們要認(rèn)真看我變出了什么?！?/p>

提問：“我用了哪些圖形，變出了什么？”

老師總結(jié)：“圓形、長方形，變出了紅紅的太陽。”

2、師：“你們想不想當(dāng)魔術(shù)師也來用這些圖形變一變？”

“今日，我們一起來合做一本書，書的名字叫《變一變》，就是一本介紹用圖形變出很多東西的書?！?/p>

三、老師出示的自制的圖書〔畫好封面、封底，內(nèi)頁編有頁碼但中間空白〕，請幼兒觀賞，示范并講解自制圖書的方法。

1、師生共同閱讀自制書的名字《變一變》。

2、老師講解制作圖書的`方法。

老師做封面和封底，請幼兒做書的內(nèi)頁，請小伙伴當(dāng)魔術(shù)師用圖形變出一樣?xùn)|西貼在內(nèi)頁上，并且要求幼兒做好后，要用“××形、××形，變出什么”的句式說一句話來介紹自己做的那頁。

3、老師提出制作過程中材料和工具運用的要求。

四、幼兒自制圖書，老師一旁指導(dǎo)。

五、幼兒自制圖書展示。

1、老師示范介紹第一頁〔活動開始老師示范自制的太陽〕“圓形、長方形，變出紅紅的太陽。”

然后請幼兒逐一按頁碼上來用“××形、××形、變出什么”的句式，介紹自己制作的那頁書的內(nèi)容，老師用筆記錄在紙條上并貼在那頁書的下方。

幼兒：“圓形、三角形、長方形，變出高興奮興的人?！?/p>

幼兒：“圓形、三角形、長方形，變出美麗的花?！?/p>

幼兒：“三角形、長方形，變出一棵好看的圣誕樹。”

幼兒：“圓形、三角形、長方形，變出可愛的小雞?！?/p>

幼兒：“三角形、長方形、圓形，變出了高房子和樹，還有小人。”

幼兒：“圓形、長方形，變成會跑的小汽車。”

幼兒全部介紹完后，老師與幼兒共同檢查一遍書的順次，確認(rèn)書的完整性后，把書用訂書機合訂起來。

2、師生完整的讀一遍自制的圖書后，把自制書放入閱讀區(qū)，請幼兒介紹給別的組的幼兒看。

活動反思：

整個活動，層次清晰，老師教態(tài)親切，老師與幼兒在共同制作、在互動中，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

1、活動中抓住了幼兒的愛好點，采納了游戲情境，適合小班幼兒的年齡特點?；顒娱_始，老師當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)時，幼兒全神貫注的看著，充斥了新奇心。當(dāng)變出太陽時，他們快樂的叫著“太陽，老師你變出了太陽?！庇變杭娂娬f：“我也要當(dāng)魔術(shù)師”“我也想變。”幼兒自發(fā)的想當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)，很感愛好，很積極的參加到活動中，而不是老師強加給幼兒的愿望，做到了以幼兒為主體，充分的表達(dá)了自主性。

2、玩中學(xué)、做中學(xué)。在制作中幼兒邊拼邊小聲的和同伴交談著自己，充分自由的發(fā)揮著想象力。有的用圖形拼出了花，有的拼出了汽車，有的拼出了房子和小人，有的拼出了圣誕樹，有的拼出了小雞。讓幼兒在玩中學(xué)，在做中學(xué)，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。老師為孩子提供了材料，孩子可以自由選擇進(jìn)行拼貼，自由的溝通，更大程度地激發(fā)了孩子參加活動的主動性和積極性。幼兒的主體地位在活動中得到進(jìn)一步強化，情愿自由選擇、自由操作。同時在自制圖書的過程中，幼兒進(jìn)一步的了解到書的結(jié)構(gòu)及自制圖書的步驟。

3、語言得到了進(jìn)展。圖書做好后幼兒能按頁碼逐一上來用“××形、××形、變出什么”的句式介紹自己做的那頁，有的幼兒說“圓形、三角形、長方形，變出可愛的小雞”，有的說“圓形、長方形、三角形，變出美麗的花”、有的說“圓形、長方形，變出會跑的小汽車”等，幼兒都能依據(jù)自己自制圖書畫面的內(nèi)容運用句式來表達(dá)，而且還合理的運用形容詞、量詞等，語言獲得了進(jìn)展。最末大家一起觀賞自制的圖書時，小伙伴們很快樂，燕博達(dá)說：“我要把書帶回去”，唐昊恬說：“哇，好美麗的大書！”幼兒獲得了很大的勝利感。

在制作圖書的過程中，幼兒學(xué)會合作、學(xué)會溝通、學(xué)會共享，并在與同伴的互動溝通中獲得自信和歡樂，同時語言技能和動手技能得到了一次很好的熬煉，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的自主圖書的愛好與愿望，提升自主閱讀技能。

小班美術(shù)教案篇3

一.設(shè)計思路：

通過前幾次的玩色活動，如手指引畫“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對色調(diào)的喜歡，孩子對玩色活動也產(chǎn)生了肯定的愛好。這幾天，有小伙伴一貫對我說：“朱老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料?！币罁?jù)孩子的愛好需要，我設(shè)計了本次活動，這也符合課程精神。本次活動以水粉脫色的奇怪效果(即油水分別)來進(jìn)一步提高對玩色的愛好。

二.活動目標(biāo)：

1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對色調(diào)的愛好，感受油水分別的非常效果。

2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的歡樂。

三.活動預(yù)備：

材料柜(內(nèi)有吸管，用白色蠟筆畫過各種小動物的宣紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布等。

四.活動過程：

(一)導(dǎo)入(啟發(fā)談話，引起愛好)

1.師：上次玩具寶寶和我們小(2)班的小伙伴做了“捉迷藏”的游戲。大家玩得興奮嗎?(興奮)。它們有的藏在桌子底下，有的藏在玩具櫥里，有的藏在電腦后面，我們小(2)班的小伙伴都很聰慧，都能把它們找出來。

2.今日，動物園里來了很多小動物要和我們玩捉迷藏的游戲，你們想不想?(想)，你們猜猜看小動物們藏在哪里呢?是哪些小動物呢?(幼兒講講說說)

(二)講解示范

1.師：朱老師也想知道這些小動物究竟藏在哪里?小伙伴，前幾天外面下了一場雪，小動物們告知朱老師，它們就藏在雪地里，這么大的雪地，朱老師也不知道小動物究竟藏在什么地方?我們請吸管寶寶來幫忙。吸管寶寶一個人找來找去也找不到，吸管寶寶請來了顏料妹妹，這是誰呀?(出示后讓幼兒講這是紅妹妹，這是綠妹妹，這是黃妹妹……。)

2.老師邊示范邊說：吸管寶寶先到紅妹妹家。紅妹妹說：吸管寶寶，你要帶我出門，先親我一下。(重點強調(diào)：小伙伴，你們看好、看好，叭的一下。)大;考吧.幼，師網(wǎng)出處吸管寶寶親了紅妹妹，紅妹妹就跟著吸管寶寶來到了雪地上，來找小動物。找完小動物吸管寶寶要回家了，它說：小(2)班的小伙伴我剛才請的是紅妹妹，我要回到紅紅的家。

吸管寶寶又要請黃妹妹幫幫忙，你們看，吸管寶寶先親親黃妹妹，叭的一下，黃妹妹就跟著吸管寶寶來到了雪地上來找小動物啦。

呀!還是沒有找到，再來親親藍(lán)妹妹……。

……

小動物找到啦!是誰呀?(小狗)美麗嗎?(美麗)

噢,朱老師知道了,原來到雪地上找小動物有一個小小的奧秘:要多請幾個顏料妹妹,顏料妹妹請的越多,小動物越興奮,它就出來和你們做游戲。

3.請個別幼兒上來試試,并發(fā)覺問題,解決問題。(吸管、手指的關(guān)系)

(三)幼兒練習(xí)

現(xiàn)在藏在雪地里的小動物都等著你們和它一起做“捉迷藏”的游戲。你們輕輕的走，當(dāng)心，雪地上很滑，漸漸走，找小動物時你可坐、也可站著。

(四)觀測指導(dǎo)

1.指導(dǎo)幼兒手指按住吸管，多請幾個顏料妹妹來幫忙。(吸管寶寶沒到顏料妹妹家你想親親顏料妹妹，顏料妹妹是不會跟你走的。肯定要先到它的家，再親它一下，然后，顏料妹妹再跟你走。

2.千萬要留意，吸管寶寶帶著顏料妹妹找小動物找累了，想回家，你肯定要送它到自己的家，千萬別搞錯，否那么，它們會打架的。

3.顏料妹妹找過的地方就不要找了，到白白的雪地里找。

(五)溝通共享

你找到了嗎?你找到了什么小動物?把你找到的小動物告知你旁邊的好伙伴，或者告知客人老師聽，這小動物的名字叫什么?它的家在哪里?它喜愛在水里?還是天上的?還是……

(六)延伸活動

剛才有一個小伙伴告知我，他請了黃妹妹和藍(lán)妹妹，它們你親親我、我親親你就變成了綠妹妹。等會兒你去試試黃妹妹和紅妹妹親親會變成什么?藍(lán)妹妹和紅妹妹親親會變成什么?

(七)反思

本活動是主題活動——我和動物做伙伴的一個子活動。從活動的設(shè)計來看，是符合幼兒的`年齡特點，整個過程以情景化的游戲形式貫穿始終，幼兒如同身入其景?；顒右晕液托游铩白矫圆亍睘橹骶€，在前幾次手指引畫、海綿印畫的基礎(chǔ)上，采納吸管和水之間的物理的原理，通過“玩色”的游戲進(jìn)一步激發(fā)幼兒對色調(diào)的愛好，感受油水分別的非常效果。特別是老師用故事情景化的語言——“吸管寶寶親親顏料妹妹”讓孩子來到雪地上找小動物時，孩子們此時進(jìn)入了角色，完全投入到了游戲之中。我覺得：這就是活動勝利之處。另外，我覺得在設(shè)計活動時，要考慮孩子已有的閱歷，不光要做好物質(zhì)上的預(yù)備，而且為活動要做好生活閱歷等各方面的預(yù)備。同時，小班的幼兒思維帶有明顯的形象化，所以老師的指導(dǎo)語言肯定要依據(jù)小班幼兒年齡特點進(jìn)行細(xì)心設(shè)計?；顒幼钅┑难由焓菍τ變赫麄€活動的提升，讓孩子帶著問題，在以后的活動中進(jìn)一步的探究。

小班美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo)：

1.能大膽選擇色調(diào)學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學(xué)習(xí)相互觀賞作品，并試著用語言描述泡泡。

活動預(yù)備：

1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。

2.收集假設(shè)干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料假設(shè)干盤，抹布。

3.《小魚游》的音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入，引起幼兒的愛好師：今日天氣真好！小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧！〔播放《小魚游》的音樂〕

二、了解用瓶蓋印畫的'方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡

1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的？

幼：波羅波羅…

2.師：今日老師帶來一個新工具，看是什么呀？〔出示瓶蓋〕

3.老師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來，"波羅波羅"吐出一個泡泡。(幼兒觀看老師的示范并傾聽)問：吐了一個什么顏色的泡泡？幼：黃色。

問：還想吐一個什么顏色的泡泡？幼：紅色。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？〔請個別幼兒說說〕引出：可以拿一塊小抹布把它擦潔凈了以后，再去蘸別的顏色。

4.老師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提示幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓舞幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，"波羅波羅"吐出一個紅泡泡。)

5.提問：誰情愿到上面來吐泡泡的？〔請個別幼兒上來〕你想要吐什么顏色的泡泡？〔請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨他一起邊說邊徒手做動作。〕

6.問:你還想不想吐泡泡呢?我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。〔出示范畫〕問：好看嗎？小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡??？

提出要求：每個小伙伴都有一個瓶蓋，選你自己喜愛的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，留意要保持畫面的干凈，清晰了嗎？〔幼兒認(rèn)真傾聽〕

三、能大膽選擇色調(diào)用瓶蓋進(jìn)行印畫老師播放音樂，巡回觀測指導(dǎo)幼兒操作。

四、觀賞作品，并試著用語言描述泡泡展示幼兒的作品，相互觀賞?！灿變河^賞同伴作品〕

小班美術(shù)教案篇5

活動背景：

秋天是五彩斑斕的，艷麗、漂亮的色調(diào)讓孩子們喜歡……而秋葉也是五彩斑斕的它不同于春天單一的綠色，在秋季里，有的葉子它會漸漸的變紅、變黃讓孩子們走進(jìn)自然，運用自己的感官發(fā)覺秋天是多姿多彩的，秋葉是漂亮的。

活動目標(biāo)：

1、觀測觀賞秋天樹葉的色調(diào)、外形，感受秋葉美。

2、樂于參與活動，嘗試用簡短的語句表達(dá)自己的感受，體驗活動的歡樂。

活動重點：觀賞、感知秋天樹葉的色調(diào)美。

活動難點：嘗試用簡短的語句表達(dá)自己的感受。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒有觀測秋天落葉的閱歷，對顏色有初步感知，并初步了解秋天到了，樹葉漸漸變黃、漸漸變紅……

2、物質(zhì)預(yù)備：情境創(chuàng)設(shè)“秋葉美景”、各種秋天的樹葉實物、秋葉作品、操作用紙盒等。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入：

初步感受秋天樹葉的色調(diào)、外形。

1、入活動室，引領(lǐng)幼兒觀賞秋葉美景：〔創(chuàng)設(shè)秋天樹葉的美景一角〕

師：秋天到了，樹葉寶寶變得好美呀，我們一起來看看吧！

問：秋天的樹葉寶寶有些什么顏色呢？〔幼兒自由回答，重點指導(dǎo)幼兒說出黃、紅兩種顏色的樹葉〕

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測樹葉，感受樹葉漸漸變紅變黃的過程。

師：我們一起來看看……秋天的這片樹葉漸漸的.變紅變黃了，真美呀。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測樹葉，感知樹葉外形的美。

師：寶寶，你們覺得這片樹葉像什么呢？〔幼答〕再看看，樹葉還像什么？〔幼答，重點引導(dǎo)幼兒觀測外形〕

師小結(jié)：秋天的樹葉真美呀，有這么多美麗的顏色，還有各種不同的外形呢。

二、作品觀賞，加深對秋葉美的感受。

出示秋葉風(fēng)景畫，引導(dǎo)幼兒觀賞秋葉美?！仓攸c引導(dǎo)幼兒從顏色、外形、整體感覺、色調(diào)對比等多方面觀賞〕

師：說一說你最喜愛哪一幅，為什么？

三、集體創(chuàng)作，嘗試大膽表現(xiàn)秋葉美。

師：秋天的樹葉就像一幅幅漂亮的畫，老師預(yù)備了很多樹葉寶寶，我們一起去把它變成漂亮的畫吧。

1、幼兒嘗試操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞大膽創(chuàng)作的幼兒。

2、幼兒同伴溝通，共同觀賞，感受畫面的秋葉美。

四、活動延伸：

〔1〕繼續(xù)撿落葉、說落葉，感受秋葉的色調(diào)美。

〔2〕學(xué)一學(xué)秋葉飄的動作，聽著《秋葉飄》跳一跳小樹葉的舞蹈。

〔3〕為秋葉寶寶編一個好聽的故事。

小班美術(shù)教案篇6

活動目標(biāo)：

1、通過觀測、爭論、歸納，初步感受陶罐造型的豐富和色調(diào)的古樸。

2、嘗試設(shè)計自己喜愛的陶罐，并運用三種以上的顏色調(diào)出灰舊的色調(diào)表現(xiàn)陶罐的古樸之美。

3、能與同伴共享空間和操作材料，體驗創(chuàng)作的歡樂。

活動預(yù)備：

1、幼兒觀賞過青花瓷，了解青花瓷的特點。

2、課件：各種陶罐的圖片。

3、水粉筆，各色顏料〔白色多〕，調(diào)色盤，抹布，桌布等。

活動過程：

1、遷移已有閱歷，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

老師：你知道什么是陶罐嗎？今日老師帶來了一些陶罐的圖片，我們一起來看一看。

2、觀賞陶罐圖片，感受陶罐造型的豐富和色調(diào)的古樸。

〔1〕觀賞陶罐圖片，溝通各自的感受。

老師：陶罐的感覺和青花瓷一樣嗎？有什么不一樣？你喜愛哪一個？它是什么樣子的？

〔2〕有序觀測，并進(jìn)行比較和歸納。

老師：我們根據(jù)從上往下的順次來認(rèn)真地看一看陶罐與青花瓷究竟有哪些不同，罐口有什么不同?！泊笮?、平直〕

①老師：罐頸有什么不同？〔粗細(xì)、長短、歪正〕

②老師：罐身有什么不同？〔胖瘦〕

③老師：罐子上還有什么？〔耳朵〕是什么樣子的？有幾個？在罐子的什么地方？

〔3〕觀賞、溝通罐子上的各種圖案。

老師：罐子上還有什么？〔裝飾花紋〕是什么樣子的？這些花紋畫在陶罐的什么地方？用了哪些顏色？

〔4〕老師小結(jié)：陶罐上的線條和花紋大多是粗粗的。圖案大多畫在罐身上，罐門、罐頸或罐底也會有小小的裝飾。陶罐的顏色灰灰舊1日的，給人古樸的感覺。

要點提示：

〔1〕觀賞陶罐之前，老師可以有意識地讓幼兒先觀賞一些青花瓷的實物或圖片，這樣再觀賞陶罐，幼兒就能夠通過比較發(fā)覺陶罐的特點了。

〔2〕老師在指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時需要留意陶罐的造型和瓶子的區(qū)分。

〔3〕在調(diào)色的時候假設(shè)發(fā)覺顏色較深需要加點白色。

3、幼兒創(chuàng)作。

〔1〕老師：你想設(shè)計一個怎樣的'陶罐？〔從形狀和裝飾花紋這兩點來引導(dǎo)〕

〔2〕老師：在調(diào)顏色的時侯要留意什么？怎樣調(diào)出陶罐那種灰灰的顏色？〔三種以上的顏色調(diào)在一起〕發(fā)覺自己調(diào)出的顏色比較深怎么辦？〔加白〕

〔3〕重點：表現(xiàn)各式各樣的陶罐造型。

〔4〕難點：用三種以上的顏色調(diào)出復(fù)色。

4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

老師：你用了什么顏色表現(xiàn)陶罐古樸的感覺？你是怎么調(diào)出這樣的顏色的？

活動延伸：

繼續(xù)學(xué)習(xí)用灰暗的復(fù)色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

日?；顒樱?/p>

爭論怎么樣才能調(diào)出好看的復(fù)色。

家園共育：

帶幼兒去博物館觀賞各式各樣的陶制品，感受陶器的古樸粗獷之美。

【評析】

本次活動選擇了中國特有的陶器讓幼兒觀賞。由于陶罐本身特有的古樸風(fēng)格主要表達(dá)在陶罐的質(zhì)地和色調(diào)上，因此對幼兒學(xué)習(xí)調(diào)色是一種拓展，而且陶罐多種多樣的粗獷造型也很適合幼兒進(jìn)行表現(xiàn)。

小班美術(shù)教案篇7

【活動設(shè)計】

新《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)表達(dá)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的原則。秋天是一個成熟的季節(jié)，各式各樣的水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐３＝佑|的食物，也是比較熟識的、喜歡的食物。我從小班幼兒的認(rèn)知特點和繪畫進(jìn)展水平出發(fā)，設(shè)計了本次美術(shù)活動：棉簽畫——秋天的果子。讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫、吃吃中感受美術(shù)活動的樂趣，體驗美術(shù)活動帶來的勝利感，激發(fā)幼兒喜愛美術(shù)、喜愛大自然的美妙情感。

【活動目標(biāo)】

1、嘗試用棉簽選用艷麗的色調(diào)在輪廓線內(nèi)來回涂色，表現(xiàn)秋天不同的水果。

2、樂于參與棉簽畫活動，并從中體會到勝利的樂趣。

3、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4、嘗試將觀測對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

【活動重點】嘗試用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。

【活動難點】會選用艷麗的色調(diào)表現(xiàn)秋天不同的水果。

【活動預(yù)備】

1、奇妙的果園背景圖和剪好的各種水果〔蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂〕；PPT課件；音樂：《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》；音效《哭聲》。

2、切好的食物水果一盤。

3、紅、黃、綠的顏料；盒子、棉簽、抹布等。

【活動過程】

一、以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來到果園。

2、參觀果園，鞏固對秋天里各種水果的認(rèn)識。

3、探尋哭聲，出示奇妙的果園，引導(dǎo)幼兒援助小猴。

二、出示材料，探究講解操作方法。

1、老師以情景化的語言介紹今日的作畫材料。

2、請幼兒探究如何操作，并請個別幼兒上來演示。

3、老師小結(jié)并用材料進(jìn)行即興演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺繪畫方式和要點，引導(dǎo)幼兒空手仿照。

4、個別幼兒上來操作，老師指導(dǎo)并提示幼兒考前須知。

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒勸慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿。

2、老師提出操作要求。

3、幼兒自由作畫，老師巡回指導(dǎo)。

〔1〕幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。

〔2〕老師提示幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色，留意涂滿，保持畫面的干凈。

〔3〕老師用積極的語言進(jìn)行鼓舞和評價，表揚仔細(xì)涂色的幼兒。

〔4〕對有困難的幼兒實時提供援助。

四、奇妙的果樹園。

1、作品展覽。

引導(dǎo)幼兒間續(xù)將完成的作品進(jìn)行展示。

2、作品評價。

幼兒相互介紹作品和以小猴的口吻評畫的方式進(jìn)行溝通，感受勝利的歡樂。

3、去班級共享小猴贈送的水果，在情景中結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

《秋天的水果》這個美術(shù)活動過程充斥趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標(biāo)完成比較好?；顒又杏變鹤罡袗酆玫氖亲钅┏运沫h(huán)節(jié)，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應(yīng)，通過回應(yīng)孩子更加積極的回答下列問題，都情愿說一說自己的水果什么樣、什么味道，回應(yīng)中體會到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計，小班幼兒閱歷少，當(dāng)老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果〔香蕉〕〔橘子〕”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小伙伴沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的照舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小伙伴都是想像力很豐富的，平常知識閱歷比較多的。查找緣由：對于沒有上過幼兒園的.孩子來說這個問題好像有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且的確是常常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我實時在已有的水果中讓孩子說說顏色，老師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和詳細(xì)的外形?？赡苡捎诤⒆舆€小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學(xué)活動中多提示。

小百科：秋季，是"春夏秋冬"四季之一。從現(xiàn)代氣象學(xué)上劃分，北溫帶的秋季在8月23日(處暑)~11月20日(小雪);南溫帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿)。在我國，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的"立秋"作為秋季的起點，至立冬結(jié)束。進(jìn)入秋季，意味著降雨、風(fēng)暴等趨于下降或減削，在自然界中萬物開始從繁茂成長趨向蕭索成熟。

小班美術(shù)教案篇8

活動預(yù)備

幼兒人手一份操作材料。

黑色顏料、抹布假設(shè)干。

小狗實物一個。

活動目標(biāo)

激發(fā)幼兒對手指引畫活動的愛好。

留意用食指在指定的顏料盤中蘸顏料，保持手指和畫面的潔凈。

引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用食指在指定的范圍內(nèi)點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

活動過程

一、情景導(dǎo)入

老師出示小狗玩具，激發(fā)幼兒對活動的愛好。

1、出示小狗玩具老師：今日我們班來了一個小客人，它是誰呢？〔出示玩具狗，引導(dǎo)幼兒和小狗打招呼?！?/p>

2、引出幫小狗印衣服老師：小狗和我們小伙伴打招呼的時候為什么不興奮了？會發(fā)生什么事情呢？〔幼兒猜想〕老師：我們一起來幫它做一件衣服吧！

二、老師示范

用食指引畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

1、老師伸出食指，啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑色的`顏料在小狗的身上點黑色的斑點。激發(fā)幼兒操作的欲望。

2、老師提出操作要求：在小狗身上點畫圓點時要留意點畫勻稱。

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)

提示幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點，留意畫面干凈。點畫完畢后將食指在抹布上擦潔凈。

四、展示幼兒作品，表揚畫面干凈的幼兒

活動延伸

利用其他形式練習(xí)手指引畫。

小班美術(shù)教案篇9

設(shè)計意圖：

棉簽畫很多子的西瓜是一節(jié)簡約有趣的美術(shù)活動，西瓜幼兒很熟識，教育資源來自于幼兒的生活閱歷，適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。現(xiàn)在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀測，同時讓幼兒品嘗，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點主要通過幼兒動手操作，實現(xiàn)幼兒在愛好和體驗方面的進(jìn)展；難點主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面潔凈干凈。

活動目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡約知識?！仓攸c〕

2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子?！搽y點〕

3、喜愛參加美術(shù)活動，體驗美術(shù)的歡樂。

活動預(yù)備：

實物西瓜、圖片。顏料、棉簽。

活動過程：

一、通過問答方式引入活動。

今日老師帶來了一個好伙伴，請你們猜猜它是誰？〔看部分西瓜的花紋圖片〕

二、感知西瓜的特征。

1、觀測實物西瓜。

這是什么水果呀？大不大？是什么外形的？〔整個西瓜是橢圓形的〕什么顏色的？〔外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉〕西瓜的味道怎么樣？〔甜甜的〕

2、切開西瓜，進(jìn)行