小班音樂教案集合9篇

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小班音樂教案篇1

活動目標：

1、幼兒用自然好聽的聲音學唱歌曲《理發(fā)》；

2、大膽嘗試用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。

3、感受與同伴一起表演歌曲的歡樂。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

5、鞏固切分音符的唱法。

活動預備：

1、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號筆，電子琴。

2、木梳、剪刀、電吹風玩具各一個，

3、音樂《看伙伴》、《理發(fā)》P167、《別吵，小寶寶睡了》，娃娃兩個。

活動過程：

一、復習歌曲《看伙伴》：

要求：唱準敲門的節(jié)奏。

二、幼兒學習歌曲《理發(fā)》

1、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》

2、以提問形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。

A、理發(fā)需要哪些工具？〔梳子、剪刀、吹風機〕

B、這些工具分別是用來做什么的？〔剪刀剪頭發(fā)〕

小結：剪刀是剪頭發(fā)，梳子是梳理頭發(fā)的，電吹風是把頭發(fā)吹干的。

C、它們會發(fā)出什么聲音呢？誰來試試？

小結：原來剪刀剪頭發(fā)的時候會發(fā)出"嚓嚓嚓"，梳子梳頭發(fā)的時候發(fā)出"唰唰唰"，電吹風工作的時候發(fā)出"呼呼呼"的聲音。

3、放音樂讓幼兒完整觀賞歌曲一遍。

4、請幼兒說說唱唱聽到了什么。

5、老師清唱讓幼兒再次觀賞歌曲。

6、再次請幼兒說說唱唱聽到的歌曲內(nèi)容。

7、幼兒跟著老師的琴聲一起學唱歌曲。

8、重點、難點指導：

〔1〕木梳、剪刀發(fā)出的聲音。

〔2〕"小吹風，呼呼呼~~~"這一句歌詞，演唱時留意音準。

9、幼兒繼續(xù)學唱歌，老師關注個別幼兒，并進行個別指導。

10、幼兒邊唱邊用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。

11、請個別幼兒進行表演，其他幼兒給他伴唱。

三、復習歌曲《別吵，小寶寶睡了》

活動反思

本歌曲形象、詳細的描述理發(fā)師理發(fā)的過程，贊美了理發(fā)師勞動時的美妙形象，表達勞動是一件珍貴的事跡。歌曲歌詞口語化、形象、生動，便于幼兒理解。每個幼兒都有理發(fā)的`經(jīng)受，源于“生活即教育”，因此幼兒對理發(fā)過程中的基本步驟：洗頭、剪頭及理發(fā)時用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。

以上都是幼兒課前所具備的生活閱歷，有助于幼兒理解歌詞，便于幼兒記歌詞。基于以上因素為解決本節(jié)課的重點制造有利的先發(fā)條件。但歌曲中涌現(xiàn)了幾處跳音，考慮到以往班級幼兒沒有真正認識和試唱跳音，因此學唱跳音是本節(jié)課的難點。

小班音樂教案篇2

活動目標

1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內(nèi)容的改變而轉變動作。

2、體驗與同伴老師一起游戲的歡樂。

活動預備磁帶及錄音機。

活動過程

一、引出課題。

1、熟識歌曲，聽歌曲《拉著圓圈走走》，邊聽邊按節(jié)奏拍。

2、提問：你聽到歌曲里唱了什么?

3、幼兒唱歌曲2—3遍。

二、音樂游戲“拉個圓圈走走”

1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節(jié)奏的走。

2、轉變歌曲中最末一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。

3、游戲嫻熟變換演唱速度進行游戲，按節(jié)奏變換動作

活動反思

這個音樂活動簡明輕快，幼兒特別喜愛參加。第一環(huán)節(jié)：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟識旋律，然后在讓幼兒打節(jié)奏，感受歌曲的.改變和節(jié)奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。

游戲形式是這次活動的鞏固和延伸，幼兒喜愛直覺行動思維。肢體的結合和游戲式的進行，幼兒參加的積極性很高，老師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反復感知，多練習幾遍，才能掌控的較好。最末歌詞中是發(fā)揮幼兒制造力的環(huán)節(jié)，本班幼兒的想象力和制造力還需不斷挖深，老師可以先示范改變的部分，一邊結合動作。在請幼兒來說一說，變一變，這里老師該積極引導，讓幼兒大膽發(fā)揮自身的想象力和制造力，個別幼兒的想法是特別有自己的觀點的。部分幼兒一貫以仿照為主，喜愛改變其他小伙伴說過的動作，需要進步加強指導這方面的要求。每次的改變也能提升幼兒的思維機敏度和反應，更有助于游戲的時間性，讓幼兒玩得更有趣。

小班音樂教案篇3

活動目標

愿意參與音樂活動，嘗試在音樂背景下用肢體表現(xiàn)小雞出殼的動作，體驗小雞出殼的歡樂。

活動預備

1、幼兒閱歷預備：雞的構成以及每個部位會怎么動如何把自己變成一個圓形物體(皮球)律動表演：歌曲《小雞》

2、物質預備：PPT、音樂、寶盒一個、雞蛋一枚

活動過程

一、猜猜玩玩，雞蛋滾滾

1、出示寶盒，請幼兒摸一摸，猜一猜寶盒里面藏著什么

拿出寶盒，提問：你們猜猜看，可能會是什么呢?(幼兒自由想象猜想)

請幼兒上前用手摸一摸，看看究竟是什么東西藏在了寶盒里。(雞蛋寶寶)

2、鼓舞幼兒把自己的身體變成蛋寶寶，嘗試不同的滾動

提問：雞蛋寶寶長得怎么樣?(圓圓的)你會做蛋寶寶嗎?

請幼兒把自己變成一個蛋寶寶，觀測幼兒的動作，由個別幼兒的示范動作中

提升變蛋寶寶肯定把身體做要“藏”“縮”“抱”。

依據(jù)音樂，幼兒嘗試滾動。老師提示：滾的時候身體不能松開來，否那么蛋寶寶就碎掉了。

二、學學做做，小雞出殼

1、媒體出示，引發(fā)幼兒情愿援助小雞寶寶想方法鉆出蛋殼

看媒體，提問：雞蛋怎么在動?怎么回事?

：原來是小雞寶寶在里面一天一天的長大，快待不住了。所以在里面東敲敲西敲敲。

提問：那我們一起幫小雞想想方法，小雞可以怎么做能從里面鉆出來呢?

2、在音樂的背景下激發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼

請說到拍拍小翅膀從蛋殼里出來的幼兒表現(xiàn)小雞動翅膀的動作

提問：除了這個動作外，小雞寶寶還可能怎么樣動動翅膀鉆出蛋殼?(請幼兒做動作)

聽音樂，幼兒跟著音樂做動作(老師觀測幼兒動作的節(jié)奏性，能否跟著音樂起伏)

情景假設，雞蛋的殼真是太堅硬了，小雞寶寶翅膀的力氣太小了，雞蛋殼碎不了。提問：那么小雞出了可以用自己的翅膀以外，還可以用什么呢?

聽音樂，幼兒跟著音樂做動作。

媒體引導，露出一點小屁股讓幼兒了解還可以通過動屁股撞碎蛋殼

幼兒跟著音樂做動作(老師語言引導幼兒屁股能有不同的.動法，并關注幼兒的動作)

出示媒體，小雞究竟從雞蛋里破殼而出

三、唱唱跳跳，小雞嘰嘰

1、跟著音樂，律動表演。

2、小雞寶寶一邊捉蟲，一邊走出教室。

《小雞出殼》是一節(jié)小班音樂集體教學活動。目標就是要讓孩子在音樂的背景下，用各種肢體動作來表現(xiàn)小雞出殼的動作。在小班年齡段的孩子這嘗試，凸顯的是情趣和歡樂，所以選擇了小雞這個比較親近孩子的小動物作為載體。請老師們依據(jù)以下拋問，談談自己的看法：

拋問：

1、教具設計有何特色?在教學中有何作用?

2、教學環(huán)節(jié)設計是否表達遞進性?

3、幼兒對此活動有無愛好?老師是如何激發(fā)幼兒活動愛好的?

小班音樂教案篇4

活動目標:

1.感受歌曲《小兔菜園》,學唱歌曲中的說唱部分“吃掉了蘿卜,啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚?！?/p>

2.通過動畫的提示,了解小兔吃菜的順次,仿照吃菜的有趣動作。

3.體驗與動畫游戲互動的歡樂。

活動預備：

1.《小兔菜園》的電腦動畫

2.幻燈屏幕。

3.曲譜《小兔菜園》。

活動過程：

1.分段觀看動畫的'開頭引導幼兒觀測:

——誰來了?它是怎么來的?

——什么叫小菜園呢?

——里面會種些什么菜呢?

——它會先吃什么菜呢?

——吃萊的時候又做了哪些有趣的動作呢?

老師援助幼兒逐句提煉開頭部分的歌詞,并和幼兒共同仿照,連貫講解并描述。

2.在樂曲的背景下,完整觀看動畫

老師依據(jù)動畫中小兔子吃青菜、南瓜、碗豆的情境提問：

——小兔子在吃每種菜時做了哪些有趣的動作?

——想一想,小兔子吃不同的菜時會發(fā)出哪些不一樣的聲音呢?

引導幼兒說出自己覺得小兔子吃菜時最有趣的吃菜動作,想象吃這種菜的聲音,并集體仿照整理小兔吃菜的順次,并連貫仿照吃4種萊的動作和聲音。

3.學唱歌曲前半部分

〔1〕老師范唱。

〔2〕幼兒學唱。

——隨樂演唱

——邊唱邊做出小兔吃菜的各種有趣動作。

——邊游戲邊演唱。

4.游戲延伸,學唱歌曲的后半部分

歌頌提問:“哎呀呀,哎呀呀,搞壞了小菜園,哎!怎么辦呢?”幼兒爭論種菜的方法,并逐一種上4種菜。

歌頌小結:“哎呀呀,哎呀呀,小菜園呀真漂亮!真漂亮!”

5.完整連貫的演唱歌曲《小兔菜園》

延伸環(huán)節(jié)：

在表演區(qū)可以為其他小伙伴演唱歌曲《小兔菜園》，互動表演。

小班音樂教案篇5

活動目標：

1、培育幼兒的集體協(xié)作技能。

2、引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮亮的聲音強弱與快慢的改變。

3、依據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

1、故事掛圖

2、大鼓一個、手鈴假設干、響筒假設干。

活動重點難點：

活動重點：

引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮亮的聲音強弱與快慢的改變。

活動難點：

依據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。

活動過程：

導入：通過仿照大象和小蚊子來到自己的座位上。

孩子們，我們來學一學大象走路吧，伸著長長的鼻子，轟轟地走著?，F(xiàn)在咱們再變成一只小蚊子，嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好！小伙伴們表現(xiàn)真棒！

一、開始部分

認識大鼓、手鈴、響筒.(以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的活動做鋪墊。)

1、玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。

師：小伙伴們，聽誰在給我們唱歌？你們認識它嗎？——小鼓?！?徑直出示小鼓)

師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要認真聽一聽，第一首歌和第二首歌頌得是不是一個樣?”

幼：不一樣。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。

2、聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——響筒。

師：接下來又是誰呢？請小伙伴聽一聽這種聲音。老師告知小伙伴：這件樂器叫響筒?！膊⒆層變涸俅斡^賞響筒的聲音，并認真地觀測其形狀〕。

3、師：“小伙伴看一看，老師拿的是什么?手鈴要講故事了，請你們認真聽一聽，手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”

二、基本部分

故事《大象和蚊子》。

1、老師結合樂器響筒、手鈴、小鼓講解并描述故事?！舶殡S樂器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂器的運用方法?！?/p>

提出問題，鞏固故事。

師：“故事里面講的是誰和誰的事情?”(是大象和小蚊子)

2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)

師：“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)

師：“在故事里，小鼓最末為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了，用勁跺腳呢)

師：“大象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?”

(幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)

3、老師和幼兒一同表演演奏。

師：小伙伴想自己來演奏嗎？那么老師扮演大象，需要用小鼓和響筒；小伙伴扮演小蚊子需要什么呢？〔手鈴〕。

4、老師講故事，幼兒集體演奏。

三、結束部分

今日，小伙伴們演奏的都特別好，現(xiàn)在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧?！膊シ乓魳贰?/p>

活動延伸：

在表演區(qū)投放樂器，鼓舞幼兒在表演區(qū)進行表演。

活動反思：

教學設計：

《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動，其形象幼兒比較熟識，并且可以在幼兒已知閱歷的基礎上提升現(xiàn)實水平。完全的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的愛好。

幼兒反應：

每個孩子都喜愛敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的`時候，孩子們就表現(xiàn)的很仔細，由于他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的愛好，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極協(xié)作，漸漸進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，表達了幼兒的主體性。

不足和改進：

首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很抱負，而且數(shù)量較少，這是需要克服的問題。

在讓個別幼兒表演之前應當先集體進行空手練習，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎。

小班音樂教案篇6

活動目標：

1、感知titi和ta的節(jié)奏，區(qū)分拍子和節(jié)奏。

2、感受民族藝術美感，了解民族節(jié)日。

3、在情境律動中感受節(jié)日的歡樂氣氛。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

CD、錄音機、打棒人手一份、圖譜一張、掛圖。

活動過程：

一、故事導入

1、師：小老鼠在河邊遇見了龍舟爺爺，就問龍舟爺爺：“什么是端午節(jié)？”

2、了解和感受民族節(jié)日的氣氛

老師依據(jù)圖片中的粽子、香包、龍舟以及初夏的植物，讓幼兒了解端午節(jié)的習俗。

二、通過學習兒歌感知節(jié)拍和節(jié)奏

1、語詞律動

師：說著說著小老鼠就唱起了好聽的.兒謠，你聽……

〔協(xié)作音樂做律動，初次感知兒謠，老師做，幼兒仿照〕！

2、感知拍子

師：老師每到一句都會點一個地方哦，你們跟著我做哦！

幼兒隨老師肢體拍拍子，感知拍子的重拍點。

3、感知節(jié)奏，××

〔1〕師：我們一起來幫小老鼠拍手加油吧！

〔依據(jù)節(jié)奏拍手，及肢體各部位的創(chuàng)編〕

〔2〕感知節(jié)奏，感知titi和ta的節(jié)奏老師畫十六宮格，并畫上節(jié)奏，認識titi和ta

〔師幼共點十六宮格，感知節(jié)奏×和××〕

三、樂器感知

1、介紹樂器——打棒

師：這個樂器叫什么名字？能發(fā)出什么聲音？

〔介紹打棒的正確用法及音色特點〕

2、利用樂器干支節(jié)奏及拍子

〔1〕老師帶領幼兒利用打棒打拍子

〔2〕老師帶領幼兒利用打棒打節(jié)奏

四、律動，導出活動

師：我們和小老鼠一起去過端午節(jié)吧！

〔老師念兒歌，做語詞律動走出教室〕

小班音樂教案篇7

一、活動目標

創(chuàng)設兒歌“我的小鼓響咚咚”的游戲情景，通過觀賞理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒體驗關懷他人的情感。

二、重點與難點

引導孩子體驗和表現(xiàn)出與教學情景相符合的情感。

三、活動預備

1．布置一個“娃娃角”，有一張小床，床上有被子和小枕頭。

2．預備一只會眨眼的布娃娃。

3．錄音機和錄有娃娃的哭聲的錄音帶。

4，將各種大小不同的鼓間隔地放成大半圓形。鼓棰放在鼓面上。

四、設計思路

對于剛入園的小班孩子來說，幼兒園的一切事物都是生疏的`，新鮮的，他們對于如何在集體中學習，生活，如何與他人相處，毫無閱歷。因此，培育孩子良好的行為習慣，進展孩子社會性情感更顯得尤為重要。

兒歌“我的小鼓響咚咚”這一教材內(nèi)容，就隱含著關懷，不防礙別人的思想內(nèi)涵。因此，在活動過程中，語言學習不作為主要目的，而是通過創(chuàng)設反映兒歌內(nèi)容的情景，讓孩子們在說鼓，哄小妹妹睡覺的游戲過程中體驗，理解兒歌所反映的思想情感，從而引導幼兒表現(xiàn)出與兒歌內(nèi)容相全都的情感。

這一設計力求表達發(fā)揮環(huán)境在教育中的作用，使孩子們在與環(huán)境相互作用中，不知不覺地流露出最自然，最真摯的感情。

五、活動流程

情景感知——體驗理解——內(nèi)化遷移

〔一〕情景感知

1、幼兒做模擬動作進活動室。

內(nèi)容是“玩具兵進行曲”孩子們聽著歡快的旋律，做著吹喇叭，敲銅鼓等各種帶有節(jié)奏的模擬動作，選一環(huán)節(jié)的目的，是使兒童的情感快速聚焦，進入持續(xù)的情景，感知特色的情景。

〔二〕體驗理解

1、體驗我和小鼓玩得真快樂。

〔1〕出示一只布娃娃，引導幼兒與娃娃打招呼。

〔2〕老師敲鼓。

說明：請幼兒講講敲幾下，老師就依據(jù)幼兒講的敲幾下，表示小鼓真聽話。

〔3〕個別幼兒敲鼓

說明：請三一四名幼兒講帶有節(jié)奏改變的鼓點聲，個別幼兒在敲上打出不同節(jié)奏。

〔4〕幼兒觀賞兒歌第一段

〔5〕幼兒再自由玩鼓

〔6〕老師引導幼兒共同敲鼓

老師敲鼓，幼兒聽著老師發(fā)出了指令敲鼓，可以帶有節(jié)奏的改變。

〔7〕觀賞兒歌第一段或跟著念。

2．體驗理解關懷小妹妹的思想情感。

①放娃娃的哭聲，引導幼兒猜猜講講娃娃為什么會哭？

說明：可讓幼兒先自由講，最末引導幼兒講出是小娃娃要睡覺了。

②哄娃娃睡覺，師生共同唱“搖籃曲”。

③師生共同把小娃娃送到小床上睡下。

說明：老師以自己輕輕地唱，輕輕地哄，輕輕地走，輕輕說話等言行和心情來感染幼兒，使那種關愛他人的心情得到擴散，從而理解小妹妹睡覺了，我們不能影響她的思想情感。

④觀賞兒歌第二段。

〔三〕內(nèi)化遷移

1．幼兒與小鼓說悄悄話。例：小鼓你別響了，小妹妹睡覺了等等。

說明：老師引導幼兒輕輕走，輕輕地用兒歌第二段的內(nèi)容與小鼓說悄悄話，讓小鼓別再響了，把對兒歌的理解化為詳細的行動。

2．老師完整念兒歌，幼兒跟念。

3．幼兒輕輕走出活動室。

說明：小妹妹睡覺了，老師帶領幼兒去操場上玩，幼兒模擬小貓走輕輕離開。

〔四〕延伸

“幼兒在午睡時，同伴可以引導幼兒用關懷他人，不影響他人的正確行為來表現(xiàn)。著重日常生活中的日積月累，潛移默化。

小班音樂教案篇8

活動目標：

1.大膽用動作表現(xiàn)洗澡時的歡樂有趣，并隨著樂曲的改變表現(xiàn)。

2.知道洗澡可以讓自己變得潔凈健康。

3.通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達技能及肢體的表現(xiàn)技能。

4.熟識樂曲旋律，為樂曲創(chuàng)編動作。

活動預備：

1.動作圖譜，記號筆，白紙

2.音樂

活動過程：

一、自由表現(xiàn)洗澡

現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？出了汗怎么辦呀？你是怎么洗的？讓我們一起聽著音樂來洗洗吧?！灿變郝犚魳废丛琛?/p>

二、創(chuàng)編洗澡的動作。

1、爭論：你是怎么洗澡的？洗了什么地方？

2、自由創(chuàng)編

3、梳理創(chuàng)編的動作：請個別幼兒上來表演，老師依據(jù)幼兒所說出示動作圖譜或即興畫出洗澡動作

4、看圖表演

5、提要求后再次表演。

剛才小伙伴洗了許多地方，想一想還有什么地方?jīng)]有洗潔凈？現(xiàn)在讓我們聽著音樂把我們的身體洗得干潔凈凈的。

三、辨別音樂節(jié)奏快慢。

1、完整觀賞音樂，感受節(jié)奏快慢

有個小伙伴喜愛一邊洗澡一邊聽歌，你們聽一聽這首歌哪個地方快哪個地方慢？快的音樂應當怎么洗呢？慢的地方呢？

2、分段感受并表演。

3、完整聽音樂表演。

讓我們一起聽著音樂洗個澡吧！小耳朵要認真聽，什么地方要快快洗，什么地方要漸漸洗。〔1遍〕

四、完整表現(xiàn)：幫同伴洗澡。

教學反思：

這一話題，孩子們比較感愛好，都情愿積極參加到活動中去，達到了預期的`效果。

小百科：洗澡，能清除汗垢油污、清除疲憊、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。

小班音樂教案篇9

活動目標：

1、能夠依據(jù)內(nèi)容做動作。

2、知道遵守游戲的規(guī)章。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

活動預備：

1、體驗與同伴共同游戲的歡樂。

2、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。

3、幼兒用書第三冊第38——39頁。

活動過程：

1、談話，導入：“今日老師要和小伙伴們做一個有趣的游戲，你們情愿參與嗎?”

2、老師向幼兒介紹游戲的詳細玩法，及留意的游戲規(guī)章。

(1)老師戴上貓媽媽的頭飾，并學一學貓的叫聲，說：“我是貓媽媽，今日我要和我的孩子們來做游戲，我的孩子們在哪兒呀?