《衣服的學(xué)問：3 我的扎染作品》說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《衣服的學(xué)問：3我的扎染作品》說課稿--2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《衣服的學(xué)問：3我的扎染作品》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課是在學(xué)生已學(xué)習(xí)過扎染基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能的基礎(chǔ)上，通過實(shí)際操作創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的扎染作品。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相關(guān)，能夠讓學(xué)生在鞏固已有知識(shí)的同時(shí)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高動(dòng)手能力和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)、實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)和文化自信素養(yǎng)。通過觀察、分析扎染作品，提升學(xué)生的審美鑒賞能力；通過動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作和創(chuàng)新能力；通過了解扎染的歷史和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和傳承意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，如色彩、形狀、圖案等，對簡單的手工制作和美術(shù)創(chuàng)作有一定的了解。在之前的美術(shù)課程中，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的染料操作和圖案設(shè)計(jì)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對色彩和圖案特別感興趣。他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和模仿能力，同時(shí)也開始展現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)作風(fēng)格。部分學(xué)生可能對細(xì)節(jié)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)有較高的追求，而另一些學(xué)生則可能更傾向于跟隨指導(dǎo)完成作品。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于扎染工藝較為復(fù)雜，學(xué)生可能在操作過程中遇到染色不均勻、圖案設(shè)計(jì)困難等問題。此外，學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能面臨時(shí)間管理、耐心和細(xì)心等方面的挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生逐步克服。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、彩色染料、白布、夾子、橡皮筋、畫筆、調(diào)色板

-課程平臺(tái)：美術(shù)教學(xué)平臺(tái)或班級微信群，用于分享教學(xué)資料和學(xué)生作品展示

-信息化資源：扎染工藝視頻教程、優(yōu)秀扎染作品圖片集

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范操作、小組合作、學(xué)生展示和評價(jià)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一些精美的扎染作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論作品的特點(diǎn)和魅力。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些漂亮的衣服是如何制作出來的嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要介紹扎染的歷史和基本原理。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們要自己動(dòng)手制作一件扎染作品，需要準(zhǔn)備哪些材料和工具呢？”

-教師出示扎染所需的材料，如白布、染料、夾子等，并簡要介紹。

2.講授新知（20分鐘）

-教師詳細(xì)講解扎染的基本步驟和技巧，包括布料的準(zhǔn)備、圖案的設(shè)計(jì)、染料的調(diào)制和操作方法。

-展示扎染工藝視頻教程，讓學(xué)生直觀了解扎染的全過程。

-分組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的扎染知識(shí)。

-教師示范扎染操作，邊示范邊講解關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行扎染實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。

-學(xué)生根據(jù)之前學(xué)到的知識(shí)和技巧，設(shè)計(jì)并制作自己的扎染作品。

-教師觀察學(xué)生的操作過程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤和提供幫助。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生展示自己的扎染作品，并請學(xué)生分享制作過程中的心得體會(huì)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)扎染工藝的獨(dú)特魅力和文化價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索扎染藝術(shù)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后嘗試用不同的染料和工具制作一件扎染作品，并記錄下制作過程。

-學(xué)生將作品拍照上傳至班級微信群，與其他同學(xué)分享。

-教師提醒學(xué)生在制作過程中注意安全，并鼓勵(lì)家長參與指導(dǎo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美素養(yǎng)的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠欣賞和評價(jià)扎染作品的藝術(shù)價(jià)值，提高了他們對色彩、圖案和設(shè)計(jì)的審美鑒賞能力。學(xué)生能夠從作品中感受到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，以及自然與人工的和諧，從而增強(qiáng)了對美的感知和追求。

2.實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐扎染的過程中，不僅學(xué)會(huì)了如何使用染料和工具，還鍛煉了創(chuàng)新思維。他們在圖案設(shè)計(jì)上表現(xiàn)出個(gè)性化的創(chuàng)意，通過不同的扎法創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺效果，展現(xiàn)了實(shí)踐創(chuàng)新的能力。

3.文化自信的增強(qiáng)：扎染作為中國傳統(tǒng)的手工藝，具有深厚的文化底蘊(yùn)。通過學(xué)習(xí)扎染，學(xué)生能夠了解和感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。這種文化自信的建立對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

4.手工操作技能的提高：學(xué)生在實(shí)際操作中，學(xué)會(huì)了如何正確使用染料、如何控制染料的濃度和染色的時(shí)間，以及如何通過不同的扎法來控制圖案的效果。這些技能的提升對于學(xué)生的日常生活和未來的學(xué)習(xí)都具有重要價(jià)值。

5.細(xì)心與耐心的培養(yǎng)：扎染工藝需要一定的耐心和細(xì)心，學(xué)生在操作過程中需要不斷調(diào)整和修正，這有助于培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)心品質(zhì)。通過完成整個(gè)扎染過程，學(xué)生能夠體會(huì)到堅(jiān)持和毅力的重要性。

6.合作與交流能力的提升：在小組合作中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。在展示和評價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也需要傾聽他人的意見，這有助于提高他們的交流能力。

7.環(huán)保意識(shí)的樹立：扎染使用的染料和材料大部分都是環(huán)保的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠了解到環(huán)保的重要性，并在實(shí)踐中實(shí)踐環(huán)保理念。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科元素：在扎染教學(xué)中，可以嘗試將美術(shù)與科學(xué)、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在了解扎染工藝的同時(shí)，學(xué)習(xí)到相關(guān)的科學(xué)原理和文化知識(shí)。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)扎染藝術(shù)展覽、傳統(tǒng)節(jié)日慶典等情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在真實(shí)的情境中感受扎染的魅力，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂實(shí)踐中，部分學(xué)生可能因?yàn)椴僮麟y度或個(gè)人興趣等原因，參與度不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)評價(jià)單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于學(xué)生的作品展示，缺乏對學(xué)生過程性學(xué)習(xí)的評價(jià)，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.實(shí)踐時(shí)間有限：由于課時(shí)限制，學(xué)生在課堂上進(jìn)行扎染實(shí)踐的時(shí)間有限，可能無法充分體驗(yàn)扎染的樂趣和成就感。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中，提高課堂參與度。

2.多元化教學(xué)評價(jià)：除了作品展示，可以引入過程性評價(jià)，如學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋。

3.優(yōu)化實(shí)踐時(shí)間：合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，增加實(shí)踐課時(shí)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去體驗(yàn)扎染的樂趣，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4.加強(qiáng)家校合作：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的扎染學(xué)習(xí)，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.拓展課外資源：利用社區(qū)資源、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)扎染的機(jī)會(huì)，拓寬他們的視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。八、板書設(shè)計(jì)

1.扎染工藝簡介

①扎染的定義

②扎染的歷史

③扎染的特點(diǎn)

2.扎染的基本步驟

①準(zhǔn)備材料：白布、染料、夾子、橡皮筋等

②設(shè)計(jì)圖案：自由發(fā)揮或參考教材示例

③扎法：介紹不同的扎法（如捆扎、折疊、縫綴等）

④染色：染料的選