《蝸牛與黃鸝鳥》音樂教學設計

教案教學課題《蝸牛與黃鸝鳥》學科音樂教材目次人教版音樂二年級第三課課時第一課教學目標知識目標:讓學生了解切分音節(jié)奏,并感受節(jié)奏的靈活性和跳躍性。情感目標:通過學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,讓學生感受歌曲的深刻內涵，懂得不能像黃鸝鳥那樣自以為是，好以自己的長處取笑別人的短.處，學習蝸牛對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。能力目標:通過自編自演《蝸牛與黃鸝鳥》,使學生自主參與音樂活動，培養(yǎng)學生思維能力和協(xié)作能力。教學重難點教學重點:指導學生用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色、速度和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象，真正深入角色地演唱。教學難點：學會OXOX|OXX‖的節(jié)奏型，唱出歌曲的強弱和情緒音調變化。教學方法

故事導入法，講授法，練習法。教學準備教學準備:多媒體課件、頭飾、電子琴、打擊樂器教學過程教師行為學生行為設計意圖一、發(fā)音練習師生同唱，Doremifasolaxi,xilasofamiredo.同時打手勢。和教師一起唱，邊唱邊打手勢。正式上課之前的發(fā)音小練習，既可以讓學生復習以前的知識。又可以吸引學生的注意力。二、搶猜謎語,進入課題師：在上課之前同學們來一起猜個謎語:名字叫做牛,不會拉犁頭，說他力氣小，背著房子走。師:你們能說說蝸牛的樣子嗎?請學生模仿蝸牛走路。生：(蝸牛)…學生模仿，課堂氣氛熱烈以謎語的形式導入新課，既活躍了課堂，又激發(fā)了學生的學習興趣。師：蝸牛走路很慢。就是因為蝸牛走的慢，所以蝸牛和黃鸝鳥之間發(fā)生了一個有趣的故事。我來講給大家聽一聽。(簡單講述蝸牛與黃鸝鳥的故事)師:老師講的故事好聽嗎?有作曲家把這個故事編成了一首好聽的歌曲，大家想不想學呀?今天我們就來學習這首歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》吧！生：開心很認真的聽老師講故事。

生：好聽…想學…好…

表現(xiàn)出很強烈的學習欲望。以講故事的形式講授整個歌曲的意思，既幫助學生理解了歌曲要表達出的教育意義，又很好的吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生想要學習歌曲的興趣。三、初聽歌曲，學習歌詞。1、出示課件:《蝸牛與黃鸝鳥》的視頻文件。歌詞朗讀(教師講解歌曲節(jié)奏和出現(xiàn)的音樂符號)師:老師現(xiàn)在帶著大家有節(jié)奏的讀歌詞,生：認真觀看視頻…認真聽課生；有表情、有節(jié)奏的朗讀歌詞。視頻能很好的吸引學生的注意力，在學習歌曲之前，先熟練的將歌詞讀下來才是唱好歌曲的關鍵。四、學唱歌曲1、哼唱旋律:同學們，請你們找一個你最喜歡的字，我們試著用這個字跟著教師的琴聲來哼唱歌曲。2、師慢速彈琴，教唱歌詞并處理演唱情緒。師:同學們你們認為怎樣才能把這首歌曲唱得更好?更能表達這個故事的意思呢?師:同學們回答得真棒!老師把剛才大家說的總結了一下，請同學們拿出你們的鉛筆在書本上做個標記:(1)第一至第四小節(jié)師：葡萄樹發(fā)芽啦，在這個時候，應該是一個怎樣的情景呢？(2)第五至第八小節(jié)師:蝸牛背著重重的殼，你們說說它爬起來感覺怎么樣?師:你們覺得這-句應該怎么唱才能表現(xiàn)出蝸牛爬得很辛苦呢?(3)第九至第十六小節(jié)師:黃鸝鳥對蝸牛說了什么?誰能用自己的話說一說?師:黃鸝鳥說話的語氣是什么樣的?誰來學一學師:最后一句，是誰說的?它說了什么?面對黃鸝鳥的嘲笑,蝸牛怎么樣?生；把每一節(jié)都分開唱，每一節(jié)都有不同的意思，有不同的聲調唱。生：活潑可愛…用富有彈性的聲音演唱，表現(xiàn)出樹苗剛發(fā)芽的狀態(tài);生：笨重，緩慢。生：用連貫聲音演唱，表現(xiàn)出蝸牛笨重而滑稽的姿態(tài)引導學生用緩慢的速度,低沉的聲音來演唱。生：你真笨，現(xiàn)在葡萄還沒有成熟吶，你爬上來干什么呀？生：是蝸牛說的，面對黃鸝鳥的嘲笑，蝸牛并沒有放棄，而是一直的爬到了樹上。(帶著嘲笑的口氣，用跳躍的聲音演唱。)把歌曲的意思分析出來，更能把歌曲唱好，每一節(jié)都有不同的意思，用不同的情感去唱才能把歌唱的更好。整個歌曲都分析開來，讓學生體會學習蝸牛堅持不懈的精神。3、分角色演唱歌曲。師:老師準備了蝸牛與黃鸝鳥的教具，下面請同學們分組討論五分鐘，分配角色上臺來表演這個故事，其他組的同學拿著老師自備的小樂.器，我們大家一起為他們伴奏，我們來表演一場精彩的小音樂劇吧!(分組上臺表演并點評)學生積極參與，課堂氣氛活躍音樂劇劇的表演形式，活躍了課堂，調動了學生的積極性，讓學生成為了課堂的主人，也讓學生更加的喜愛音樂課。五、德育滲透師:通過學習這首歌曲,你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么?生：在蝸牛身上學到了堅持不懈的精神，堅持就是勝利。也不要在意他人的目光，只要努力就能夠得到勝利。

在黃鸝鳥身上學到永遠不要嘲笑努力的人。學習總結蝸牛和黃鸝鳥身上的品質?？梢愿玫膶W生進行德育的教育，讓學生知道堅持就是勝利，在前進的路上不要在意他人的目光，一直努力向前進，就會取得勝利。六、拓展-填詞游戲師:同學們，小蝸牛通過自己的努力吃到葡萄了嗎?下面就請同學們展開豐富的想像，為這首歌曲來繼續(xù)創(chuàng)編故事。下面我們一起來玩填詞游戲，完成一首秋天葡萄熟了的《蝸牛與黃鸝鳥》。分組討論完成。七、演唱春天和秋天兩首《蝸牛與黃鸝鳥》。生答，師小結。阿門阿前一棵葡萄樹，阿(樹)阿(上)結滿(紫)葡萄，蝸牛抱著那(大)(大)的葡萄，一(口)一(口)地往下咬。阿樹阿上兩只黃鸝鳥,阿(樹豎)阿(起)拇指在夸它，葡萄(成)(熟)你正好爬上,你呀做事有(恒)(心)。阿黃阿黃鸝鳥不要(夸)，快來和我一起(吃)(葡)(萄)。小組匯報,學生評價哪個小組的填的歌曲能像原歌曲那樣瑯瑯.上口，聽起來較舒服。填詞游戲可以發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，調動學生的思維能動力，

鍛煉學生的想象力。八、簡介歌曲1、師:同學們,你們知道嗎?今天我們演唱的這首歌曲是一首臺灣童謠,那你們了解臺灣嗎?(學生談談自己所知道的臺灣方面的知識。)2、師:在我國的東南海域上，有-顆璀璨的明珠，它就是我國的寶島-臺灣。臺灣四面環(huán)海,四季如春，水稻、甘蔗、樟腦是臺灣的"三寶"。臺灣還是世界聞名的蝴蝶王國。讓我們一起來欣賞美麗的臺灣風光。(欣賞圖片)3、師:臺灣所特有的地理環(huán)境，塑造了--批正直、樸實、真摯、爽朗的臺灣人，正是臺灣人的這種性格特點,孕育了具有臺灣風格的藝術形式。4、老師搜集了一些臺灣民間童謠,你們想聽嗎?多媒體演示:點歌臺1、童年2、外婆的澎湖灣3、蘭花草4、賣湯圓5、讀書郎6、踏浪生：我知道臺灣是我們的寶島…

生：我知道臺灣有很多水果；

生：我知道臺灣的風景很好看，它是一個島…生：認真的欣賞圖片。

生：想聽…

很開心的聽歌拓展延伸有關臺灣的知識，豐富了課堂的內容，激發(fā)學生對了解祖國地理風情的興趣。臺灣民謠可以讓學生產生對音樂課學習的持久興趣，獲得美的體驗。九、師小結評價同學們，通過這首歌曲的學習，你都有哪些收獲?(學生發(fā)言)那我們回去是不是也要向小蝸牛學習，做一-個早計劃、早打算、有信心的好孩子?下面，讓我們在活潑的音樂聲中走出教室,把小蝸牛的故事講給其他的小朋友聽,好嗎?(好)生：我覺得我們也要像小蝸牛一樣堅持不懈，一直努力的往上爬才能有葡萄吃。生：有信心。生：好…學生說一說自己在這節(jié)課學到的東西，既可以加深學生的印象，又可以提醒學生將學到的知識銘記在心中，并轉化為自己的行動。十、課堂延伸:請大家課后去收集臺灣民謠，下次我們來進行一個小小的拉歌比賽,看看哪個小組收集得最多，好不好?讓我們在愉快的歌曲聲中結束今天的音樂課。下課!(播放音樂)生：好…

很開心，意猶未盡。課外延伸既培養(yǎng)了學生對音樂的興趣，又培養(yǎng)了學生的審美情操。板書設計教學反思《蝸牛與黃鸝鳥》,這是一首流行于臺灣的敘事性民歌，歌曲以-

-個敘述者的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神,音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結合緊密，大多-

-字一音，與口語相近，質樸自然。

在這課的設計中，我注意從學生的興趣愛好出發(fā),針對二年級學生好動、好玩、好奇的學習特點，運用多種形式和手段,讓學生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。整個教學環(huán)節(jié)清晰，循序漸進，-環(huán)緊扣一環(huán)，以突出音樂故事創(chuàng)設音樂氛圍貫穿于整個教學中。形成自己的教學風格,取得良好效果。

首先用猜謎語的形式來吸引學生，提高孩子的學習興趣，通過講故事的形式導入課題，讓孩子的注意力集中，并對這首歌的有了初步的印象。在學唱歌曲部分，教師生動的表演,吸引學生的眼球，讓學生能夠始終跟教師思路進行，同時讓學生注意傾聽和觀察。隨后分節(jié)進行形象和語言的分析，不僅使學生初步熟悉了歌曲的旋律、初步感知了蝸牛與黃鸝鳥的音樂形象，而且更好的調動了學生學習的積極性,自主性,為完成歌曲教學任務打下了基礎。

但是這一環(huán)節(jié)也有不足之處，

就是學唱歌曲部分講解的不夠詳細,學生沒完全演唱好就進行了表演環(huán)節(jié)，導致學生的演唱不夠到位。重難點解決不夠突出,學生有些含糊不清。

進入師生表演環(huán)節(jié)，讓學生發(fā)揮想象