3-6歲幼兒專注力缺失的原因分析和應(yīng)對策略研究 論文

3-6歲幼兒專注力缺失的原因分析和應(yīng)對策略研究摘 行分析，并從多發(fā)面探索發(fā)現(xiàn)，從而得出培養(yǎng)幼兒專注力的多種策略。關(guān)鍵詞：幼兒專注力；影響因素；幼兒教師PAGEPAGE1一、3-6歲幼兒專注力的涵義及缺失所表現(xiàn)的特征1.幼兒專注力的涵義3-6歲幼兒專注力是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某件事物的能力，就是題，一時(shí)間顯得尤為重要。2.幼兒專注力缺失的表現(xiàn)特征醫(yī)學(xué)上的注意力不集中，專有名詞為注意力障礙癥（AttentionDeficitDisorder，歲時(shí)7歲時(shí)9分鐘，5歲時(shí)14分鐘，這只是“平均”意義上的時(shí)間限制，有研究表明，主要有：（1）容易分心，心不在焉然有40%的幼兒不能專心聆聽，自顧自樂，心不在焉。在手工活動(dòng)中，一項(xiàng)簡單有趣的手工作往往只有70%的幼兒能自始至終的完成工作，而剩下的幼兒不是半效的結(jié)果。（2）學(xué)習(xí)困難，粗心大意負(fù)面影響接踵而來。家長對幼兒發(fā)展感到擔(dān)憂，老師對尋找有效方法感到困擾。如何解決，顯得迫在眉睫。（3）活動(dòng)過多，自控力差動(dòng)，這是最為頭疼、最為麻煩，也最能考驗(yàn)幼兒教師的基本功。因?yàn)槿狈Ｗ?，聽老師、家長的指示。二、影響3-6歲幼兒專注力缺失的原因分析1.幼兒自身的原因（1）幼兒生理因素中樞，而額葉到7歲時(shí)才能大約達(dá)到成熟的水平，從而大腦的神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑歲時(shí)9分鐘，5歲時(shí)14分鐘，6歲時(shí)17分鐘”這是一個(gè)遞增的過程，到注意力集中。（2）幼兒個(gè)性的差異同齡中這種性格差異最大的莫過于性別的差異導(dǎo)致性格差異。男孩天性活潑好齡段性格活潑好動(dòng)的男孩。2.幼兒教師的原因（1）幼兒教師在教學(xué)活動(dòng)中忽視幼兒的個(gè)性差異，沒有做到因材施教降低。（2）缺乏探索發(fā)現(xiàn)和自我反思的能力身素質(zhì)，獲得發(fā)展，為下一問題的解決貯備知識。3.幼兒家庭教育方面的原因（1）家庭教育理念不合理，造成幼兒疲勞長時(shí)間處于緊張的狀態(tài)無緩解或從事單調(diào)無更新的活動(dòng)，則容易引起幼兒疲勞,動(dòng)。（2）家庭教育缺乏目的性要求和興趣、需要的要求。然而，這種教育并非絕對放任自流，任由幼兒率性發(fā)展，么，長此下去孩子專注力將難以集中。三、預(yù)防幼兒專注力缺失的策略1.幼兒教師方面（1）理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)幫助幼兒養(yǎng)成專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)更好的發(fā)展。強(qiáng)化幼兒注意力加積極的去工作，專注力也會得到極大提高。（3）有意識的創(chuàng)設(shè)良好的情境，運(yùn)用豐富的教學(xué)手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，從而提高專注力力分散。所以，針對不同的活動(dòng)，不同的情景，采用不同的，豐富的教學(xué)手段，吸引幼兒專注力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。2.幼兒家長方面（1）親子活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒專注力的有效途徑致的專注力分散，下意識的增強(qiáng)幼兒專注，同時(shí)提高幼兒的自我控制力。（2）興趣是培養(yǎng)幼兒專注力的重要手段益事，但如果合理利用，耐心指導(dǎo)，相信也能達(dá)到很好的效果。（3）積極促進(jìn)家園合作的良好開展幼兒園和家庭是幼兒的兩個(gè)不同教育環(huán)境，兩者都是為了孩子的健康成長，活動(dòng)時(shí)間合理安排好幼兒作息時(shí)間。當(dāng)家庭教育理念同幼兒園教育理念有沖突的適應(yīng)家園的教育理念。所以幼兒專注力培養(yǎng)離不開家園的有效合作。參考文獻(xiàn)[1]錢靜.家長培養(yǎng)學(xué)齡前幼兒注意力的幾點(diǎn)做法[J].教育導(dǎo)刊（下半月），2013（3）[3]周韋華.羅學(xué)榮.韋臻.朱焱注意力缺陷障礙伴多動(dòng)幼兒個(gè)性和行為特點(diǎn)與其家庭環(huán)境[J].中國臨床康復(fù)2005,9（44）[4]楊峰.改善教學(xué)方法提高學(xué)生課堂注意力[J].才智2011（3）[6]王浩.注意缺陷多動(dòng)障礙的研究現(xiàn)狀[J].中國臨床康復(fù)，2004，8（36）[7]王麗珍.幼兒注意力缺陷多動(dòng)障礙又發(fā)因素研究[D].2008[8]陳幗眉.幼兒心理學(xué)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2009,69[9]