25 少年閏土一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

25少年閏土一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六上少年閏土

教學(xué)目標(biāo)

1.了解白話文，體會(huì)魯迅文章風(fēng)格，理解字詞意思。

2.抓住關(guān)鍵詞句，利用資料了解魯迅，設(shè)計(jì)名片理解課文內(nèi)容，朗讀交流感知閏土形象。

3.學(xué)習(xí)第1自然段動(dòng)靜結(jié)合的寫作方法，并嘗試運(yùn)用，背誦第1自然段。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.抓住關(guān)鍵詞句，利用資料了解魯迅，設(shè)計(jì)名片理解課文內(nèi)容，通過(guò)朗讀交流感知閏土形象。

學(xué)習(xí)第1自然段動(dòng)靜結(jié)合的寫作方法，并嘗試運(yùn)用，背誦第1自然段。

教學(xué)過(guò)程

【課前準(zhǔn)備】

1.預(yù)習(xí)：關(guān)注單元導(dǎo)讀頁(yè)的資料袋、搜集課外資料完成預(yù)習(xí)單：魯迅名片。

2.每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張生活照，有明顯的環(huán)境背景。

一、初識(shí)魯迅，揭題導(dǎo)入

1.結(jié)合資料，初識(shí)魯迅

同學(xué)們，今天我們進(jìn)入第八單元的學(xué)習(xí)，第八單元有四篇文章，分別是：《少年閏土》《好的故事》《我的伯父魯迅先生》《有的人一紀(jì)念魯迅有感》，這四篇課文有什么共同之處？

（都是關(guān)于魯迅的。）

所以第八單元的卷首語(yǔ)就是寫給魯迅的一首詩(shī)，我們一起來(lái)讀一讀（齊讀）。

那同學(xué)們了解魯迅嗎？借助資料交流魯迅名片，了解作者背景。

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2.揭題導(dǎo)入

他在1921年寫了一篇小說(shuō)叫《故鄉(xiāng)》我們今天學(xué)的課文就是選自其中的一段，編者取了一個(gè)題目叫《少年閏土》（齊讀課題）。

二、理解詞語(yǔ)，讀懂句子

1、檢查預(yù)習(xí)

這篇文章寫的時(shí)間比較早，離我們比較遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)魯迅先生剛剛開(kāi)始用白話文寫小說(shuō)，那你們知道更早人們是用什么寫小說(shuō)的嗎？

文言文，魯迅先生則開(kāi)始用白話文，所以他的小說(shuō)當(dāng)中有文言文以及剛剛寫白話文時(shí)留下的印記。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。

2.出示句子

①其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

②那時(shí)我的父親還在世，家景也好，我正是一個(gè)少爺。

③那一年，我家是一件大祭祀的值年。

④我也很高興，因?yàn)槲以缏?tīng)到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。

⑤這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。

⑥于是不到半日，我們便熟識(shí)了。

⑦我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道――只是無(wú)端地覺(jué)得狀如小狗而很兇猛。

⑧我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。

⑨啊！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

請(qǐng)你讀第1句，真好，讀得正確又流利，那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這句話中在用詞上和我們平常有什么不同？知道“其間"是什么意思嗎？瓜地間

“項(xiàng)帶銀圈”的“帶"在我們現(xiàn)在不是這么寫，應(yīng)該是——“戴”

第2句誰(shuí)來(lái)讀，什么是“家景"？

就是一個(gè)人的家境。對(duì)，就這樣用現(xiàn)代詞匯去代替解釋。

第3句，你來(lái)讀。你知道什么是值年嗎？（引導(dǎo)：值日知道嗎？沒(méi)錯(cuò)，輪到打掃的那一天叫“值日”，那么輪到我們家祭祀的那一年就叫——

第4句，五行（xíng）不要念錯(cuò)！再念一遍。“仿佛"就是——“差不多”。剛才我們運(yùn)用很多方法像聯(lián)系上下文、用現(xiàn)代詞匯代替、找近義詞等等來(lái)讀懂它們，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才的方法理解詞語(yǔ)，讀懂以下句子。

（學(xué)法遷移：用找近義詞、借助工具書等方法理解“愿心"、“熟識(shí)”、“無(wú)端"、“素不知道”、“如許"，明確“?！爆F(xiàn)在寫成“稀"。）

要知道魯迅先生當(dāng)時(shí)，正是文言文和現(xiàn)代白話文交替的時(shí)代。所以讀魯迅先生這一代作家們的文章，你會(huì)碰到很多這樣的詞匯。不過(guò)你們很了不起，不僅讀得正確、流利，而且還能能運(yùn)用一系列方法來(lái)讀懂它們。

三、再讀課文，認(rèn)識(shí)閏土

剛才我們借助資料了解了魯迅為他設(shè)計(jì)了一張名片，而我們的課題是少年閏土，對(duì)于閏土，你又了解了多少？請(qǐng)同學(xué)們仿照魯迅名片，也來(lái)完成少年閏土的一張名片，先請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文1-5自然段，初步完成閏土的名片，再來(lái)介紹一下。

外貌描寫給你留下了怎樣的印象？

（板書：健康純樸外貌）

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閏土給大家留下了深刻的印象，這也是初次相識(shí)時(shí)的閏土給魯迅留下的印象。

（板書：初次相識(shí)的閏土）

魯迅除了回憶了初次相識(shí)時(shí)的閏土外，還回憶了哪些內(nèi)容？（梳理課文內(nèi)容）

（板書：月下看瓜刺猹的閏土、給“我”講新鮮事的閏土）

小結(jié)：而這也正是我們課文所描寫的三方面內(nèi)容。

閏土給“我"講了哪些新鮮事，做過(guò)哪些有趣的事？請(qǐng)快速瀏覽課文6至18自然段，嘗試用小標(biāo)題的形式概括（地方+事情），繼續(xù)完善閏土的名片。

請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)閏土給“我”講了哪些新鮮事。

（板書：雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、瓜地刺猹、沙地觀魚)

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四、聚焦“瓜地刺猹"，學(xué)會(huì)“動(dòng)靜結(jié)合”寫法

請(qǐng)同學(xué)們想想，在這么多件事情中，魯迅印象最深的是哪一件事？找到依據(jù)。

瓜地刺猹。開(kāi)頭回憶就講了月下看瓜刺猹的閏土而且后面又用了大量筆墨來(lái)描寫瓜地刺猹。

把目光聚焦到第一段，讀一讀這段話。讀著這個(gè)句子，眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？

生1：我的眼前仿佛出現(xiàn)了金黃的明月灑在一望無(wú)際的沙灘上，西瓜地碧綠碧綠，圓圓的西瓜遍地都是。（請(qǐng)你來(lái)讀一讀）

生2：我仿佛看到了海邊鄉(xiāng)村夜晚的美麗景象，它有各種各樣的色彩，深藍(lán)的天空，金黃的圓月，碧綠的西瓜地。（你不僅讀出了畫面感，還讀出了夜晚恬美寧?kù)o的感覺(jué)）師：就帶著這樣的恬美寧?kù)o，我們一起美美地讀一遍！

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小結(jié)：我們通過(guò)朗讀發(fā)現(xiàn)魯迅在環(huán)境描寫中寫了哪些事物？

（板書：環(huán)境）（天空、圓月、沙地、西瓜）。他是怎么來(lái)描寫這些事物的？（抓顏色）通過(guò)這些讓我們感受到了夏夜的寧?kù)o與幽美。

后面兩句誰(shuí)來(lái)讀？這少年如果要你用一個(gè)詞來(lái)形容，你會(huì)用什么？

英武不凡、機(jī)智勇敢。（出示名片補(bǔ)充印象）

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會(huì)用四字短語(yǔ)來(lái)表達(dá)，真好！咱們就把自己的閱讀感受寫在這個(gè)句子旁邊，老師把它寫到黑板上.

（板書：機(jī)智勇敢）那魯迅又是如何把少年的這種機(jī)智勇敢表達(dá)出來(lái)的？抓住動(dòng)作。好，把動(dòng)作的詞圈出來(lái)。

如果說(shuō)第一句描寫的是環(huán)境，那么后兩句描寫的是——（板書：人物）。

如果說(shuō)描寫景物是靜態(tài)描寫，那么這里寫的少年就是動(dòng)態(tài)描寫。也就是我們平常所講的動(dòng)靜結(jié)合。那作者是怎么把他們銜接在一起的？（板書：動(dòng)靜結(jié)合其間）

小結(jié)：梳理寫作方法，順序、顏色、動(dòng)作、連接詞等。

那么誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下，把少年這種英武不凡、機(jī)智勇敢通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)？

其間——注意，要停頓，這樣就把人們的注意力引過(guò)來(lái)了。下面的話要讀得語(yǔ)速稍快點(diǎn)，鏗鏘有力一些！

下面，請(qǐng)大家配合著來(lái)讀！請(qǐng)女生讀第一部分，男生來(lái)讀后面部分。

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讀得真好，能不能借助插圖和關(guān)鍵詞語(yǔ)嘗試著背誦下來(lái)。（分背、齊背）

真了不起，月下看瓜刺猹的畫面給魯迅留下了深刻的印象，文中還有一處也是描寫刺猹的情景。

出示：“月亮地下，你聽(tīng)，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去······"“他不咬人么？”“有胡叉呢。走到了，看見(jiàn)猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來(lái)，反從胯下竄了。他的皮毛是油一般的滑······”

你瞧，當(dāng)時(shí)的魯迅聽(tīng)得那是一個(gè)新鮮啊。（出示插圖）站著講的是——閏土，坐著聽(tīng)的是——我，他們的表情是什么樣的？當(dāng)時(shí)我做了一個(gè)什么動(dòng)作？（學(xué)生嘗試）可見(jiàn)當(dāng)時(shí)，我聽(tīng)得認(rèn)真、入迷、身臨其境。請(qǐng)同桌之間一個(gè)當(dāng)魯迅一個(gè)當(dāng)閏土，加上表情動(dòng)作嘗試著來(lái)讀一讀，等會(huì)請(qǐng)同學(xué)來(lái)嘗試一下，進(jìn)一步體會(huì)閏土機(jī)智勇敢。

五、小練筆

月光下看瓜刺猹給魯迅留下了終身難忘的印象。照片也凝固了我們生活中的一個(gè)個(gè)瞬間。從你帶的