部編本小學語文三年級上冊語文園地四(含習作四)課件

語文園地四續(xù)寫故事習作習作同學們，在這一單元的學習中，我們學到了一個重要讀故事的方法，那就是邊讀邊想，并能夠根據故事中所給的信息或者已有的生活經驗、常識等進行故事預測。這節(jié)課就讓我們繼續(xù)將這樣的方法運用到學習中，通過想象續(xù)寫故事。習作續(xù)寫故事——接著給定的內容創(chuàng)編故事，讓故事更加完整。習作下面的圖畫講了什么事情？接下來有可能發(fā)生什么？請你接著把故事寫完。我也剛剛過了九

歲生日，生日那天是

我們全家人一起過的。我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……李小明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……續(xù)寫故事習作認真觀察三幅圖畫，看看每幅圖畫中都有哪些人物，他們都在說些什么？我也剛剛過了九

歲生日，生日那天是

我們全家人一起過的。我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……李小明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……續(xù)寫故事習作仔細觀察第一、二幅圖展開想象我也剛剛過了九

歲生日，生日那天是

我們全家人一起過的。我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……從第一幅畫中女孩和男孩說的兩句話以及他們快樂的表情可以推測到他們正在談論過生日時的快樂場面。從第一幅畫中左邊的男孩子與其他人有一段距離以及他的表情可以想到，他這時候心里一定不開心了。再從第二幅圖猜想到他一定很難過，因為他的爸爸媽媽在外地工作，所以他不能像其他同學那樣過一個快快樂樂的生日。習作仔細觀察第一、二幅圖展開想象我也剛剛過了九

歲生日，生日那天是

我們全家人一起過的。我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……我們觀察圖畫的時候既要聯系前面的畫面來進行猜測，也要聯系后面的畫面進行聯想，這樣才能把幾幅畫

面有機地聯系起來。誰能試著將兩幅圖畫連起來完整地說一說呢？習作仔細觀察第三幅圖，請同學們根據前兩幅圖的整體感知，猜一猜第三幅圖的內容可能是怎樣的。由第三幅圖推測出故事的發(fā)展，從“一起為他慶祝

生日”這一信息入手，想象同學們?yōu)榈诙鍒D中的男孩子過生日的情形，同時想象他內心的感受。李小明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……習作圍繞三幅圖畫的中心詞“過生日”給故事擬定一個簡潔、準確的題目，注意站在第二幅圖畫中小男孩的角度去體會過生日的感受。參考題目：難忘的生日特別的生日我也剛剛過了九

歲生日，生日那天是

我們全家人一起過的。我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……李小明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……續(xù)寫故事習作要求第一，認真觀察，把握中心。第二，

聯系生活，展開聯想。第三，構思情節(jié)，大膽創(chuàng)新。我也剛剛過了九

歲生日，生日那天是

我們全家人一起過的。我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……李小明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……續(xù)寫故事范文難忘的生日星期一下午的課外活時，有幾個同學在教室里談論生日的話題，只聽楊梅開心地說道：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！闭f完，她還輕輕舔了舔嘴唇，好像還在回憶蛋糕的美味?！拔乙矂倓傔^了九歲生日，生日那天是我們全家人一起

過的?！弊谂赃叺内w鯤鵬接過話題，臉上不由自主地露出了開心的笑容。受了楊梅和趙鯤鵬的感染，圍在旁邊的幾位同學也開始七嘴八舌地跟別人介紹自己過生日時的熱鬧場面。站在旁邊的李曉明心里不是滋味，獨自一個人回到座位上，它難過地自言自語道：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作他們肯定不會回來陪我一起過生日?！狈段臎]想到他的話被趙鯤鵬聽到了，她回到座位上偷偷地跟

楊梅說：“李小明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以一起為他慶祝生日吧?！睏蠲汾s緊說：“好啊好啊，要是我們陪她一起過生日，她

一定會非常開心的?！闭f準備就準備，兩個好朋友拿出自己的壓歲錢為李曉明買了一個漂亮的生日蛋糕，還組織全班同學和老師一起，打算為李曉明過一個難忘的生日。到了李曉明生日那天，他們在黑板上寫了“祝李曉明生日快樂”幾個字。當李曉明背著書包走進教室時，全班同學一起大聲唱起了《祝你生日快樂》，老師也張開雙臂給了她一個溫暖的擁抱。李曉明被眼前的情形驚呆了，好久，他才回過神來，激動得不知說什么才好。在平時的閱讀中同學們都積累了哪些預測的方法和技巧？交流平臺一邊讀，一邊預測后面的內容，

可以幫助我們更好地理解文章的意思。在平時的閱讀中同學們都積累了哪些預測的方法和技巧？交流平臺為了預測得更準確，我讀書更仔細了，注意到了更多的細節(jié)。在平時的閱讀中同學們都積累了哪些預測的方法和技巧？交流平臺我在圖書館里找書看時，會先看標題，猜猜書的大致內容，再決定要不要看這本書。在閱讀中，除了猜讀法，還有瀏覽法、掃讀法、跳讀法、尋讀法等，希望同學們在閱讀實踐中，根據自己的閱讀需要采取有效的方法。交流平臺你認識下面這些加點的字嗎？查字典認一認。字典基礎閣樓佳節(jié)盲人唐朝識字加油站典

基

礎

閣

佳

盲

唐查字典完成表格查紅色字音序音節(jié)詞語的意思字典D為字詞提供音韻、意思解釋、例句、用法等等的工具書.基礎J

C建筑物的根腳;事物發(fā)展的根本或起點。閣樓G在較高的房間內上部架起的一層矮小的樓。佳節(jié)J美好的節(jié)日。盲人M失去視力的人。亦喻胡涂、不明事理的人。.唐朝

.T朝代名。假期假扮假裝假日幾乎幾百茶幾窗明幾凈中毒中獎中間猜中處罰處分到處處理讀詞語，根據加點字的意思讀準字音。詞句段運用假期假扮假裝假日幾乎幾百茶幾窗明幾凈中毒中獎中間猜中處罰處分到處處理讀詞語，根據加點字的意思讀準字音。詞句段運用下面的成語有什么特點？詞句段運用百發(fā)百中四面八方七上八下百戰(zhàn)百勝四通八達七嘴八舌百依百順四平八穩(wěn)七手八腳帶數字的成語你還能說出類似的成語嗎？詞句段運用千言萬語千方百計五顏六色千山萬水千姿百態(tài)三心二意千門萬戶千錘百煉七零八落一心一意九牛一毛十全十美詞句段運用讀句子，說說你有什么發(fā)現。照樣子寫句子，注意引號的用法。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”“救命??！救命?。　奔t頭拼命地叫起來。

“哎呀，”狐貍說道，“原來是這樣！你這是給我設了一個圈套啊！”詞句段運用我發(fā)現引號的一種用法：提示語在前，說的話在后。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”我會照樣子寫句子媽媽對爸爸說：“我今天不回來吃午飯?！痹~句段運用我發(fā)現引號的一種用法：提示語在后面，說的話在前面?！熬让。【让。　奔t頭拼命地叫起來。我會照樣子寫句子“噢，原來是這樣?！眿寢屨f。詞句段運用我發(fā)現引號的一種用法：提示語在中間，說的話在兩邊。“哎呀，”狐貍說道，“原來是這樣！你這是給我設了一個圈套啊！”我會照樣子寫句子“非常抱歉，孩子，”大樹說，“我現在只是個老樹墩，沒有什么可以給你的了?！比诵凝R，泰山移。二人同心，其利斷金。三個臭皮匠，頂個諸葛亮。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。日積月累我會讀日積月累理解句子人心齊，泰山移。意思：只要人們心向一處，共同努力，就能發(fā)揮出移動高山的巨大力量，克服任何困難。啟發(fā)：團結的集體有凝聚力和戰(zhàn)斗力。日積月累理解句子二人同心，其利斷金