說(shuō)課電磁鐵磁力大小實(shí)驗(yàn)

電磁鐵的磁力鳴雞小學(xué)孫瑞蓮01教材分析02學(xué)情分析03教學(xué)目標(biāo)04重點(diǎn)難點(diǎn)01教學(xué)過(guò)程03方法策略這節(jié)課既是對(duì)電磁鐵的研究，又是對(duì)電磁鐵測(cè)試的初步感知，是“無(wú)處不在的能量”這一章承前啟后的一節(jié)關(guān)鍵課。它對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力有著非常重要的作用?！峨娾忢懚‘?dāng)》是河北版《科學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第二單元“無(wú)處不在的能量”的第5課，即第12課。本課內(nèi)容

地位和價(jià)值教材分析知識(shí)、技能基礎(chǔ)思維、認(rèn)知體驗(yàn)

存在的問(wèn)題探索問(wèn)題不夠深刻透徹，抽象思維能力不夠強(qiáng)。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的科學(xué)探究能力，能有條理組織語(yǔ)言學(xué)生探索新知心理需要強(qiáng)烈，動(dòng)手操作能力有所提高學(xué)生能分析出影響電磁鐵磁力大小的各種因素與小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，完成實(shí)驗(yàn)，能用語(yǔ)言概括試驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象。提高小組合作能力，自主探究能力為我們的閱讀帶來(lái)的方便與快捷。知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)能假設(shè)電磁鐵磁力大小與什么有關(guān)，并能用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法成功研究電磁鐵的實(shí)驗(yàn)方案。重點(diǎn)難點(diǎn)探究電磁鐵磁力的大小因素方法策略演示法探究法認(rèn)識(shí)超鏈接討論法鏈接實(shí)驗(yàn)法合作探究分組實(shí)驗(yàn)展示法做中學(xué)學(xué)中思思中用教學(xué)過(guò)程魔術(shù)實(shí)驗(yàn)趣味導(dǎo)入發(fā)表猜想分組實(shí)驗(yàn)匯報(bào)交流拓展試驗(yàn)學(xué)生各抒己見(jiàn)，拓展實(shí)驗(yàn)感悟知識(shí)思想（1）用魔術(shù)表演，揭示電磁鐵的組成，能激發(fā)學(xué)生的探究欲望。（2）用三個(gè)鐵芯一樣，線圈匝數(shù)相同的電磁鐵給它們接通不同的電源，學(xué)生能直觀的比較出吸起大頭針的數(shù)目不同。（3）用三個(gè)鐵芯一樣，線圈匝數(shù)不同的電磁鐵給它們接通相同的電源，學(xué)生能直觀的比較出吸起大頭針的數(shù)目不同。（4）拓展實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生留有觀察、思考、探究的空間。教學(xué)總結(jié)

教學(xué)亮點(diǎn)1、教師魔術(shù)表演，能激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。2、三組對(duì)比實(shí)驗(yàn)演示，既能提高實(shí)驗(yàn)效率，又能直觀的得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。3、用書(shū)釘代替回形針，會(huì)更細(xì)致、準(zhǔn)確地衡量出電磁鐵磁力的大小。4、拓展延伸實(shí)驗(yàn)，拓寬了學(xué)生思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和小組合作能力。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我主要有三個(gè)目的：第一、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。主要是通過(guò)親手做電磁鐵，探究電磁鐵磁力的大小，在實(shí)際的操作中得到答案，整節(jié)課都是以學(xué)生活動(dòng)為主，教師起引導(dǎo)作用，提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的信心和操作的能力。第二、強(qiáng)調(diào)小組合作精神，在學(xué)生探究的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)四人小組每個(gè)人都有事情做。讓學(xué)生體會(huì)到了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話的含義。第三、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在活動(dòng)一和活動(dòng)二之后安排了學(xué)生之間和小組之間交流，這時(shí)我給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，讓他們暢所欲言，說(shuō)出自己的想法，同時(shí)糾正出