小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)案例

小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)案例

語文學(xué)習(xí)任務(wù)群概念

義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)。設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)任務(wù)，要圍繞特定的學(xué)習(xí)主題，確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語文實(shí)踐活動(dòng)。語文學(xué)習(xí)任務(wù)群由互相關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實(shí)踐性、綜合性。語文學(xué)習(xí)任務(wù)群內(nèi)涵

以生活為基礎(chǔ)，以語文實(shí)踐活動(dòng)為主線，以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法和資源等要素，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的過程中提升語文核心素養(yǎng)的課程組織形式。語文學(xué)習(xí)任務(wù)群類型類型名稱學(xué)段基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群語言文字積累與梳理每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群貫穿四個(gè)學(xué)段發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群實(shí)用性閱讀與交流文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)思辨性閱讀與表達(dá)拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群整本書閱讀跨學(xué)科學(xué)習(xí)目錄基于單元的小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例基于單篇的小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例0102第一部分基于單篇的小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例基于單篇的小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例01序號(hào)案例年級人文主題語文要素文本類型學(xué)習(xí)任務(wù)群類型1《西門豹治鄴》（第一課時(shí)）四上中華智慧故事1.了解故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文。2.寫一件事，能寫出自己的感受。兒童少年文學(xué)作品思辨性閱讀與表達(dá)2《梅蘭芳蓄須》（第一課時(shí)）四上家國情懷1.關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)寫書信。革命文化類文學(xué)性作品文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)3《四季之美》（第一課時(shí)）五上四季之美1.初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫。2.學(xué)習(xí)描寫景物的變化。表現(xiàn)自然之美和描繪多姿多彩生活類文學(xué)作品文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)4《父親、樹林和鳥》（第一課時(shí)）三上美麗大自然1.感受課文生動(dòng)的語言，積累喜歡的語句。2.留心生活，把自己的想法記錄下來。表現(xiàn)自然之美和描繪多姿多彩生活類文學(xué)作品語言文字積累與梳理5《狐假虎威》（第一課時(shí)）二上相處1.綜合運(yùn)用多種方法自主識(shí)字、自主閱讀。2.借助提示，復(fù)述課文。兒童少年文學(xué)作品語言文字積累與梳理《西門豹治鄴》（第一課時(shí)）任務(wù)一：讀通讀順

了解經(jīng)過任務(wù)二：讀懂材料

巧妙取舍任務(wù)三：變換角色

嘗試匯報(bào)“史官”在兩分鐘內(nèi)向“魏王”匯報(bào)基于單篇的小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例01循序漸進(jìn)螺旋上升《梅蘭芳蓄須》（第一課時(shí)）任務(wù)一：讀通讀順

了解背景任務(wù)二：介紹事跡

完成競選任務(wù)三：聯(lián)系資料

感悟情懷競選“梅蘭芳展板”講解員基于單篇的小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例01《四季之美》（第一課時(shí)）任務(wù)一：讀課文

確定書簽主題任務(wù)二：品課文

設(shè)計(jì)書簽內(nèi)容任務(wù)三：學(xué)表達(dá)

制作精美書簽語文節(jié)“創(chuàng)意書簽”征集令基于單篇的小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例01《父親、樹林和鳥》（第一課時(shí)）任務(wù)一：猜想愛鳥人，積累好詞任務(wù)二：尋找愛鳥人，積累好句任務(wù)三：嘗試運(yùn)用，展示讀書卡挑選“探秘大自然”小記者，制作讀書卡基于單篇的小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例01《狐假虎威》（第一課時(shí)）任務(wù)一：讀順劇本任務(wù)二：講清劇情任務(wù)三：走進(jìn)角色招募“劇場小演員”基于單篇的小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例01任務(wù)四：寫好生字基于單篇的小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例01序號(hào)案例語文要素情境任務(wù)子任務(wù)（螺旋上升）子任務(wù)數(shù)可視化學(xué)習(xí)成果學(xué)習(xí)成果評價(jià)要點(diǎn)（教學(xué)評一體化）1《西門豹治鄴》（第一課時(shí)）1.了解故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文。2.寫一件事，能寫出自己的感受。

“魏王”要求“史官”在兩分鐘內(nèi)匯報(bào)1.讀通讀順，了解經(jīng)過；2.讀懂材料，巧妙取舍；3.變換角色，嘗試匯報(bào)。3兩分鐘倒計(jì)時(shí)匯報(bào)1.簡要復(fù)述2.講明要點(diǎn)3.講清過程2《梅蘭芳蓄須》（第一課時(shí)）1.關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)寫書信

競選“梅蘭芳展板”講解員1.讀通讀順，了解背景；2.介紹事跡，完成競選；3.聯(lián)系資料，感悟情懷。3學(xué)生介紹梅蘭芳事跡投票推選“講解員”1.抓住人物2.講清事件3.自然大方3《四季之美》（第一課時(shí)）1.初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫。2.學(xué)習(xí)描寫景物的變化。

語文節(jié)“創(chuàng)意書簽”征集令1.讀課文，確定書簽主題；2.品課文，設(shè)計(jì)書簽內(nèi)容；3.學(xué)表達(dá)，制作精美書簽。3“創(chuàng)意書簽”1.體現(xiàn)季節(jié)特征2.語言表達(dá)有美感3.恰當(dāng)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合寫法4《父親、樹林和鳥》（第一課時(shí)）1.感受課文生動(dòng)的語言，積累喜歡的語句。2.留心生活，把自己的想法記錄下來。

挑選“探秘大自然”小記者1.猜想愛鳥人，積累好詞；2.尋找愛鳥人，積累好句；3.嘗試運(yùn)用，展示讀書卡。3“日積月累讀書卡”1.字跡工整2.多個(gè)修飾語連用5《狐假虎威》（第一課時(shí)）1.綜合運(yùn)用多種方法自主識(shí)字、自主閱讀。2.借助提示，復(fù)述課文。招募“劇場小演員”1.讀順劇本2.講清劇情3.走進(jìn)角色4.寫好生字4演員基本功——讀好臺(tái)詞1.字正腔圓2.讀出形象特點(diǎn)第二部分基于單元的小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例案例教材編排人文主題語文要素學(xué)習(xí)任務(wù)群類型五下第五單元精讀課文：《人物描寫一組》《刷子李》習(xí)作例文《我的朋友蓉蓉》《小守門員和他的觀眾們》習(xí)作：形形色色的人形形色色的人1.學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。2.初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一個(gè)人物的特點(diǎn)。文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)六上第二單元精讀課文：《七律·長征》《狼牙山五壯士》《開國大典》略讀課文：《燈光》《我的戰(zhàn)友邱少云》口語交際：《演講》語文園地：書法展覽革命歲月1.了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場面的。2.嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法記一次活動(dòng)。文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)基于單元的小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例02信息量思維量基于單元的小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例02示例：部編版語文教材五下第五單元主題：形形色色的人任務(wù)：人物素描分享會(huì)情境：學(xué)校舉行“人物素描分享會(huì)”，根據(jù)分享，投票評選“人氣王”。請你準(zhǔn)備一份3分鐘的“人物素描”介紹詞，教師和同學(xué)根據(jù)選手表現(xiàn)評選出最佳“話”手?；趩卧男W(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例02示例：部編版語文教材五下第五單元人物素描分享會(huì)任務(wù)一賞眾生相1.預(yù)選學(xué)生佳作“自我畫像”片段2.生猜人物，引出單元總?cè)蝿?wù)。活動(dòng)1：猜猜我是誰閱讀課文，把握內(nèi)容，了解人物特點(diǎn)，感受眾生相。1.正確流利朗讀單元中課文，小組交流人物特點(diǎn)。2.閱讀批注，找關(guān)鍵句，準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)。3.通過《人物描寫一組》，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物。4.通過《兩莖燈草》《刷子李》，學(xué)習(xí)選取典型事例、正側(cè)面描寫表現(xiàn)人物。5.閱讀《俗世奇人》，對比“刷子李”與“泥人張”“快手劉”描寫異同。拓展閱讀《小兵張嘎》《駱駝祥子》《儒林外史》等經(jīng)典人物描寫片段，鞏固學(xué)習(xí)收獲?；顒?dòng)2：描寫方法大揭秘為本單元課文中人物設(shè)計(jì)名片，要求字?jǐn)?shù)不超過100字，完成后，先小組交流，后全班交流?；顒?dòng)3：設(shè)計(jì)人物名片02基于單元的小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例階梯上升人物素描分享會(huì)任務(wù)二寫你我他1.交流身邊個(gè)性鮮明的人物。2.聊聊能表現(xiàn)這些人物特點(diǎn)的事例?；顒?dòng)1：校園“課”套話，聊眾生百態(tài)。1.學(xué)習(xí)例文，結(jié)合例文批注，回顧寫人的基本方法。2.完成“習(xí)作支架單”，構(gòu)建自己的習(xí)作思維導(dǎo)圖?；顒?dòng)2：搭建習(xí)作支架，完成習(xí)作1.嘗試運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的人物描寫方法，從身邊形形色色的人中選擇一個(gè)進(jìn)行描寫，寫出他的特點(diǎn)。2.舉行“人物素描分享會(huì)”，準(zhǔn)備3分鐘“人物素描”介紹詞并發(fā)言評選出最佳“話”手。活動(dòng)3：誰是最佳“話”手02基于單元的小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例信息量思維量基于單元的小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例02示例：部編版語文教材六上第二單元主題：重溫歷史歲月，把歷史的聲音留在心中。任務(wù)：布置紅色革命紀(jì)念館情境：國慶節(jié)就要到了，為了紀(jì)念革命先烈，發(fā)揚(yáng)革命前輩的精神，牢記使命，學(xué)校決定在六年級組織布置主題為“緬懷革命先烈”的紅色紀(jì)念館展評，看哪個(gè)班級的展廳創(chuàng)意新，能給觀眾深刻的教育，授予“最佳紅色展廳”?；趩卧男W(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例02示例：部編版語文教材六上第二單元布置紅色革命紀(jì)念館活動(dòng)1：回顧中國革命史

播放視頻，以時(shí)間為線索，內(nèi)容包括土地革命戰(zhàn)爭、抗日救亡運(yùn)動(dòng)、全民族抗日戰(zhàn)爭和全國解放戰(zhàn)爭。播放后，生談感受。

任務(wù)一：撰寫展廳前言02活動(dòng)2：熟悉革命先輩的故事1.初讀《開國大典》，感受中國人民揚(yáng)眉吐氣氛圍。2.初讀《狼牙山五壯士》《燈光》《我的戰(zhàn)友邱少云》，掃清字詞障礙，自主概括課文，梳理文章脈絡(luò)，走進(jìn)艱苦歲月，激發(fā)撫今追昔，珍惜幸福生活情感?；顒?dòng)3：撰寫展廳前言

1.師生共回顧中國革命史，梳理時(shí)間軸。

2.以課文為重點(diǎn)內(nèi)容，呈現(xiàn)各歷史時(shí)期英雄形象，通過選、貼，初建照片墻。也可增加學(xué)生了解的其他英雄。3.個(gè)人以初讀感受為內(nèi)容撰寫序言，小組交流，全班展示。師相機(jī)指導(dǎo)。比較相似序言，取長補(bǔ)短?；趩卧男W(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例布置紅色革命紀(jì)念館活動(dòng)1：欣賞書法作品1.播放視頻，呈現(xiàn)一組書法作品，初步感受中國傳統(tǒng)書法魅力。2.研讀毛主席書法《長征》。課件呈現(xiàn)書法《長征》，欣賞兩個(gè)大字“難”“閑”，引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)，解讀詩句，整體感悟詩之意蘊(yùn)，感受長征精神。

活動(dòng)3：撰寫展廳前言。

任務(wù)二：布置紅色書法廳02活動(dòng)2：書法創(chuàng)作實(shí)踐1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文園地中的書寫提示，設(shè)計(jì)并動(dòng)手創(chuàng)作書法作品，內(nèi)容以革命為主題。

2.學(xué)生的書法作品要在我們紅色紀(jì)念館的紅色書法廳來展出?；趩卧男W(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例布置紅色革命紀(jì)念館活動(dòng)1：尋找老物件

自讀課文《狼牙山五壯士》《燈光》《我的戰(zhàn)友邱少云》，找一找，你覺得可以將哪些物件放到紅色文物展廳。（預(yù)設(shè)：槍、手榴彈、石頭；天安門的燈、火柴、電燈、星光；邱少云身上燒焦的棉衣）

言。

任務(wù)三：布置紅色文物廳02活動(dòng)2：讀懂老物件1.課文中是怎樣描寫這些老物件的呢？（在學(xué)生讀書匯報(bào)過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)涵的同時(shí)，領(lǐng)悟課文點(diǎn)面結(jié)合描寫場景的手法。

2.出示一封戰(zhàn)士的入黨申請書，感受壯士的氣節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文重點(diǎn)段落，讀出感情?；顒?dòng)3：宣傳老物件1.每人選擇一個(gè)物件，制作老物件標(biāo)牌上的解說詞。2.交流各自的標(biāo)牌解說詞?；趩卧男W(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例布置紅色革命紀(jì)念館活動(dòng)1：聆聽歷史的聲音

播放開過大典的錄音。

言。

任務(wù)四：布置紅色有聲廳02活動(dòng)2：現(xiàn)場播報(bào)1.自讀《開國大典》，說說課文主要寫了哪幾個(gè)場面，重點(diǎn)寫了哪個(gè)場面？

2.找出后，自選場面，練習(xí)播報(bào)。

3.每個(gè)場景選出最優(yōu)播報(bào)員，錄音并移植到紅色紀(jì)念館的有聲廳的一個(gè)老式錄音機(jī)中?；顒?dòng)3：招募紅色宣講員

舉辦“不忘革命先烈”主題演講比賽，優(yōu)勝者為紀(jì)念館紅色宣講員?；趩卧男W(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例布置紅色革命紀(jì)念館活動(dòng)1：我來說

引導(dǎo)學(xué)生以本單元課文為例子，談?wù)勗鯓訉懞脠雒?，鞏固點(diǎn)面結(jié)合知識(shí)。

布置布置布置布置

任務(wù)五：布置“強(qiáng)國有我”廳02活動(dòng)2：我能寫

教師對選材稍作指導(dǎo)后，學(xué)生自主完成單元習(xí)作。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)?；顒?dòng)3：我會(huì)做

將學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作布置到“強(qiáng)國有我”廳?；趩卧男W(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例案例人文主題語文要素任務(wù)子任務(wù)可視化學(xué)習(xí)成果（活動(dòng)各階段）五下第五單元形形色色的人1.學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。2.初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一個(gè)人物的特點(diǎn)?！叭宋锼孛琛狈窒頃?huì)1.賞眾生相