部編版初中語文《動物笑談》課1課件

《動物笑談》人教部編版七年級語文上冊康拉德·勞倫茲《動物笑談》人教部編版七年級語文上冊康拉德·勞倫茲1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解科學(xué)小品的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)科學(xué)小品的寫法；2.了解課文內(nèi)容，體會本文生動幽默的語言風(fēng)格；3.感受作者專注.忘我的工作精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。4.愛護(hù)動物，學(xué)會和動物和諧相處。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解科學(xué)小品的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)科學(xué)小品的寫法；2作者簡介康拉德·勞倫茲（1903—1989），奧地利動物行為學(xué)家.科普作家。曾獲1973年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎。除了在學(xué)術(shù)上的成就之外，勞倫茲最為人所稱道的，是他在動物行為方面的通俗寫作，著有《所羅門王的指環(huán)》.《攻擊的秘密》.《雁語者》.《狗的家世》等。作者簡介康拉德·勞倫茲（1903—1989），奧地利動物行為3“動物笑談”是什么意思？解題“動物笑談”，意思是談?wù)摵蛣游镉嘘P(guān)的趣事.笑話?！靶φ劇笔侨牡奈难?，文章語言幽默風(fēng)趣，讀了覺得很好笑

。題目簡潔凝練，點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容“動物笑談”是什么意思？解題“動物笑談”，意思是談?wù)摵蛣游镉?嗔（chēn）怪：對人表示不滿。怪誕不經(jīng)：離奇古怪，不合常理。大相徑庭：彼此相差很遠(yuǎn)。需索：索取，需求。神采奕奕（yì）：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。蹣跚（pánshān）：腿腳不靈便，走路緩慢.搖擺的樣子。掌握生字詞嗔（chēn）怪：對人表示不滿。掌握生字詞5孵（fū）：鳥類伏在卵上,用體溫使卵內(nèi)的胚胎發(fā)育成幼體。鳧（fú）：野鴨。麝（shè）香鴨：一種水鴨，羽毛會散發(fā)出近似麝香的香氣。禿鷹：又名白頭海雕，為北美所有，是一種大型猛禽。鸛（ɡuàn）:一種形似白鶴的鳥，羽毛灰白色或黑色，嘴長而直，生活在江.湖.池沼的近旁，以魚蝦為食。孵（fū）：鳥類伏在卵上,用體溫使卵內(nèi)的胚胎發(fā)育成幼體。61.作者為什么以“動物笑談”為題，是什么意思呢？

初讀課文“笑談”指的是奇聞異事和笑話，“動物笑談”就是關(guān)于動物的趣事.笑話。文中的荒誕趣事不僅僅是動物帶來的，還有的是作者為了研究而做出的的舉動十分怪誕.滑稽。1.作者為什么以“動物笑談”為題，是什么意思呢？初讀課文72.課文圍繞“逗笑”寫了哪幾種動物，哪幾件有趣的事？

課文圍繞“逗笑”細(xì)致的記敘了作者和水鴨子以及鸚鵡“可可”之間在外人眼中十分荒誕不經(jīng)的趣事。水鴨子：作者做有關(guān)小鴨子的科學(xué)實驗?！翱煽伞保?.作者在公共場合，為了喚回皇冠大鸚鵡，模仿大鸚鵡叫聲。2.大鸚鵡咬掉老教授的扣子。3.大鸚鵡把毛線纏到門前的檸檬樹上。

2.課文圍繞“逗笑”寫了哪幾種動物，哪幾件有趣的事？81.讀課文，找一找本文的中心句。在研究高等動物的行為時，常常會發(fā)生一些妙事，不過逗笑的主角常常不是動物，而是觀察者自己。整體感知課文

總括全文，表明文中逗笑的主角不是動物，而是觀察者自己。

“逗笑”全文的文眼，全文寫了令人好笑的趣事。1.讀課文，找一找本文的中心句。在研究高等動物的行為時，常常9第一件可笑的事驗證小水鴨憑聲音認(rèn)領(lǐng)母親——做水鴨子的媽媽，帶著那群小鴨子在園里青青的草上又蹲又爬又叫地走著。（讓外地來的觀光客全都臉色煞白）2.默讀課文，說說課文都寫了動物哪些可笑的事（文章記敘了哪些小故事來表現(xiàn)研究動物行為的科學(xué)實驗的方法怪誕不經(jīng)）。第二件可笑的事是學(xué)鸚鵡叫讓長途遠(yuǎn)行的可可停止了飛翔。（使四周的人一個個都像生了根似的定在那里）第一件可笑的事驗證小水鴨憑聲音認(rèn)領(lǐng)母親——做水鴨子的媽媽，帶10

3.文章主體部分分為觀察水鴨子和飼養(yǎng)大鸚鵡兩部分，各具體寫了些什么？觀察水鴨子(1)水鴨子的疑問；(2)認(rèn)大白鴨為母；(3)我”成為母親；(4)做母親不容易；(5)觀光客的驚訝。

飼養(yǎng)大鸚鵡(1)“我”解放了鸚鵡；(2)鸚鵡對“我”很依戀；(3)我”喊回大鸚鵡；(4)鸚鵡咬掉衣服扣子；(5)鸚鵡把毛線纏在樹上。3.文章主體部分分為觀察水鴨子和飼養(yǎng)大鸚鵡兩部分11

4.在水鴨子的實驗中，你看到了怎樣的逗

笑的情景？

一個有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲，而那些小鴨子卻完全不露痕跡地藏在深深的草里。5.作者為什么要反復(fù)地寫這個逗笑的情景呢？(1)寫出了不明原委的人容易把我的行為視為怪誕或發(fā)瘋的原因。(2)運(yùn)用夸張的手法，寫出作者的行為總是令人發(fā)笑，增強(qiáng)了文章幽默風(fēng)趣的效果。(3)反復(fù)做實驗，可以看出“我”對科學(xué)工作的專注.忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。4.在水鴨子的實驗中，你看到了怎樣的逗126.作者和動物們建立了非常親密的關(guān)系。這種親密關(guān)系是如何建立的？試結(jié)合課文做具體說明。小鴨出殼后，我學(xué)著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們。這些小鴨子就一點(diǎn)也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲.又爬.又叫地走著，和小鴨們打成一片，成為小鴨們的朋友。6.作者和動物們建立了非常親密的關(guān)系。這131.通過水鴨子的故事，你學(xué)到了什么？2.通過“可可”和作者的互動，你感受到了什么？研讀課文，品味語言1.通過水鴨子的故事，你學(xué)到了什么？研讀課文，品味語言143.和《珍珠鳥》中的雛鳥一樣，“可可”也和主人建立了非常親密的關(guān)系。這種親密關(guān)系是如何建立的？試結(jié)合課文做具體說明。

“可可”克服了心理障礙，變得活潑而神采奕奕，對我戀戀不舍。從這些變化中，可以讀出“可可”和我之間融洽的感情，以及“我”養(yǎng)“可可”所付出的努力。3.和《珍珠鳥》中的雛鳥一樣，“可可”也和主人建立了非常親密15總：研究高等動物的行為會帶來許多趣事分做水鴨子的實驗時，引發(fā)的趣事鸚鵡“可可”給我?guī)淼娜な驴偨Y(jié)1.結(jié)構(gòu)2.主旨

本文通過講述自己做小鴨子的母親以及與大皇冠鸚鵡可可之間發(fā)生的快樂與尷尬的事情，表現(xiàn)了科學(xué)工作者專注.忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)?？偅貉芯扛叩葎游锏男袨闀碓S多趣事分做水鴨子的實驗時，引發(fā)161)這篇文章采用第一人稱敘事，有什么好處？本文的內(nèi)容是通過“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，使讀者得到一種親切真實的感覺。同時也拉近與讀者的距離，調(diào)動讀者的閱讀興趣。3.寫法1)這篇文章采用第一人稱敘事，有什么好處？本文的內(nèi)容172)在描繪動物時，作者使用了側(cè)面襯托的手法，請列舉一例進(jìn)行分析。我跑到犯罪現(xiàn)場一看，果然，可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來了，而且還整整齊齊地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一絲不錯地，褲子上的扣子也排做一堆。通過“我”的見聞，從側(cè)面寫出了“可可”的調(diào)皮.淘氣.體現(xiàn)了它有豐富的想象力。2)在描繪動物時，作者使用了側(cè)面襯托的手法，請列舉183)準(zhǔn)確說明動物的生活習(xí)性，給讀者介紹有趣的科學(xué)知識。

文章具體敘寫了孵水鴨蛋.學(xué)母鴨叫帶領(lǐng)小鴨散步.與鸚鵡相處的趣事，并運(yùn)用作比較.引用等說明方法，傳遞給讀者關(guān)于這兩種動物生活習(xí)性的科學(xué)知識。

此外，關(guān)于小鴨出生時認(rèn)母親一事，作者先進(jìn)行了猜想，后做實驗進(jìn)行驗證，更進(jìn)一步對代替物的高度.叫聲間隔時間等問題繼續(xù)探究，表現(xiàn)出作者不懈探索的科學(xué)精神，也使說明的知識更準(zhǔn)確。3)準(zhǔn)確說明動物的生活習(xí)性，給讀者介紹有趣的科學(xué)19文章多處運(yùn)用了修辭手法。如采用擬人手法寫小鴨子聽不見媽媽的叫聲就尖聲地哭，皇冠大鸚鵡收到過精神虐待；運(yùn)用夸張手法，說自己差點(diǎn)兒被送進(jìn)瘋?cè)嗽海煌瑫r變換人稱，稱自己的父親為老先生.老教授；等等。這些生動的語言都使文章更加活潑.有趣。4)語言生動，富有幽默感。文章多處運(yùn)用了修辭手法。4)語言生動，富有幽默感。20遷移拓展1.讀了本文，你有何感悟？①勞倫茲觀察動物的行為，啟示我們無論干什么事，都要全身心地投入。②動物是人類的朋友，我們要關(guān)愛動物，尊重它們，保護(hù)它們，與它們和諧相處。③我們要養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。只有仔細(xì)觀察，積極思考，才能認(rèn)識我們周圍的世界，豐富我們的頭腦，開闊我們的眼界。遷移拓展1.讀了本文，你有何感悟？①勞倫茲觀察動物的行為，啟21中心思想

文章通過描寫作者與動物之間的趣事，表達(dá)了作者對動物.自然的摯愛，對生命的尊重。表現(xiàn)了科學(xué)工作者嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。中心思想文章通過描寫作者與動物之間的趣事，22——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————從下列詞語中任選三個詞，寫一段話。鸚鵡約束規(guī)則可觀戀戀不舍迫不及待

課后作業(yè)——————————————————————————————231.有學(xué)者認(rèn)為，這些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸氣的形式存在于熾熱的地心中，或者以結(jié)構(gòu)水、結(jié)晶水等形式存于地下巖石中。那時，地表的溫度較高，大氣層中以氣體形式存在的水分也較多。2.為了尋求地球水的淵源，人們還把目光投向了宇宙?？茖W(xué)家托維利提出假說：地球上的水是太陽風(fēng)的杰作。太陽風(fēng)即太陽刮起的風(fēng)，但它不是流動的空氣，而是一種微粒流或帶電質(zhì)子流。3.尋求心靈的寧靜，前提是首先要有一個心靈。在理論上，人人都有一個心靈，但事實上卻不盡然。有一些人，他們永遠(yuǎn)被外界的力量左右著，永遠(yuǎn)生活在喧鬧的外部世界里，未嘗有真正的內(nèi)心生活。4.對于這樣的人，心靈的寧靜就無從談起。一個人唯有關(guān)注心靈，才會因為心靈被擾亂而不安，才會有尋求心靈寧靜的需要。所以，具有過內(nèi)心生活的稟賦，或者養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，這是最重要的。5.區(qū)別在于，注重內(nèi)心生活的人善于把外部生活的收獲變成心靈的財富，缺乏此種稟賦或習(xí)慣的人則往往會迷失在外部生活中，人整個兒是散的。外面的世界布滿了縱橫交錯的路，每一條都通往不同的地點(diǎn)6.如果一個人有自己的心靈追求，又在世界上闖蕩了一番，有了相當(dāng)?shù)娜松啔v，那么，他就會逐漸認(rèn)識到自己在這個世界上的