班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)(方案10篇)

班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)(方案10篇)《班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)》班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案（一）：班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案學(xué)風(fēng)是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是構(gòu)成良好校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所學(xué)校的氣質(zhì)和靈魂，也是一所學(xué)校的立校之本。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所學(xué)校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的構(gòu)成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)全校學(xué)生研究的用心性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高。為促進(jìn)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入開展，進(jìn)一步推動(dòng)良好校風(fēng)的構(gòu)成，學(xué)校黨支部、學(xué)工處、團(tuán)總支聯(lián)合制定班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃。一、目標(biāo)：營(yíng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、活潑進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的班級(jí)空氣；構(gòu)成勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。二、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以端正教風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)、整治校風(fēng)科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)成勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)的良好學(xué)風(fēng)。促進(jìn)我?？茖W(xué)管理、規(guī)范治校、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精心施教、勤奮研究、用心向上的良好校風(fēng)的構(gòu)成，努力構(gòu)建和諧、平安、禮貌校園，促進(jìn)同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)和良好研究慣。三、目前班級(jí)學(xué)風(fēng)方面存在的主要問題目前，就學(xué)風(fēng)而言，少數(shù)學(xué)生研究缺乏動(dòng)力，研究目的不明確、研究態(tài)度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識(shí)淡薄，主動(dòng)研究、自我研究的潛力較差，晨誦暮讀的優(yōu)良慣還未養(yǎng)成。學(xué)生的一樣平常行為慣、禮貌禮貌、優(yōu)良品德的構(gòu)成還需加強(qiáng)。禮貌用語(yǔ)、尊重謙讓、致意問候、輕步右行等禮貌言行還未完全成為慣，出言成臟、好奇圍觀、亂扔垃圾等不禮貌言行偶爾發(fā)生，這些都與我們的目標(biāo)還有必須差距。四、班委會(huì)關(guān)于學(xué)風(fēng)扶植的計(jì)劃有以下兩個(gè)方面具體特點(diǎn)：（1）勤學(xué)、自律，創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)樹立正確研究動(dòng)機(jī)，端正研究態(tài)度，刻苦踏實(shí)，用功進(jìn)取，獨(dú)立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合研究和研究潛力，進(jìn)一步掌握研究規(guī)律，提高研究質(zhì)量。充分利用校園研究資源與設(shè)施，拓寬知識(shí)、提高素質(zhì)。增強(qiáng)研究動(dòng)力，不曠課、不遲到，不早退，用心參與課堂活動(dòng)，專心聽講，勤做條記，認(rèn)真作業(yè)。樹立用心主動(dòng)，自覺獨(dú)立的研究意識(shí)和精神。用心加入社會(huì)實(shí)踐及公益服務(wù)活動(dòng)，在實(shí)踐中提高本人的綜合素質(zhì)。（2）促學(xué)風(fēng)建設(shè)，從自我做起樹立創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從自己做起的意識(shí)，明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要好處，用心行動(dòng)起來(lái)，以建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，為學(xué)風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，用心參加學(xué)風(fēng)建設(shè)，從嚴(yán)要求，做一名貼合時(shí)代要求的優(yōu)秀大學(xué)生。培養(yǎng)禮貌的生活和行為方式、時(shí)間觀念、自控潛力、公德意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和群眾觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強(qiáng)化日常管理，努力建設(shè)和諧的研究氛圍和宿舍、班級(jí)環(huán)境。學(xué)風(fēng)是學(xué)校長(zhǎng)期積累構(gòu)成的一種氛圍，一種精神，是衡量一個(gè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，學(xué)校學(xué)風(fēng)的好壞關(guān)系著整個(gè)學(xué)校的教學(xué)成績(jī)、形象與聲譽(yù)。良好的學(xué)風(fēng)有助于同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)安靜、舒爽、開闊的環(huán)境中獲取知識(shí)，養(yǎng)成良好的自律意識(shí)和慣，同時(shí)，良好的學(xué)風(fēng)也更有益于同學(xué)們良好性格和心態(tài)的培養(yǎng)。良好的學(xué)風(fēng)是我們的立校之本，固校之基，所以，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，每個(gè)班委會(huì)在學(xué)風(fēng)建設(shè)這一方面擔(dān)任著重要主角，繼續(xù)努力、更加認(rèn)真工作，爭(zhēng)取使我校學(xué)風(fēng)建設(shè)更上一層樓是我們每個(gè)班委會(huì)義不容辭的任務(wù)。學(xué)風(fēng)扶植是一項(xiàng)長(zhǎng)效工程，優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的精心培養(yǎng)，來(lái)不得一時(shí)一刻的松懈，優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦構(gòu)成后，可使研究者受益終身，在優(yōu)良學(xué)風(fēng)中構(gòu)成的研究者，反過來(lái)亦可促使其更好的開展！相信在各位校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，在班委會(huì)及各個(gè)兄弟班級(jí)的通力合作下，班級(jí)學(xué)風(fēng)扶植必須會(huì)取得十分優(yōu)異的成績(jī)！勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)是我們的奮斗目標(biāo)，讓我們一齊構(gòu)建學(xué)風(fēng)扶植的新局面！班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案（二）：班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德品質(zhì)、研究精神與綜合素質(zhì)的重要表現(xiàn)，是學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和前提。學(xué)風(fēng)的扶植是高校校風(fēng)扶植的重要資料。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量、建立優(yōu)良校風(fēng)的重要條件。作為剛剛升入大學(xué)的大一重生，更就應(yīng)有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)做保障。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)扶植，不斷激發(fā)學(xué)生研究的用心性和主動(dòng)性，培養(yǎng)出更多高水平、高素質(zhì)的人才，Xx學(xué)院20Xx級(jí)Xx班結(jié)合實(shí)際，針對(duì)同硯們?cè)谘芯窟^程中可能會(huì)出現(xiàn)的研究懈怠等狀況，特此制訂本學(xué)期學(xué)風(fēng)扶植計(jì)劃。一、總體目標(biāo)用心營(yíng)造濃厚的研究、學(xué)術(shù)氛圍和生動(dòng)活潑、健康上進(jìn)的良好風(fēng)氣，努力培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的專業(yè)技能和明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和禮貌行為，促進(jìn)思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的研究環(huán)境，使同學(xué)們到達(dá)樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)，早日構(gòu)成班級(jí)長(zhǎng)期有效的研究氛圍。二、指導(dǎo)思想以營(yíng)造優(yōu)良的研究、學(xué)術(shù)空氣為基礎(chǔ)，以抓學(xué)生自修晨讀、考風(fēng)考紀(jì)、專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)為中心，以提高同硯們的成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)同硯們變被動(dòng)研究為主動(dòng)研究，構(gòu)成濃厚的研究學(xué)術(shù)風(fēng)氣。三、活動(dòng)方案1）常規(guī)工作①學(xué)風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)：全面深入動(dòng)員，開一班會(huì)。②征集活動(dòng)：可贊揚(yáng)的優(yōu)良風(fēng)氣、可批駁班級(jí)里的不良現(xiàn)象、可對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)扶植提出扶植性意見。③座談會(huì)：學(xué)生與專業(yè)老師座談會(huì)④督導(dǎo)制度：班主任下寢室、下課堂，聽課與任課老師進(jìn)行充分交流互通信息構(gòu)成合力，督查學(xué)風(fēng)扶植。⑤設(shè)立班級(jí)信息員和負(fù)責(zé)人：班長(zhǎng)為信息員，及時(shí)傳遞學(xué)生動(dòng)態(tài)信息，班委為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)糾正違紀(jì)現(xiàn)象。2）團(tuán)支部工作①專題組織生活以團(tuán)員先進(jìn)性教育為契機(jī)，體現(xiàn)先進(jìn)性教育成果，促進(jìn)我校當(dāng)前的中心工作。各寢室圍繞以樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)為主題的組織生活。②團(tuán)員示范月活動(dòng)團(tuán)員從我做起，從小事做起，重在影響身邊的同學(xué)，在關(guān)鍵時(shí)刻充分發(fā)揮好團(tuán)員的先鋒模范作用。要求帶動(dòng)一個(gè)寢室，樹立優(yōu)秀的班風(fēng)，并進(jìn)行調(diào)查反饋。③學(xué)生黨員禮貌督導(dǎo)隊(duì)由班級(jí)黨員組成，每一天對(duì)晨讀、缺勤、晚自等狀況進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中存在的不禮貌現(xiàn)象進(jìn)行及時(shí)的斧正。每周對(duì)班級(jí)的不良現(xiàn)象進(jìn)行匯總公布。④模范團(tuán)員評(píng)選活動(dòng)。在全班范圍內(nèi)評(píng)選身邊的好團(tuán)員，樹立德智體全方面發(fā)展的優(yōu)秀典型，各寢室評(píng)選1名，進(jìn)行材料收集后進(jìn)行展出。3）小我規(guī)劃班級(jí)所有成員根據(jù)個(gè)人狀況制定一個(gè)適合自己的大學(xué)規(guī)劃，以書面形式上交班主任。班主任審閱后給出相應(yīng)的推薦和意見，促使同學(xué)們都能夠度過一個(gè)充實(shí)的大學(xué)生活。四、活動(dòng)要求1、班級(jí)所有成員要嚴(yán)格遵守該計(jì)劃，用心參加各項(xiàng)活動(dòng)。2、班干部是各班創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，務(wù)必以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度投入此項(xiàng)活動(dòng)中。3、黨員、團(tuán)員要充分發(fā)揮模范表率作用，同時(shí)要宣傳、組織、帶領(lǐng)好普通同學(xué)，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)，體現(xiàn)黨員、團(tuán)員的先進(jìn)性。班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案（三）：班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案學(xué)風(fēng)是研究風(fēng)氣，是一所大學(xué)的靈魂和氣質(zhì)，是一所大學(xué)的立校之本；班風(fēng)是這個(gè)班級(jí)所有成員素質(zhì)的綜合表現(xiàn)，是這個(gè)團(tuán)體健康與否的重要表現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要保證。班群眾建設(shè)最重要的就是營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，正氣充盈、用心向上的班級(jí)才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，沒有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。良好的研究氛圍有助于學(xué)生構(gòu)成強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)求知欲，構(gòu)成合理競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度和方式。只有建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑、禮貌、進(jìn)取的班群眾，學(xué)生之間才能構(gòu)成良好的人際關(guān)系，也才能讓學(xué)生在群眾中去尋求歸屬和依托。正如著名教育家XXX先生說(shuō)過：研究是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的慣大學(xué)是人的成長(zhǎng)的過程中最為重要的階段，也是人的素質(zhì)構(gòu)成的重要階段，而良好的班風(fēng)對(duì)學(xué)生性格的構(gòu)成，好作風(fēng)的構(gòu)成，甚至一生中對(duì)事業(yè)的態(tài)度，都會(huì)有潛移默化的影響。學(xué)風(fēng)以班風(fēng)構(gòu)成為基礎(chǔ)。但學(xué)風(fēng)又以研究重心，并促進(jìn)良好班風(fēng)的發(fā)展。所謂學(xué)風(fēng)就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的研究環(huán)境。一個(gè)班級(jí)創(chuàng)設(shè)良好的研究環(huán)境，把豐富班級(jí)文化，構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，是促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)提高的一個(gè)重要因素，也是學(xué)生心理發(fā)展生態(tài)環(huán)境重要資料。班級(jí)班風(fēng)的扶植分為衛(wèi)生，紀(jì)律，研究，班級(jí)榮譽(yù)，群眾活動(dòng)。衛(wèi)生方面：每一個(gè)宿舍要注意宿舍的衛(wèi)生問題，營(yíng)造一個(gè)干凈的生活環(huán)境。紀(jì)律方面：要注意上課遲到、早退等現(xiàn)象，提醒同硯們遵守校規(guī)班規(guī)。研究方面：要保持早讀，進(jìn)行早讀登記制度，不定期的舉行一些班級(jí)比賽，如辯論賽，表演賽等。班級(jí)榮譽(yù)方面：用心加入院級(jí)班級(jí)間的比賽，為班級(jí)爭(zhēng)光，認(rèn)真準(zhǔn)備考試，提高班級(jí)平均績(jī)點(diǎn)，用心備戰(zhàn)四級(jí)考試和計(jì)算機(jī)考試，保證透過率，為班級(jí)榮譽(yù)做貢獻(xiàn)。群眾活動(dòng)方面：除了加退學(xué)院的活動(dòng)外，不定期舉行一些班級(jí)活動(dòng)，如家庭聚餐，一齊去郊游燒烤等。在此，對(duì)班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)扶植有以下一些看法：一：嚴(yán)抓考勤制度。班級(jí)能夠成立學(xué)風(fēng)、班風(fēng)扶植執(zhí)行小組，加大考勤督察力度，帶動(dòng)任課教師做好課堂考勤，班級(jí)做好自查記錄。二：開展多樣化研究活動(dòng)。班級(jí)定期召開學(xué)風(fēng)、班風(fēng)扶植班會(huì)，會(huì)商近期班風(fēng)學(xué)風(fēng)扶植狀況，并會(huì)商其優(yōu)點(diǎn)。我們要打好專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)拓寬研究范疇，透過英語(yǔ)與計(jì)算機(jī)透過率。用心加退學(xué)院舉辦的一些活動(dòng)，如演講比賽，辯論賽等，豐富學(xué)生的課余生活，為更多的學(xué)生更好地發(fā)揮特長(zhǎng)和施展才華帶給廣漠的舞臺(tái)。我們是群眾的一分子，群眾的榮辱與本人息息相關(guān)，群眾的事就是本人的事，群眾的榮譽(yù)是透過每一小我的努力付出得到的。學(xué)生在做任何事情之前，首先想一想這件事是錯(cuò)是對(duì)，對(duì)群眾榮譽(yù)有無(wú)損害，夸大我們班級(jí)是一個(gè)研究氣氛濃厚、紀(jì)律性強(qiáng)的班級(jí)，如果哪一個(gè)同硯做不到這些，便使我們的班級(jí)形象得不到外界的認(rèn)可，對(duì)群眾榮譽(yù)有所損害。增強(qiáng)群眾觀念，培養(yǎng)高尚的情操，構(gòu)成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的群眾。班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案（四）：班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風(fēng)的好壞對(duì)班級(jí)的建設(shè)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)都有很大的影響。良好的班風(fēng)能給學(xué)生帶來(lái)有利于研究、有利于生活的環(huán)境，能使學(xué)生精神振奮，班級(jí)正氣上升；不好的班風(fēng)會(huì)使他們受到不健康風(fēng)氣的熏染而消極不思進(jìn)取，使整個(gè)群眾渙散。因此，班主任要注意使班級(jí)構(gòu)成一種良好的風(fēng)氣，成為一種教育因素。然而良好的班風(fēng)不會(huì)自發(fā)構(gòu)成。要培養(yǎng)良好班風(fēng)，應(yīng)著重做好以下工作：開展活動(dòng)，增進(jìn)團(tuán)結(jié)。組織和培養(yǎng)一個(gè)良好的班級(jí)群眾，就應(yīng)貫穿在各種活動(dòng)之中。透過開展各種各樣的富有教育好處的活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的群眾職責(zé)感、榮譽(yù)感、自豪感。發(fā)展同學(xué)間的友誼，增進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，可采用評(píng)選班級(jí)之最的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)教育，增強(qiáng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感、職責(zé)感、自豪感。方法是開學(xué)初就公布評(píng)選的資料和方法，按規(guī)定選出班級(jí)里最關(guān)心群眾的同學(xué)、研究最勤奮刻苦的同學(xué)、最受歡迎的班干部等。經(jīng)常開展這樣的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都受到教育，被評(píng)選上的同學(xué)倍受鼓舞，處處嚴(yán)格要求自己；沒選中的同學(xué)也以他們?yōu)榘駱?，?zhēng)取下次選中，使班級(jí)里構(gòu)成人人爭(zhēng)上游的好風(fēng)氣。全員發(fā)動(dòng)，構(gòu)成共識(shí)。一個(gè)班到底要樹立什么樣的風(fēng)氣，應(yīng)是一個(gè)帶動(dòng)全體學(xué)生，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的過程。一般做法是：首先，班主任要精心設(shè)計(jì)、精心組織一個(gè)主題明確的班會(huì)。其次，班會(huì)形式要新穎、活潑，師生共同會(huì)商，民主確定班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)。會(huì)商越充分，認(rèn)識(shí)越深刻，越有自覺性，這是培養(yǎng)班風(fēng)的起點(diǎn)。班風(fēng)標(biāo)正確定后，由班主任、學(xué)生干部透過各種形式及時(shí)和任課老師、學(xué)校政教處、團(tuán)委取得聯(lián)系，以得到他們的密切配合和指導(dǎo)。同時(shí)還要透過各種方式和渠道，向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫忙。培養(yǎng)骨干，構(gòu)成中心。一個(gè)班群眾要構(gòu)成良好的班風(fēng)，務(wù)必有一支能獨(dú)立工作的班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍。班主任在抓班風(fēng)建設(shè)時(shí)，務(wù)必留心發(fā)現(xiàn)用心分子，選取那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心群眾、在同學(xué)中有必須威信和工作潛力的學(xué)生擔(dān)任班干。一個(gè)一職，分配必須的工作，教給他們工作方法，幫忙他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立威信，構(gòu)成核心。平時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的用心分子實(shí)行干部輪換制，培養(yǎng)學(xué)生的工作潛力。對(duì)用心分子和要求進(jìn)步的同學(xué)，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上，為建設(shè)良好的班風(fēng)作出貢獻(xiàn)。個(gè)別教育，溶入群眾。一個(gè)班群眾是幾十個(gè)人的集合體。由于每個(gè)人成長(zhǎng)過程及其人生觀、價(jià)值觀、紀(jì)律觀念、潛力、氣質(zhì)、性格、心理差異等方面的原因，不可能自發(fā)構(gòu)成一種共同的慣和風(fēng)氣。這就需要班主任加強(qiáng)有針對(duì)性的個(gè)別教育，充分調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性，有目的、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生樹立和培育共同的奮斗目標(biāo)、價(jià)值觀念和思維方式進(jìn)而采取一致行動(dòng)，為群眾利益而奮斗。重視輿論，建立規(guī)范。輿論是學(xué)生道德觀念、道德情感、道德行為慣構(gòu)成和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。它的作用有：一是直接影響學(xué)生個(gè)體道德認(rèn)識(shí)的提高，增強(qiáng)是非觀念；二是榮譽(yù)感、職責(zé)感的源泉。研究證明，情感因群眾正確輿論是否構(gòu)成而造成的差異大于因年級(jí)不同而造成的差異；三是對(duì)學(xué)生個(gè)體的道德行為作出權(quán)威性的肯定或否定，鼓勵(lì)或制止。因此務(wù)必重視群眾輿論這一群眾成員變化的晴雨表，保證正確的輿論導(dǎo)向，輿論正確能使正氣發(fā)揚(yáng)，不正之風(fēng)不得施展，以至不能存在，這是構(gòu)成班風(fēng)的基礎(chǔ)。正確的輿論和良好的班風(fēng)是相互強(qiáng)化、相互影響的。班級(jí)規(guī)范實(shí)質(zhì)上是社會(huì)規(guī)范在學(xué)校生活中的具體表現(xiàn)形式。它不僅僅對(duì)學(xué)生的品德和行為具有指導(dǎo)作用而且有約束作用，能使學(xué)生在對(duì)它認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生從眾行為。因此它和正確輿論都是構(gòu)成和發(fā)展班群眾的準(zhǔn)繩。班級(jí)規(guī)范的制定主要包括：班級(jí)制度（如作息制度、衛(wèi)生制度、住校生生活制度、課外活動(dòng)制度、團(tuán)隊(duì)行動(dòng)制度、班級(jí)干部職責(zé)制度等）；守則（如中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、班級(jí)一日常規(guī)等）；紀(jì)律規(guī)范（如課堂研究、作業(yè)、考試的要求等有關(guān)紀(jì)律）；約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準(zhǔn)則（如主動(dòng)為群眾辦實(shí)事、幫忙他人排憂解難等）。加強(qiáng)訓(xùn)練，養(yǎng)成慣。按照班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)制定出來(lái)的班級(jí)規(guī)范，一經(jīng)確認(rèn)，師生務(wù)必處處遵守，不允許有任何違反行為。學(xué)生中出現(xiàn)反復(fù)，發(fā)生違反規(guī)范的行為是不奇怪的，關(guān)鍵在于出現(xiàn)反復(fù)就要反復(fù)地抓，堅(jiān)持不懈，持之以恒，經(jīng)過這樣艱苦地訓(xùn)練，使學(xué)生逐步養(yǎng)成各方面良好的慣，比如讀書慣、講禮貌禮貌的慣、講衛(wèi)生的慣、艱苦勤儉的慣、熱心助人的慣、體育鍛煉的慣、熱愛勞動(dòng)的慣等。學(xué)生這些慣的構(gòu)成過程，也是班級(jí)群眾好風(fēng)氣構(gòu)成的過程，久而久之就會(huì)構(gòu)成班級(jí)的特點(diǎn)，構(gòu)成一個(gè)良好的穩(wěn)固的班級(jí)群眾。高度重視，早抓早管。班風(fēng)的好壞對(duì)一個(gè)班群眾的影響是至關(guān)重要的，班主任務(wù)必高度重視。班主任要做有心人，要?jiǎng)幽X筋，身體力行去培養(yǎng)良好的班風(fēng)，尤其是在接一個(gè)新的班級(jí)的時(shí)候，要思考建立怎樣的班風(fēng)并運(yùn)籌和設(shè)計(jì)如何起步，如何一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級(jí)內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以構(gòu)成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風(fēng)氣，就會(huì)相當(dāng)困難或事倍功半。因此，抓班風(fēng)建設(shè)宜早不宜遲。常教為主，善抓時(shí)機(jī)。優(yōu)良班風(fēng)不是一朝一夕就能夠構(gòu)成的，務(wù)必始終抓緊經(jīng)常性的教育和訓(xùn)練，不可一日松懈。同時(shí)班風(fēng)教育還有些容易獲得更大成效的時(shí)機(jī)，例如重生退學(xué)，新學(xué)期或新學(xué)年開始，校慶、校運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、衛(wèi)生禮貌評(píng)比表彰會(huì)、段考與期考總結(jié)等等。班主任要信任一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行班風(fēng)的集中教育，或檢查、總結(jié)班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)、具體規(guī)范的實(shí)施狀況，表?yè)P(yáng)好人好事，以推動(dòng)班風(fēng)扶植。樹立榜樣，骨干帶頭。任何一個(gè)群體中都有相對(duì)先進(jìn)、后進(jìn)的區(qū)分，要在群體中構(gòu)成一種共同的慣、風(fēng)氣，總是一個(gè)由點(diǎn)到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變動(dòng)力、由不自然到慣的過程。在這個(gè)過程中，要注意發(fā)揮榜樣的作用，班主任要在本班發(fā)現(xiàn)各層次、各方面好的榜樣，并透過學(xué)榜樣產(chǎn)生新榜樣，以帶來(lái)一花引來(lái)百花開的良好教育效果。班級(jí)內(nèi)的班、團(tuán)干部等核心骨干，是班群眾的中堅(jiān)力量，是正確輿論的實(shí)踐者，是班級(jí)行為規(guī)范的示范者，是各項(xiàng)活動(dòng)的帶頭人，就應(yīng)在班風(fēng)建設(shè)中成為模范帶頭人，凡是要同學(xué)們做到的他們務(wù)必做到。如此堅(jiān)持不懈，才能帶出一種風(fēng)氣來(lái)。言傳身教、身材力行。班主任不僅僅是文化知識(shí)的傳授者，而且是學(xué)生日常生活中思想行為的指導(dǎo)者，同時(shí)也是班級(jí)活動(dòng)的組織者和指揮者，在班風(fēng)建設(shè)中起著關(guān)鍵性作用。班主任要以其敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)的態(tài)度、良好的自身表率，給學(xué)生樹立良好的榜樣。言傳身教，要求學(xué)生做到的自己必須要做到。要善于用自己的模范行為影響學(xué)生和激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)班群眾構(gòu)成一種用心、奮發(fā)、向上的心理環(huán)境，正所謂：其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。不良風(fēng)氣，堅(jiān)決抵制。良好班風(fēng)的構(gòu)成過程也是與不良行為、不良現(xiàn)象進(jìn)行低制和斗爭(zhēng)的過程。對(duì)班級(jí)中不利于班風(fēng)的構(gòu)成，不利于班群眾利益的言行和現(xiàn)象如違紀(jì)、吸煙、賭博、講粗口話以及偷竊等，都要予以制止和勸告。大處著眼，小處著手。班主任抓班風(fēng)要狠下功夫，既要從大處著眼、又要從小處著手。所謂從大處著眼，就是對(duì)班級(jí)群眾的培養(yǎng)和建設(shè)，要在大方向的問題上下功夫。比如學(xué)生的思想教育、道德情操的培養(yǎng)、研究質(zhì)量的保證、身體素質(zhì)的提高等，都要有明確的方向要求和各種措施的保證。而且要抓住不放，持之以恒。所謂在小處著手，就是做深入細(xì)致的工作，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，都不能置之不理，對(duì)任何微小的苗頭，都要給予關(guān)注和解決。優(yōu)良班風(fēng)的扶植，不是一朝一夕的事情，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、經(jīng)常的、細(xì)致、復(fù)雜和艱苦的工作，是長(zhǎng)期的教育和師生合力共創(chuàng)的結(jié)果。班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案（五）：班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案一、優(yōu)良班風(fēng)的界定：一個(gè)好的班群眾，務(wù)必要有良好的班風(fēng)。所謂班風(fēng)，就是班群眾成員按照班群眾所制定的道德標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范和班級(jí)共同目標(biāo)，經(jīng)過大家的努力，逐步構(gòu)成的自覺行為慣和風(fēng)氣。良好的班風(fēng)是指班群眾成員中普遍具有的、貼合道德標(biāo)準(zhǔn)的作風(fēng)。二、優(yōu)良班風(fēng)的影響力：一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級(jí)建設(shè)和個(gè)人發(fā)展的好壞。團(tuán)結(jié)禮貌、用心向上的班風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)刻苦、勤思善問的學(xué)風(fēng)是整個(gè)班級(jí)建設(shè)和構(gòu)成優(yōu)良校風(fēng)的奠基石，是一個(gè)班級(jí)在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的根本；對(duì)外它是班群眾的形象，對(duì)內(nèi)它是一種氛圍、一種無(wú)形的教育力量，能夠潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為。因此，塑造良好的班風(fēng)，是班主任的首要任務(wù)，是班群眾建設(shè)的重中之重。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，而是長(zhǎng)期教育的結(jié)果。三、抓好班風(fēng)扶植的必要措施（一）、充分發(fā)揮班主任在班風(fēng)扶植中的重要作用學(xué)校無(wú)小事，處處皆教育，班主任是班級(jí)管理的組織者、指導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著相當(dāng)重要的作用。事實(shí)證明，一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)，班主任就是班級(jí)的縮影，班主任的言傳身教對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的用心影響和教育作用。XXX：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這句話充分肯定了教師身教的重要性。操行端正的人格魅力、淵博的專業(yè)知識(shí)、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌、無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、誠(chéng)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)、不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的職責(zé)心、慈父慈母般的愛心等等，這些優(yōu)良品質(zhì)不僅僅是班主任追求的目標(biāo)，也是學(xué)生崇拜的榜樣與行為典范。這樣的老師自然會(huì)引起學(xué)生的敬佩與愛戴，學(xué)生也會(huì)以有這樣的班主任而自豪，會(huì)主動(dòng)自覺的團(tuán)結(jié)在他的周圍，聽從其教誨效率其指令，構(gòu)成擰成一股繩、勁往一處使的班級(jí)合力，貫徹始終打造優(yōu)良群眾，班主任也才能在教育中做到隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。因此，班主任務(wù)必加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，在班級(jí)扶植中首先要以身作則嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，本人首先務(wù)必做到。另外，要不斷提高本人的知識(shí)水平，認(rèn)真?zhèn)湔n授課，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。師德之魂在于愛，XXX之心是教育的前提，是教育力量之所在，是師生交往中的粘合劑。班主任的愛應(yīng)撒在中，應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)劣等生的培育，對(duì)一般生的增進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。只有尊重酷愛學(xué)生，溝通師生之情，才能增進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)構(gòu)成。（二）、打造精良班干隊(duì)伍，為班風(fēng)建設(shè)護(hù)航要扶植一個(gè)成功的班群眾，構(gòu)成優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，除了要有一名優(yōu)良的班主任外，還務(wù)必有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作潛力的上下，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同硯中的威信，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。因此班主任務(wù)必認(rèn)真細(xì)致地挑選和培養(yǎng)好一支精悍的班干部隊(duì)伍，并盡量做到一次成功。1．認(rèn)真觀察，慎重挑選要組建一支素質(zhì)較高的班干部隊(duì)伍，班主任首先要做深入細(xì)致的調(diào)查工作。其中包括查閱檔案，看其表現(xiàn)，聽人反映，觀其行動(dòng)，從而盡量準(zhǔn)確地掌握全班同學(xué)的性格特點(diǎn)，工作潛力，研究成績(jī)，思想品德等等。其次結(jié)合直覺在全班同學(xué)中進(jìn)行比較，這樣就能夠做到有的放矢地挑選出令人滿意的班干部。具體原則和方法是：（1）職責(zé)心強(qiáng)，能把群眾利益放在首位，有很強(qiáng)的群眾榮譽(yù)感，是非觀念明確，敢說(shuō)敢做，敢于負(fù)責(zé)。處處嚴(yán)格要求本人，事事能以身作則，起到好的表率作用。（2）有組織潛力，口頭表達(dá)潛力，社會(huì)活動(dòng)潛力，有獨(dú)擋一面的工作潛力。（3）能保持原則，誠(chéng)實(shí)可靠，不徇私情，膽子較大，秉公辦事。（4）具有奉獻(xiàn)精神，能吃苦耐勞，熱忱為人人服務(wù)，樂于助人，盡力為同硯排憂解難。2．切實(shí)做好班干部的培養(yǎng)工作班干部隊(duì)伍組建起來(lái)之后則要盡力進(jìn)行培養(yǎng)，在短時(shí)期內(nèi)豎立起他們的威信，班主任平時(shí)應(yīng)做好以下四項(xiàng)工作。（1）在工作中，只要班干部堅(jiān)持原則，是正確的，班主任就要給予大力支持，以提高他們的工作信，調(diào)動(dòng)他們工作的主動(dòng)性和能動(dòng)性。（2）盡量創(chuàng)造條件，讓班干部獨(dú)立地開展工作。除重大事情由班主任作主外，一般的日常事務(wù)原則上班主任少干涉、少插手，盡量放手讓班干部獨(dú)立干。（3）為提高班干部的工作效率，班主任應(yīng)經(jīng)常教給他們工作方法，傳授經(jīng)驗(yàn)，幫忙他們克服瑕玷，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身素質(zhì)。（4）班長(zhǎng)是主干力量，群龍之首，班主任應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)。（三）、做好班情分析，制定奮斗目標(biāo)搞好班情分析，是抓好班風(fēng)建設(shè)的前提條件，尤其對(duì)新接班的班主任更為重要。班情分析包括：男女生構(gòu)成比例、年齡結(jié)構(gòu)，每名學(xué)生研究狀況，家庭成員的學(xué)歷、工作、經(jīng)濟(jì)等狀況，每個(gè)學(xué)生的愛好、個(gè)性特長(zhǎng)及思想道德素質(zhì)，班級(jí)科任教師的授課狀況，影響班群眾的教育環(huán)境、因素等等。在班情分析的基礎(chǔ)上制定出切實(shí)可行的班級(jí)奮斗目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)和開展活動(dòng)。確立奮斗目標(biāo)，一要思考學(xué)生的年齡特點(diǎn)，個(gè)性特長(zhǎng)，遵循教育規(guī)律；二要有鼓勵(lì)性，目標(biāo)制定要具體明確，高低適宜，既從大處著眼，又從小處著手，分層次、分階段，把遠(yuǎn)、中、近結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)各層學(xué)生制定貼合自己實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生朝著遠(yuǎn)大目標(biāo)前進(jìn)；三要富有吸引力，能代表班群眾利益和學(xué)生的愿望，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生樂于理解。有的班主任將班風(fēng)建設(shè)的總目標(biāo)具體分解為遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、自強(qiáng)自立、用心進(jìn)取四個(gè)階段目標(biāo)，并賦予必須的教育資料，以提高教育的針對(duì)性和可操作性。這幾個(gè)階段性目標(biāo)是相互聯(lián)系、相互作用、層層推進(jìn)的統(tǒng)一體。遵守紀(jì)律是遵規(guī)守紀(jì)，注重儀表等行為規(guī)范方面的要求，是班風(fēng)建設(shè)的起點(diǎn)；團(tuán)結(jié)互助是真誠(chéng)友愛、樂于助人、人際交往等基本品質(zhì)方面的要求，是構(gòu)成班群眾的重要標(biāo)尺；自強(qiáng)自立則是從培養(yǎng)學(xué)生的意志、毅力、信心以及進(jìn)行自我教育、自我激勵(lì)方面著手的，是學(xué)生個(gè)體非智力因素的自我優(yōu)化與提高，是帶動(dòng)班群眾作風(fēng)優(yōu)化的主要質(zhì)變階段；用心進(jìn)取要求學(xué)生做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，是班風(fēng)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。這四個(gè)階段是依次確定的，貼合各學(xué)期的教育規(guī)律。學(xué)期初，學(xué)生經(jīng)過寒暑假，入學(xué)后需要一個(gè)收心過程，以便迅速進(jìn)入正常狀態(tài)，此時(shí)提出遵守紀(jì)律的目標(biāo)是必要的。期中前應(yīng)努力營(yíng)造一個(gè)良好的研究、生活氛圍，提出團(tuán)結(jié)互助的目標(biāo)是適時(shí)的。期中后，期末前應(yīng)掀起比、學(xué)、趕、幫熱潮，用心鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，這時(shí)提出自強(qiáng)自立用心進(jìn)取是恰到好處的。階段性班風(fēng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也不能單靠一味說(shuō)教，應(yīng)透過必須的教育資料、形式和途徑，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。遵守紀(jì)律，就是要使班級(jí)構(gòu)成一個(gè)研究、生活等運(yùn)轉(zhuǎn)正常的環(huán)境，要求學(xué)生在校的言行、儀表、研究等遵守必須的規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為慣。具體做法是：一充分利用好每周的班會(huì)課；二鼓勵(lì)學(xué)生展開批評(píng)與自我批評(píng)；三適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督與嚴(yán)肅教育。（四）、搞好班級(jí)文化，增進(jìn)班風(fēng)扶植班級(jí)文化是班風(fēng)建設(shè)又一重要資料。健康高雅的班級(jí)文化是班風(fēng)的外在表現(xiàn)，是優(yōu)秀班群眾的重要表征。它是指一個(gè)教學(xué)班研究、工作、生活的方式，具有導(dǎo)向、知曉、育美、滲透、陶冶情操、健全人格等多方面、多層次的育人功能。健康的班級(jí)文化能引導(dǎo)師生用心的價(jià)值取向，發(fā)掘人的潛能、調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。班級(jí)文化包括班徽、班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班規(guī)、班主任寄語(yǔ)、班級(jí)公約、班級(jí)誓言、班級(jí)（近遠(yuǎn)期）開展目標(biāo)、小組pk制、班級(jí)榮譽(yù)榜等凝心聚力，催人奮進(jìn)的文化特征。班級(jí)文化的中心是尊重，重心是群眾利益。透過班級(jí)全體成員共同制訂，認(rèn)真履行某些行為準(zhǔn)則、禮貌規(guī)范等，營(yíng)造一個(gè)相互尊重，互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，一心為群眾的和諧空氣，使人置身其中如沐春風(fēng)，其樂融融。班主任對(duì)行為上喜歡拋頭露面，好為人先，有時(shí)甚至故作驚人之舉應(yīng)欣然地理解，因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)他們崇尚科學(xué)，追求真知。對(duì)一些偏頗，不健康的傾向不能簡(jiǎn)樸地否定或訓(xùn)斥，而是要熱忱幫忙，用心引導(dǎo)。尊重他人能促使人自信，他就會(huì)覺得在這個(gè)班里有價(jià)值、有實(shí)力、有用處，相反得不到尊重就會(huì)使人產(chǎn)生自大感、脆弱感、無(wú)能感。尊重來(lái)自信任，信任來(lái)自班群眾的友誼。如果一個(gè)班群眾不團(tuán)結(jié)，你一群我一伙，三言兩語(yǔ)吹毛求疵、吵吵鬧鬧，那么久而久之同硯間失去了信任，造成了彼此疏遠(yuǎn)、隔閡，這樣他們的身心健康就會(huì)受到莫大的損害，又何談優(yōu)良班風(fēng)扶植呢?。ㄎ澹⒖浯蠊芾碛?，扶植優(yōu)良班風(fēng)科學(xué)的管理需要一套嚴(yán)格的、可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度，但是有了一整套嚴(yán)格的制度并不等于就有了科學(xué)的管理。常有這樣的現(xiàn)象：同一個(gè)學(xué)校，不同班級(jí)班風(fēng)各異，甚至出現(xiàn)兩極分化。出現(xiàn)這樣現(xiàn)象的原因在于如何看待同學(xué)，如何進(jìn)行管理。一種做法是將學(xué)生置于管理的對(duì)立面，以堵代疏，以罰代管，以權(quán)代理，其結(jié)果是學(xué)生象按不下去的皮球，師生對(duì)立情緒日趨嚴(yán)重，既損害了老師本人的形象，也影響了學(xué)生的身心健康，不利于素質(zhì)教育；另一種做法是，視學(xué)生為管理的主體，在老師的言傳身教下，讓學(xué)生參與管理，在管理中培養(yǎng)其公民意識(shí)和遵守紀(jì)律的自覺性。班主任既是班務(wù)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者，同時(shí)也是參與者。班主任只有置身于學(xué)生之中，成為其中普通的一員，才能成為學(xué)生的良師益友。在這個(gè)問題上，老師的平等心態(tài)顯得十分重要。實(shí)行民主管理務(wù)必讓學(xué)生真正成為管理的主體，這是培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)的重要途徑。學(xué)生的公民意識(shí)不能只靠思想政治課，政治課講的是理論，而要讓學(xué)生真正明確公民的義務(wù)、權(quán)利還得依靠于實(shí)踐。由于種種原因，目前中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐開展不夠普遍，缺乏社會(huì)職責(zé)感。因此讓學(xué)生經(jīng)常參加學(xué)校、班級(jí)的管理，不失為培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)的好辦法。班主任應(yīng)讓每一個(gè)班委會(huì)成員有責(zé)有權(quán)，讓他們參政、議政，充分發(fā)揮他們主人翁精神。另則又不能停留于幾個(gè)班干部的參政、議政，應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有這種機(jī)會(huì)親自參與班級(jí)管理。當(dāng)然這不等于人人都來(lái)當(dāng)班干部，主要是指讓每個(gè)同學(xué)對(duì)班里的工作、活動(dòng)有發(fā)言權(quán)。班會(huì)課應(yīng)根據(jù)學(xué)校的部署，在班主任的引導(dǎo)和班委會(huì)的精心組織下，讓同學(xué)就本班一周來(lái)的研究生活進(jìn)行討論，弘揚(yáng)正氣，開展批評(píng)與自我批評(píng)，提出下一段工作推薦，班主任根據(jù)討論的狀況因勢(shì)利導(dǎo)，采取切實(shí)可行的措施。實(shí)踐證明讓每個(gè)同學(xué)參與管理能增強(qiáng)每個(gè)同學(xué)的職責(zé)感，全體同學(xué)為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)，班群眾就有凝聚力，主人翁的精神就能充分發(fā)揮，公民意識(shí)也得到了培養(yǎng)。（六）營(yíng)造良好的研究氛圍，促學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重中之重，學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂，良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證。首先，要透過古今中外及身邊勤奮苦讀報(bào)效祖國(guó)，XXX耀祖，改變自己和家庭命運(yùn)的事例，教育學(xué)生爭(zhēng)分奪秒，勤學(xué)善思，堅(jiān)定刻苦研究求知成才的決心和信心，逐步營(yíng)造激情課堂和靜音自的良好研究氛圍。其次，成立研究小組，互幫、互助、互教、互學(xué)，對(duì)于班內(nèi)一些研究有困難的同學(xué)，應(yīng)用心組織研究成績(jī)好的同學(xué)對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)共同努力、共同進(jìn)步。第三，同學(xué)之間，組與組之間，甚至平行班之間進(jìn)行PK，構(gòu)成比、學(xué)、趕、幫、超的研究局面。第四，要有一系列相關(guān)活動(dòng)作保證，班委會(huì)應(yīng)用心組織策劃與研究相關(guān)的活動(dòng)，班級(jí)競(jìng)賽、學(xué)情分析、研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、XXX等都是很好選取。總之，扶植優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，方法紛歧，形式多樣。只要班主任因班而異，精心謀劃細(xì)致落實(shí)，就能營(yíng)造優(yōu)良的研究環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的研究慣，健全的人格，這時(shí)優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就水到渠成了。班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案（六）：班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案學(xué)風(fēng)扶植是學(xué)校生存的中心，開展的立足點(diǎn).好的學(xué)風(fēng)需要人人共同扶植，作為學(xué)校最基本的單位班級(jí)，其班風(fēng)間接影響著學(xué)校的風(fēng)氣。而班風(fēng)中最間接最明顯的要數(shù)學(xué)風(fēng)。班級(jí)學(xué)風(fēng)即是一個(gè)班級(jí)在長(zhǎng)期存在和開展中構(gòu)成的研究風(fēng)氣，它是表現(xiàn)一個(gè)班風(fēng)氣好壞、群體素質(zhì)上下的重要特征。一、當(dāng)前學(xué)風(fēng)存在的問題（一）研究動(dòng)機(jī)問題。近年來(lái)，許多大學(xué)生在研究方面缺乏明確的目標(biāo)，沒有強(qiáng)有力的研究動(dòng)機(jī)。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，41.1%的大學(xué)生從高中過渡到大學(xué)之后研究缺乏動(dòng)力與熱情，研究一向處于高中研究的被動(dòng)狀態(tài)。一部分學(xué)生認(rèn)為，大學(xué)研究只是為了混一張文憑，以便將來(lái)找份好工作，而在大學(xué)里真正能學(xué)到的有用的東西卻很少。不可否認(rèn)，許多人還是認(rèn)真研究的，但絕大多數(shù)人研究?jī)H僅是為了拿獎(jiǎng)學(xué)金或是爭(zhēng)取免試研究生的名額。（二）研究紀(jì)律問題。逃課、曠課、曠考、上課不專心、作業(yè)抄襲、考試作弊等，最突出的、最集中的問題是研究紀(jì)律問題。而如今校園電腦的普及和校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的便捷給學(xué)生帶給了快速獲取最新信息和聯(lián)絡(luò)朋友感情的條件，但也給那些缺乏自控潛力逐漸墮落的學(xué)生帶給了方便：迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)戀、瀏覽黃色網(wǎng)站等等。畢業(yè)論文的寫法也由此變得更先進(jìn)、更快捷。從互聯(lián)網(wǎng)上一搜索同類題目，便可找到數(shù)篇現(xiàn)成的論文，然后就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)樸單的復(fù)制和剪貼、拼湊，于是一篇很不錯(cuò)的學(xué)術(shù)論文就出爐了。想學(xué)的時(shí)候，就學(xué)一下，想玩的時(shí)候，就玩一下，學(xué)業(yè)成績(jī)及格成為現(xiàn)今大學(xué)生中普遍信奉的真理。（三）研究態(tài)度問題。一邁進(jìn)大學(xué)的門檻，一部分學(xué)生就以為能夠高枕無(wú)憂，因?yàn)橐呀?jīng)完成了父母的心愿，加上社會(huì)上普遍存在大學(xué)是象牙塔的誤區(qū)，認(rèn)為大學(xué)就是脫離了高中繁重研究后的天堂，六十分萬(wàn)歲成為流行風(fēng)尚。還有的學(xué)生受知識(shí)大爆炸思想的影響，認(rèn)為研究再好，將來(lái)要么找不到工作，要么就是工作時(shí)研究的東西一無(wú)所用，既浪費(fèi)了青春，又浪費(fèi)了金錢，反正讀書沒用，不如不學(xué)，在空閑的業(yè)余時(shí)間中，提出感情第一，研究第二的人生價(jià)值觀。（四）重視專業(yè)課程研究、忽視全面發(fā)展。目前，由于本科生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，而研究生則就業(yè)形式相對(duì)緩和，所以一部分學(xué)生則投身到考研和考公務(wù)員大軍隊(duì)伍中，這本無(wú)可厚非。但是，導(dǎo)致部分大學(xué)生除了研究與考研、考公務(wù)員相關(guān)的課程外，對(duì)其他課程則敷衍了事、蒙混過關(guān)，甚至在考試的時(shí)候還作弊。這一種只進(jìn)行重點(diǎn)研究，忽視其他學(xué)科研究，不利于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。二、改善學(xué)風(fēng)管理的措施在一個(gè)學(xué)風(fēng)好的班級(jí)里，絕大局部成員都能沉下心來(lái)，將研究科學(xué)文化知識(shí)放在本人心中的主要位置，主動(dòng)地去研究，就會(huì)構(gòu)成一個(gè)以研究帶動(dòng)其他各方面開展，而各方面的開展又反過來(lái)增進(jìn)研究的良性循環(huán)。但是，在一個(gè)學(xué)風(fēng)差的班級(jí)，狀況就恰恰相反，在這樣的班級(jí)里，多數(shù)學(xué)生平常最牽掛的不是研究，而是各種雜七雜八，于已、于社會(huì)均無(wú)太大優(yōu)點(diǎn)和作用的東西。在這樣的班級(jí)，即使是一些研究好的同硯，也常會(huì)因?yàn)橹車h(huán)境的干擾，想學(xué)卻學(xué)不進(jìn)去，長(zhǎng)期下去，成績(jī)肯定要不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。最終，整個(gè)班級(jí)也必將變成一盤散沙，也就不可能取得好的成績(jī)。（一）營(yíng)造良好的研究氛圍。此刻大學(xué)生雖然有相對(duì)獨(dú)立的人格和處事原則，但是在許多時(shí)候還是在必須程度上具有對(duì)同學(xué)和群眾的依靠性，而這種依靠和認(rèn)同感，恰恰是營(yíng)造良好的研究氛圍并因此促進(jìn)全體同學(xué)發(fā)展的最好的基礎(chǔ)。1、抓好日常管理中的四個(gè)率和四個(gè)人數(shù)。四個(gè)率是：（1）上課出勤率，這是了解學(xué)生研究動(dòng)態(tài)最直接的反映；保證教學(xué)秩序的順利開展。（2）學(xué)生晚自修率，這是反映學(xué)生研究自覺性的重要依據(jù)；養(yǎng)成自覺珍惜時(shí)間，多學(xué)知識(shí)的慣。（3）學(xué)生作業(yè)上交率，這是了解教師是否布置作業(yè)、學(xué)生是否獨(dú)立完成作業(yè)以及學(xué)生完成研究進(jìn)度狀況的重要環(huán)節(jié)。（4）考試不及格率，這是反映研究失敗學(xué)生所占比例的最重要指標(biāo)，常常與學(xué)風(fēng)問題密切關(guān)聯(lián)。四類人數(shù)：（1）考試不及格人數(shù)，這常常是學(xué)風(fēng)較差的群體；（2）作業(yè)抄襲人數(shù)和考試作弊人數(shù)，這是檢驗(yàn)學(xué)生研究動(dòng)機(jī)、學(xué)術(shù)品格、道德水平的重要指標(biāo)；（3）研究成績(jī)明顯好轉(zhuǎn)或成績(jī)明顯下降人數(shù)，無(wú)論從群體還是從個(gè)體來(lái)說(shuō)，都是觀察班級(jí)研究風(fēng)氣轉(zhuǎn)化的信號(hào)；（4）主動(dòng)向任課教師質(zhì)疑的人數(shù)，這是學(xué)生研究興趣、研究主動(dòng)性以及思維被激活程度的反映。2、樹立優(yōu)秀的研究典范。透過各種宣傳方式讓學(xué)生感到這部分學(xué)生的優(yōu)秀，不是將同學(xué)神化，而是將某一方面領(lǐng)先的學(xué)生引到臺(tái)前，鼓勵(lì)這類學(xué)生多與其他同學(xué)交流，在自己擅長(zhǎng)的方面給同學(xué)幫忙，令其他同學(xué)認(rèn)識(shí)到研究的重要性和可行性。例如：在班會(huì)上我會(huì)經(jīng)常安排某個(gè)在學(xué)科突出或考證過關(guān)率高的同學(xué)介紹研究經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然那里所說(shuō)的研究并不是狹隘的專業(yè)技能的研究，而是整體綜合素質(zhì)的研究，因此，研究氛圍的建立，不能單一地依靠在專業(yè)課程上領(lǐng)先的學(xué)生來(lái)主導(dǎo)營(yíng)造，需要合理地配置各個(gè)類型的研究型學(xué)生。3、小團(tuán)體目標(biāo)研究。共同的目標(biāo)，更加容易建立認(rèn)同感和信任感，也相對(duì)更容易構(gòu)成相互影響的團(tuán)體。比如，不同的宿舍，常常會(huì)有不同的群眾行為。有的宿舍可能就是每一天全體一塊出去打游戲，在固定的時(shí)間去固定的地方，也不與其他人組合，只是和自己宿舍的人玩；而有的宿舍則是同出同進(jìn)到教室或圖書館去自，互相之間幫忙占位子。有的宿舍雖然沒有這樣的群眾行為，但在一部分刻苦學(xué)生的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也會(huì)自覺地感受到壓力。因此，要轉(zhuǎn)變小團(tuán)體不正確的研究目標(biāo)，構(gòu)成相對(duì)穩(wěn)定的良好的研究氛圍之后，將研究的領(lǐng)域相對(duì)擴(kuò)展，就能夠在更大的領(lǐng)域范圍內(nèi)構(gòu)成良好的研究氛圍，而最終構(gòu)成一個(gè)融洽的整體。4、減少電腦的存活數(shù)量。電腦的產(chǎn)生，是人類的一件好事，但是我們電腦，真正用來(lái)研究的人會(huì)有多少呢？上網(wǎng)是為了做什么？有時(shí)候有的學(xué)生可能根本就不明白自己在做什么，無(wú)聊至極了怎樣辦？就上網(wǎng)玩游戲，什么完美、天堂、奇跡等一大堆游戲。在這一些人中，不少人是很聰明的學(xué)生，他們之所以自暴自棄，是對(duì)研究深惡痛絕，發(fā)現(xiàn)電腦是他的終身伴侶，在虛擬的世界里找到實(shí)現(xiàn)自身理想和價(jià)值的樂園，每一天晚上到凌晨才想起休息，成了典型的夜游人。對(duì)于這類學(xué)生，要施行強(qiáng)制手段，封電腦！對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，要讓他們有這樣一種觀念：我只要在看書，哪怕是小說(shuō)和雜志都無(wú)所謂，慢慢地改變他的慣。要讓他明白怎樣合理安排時(shí)間，不能把時(shí)間都浪費(fèi)在電腦游戲和一些無(wú)聊的事物中。（二）激發(fā)研究的興趣1、準(zhǔn)確的自身定位。引導(dǎo)學(xué)生客觀準(zhǔn)確地決定自己的研究成果，每個(gè)人的潛力和基礎(chǔ)都是不一樣的，必須要拿自己和其他人去相比反而會(huì)造成必須的困擾和壓力。平時(shí)就應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生怎樣合理定位自己的成長(zhǎng)道路，少做橫向的比較。讓他們看到自己在研究以后一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和收獲，就能建立他們對(duì)研究的信心，激發(fā)他們的研究興趣。2、群眾活動(dòng)溝通交流。組織學(xué)生成立研究競(jìng)賽小組和一些研究性質(zhì)的社團(tuán)，不定期舉行一些活動(dòng)，如辯論賽、專業(yè)知識(shí)答辯等。另外，還能夠根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)，舉行我就是老師課件制作大賽。讓每位學(xué)生都能英雄有用武之地，營(yíng)造一種良好的研究競(jìng)爭(zhēng)氣氛。每個(gè)學(xué)期初始開展一次關(guān)于研究經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)交流會(huì)，讓每位學(xué)生作一次自我小結(jié)，然后聽取別人的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并邀請(qǐng)任課老師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，不斷改善自己的研究方法。在平時(shí)多引導(dǎo)和教育學(xué)生重視英語(yǔ)四六級(jí)考試，鼓勵(lì)同學(xué)們往新的高峰考研奮進(jìn)，認(rèn)真組織學(xué)生用心聽取考研報(bào)告會(huì)和各種學(xué)術(shù)報(bào)告，給有志于考研和在其他方面有志向的學(xué)生注射了強(qiáng)心針。由此增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人潛力的滿足感和獲得群眾或他人的認(rèn)同感，提高研究的熱情。3、實(shí)現(xiàn)主角轉(zhuǎn)換，營(yíng)造優(yōu)良的研究氣氛。與任課教師相溝通，改變教師是演員，學(xué)生是觀眾的填鴨式模式，變成教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員的啟發(fā)式教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的研究興趣，構(gòu)成學(xué)生由要我學(xué)、被動(dòng)學(xué)變成我要學(xué)、主動(dòng)學(xué)的活躍的研究氣氛。總之，班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)作為高校自身建設(shè)的一個(gè)重要方面，直接影響到學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，影響到學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量，最終將影響到學(xué)校在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的競(jìng)爭(zhēng)潛力。所以，學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅僅具有艱巨性和緊迫性，還具有長(zhǎng)期性。而學(xué)校的教育管理活動(dòng)都是透過班群眾這一基本組織形式實(shí)施的。所以，只有存在于班群眾之內(nèi)的廣大學(xué)生樹立起勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)進(jìn)步、健康向上的良好班風(fēng)，學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)才能更上一個(gè)新臺(tái)階。班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案（七）：研究是一個(gè)永恒不變的話題，生活中的每一個(gè)角落都是我們研究的園地，只要有心，只要用心，也只要有恒心，我們總能夠在某個(gè)心儀的領(lǐng)域挖掘出無(wú)限的知識(shí)寶藏。炎炎艷陽(yáng)普天照，在這濃重的夏日氣息里，沐浴在知識(shí)的陽(yáng)光下，良好的學(xué)風(fēng)有如那一股透人心脾的涼風(fēng)，讓人神清氣爽。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，是為培養(yǎng)學(xué)生自主研究潛力，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀以及推進(jìn)班級(jí)發(fā)展的重要舉措。一，班級(jí)現(xiàn)狀會(huì)計(jì)XX35班在剛?cè)雽W(xué)時(shí)就被劃為一個(gè)特殊的班級(jí)――院級(jí)實(shí)驗(yàn)班，在這種榮譽(yù)光環(huán)的照耀下，會(huì)計(jì)XX35班的同學(xué)們注定要做出一些不平凡的成就。在研究過程中同學(xué)們持續(xù)著高中時(shí)的那份勤奮好學(xué)的心態(tài)努力研究，上專業(yè)課從無(wú)缺席、早退、遲到的狀況，曾被數(shù)學(xué)專業(yè)老師稱贊為具有民院歷史最牛班級(jí)發(fā)展?jié)摿Φ陌嗉?jí)，在每月的班級(jí)考核中，我班考核分總是遙遙領(lǐng)先于各班，名列經(jīng)貿(mào)系前列。此刻，同學(xué)們依然持續(xù)這種優(yōu)良的研究作風(fēng)，刻苦研究。在今年的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的考試中，我班共報(bào)31人，過了23人，過級(jí)率高達(dá)74%以上，為大一會(huì)計(jì)專業(yè)中過級(jí)率最高的班級(jí)；全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)考試的過級(jí)率也到達(dá)了94%。本學(xué)期我班開設(shè)的專業(yè)課比較多，在每位老師以出勤為考核的方式中，我班能夠100%的于無(wú)形中廢除這種考核制，因?yàn)橹T如這種缺勤、遲到、早退的現(xiàn)象從不曾發(fā)生過。課堂上，老師們幽默風(fēng)趣且有耐心，同學(xué)們研究認(rèn)真，發(fā)言用心。師生互動(dòng)，課堂氣氛十分活躍。班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案3篇活動(dòng)方案但我班依然存在很多不良的地方，如早晚自時(shí)總有人有這樣那樣的理由緣故原由不來(lái)，來(lái)了的同硯也很難的靜下心來(lái)研究，究其緣故原由，結(jié)果有三：一，學(xué)?；顒?dòng)頻繁，各班委會(huì)利用人人在一齊的時(shí)間給同硯發(fā)布各項(xiàng)告訴；二，學(xué)校管理制度嚴(yán)格，時(shí)不時(shí)會(huì)有各種考核部門前來(lái)考核，打斷同硯們的研究進(jìn)程；三，輔導(dǎo)工作不強(qiáng)。大學(xué)生擁有的就是那一份氣盛與沖動(dòng)，卻經(jīng)受不住風(fēng)雨的突襲，心理受挫潛力弱，無(wú)論是情感還是學(xué)業(yè)亦或是生活，總會(huì)有同硯突發(fā)不同程度的心理問題，而輔導(dǎo)員是終日難得一見或是未曾相見。同硯們的不良情感得不到及時(shí)的撫慰與緩解，這樣，很多的工作都很難的正常順心的運(yùn)轉(zhuǎn)下去。二，解決方案針對(duì)班級(jí)存在的不良現(xiàn)象，我提出了以下幾點(diǎn)建設(shè)方案，以促進(jìn)我班研究體系的不斷完善，讓那勤奮刻苦，用心向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)長(zhǎng)存，以推進(jìn)班級(jí)發(fā)展。1，完善信息公布制。我班早自的出勤狀況還是比較好的，而且每次同學(xué)們都會(huì)認(rèn)真的大聲朗誦英語(yǔ)?；顒?dòng)項(xiàng)目過多，而且同學(xué)們?cè)谝积R的時(shí)間除了專業(yè)課外，只有那段時(shí)間是一齊度過，所以相關(guān)班委只得利用那些時(shí)間向大家公布活動(dòng)項(xiàng)目。有時(shí)，那也如突如其來(lái)的傾盆大雨將同學(xué)們研究的熱情火焰熄滅，不僅僅達(dá)不到預(yù)期的通訊目的，因?yàn)榭傆型瑢W(xué)在事后還為某些事情糾纏不清，而且還增加了他們對(duì)早自這一制度的厭倦情緒。所以完善信息是一項(xiàng)很重要的任務(wù)。據(jù)班委協(xié)定，無(wú)個(gè)性重大緊急事物或者零碎小事大可不必占用同學(xué)們的自時(shí)間。同時(shí)，據(jù)我班的課程進(jìn)度表來(lái)看，幾乎每一天都會(huì)兩節(jié)或四節(jié)專業(yè)課，有什么事能夠在專業(yè)課空余時(shí)間通知?；蛘?，將種種事情列成條項(xiàng)，有信息委員匯總貼于信息欄或公布在黑板上。如此一來(lái)，既不耽誤或中斷同學(xué)研究，也不會(huì)因暫時(shí)的誤解而糾纏不清，最終使各自的時(shí)間白白浪費(fèi)。2，完善班級(jí)規(guī)章制度。俗話說(shuō)國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，現(xiàn)校有校律，班也有班規(guī)。民政學(xué)院的管理制度之嚴(yán)可謂名揚(yáng)千里，衣食住行的每一個(gè)生活層面幾乎都有制度的約束。如眾人言，大學(xué)就應(yīng)是個(gè)充分展示自我，讓個(gè)性飛揚(yáng)的地方，很多東西沒必要如此注重形式。形象工程的扶植只會(huì)泯滅學(xué)生那顆灼熱的好勝之心，我們需要的是理解、支持與信任。你說(shuō)整個(gè)早自為了查人而查人，但照樣有人遲到，早退，缺席。在教室里吃早晚餐，而結(jié)果是被查到的班級(jí)照樣相安無(wú)事。當(dāng)然有些事情是講不通道理的。只是我們就應(yīng)在那種潛規(guī)則中好好想一想存在這種現(xiàn)象的根源是什么，我們也無(wú)須為一些小事而糾結(jié)。為了更好的配合學(xué)校的管理工作，完善班級(jí)制度成了一項(xiàng)勢(shì)在必行的任務(wù)。10%的掛科率是XXX的管理特征，這種10%也幾乎涉及到本校大學(xué)生的生活的每一個(gè)方面。在學(xué)校規(guī)章制度的前提下完善本班級(jí)的制度并靈動(dòng)運(yùn)用，讓管理者與被管理者都不會(huì)感到疲憊。例如完善班級(jí)考核制，對(duì)于那些在規(guī)定時(shí)間自而踩點(diǎn)的同硯，可不必過于苛刻，事后溫馨提示，給人人一個(gè)能夠理解的理由，而不是讓人感受的是制度帶來(lái)的無(wú)限壓抑之情。同時(shí)也要維護(hù)考核制度的權(quán)威，這是對(duì)各種獎(jiǎng)罰制度的公道、公平、公開的最好表現(xiàn)，也是衡量同硯們之間的相融程度的有力工具。班級(jí)管理好了，自然就能夠加強(qiáng)同學(xué)與班委之間的相互信任，理解和支持，讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識(shí)到一個(gè)班級(jí)的發(fā)展并不是靠那幾個(gè)班委。而是需要每一位同學(xué)奉獻(xiàn)自己的一份力，當(dāng)這種群眾榮譽(yù)感深植于每一位同學(xué)的心中，還有什么事情值得我們糾結(jié)的。3，發(fā)揮輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員作為學(xué)生一樣平常生活研究的負(fù)責(zé)人，應(yīng)樹立好自身的優(yōu)良形象。只有老師做得對(duì)，行得正，才有說(shuō)服力，才能樹立本人的威信。傳達(dá)院系部告訴時(shí)要及時(shí)且明晰，要耐心的為學(xué)生干部講解任務(wù)的緣故原由及結(jié)果，以便提高學(xué)生干部的辦事效率。當(dāng)學(xué)生干部未按質(zhì)完成任務(wù)時(shí)，不應(yīng)將事情情感化，而是要思考事出之因，相互調(diào)解，如此方能夠德服眾。所以我班規(guī)定，每周一下戰(zhàn)書七八節(jié)課開展輔導(dǎo)員班委會(huì)，一是讓學(xué)生干部及時(shí)正確具體的接收各項(xiàng)院系部活動(dòng)告訴，而是以同樣的質(zhì)量來(lái)向輔導(dǎo)員反應(yīng)班級(jí)狀況，相互交流，交換意見，從而讓各班級(jí)活動(dòng)正常有序運(yùn)行。其次，輔導(dǎo)員要有愛心。同硯們都來(lái)自四面八方，也許踏入大學(xué)是他們第一次與家人持續(xù)著遙遠(yuǎn)的距離。在這個(gè)叛逆的時(shí)期，他們需要的更多的是教育與關(guān)愛。輔導(dǎo)員應(yīng)計(jì)劃下寢時(shí)間并做好下寢記錄，以便深入相識(shí)學(xué)生學(xué)生動(dòng)態(tài)，同時(shí)給學(xué)生或鼓勵(lì)或解疑方法，讓學(xué)生在校有一個(gè)心靈的棲息的地方，讓他們感受到家庭般的溫暖，從而讓他們對(duì)生活充滿自信而不是因迷茫而墮落。所以本周四我班將在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下進(jìn)行一次班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，主題是我的感情。大學(xué)時(shí)代的我們，正值青春大好年華，情感活動(dòng)也十分雀躍。我們向往那浪漫的花前月下的故事，每個(gè)人的心中也珍藏著一個(gè)美妙的童話。只是單純的我們都難得思考到現(xiàn)實(shí)的殘酷，總有人因這樣那樣的不完美的缺陷而自卑的不堪一擊。學(xué)院的5.21事件也給迷茫懵懂的我們一個(gè)沉痛的教訓(xùn)。這個(gè)活動(dòng)能夠讓同學(xué)們更好的認(rèn)識(shí)感情，正視感情，樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，從而以一種平和用心的心態(tài)全身心的投入到研究與生活中。4，建設(shè)一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。班干部是班級(jí)發(fā)展的領(lǐng)頭羊，是促進(jìn)班級(jí)發(fā)展的主力軍。所以班干部要用心主動(dòng)研究《入學(xué)手冊(cè)》，加強(qiáng)學(xué)分警示，自覺遵守學(xué)校的規(guī)定，以身作則成為同學(xué)們的表率，帶頭作為一個(gè)守紀(jì)律，思想素質(zhì)高，研究成績(jī)好的人，身體力行的帶動(dòng)周圍的同學(xué)，使每一個(gè)人在群眾的感化下都成為有優(yōu)良研究與生活慣的人。我班每周三下午會(huì)定期召開班干部例會(huì)，各班委除了反映班級(jí)狀況及建設(shè)方案外還會(huì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。如此可加強(qiáng)班干部自我意識(shí)的成熟，讓班干部更好的了解自我，實(shí)事求是的進(jìn)行自我分析，并適當(dāng)作自我評(píng)價(jià)，以便客觀準(zhǔn)確的扮演自己的主角，明確自身長(zhǎng)短優(yōu)劣。同時(shí)透過相互之間的評(píng)析與，可讓彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)對(duì)工作的自信心和職責(zé)感，并提高工作的熱情及用心性。三，班級(jí)學(xué)風(fēng)扶植方案（八）：學(xué)風(fēng)是學(xué)生思維道德品德、研究精力與綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是學(xué)天生長(zhǎng)的基本跟條件。學(xué)風(fēng)的建設(shè)是高校校風(fēng)建設(shè)的主要資料。精良的學(xué)風(fēng)是進(jìn)步教養(yǎng)品質(zhì)、樹立良好校風(fēng)的重要前提。作為剛升入大學(xué)的大一新生，更應(yīng)當(dāng)有一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)做保障。為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，一向激發(fā)學(xué)生研究的踴躍性和自動(dòng)性，培育出更多高程度、高素質(zhì)的人才，數(shù)學(xué)與信息學(xué)院XX級(jí)8班聯(lián)合實(shí)際，針對(duì)同學(xué)們?cè)谘芯窟M(jìn)程中可能會(huì)呈現(xiàn)的研究懈怠等情形，特此制訂本學(xué)期學(xué)風(fēng)建設(shè)打算。一、總體目的用心營(yíng)造濃重的研究、學(xué)術(shù)氣氛和活潑活躍、健康長(zhǎng)進(jìn)的良好風(fēng)尚，盡力造就存在扎實(shí)的專業(yè)常識(shí)、良好的專業(yè)技巧和明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友好、節(jié)約自強(qiáng)、敬業(yè)貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)道德標(biāo)準(zhǔn)，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和禮貌行動(dòng)，促進(jìn)思惟道德素質(zhì)和迷信禮貌素質(zhì)的和諧發(fā)展。為同學(xué)們發(fā)明一個(gè)良好的研究環(huán)境，使同學(xué)們到達(dá)樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)，早日構(gòu)成班級(jí)長(zhǎng)期有效的研究氛圍。二、指點(diǎn)思想以營(yíng)造良好的研究、學(xué)術(shù)氛圍為基礎(chǔ)，以抓學(xué)生自修晨讀、考風(fēng)考紀(jì)、專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)為中心，以提高同學(xué)們的成就為重點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)同學(xué)們變被動(dòng)研究為主動(dòng)研究，構(gòu)成濃厚的研究學(xué)術(shù)風(fēng)氣。三、活動(dòng)1）慣例工作①學(xué)風(fēng)扶植帶動(dòng)會(huì)：全面深刻發(fā)動(dòng)，開一班會(huì)。②征集活動(dòng)：可贊賞的優(yōu)良風(fēng)氣、可批評(píng)班級(jí)里的不良現(xiàn)象、可對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出建設(shè)性看法。③座談會(huì)：學(xué)生與專業(yè)老師座談會(huì)④督導(dǎo)軌制：班主任下寢室、下課堂，聽課與任課老師進(jìn)行充分交換互通訊息造成協(xié)力，督查學(xué)風(fēng)扶植。⑤設(shè)破班級(jí)信息員和負(fù)責(zé)人：班長(zhǎng)為信息員，及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生動(dòng)態(tài)信息，班委為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)改正違紀(jì)現(xiàn)象。2）團(tuán)支部工作①專題組織生涯以團(tuán)員先進(jìn)性教育為契機(jī)，體現(xiàn)先進(jìn)性教導(dǎo)結(jié)果，促進(jìn)我校當(dāng)前的核心工作。各寢室繚繞以樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)為主題的組織生活。②團(tuán)員示范月活動(dòng)團(tuán)員從我做起，從小事做起，重在影響身邊的同學(xué)，在要害時(shí)刻充散發(fā)揮好團(tuán)員的先鋒模范作用。請(qǐng)求帶動(dòng)一個(gè)寢室，建立優(yōu)良的班風(fēng)，并進(jìn)行考察反饋。③學(xué)生黨員文化督導(dǎo)隊(duì)由班級(jí)黨員組成，天天對(duì)晨讀、缺勤、晚自等狀況進(jìn)行監(jiān)視領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中存在的不禮貌現(xiàn)象進(jìn)行及時(shí)的斧正。每周對(duì)班級(jí)的不良景象進(jìn)行匯總頒布。④模范團(tuán)員評(píng)比活動(dòng)。在全班范疇內(nèi)評(píng)比身邊的好團(tuán)員，樹立德智體全方面發(fā)展的優(yōu)秀典范，各寢室評(píng)比1名，進(jìn)行資料收集落后行展出。3）個(gè)人規(guī)劃班級(jí)所有成員依據(jù)個(gè)人狀況制定一個(gè)適宜本人的大學(xué)計(jì)劃，以書面情勢(shì)上交班主任。班主任審視后給出相應(yīng)的倡議和意見，促使同學(xué)們都可能渡過一個(gè)空虛的大學(xué)生活。四、活動(dòng)要求1、班級(jí)所有成員要嚴(yán)厲遵照該規(guī)劃，用心加入各項(xiàng)活動(dòng)。2、班干部是各班創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，必需以當(dāng)真負(fù)責(zé)的立場(chǎng)投入此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中。3、黨員、團(tuán)員要充足施展榜樣榜樣作用，同時(shí)要宣揚(yáng)、組織、率領(lǐng)好一般同窗，增進(jìn)班風(fēng)建設(shè)，體現(xiàn)黨員、團(tuán)員的進(jìn)步性。班級(jí)學(xué)風(fēng)扶植方案（九）：班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能夠保證和促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量圓滿地完成學(xué)業(yè)，能夠?yàn)榘嗉?jí)塑造一個(gè)好的研究氛圍.因此為貫徹我院關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的有關(guān)決定，結(jié)合各班的具體狀況特提出如下方案：一、不斷提高對(duì)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)扶植工作的認(rèn)識(shí)。1、組織學(xué)生黨員、團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)及班干部認(rèn)真研究學(xué)校的有關(guān)學(xué)風(fēng)扶植文件，并召開帶動(dòng)大會(huì)，使他們明確開展學(xué)風(fēng)扶植的含義、目的。2、各班召開主題班會(huì)，使學(xué)風(fēng)建設(shè)入腦入耳，從而深入到各個(gè)同學(xué)之中。二、營(yíng)造良好的研究氛圍，為建立學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制打基礎(chǔ)。1、借我院督導(dǎo)教學(xué)檢查的東風(fēng)，抓好早晚自的缺勤，抓好早上第一節(jié)課、下戰(zhàn)書第一節(jié)課的缺勤，對(duì)遲到、曠課作好思想教育，并對(duì)曠課必須數(shù)量者推薦給予適當(dāng)處分。2、以個(gè)體帶動(dòng)整體，抓好全院優(yōu)良學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。一是深入作好班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的動(dòng)員工作。讓學(xué)生樹立緊迫感，使命感和職責(zé)感。二是讓低年級(jí)的2個(gè)班先行開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，與評(píng)優(yōu)同步開展。三是各班的學(xué)生黨員、學(xué)生干部要在學(xué)風(fēng)建設(shè)起好先鋒模范作用和骨干帶頭作用。3、以評(píng)優(yōu)為契機(jī)，對(duì)先進(jìn)班群眾，優(yōu)秀三好學(xué)生等利用宣傳工具網(wǎng)絡(luò)宣傳他們的事跡，同時(shí)舉辦報(bào)告會(huì)感染教育全體學(xué)生，以他們?yōu)榘駱訋?dòng)其他班學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先。從而掀起學(xué)風(fēng)建設(shè)的新。三、把學(xué)風(fēng)建設(shè)和其他工作密切結(jié)合，使學(xué)風(fēng)建設(shè)滲透到教學(xué)、學(xué)生管理的日常工作中。1、把學(xué)風(fēng)扶植同教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)。2、把學(xué)風(fēng)建設(shè)與安全教育穩(wěn)定緊密結(jié)和。安全穩(wěn)定是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)和保證，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要陣地。把建立宿舍內(nèi)良好的研究風(fēng)氣作為建立五星禮貌宿舍的重要資料，促使學(xué)生構(gòu)成良好的研究慣。3、把學(xué)風(fēng)建設(shè)與黨建工作相結(jié)合。（1）要求學(xué)生黨員成為學(xué)風(fēng)建設(shè)帶頭人，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，務(wù)必成為學(xué)生黨支部重要工作。（2）發(fā)展黨員要考察發(fā)展對(duì)象在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的表現(xiàn)。（3）黨校研究班把學(xué)風(fēng)建設(shè)的資料滲透進(jìn)黨課里，要求學(xué)生入黨用心分子從進(jìn)入黨校起就要端正學(xué)風(fēng)，從此刻做起、從小事做起，從我做起，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)帶頭人。（4）黨小組活動(dòng)要把學(xué)風(fēng)建設(shè)列為主要資料，并經(jīng)常開展活動(dòng)。（5）黨建帶團(tuán)建，團(tuán)支部、團(tuán)小組也要圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)這一重點(diǎn)開展適合學(xué)生特點(diǎn)的各項(xiàng)活動(dòng)，比如演講賽、辯論賽于活動(dòng)中。四、不斷深入開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)達(dá)標(biāo)班活動(dòng)。1、迅速制定優(yōu)良學(xué)風(fēng)達(dá)標(biāo)的意見、辦法，并組織各班認(rèn)真研究討論并提出實(shí)施意見。2、把優(yōu)良學(xué)風(fēng)達(dá)標(biāo)班與禮貌班級(jí)的評(píng)比緊密結(jié)合起來(lái)，保持每周一匯總，每月一評(píng)比，學(xué)期一總評(píng)，學(xué)年一總評(píng)。3、團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)組織優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)達(dá)標(biāo)的具體評(píng)分，作好各班優(yōu)良學(xué)風(fēng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的組織工作。班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案（十）：一、實(shí)施目的用心營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作、活潑進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良班級(jí)空氣，有效增進(jìn)勤學(xué)好問，用心向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。同時(shí)，出力消除學(xué)生中存在的不思長(zhǎng)進(jìn)、不思研究等不良現(xiàn)象，增進(jìn)學(xué)生全面開展。二、應(yīng)出力消除的不良現(xiàn)象１、