2023年必備！學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)簡短(900字)

2023年必備！學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)簡短(900字)必備！學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)簡短(900字)1

學(xué)困生在每個班集體都是一個老大難問題，也是屬于特別關(guān)切的群體。雖然為數(shù)不多，但對他們的關(guān)切與否，關(guān)系到一個班集的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。一、輔導(dǎo)方式和方法

雖然多數(shù)學(xué)生都接受過學(xué)前教化，但從平常的作業(yè)來看，以及從測試成果來看，有吳雅鵬；左榮威等同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握的基礎(chǔ)學(xué)問沒有把握，特殊是拼音還不能嫻熟拼讀，聽寫生字，寫不出來，存在緣由分析：一是由于家長缺乏輔導(dǎo)、甚至家長外出打工缺乏管教，二是自己不仔細完成作業(yè)，三是本人對學(xué)習(xí)不感愛好，沒有動力，不愿接受新學(xué)問。所以，面對這些學(xué)生，

首先從思想教化入手，引導(dǎo)他們從最基本的學(xué)問起先。如生字，每課肯定要會讀，會寫，還要能聽寫，一旦發(fā)覺他們都能按要求把握。馬上賜予表揚和激勵。上課總要想到他們，

一是課堂提問老師要把較小、較易、較淺的問題讓他們回答，讓他們也有表現(xiàn)的機會，而不是將他們放在被“遺忘的角落”里無人問津。對他們身上迸發(fā)出來的閃光點要剛好表揚，使他們增加自信念，對學(xué)習(xí)不再懼怕。布置作業(yè)時，先想到學(xué)困生，讓他們“吃小灶，一是從數(shù)量上照看，只求正確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半；

二是從難易程度上來照看，后進生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。實行“優(yōu)生帶差生”活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后進生，促進后進生的轉(zhuǎn)化。采納個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進行后進生的輔導(dǎo)。老師輔導(dǎo)把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，充分利用早讀時間，對后進生進行耐性輔導(dǎo)。批改作業(yè)時，要想到后進生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細改，不是簡潔地打“√”或“×”了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助學(xué)困生找出緣由，加以改正。

評講作業(yè)時，要想到學(xué)困生，對于學(xué)困生哪怕是只有點滴進步，也要賜予充分的確定。在此基礎(chǔ)上，還要充分發(fā)揮群體的力氣，開展“一幫一、一對紅”的活動，幫助后進生進步。學(xué)校教化與家庭教化聯(lián)系起來，充分利用家庭教化的力氣，家校結(jié)合。要轉(zhuǎn)變學(xué)困生，爭取家長的支持是很重要的。因此，老師只有與家長親密協(xié)作，才能收效顯著。所以常常家訪，加強與家長聯(lián)系的強度，隨時了解學(xué)生在家中的狀況和思想動態(tài)，了解學(xué)生的家庭狀況和家長的思想觀念。

二、充分利用教材中平常應(yīng)把握的學(xué)問點在每次的練習(xí)中，先引導(dǎo)他們做最簡潔的組詞，練習(xí)說話，仔細做作業(yè)，把字寫工整，漸漸地培育他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、收到效果

一學(xué)期以來，總體分析得出明顯有肯定效果，一部分學(xué)困生有了學(xué)習(xí)愛好，習(xí)慣也逐步形成，不論是讀書，還是寫字，都有肯定的進步，特別是吳建忠、俞春梅、黃書紅也能考及格了，這充分證明他們有了好的開端。而良好的開端是勝利的一半。

總之，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是件艱苦的事，但只要有耐性，有信念，目的是肯定能達到的。

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一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，即將迎來新的學(xué)期，在這一學(xué)期中對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化取得了較好的效果，為了在今后的教學(xué)工作中對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化進行行之有效的措施，對今學(xué)期的學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作以下的工作總結(jié)：

一、在今學(xué)期的學(xué)困生的轉(zhuǎn)化中，聯(lián)本班實際對學(xué)困生進行思想教化，培育他們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好，培育了刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會了學(xué)習(xí)方法，作到了對他們熱心得幫助，對他們進行個別的輔導(dǎo)，給他們配了小老師，進行結(jié)對子幫扶，在課堂上對他們進行多提問，讓他們樹立了勝利的喜悅，讓他們端正了學(xué)習(xí)看法，明確了學(xué)習(xí)目的，樹立起了刻苦學(xué)習(xí)的信念，提高了學(xué)習(xí)成果。

二、在學(xué)習(xí)中對他們進行耐性的輔導(dǎo)，對他們不卑視，不打擊，不挖苦，用愛心去細心呵護，在學(xué)生中樹立起他們好的形象，讓他們感到集體的暖和，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的主動性，提高了他們的各科學(xué)習(xí)成果。

三、后進生并不是先天的不足，而是后天的很多不良因素所造成的，只有讓他們克服了自身的缺點，就能成為一名成果較好的學(xué)生，才能真正的把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化落實到實處，才能將后進轉(zhuǎn)換成中游生。

四、在教學(xué)工作中，關(guān)切學(xué)生的身心健康，對后進生進行學(xué)習(xí)目的的教化，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)好各門功課并駕馭他們的學(xué)習(xí)成果狀況，培育了他們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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素養(yǎng)教化是面對全體學(xué)生，而不是面對少數(shù)學(xué)生的老師就要依據(jù)不一樣的學(xué)生的實際情景，實行相應(yīng)的方法，異樣是要關(guān)切那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，我不但了解了每個學(xué)困生的特點，并且仔細的分析了學(xué)困生構(gòu)成的緣由。并且制定了"學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作安排"。一學(xué)期以來，在我的努力下，收到了必需的效果，一也取得了必需的成果。為了更好的總結(jié)閱歷，更好的做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一，敬重學(xué)困生，給他們更多的關(guān)愛。

敬重比愛給為重要，僅有敬重他們，才能讓學(xué)困生感到師生的同等，才能構(gòu)成和諧融洽的師生關(guān)系。本學(xué)期我所教班級是小學(xué)一年級，我們班有個叫劉俊龍的男同學(xué)，他自我放松學(xué)習(xí)要求，怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丟失信念與志氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認為老師、同學(xué)看不起自我，自我萬事不如人，于是破罐子破摔，自我不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最終走學(xué)困生行列。對于他的教化是難上加難。了解情景后，我沒有放棄他，更沒有卑視他。反而不斷的給他激勵。不但對他的過去表示理解，并且?guī)兔λ麡淞⑿拍?，為實現(xiàn)他的轉(zhuǎn)化奠定思想的基礎(chǔ)。在我的努力下，他的改變異樣的大。學(xué)習(xí)的熱忱很高，目標(biāo)也比以前明確了。不但能仔細聽講，并且能主動的完成作業(yè)，月考的成果也上來了。當(dāng)然，讓他一下子就趕上來，甚至超過別人是不現(xiàn)實的事。這就要求老師要把心態(tài)放正，要有耐性，和信念。信任學(xué)生是能夠造就的

二，改善方法，指導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)的愛好。

愛好是最好的老師。老師要想方法讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。老師要啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟，嘗試勝利，感受樂趣，給他們注入學(xué)活學(xué)問的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。我在教學(xué)中是這樣的做的：

1，聯(lián)系實際，講解并描述學(xué)問在實際生活中的應(yīng)用，講課時留意增加趣味性，重視課堂練習(xí)的教學(xué)。

2，在教學(xué)中貫徹"因材施教"的原則。對學(xué)困生，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強輔導(dǎo)。平常布置作業(yè)，考查區(qū)分對待。我班學(xué)生段金環(huán)，耳朵有些障礙，戴著助聽器還不能聽到，我首先從學(xué)生入手，合理支配座位，把他支配在第一排，講臺正前方，然后利用課余時間給他特地輔導(dǎo)！雖然起先有些麻煩，可是他漸漸入門了，學(xué)習(xí)進取性上來了，自我明白主動去學(xué)習(xí)了，成果提高不少！

總之，經(jīng)過我的努力，我們班的兩名學(xué)困生都有了很大的提高。雖然取得了必需的成果，但也還存在著一些問題，如教化教學(xué)方法，手段還有些粗糙，還有待改善。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自我不丟失信念，信任學(xué)困生會是能夠轉(zhuǎn)化過來的我也會接著的努力，爭取把這項工作做的更好。

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學(xué)生因各自的緣由，導(dǎo)致成果差。有的自身理解力很差、記憶力差，接受新學(xué)問的實力也很差，就算課堂上仔細聽課，努力完成老師的作業(yè)，成果還是無法提高。有的自身接受新學(xué)問實力差和理解力差，基礎(chǔ)始終以來都不扎實，但課堂上又不聽課，常常講話、玩小動作，作業(yè)馬虎應(yīng)付，家長不重視，成果當(dāng)然無法提高。針對以上兩種類型，我實行如下的方法進行轉(zhuǎn)化。

一、加強思想溝通，訂正他們的學(xué)習(xí)看法，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

利用課余時間找他們談話，常常過問他們的學(xué)習(xí)成果，聊一下生活上其它的事情，讓他們覺得老師是值得他們交住的摯友，只要他們有什么心事，我都盡量幫助他們解決。此外，還主動與家長取得聯(lián)系，了解他們在家表現(xiàn)，與家長一起制定方案和目標(biāo)，努力幫助他們改正不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。留意培育良好的師生關(guān)系，盡量讓學(xué)生喜愛我，假如他們喜愛我，就會很樂意聽你的課，也會很樂意地完成你布置的各項作業(yè)。

二、多點表揚，少點指責(zé)。

大凡是人都喜愛聽到人家的表揚，不喜愛別人指責(zé)自己。作為一名成果差的學(xué)生，他自己也不好受，所以做老師肯定要記住多些表揚少些指責(zé)。課堂上主動提問他們，假如他做到敢于發(fā)言，不管他說的對不對，都要剛好表揚他，讓他養(yǎng)成思索和回答問題的.好習(xí)慣。每次考試成果進步了，都進行全班表揚，讓差生也體會到勝利的喜悅，讓他們感覺到老師對待他們和對待班里的優(yōu)生一樣受到老師的敬重。這樣他們的學(xué)習(xí)動力就有了，也會主動協(xié)作老師完成各項作業(yè)。

三、依據(jù)差生的要求剛好改進教法。

一節(jié)課不能只顧及優(yōu)生也不去管差生。因此針對老師的上課風(fēng)格及方法，除了征求優(yōu)生的看法也要詢問差生的要求。依據(jù)他們反饋的狀況剛好對自己的教學(xué)方法進行改進，努力去適應(yīng)他們。因此在備課環(huán)節(jié)，優(yōu)先考慮學(xué)生狀況，再考慮教學(xué)方法。

四、建立差生檔案，利用課余時間輔導(dǎo)。

對每一名學(xué)困生，在每次單元測驗完成后，分別記錄他們的錯題，并進行歸類保管，匯總哪一項不過關(guān)，再單獨輔導(dǎo)。輔導(dǎo)方法：針對他們每一項分別出一些題目，先學(xué)習(xí)學(xué)問點，再講解題方法，在輔導(dǎo)時，能一題多解的，老師都會排列出來，讓學(xué)生進行選擇合適自己的解題方法，逐項輔導(dǎo)過關(guān)。

五、家校互動，教給家長輔導(dǎo)方法，盡量讓家長抽空輔導(dǎo)小孩。

利用學(xué)校現(xiàn)有平臺，將每天布置的作業(yè)，小孩在校表現(xiàn)狀況，每天學(xué)習(xí)的學(xué)問以及輔導(dǎo)方法發(fā)到家長們的手機上。只要家長肯抽時間主動去輔導(dǎo)小孩，小孩的進步是明顯的。當(dāng)家長看到自己小孩的進步，他們也會嘗到甜頭，堅決信念輔導(dǎo)下去。

只要讓學(xué)困生看到自己在老師的輔導(dǎo)下，每次考試都進步一點，讓他們有信念堅持下去，不斷給他們激勵，給他們信念，成果自然就會提高起來。同時，自己也不斷改進教學(xué)方法，找尋適合差生的輔導(dǎo)方法，剛好給差生一些方法指導(dǎo)，讓他們駕馭一些方法。犧牲自己一些休息時間來換取學(xué)生的進步，我認為是作為一名老師應(yīng)當(dāng)盡的責(zé)任。我始終信任：有辛勤的付出就會有回報。

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素養(yǎng)教化是面對全體學(xué)生，而不是面對少數(shù)學(xué)生的，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作總結(jié)。老師就要依據(jù)不同的學(xué)生的實際狀況，實行相應(yīng)的方法，特殊是要關(guān)切那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，我不但了解了每個學(xué)困生的特點，而且仔細的分析了學(xué)困生形成的緣由。并且制定了"學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作安排"。一學(xué)年以來，在我的努力下，收到了肯定的效果，一也取得了肯定的成果。為了更好的總結(jié)閱歷，更好的做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、敬重學(xué)困生，給他們更多的關(guān)愛。

敬重比愛更為重要，只有敬重他們，才能讓學(xué)困生感到師生的同等，才能形成和諧融洽的師生關(guān)系。本學(xué)年我所教班級是二年級數(shù)學(xué)，面臨學(xué)困生，任務(wù)量也增加了。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，沒有正確的引導(dǎo)可能就要把學(xué)習(xí)放棄了，從而會影響到任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)。這是個擺在老師眼前的事實，也是我們工作的重點，工作總結(jié)《轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作總結(jié)》。

我們班有個男同學(xué)，學(xué)習(xí)特殊的差，再加上家庭環(huán)境不好，有逃課的壞毛病，對于他的教化就是一個難上加難。了解狀況后，我沒有放棄他，更沒有卑視他。反而不斷的給他激勵。不但對他的過去表示理解，并且?guī)椭麡淞⑿拍睿瑸閷崿F(xiàn)他的轉(zhuǎn)化奠定思想的基礎(chǔ)。在我的努力下，他的改變特殊的大。學(xué)習(xí)的熱忱很高，目標(biāo)也比以前明確了。不但能仔細聽講，而且能主動的完成作業(yè)。當(dāng)然，讓他一下子就趕上來，甚至超過別人是不現(xiàn)實的事。這就要求老師要把心態(tài)放正，要有耐性，和信念。信任學(xué)生是可以造就的。

二、改進方法，指導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)的愛好。

愛好是最好的老師。老師要想方法讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。老師要啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟，嘗試勝利，感受樂趣，給他們注入學(xué)活學(xué)問的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。我在教學(xué)中是這樣的做的：

1，聯(lián)系實際，講解并描述學(xué)問在實際生活中的應(yīng)用，講課時留意增加趣味性，重視課堂練習(xí)的教學(xué)。

2，為學(xué)生創(chuàng)建與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境。有一名同學(xué)成果比較不錯，但是偏科現(xiàn)象嚴(yán)峻，對數(shù)學(xué)科愛好不濃，總覺得這是副課，我依據(jù)這一狀況，把他支配在語文基礎(chǔ)不錯、但數(shù)學(xué)成果略微弱點的同學(xué)四周，他們起到互補的作用，成果都有很大程度的提