2023年五年級數(shù)學上冊教學總結篇

2023年五年級數(shù)學上冊教學總結篇五年級數(shù)學上冊教學總結1

本學期，我擔當學校五(1)、五（5）班的數(shù)學教學工作。我仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉變思想，主動探究，改革教學，在接著推“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，將小課題探討“聯(lián)系生活實際學數(shù)學”實踐于課堂教學中，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。

一、激發(fā)學生學習愛好，讓他們能夠感受勝利、體驗到學習數(shù)學的歡樂

這兩個班的學生，始終以來，由于習慣不好，成果不太志向，隨著年級的遞增，數(shù)學學問點的增多，學問面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習終點來說是心有余而力不足。為此，我實行的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡潔的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順當?shù)慕獯?，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要駕馭基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后。

我實行得其次步是在講課時把學問生活化的方式，以學生常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以繪聲繪色的描述，使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，因為須要而產生學習數(shù)學的愛好；學生的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注意從學生的作業(yè)上來反饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，主動發(fā)掘學生的閃光點，讓學生的特性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的歡樂，使學生從思想上逐步扭轉對數(shù)學的枯燥印象，最終，我利用各種機會，常常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的勝利與歡樂。一年來，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試狀況也有了較為明顯的好轉。

二、仔細鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率

在業(yè)務上我主動利用各種機會，學習教化教學新理念，主動參與網絡教研活動，細心打理博客內容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平常的教學反思和閱歷總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成果有了穩(wěn)步提高。

四、總結得失，以勵再戰(zhàn)

1、取得的`成果：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學生們的學習愛好較以前提高了，學習的看法也變更了不少，五年級期末考中心小學質量檢測，本班名列同年級前列，我踏實、真誠、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風，贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。

2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學困生在起始年級的學問空缺（口算乘除法及其他）干脆影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成果雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生學問駕馭的反饋（作業(yè)、成果）使老師產生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我將接著本著“教到老，學到老”的精神，變更急躁的心情，不斷探討提高學生學習愛好、促進學生全面發(fā)展的有效機制；接著保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教化好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

五年級數(shù)學上冊教學總結2

本學期我擔當五年級一班的數(shù)學教學工作，一個學期來本人嚴格根據(jù)學校的教學工作安排和上級教化部門的有關教化教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有安排有步驟地開展。一學期來，我依據(jù)學生的學習狀況，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，通過一學期的努力，我所教兩個班的數(shù)學均有了不同程度的提高，我的詳細做法如下：

一．仔細備課

在備課方面依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、課件，課后剛好對該課做出總結，寫好教后感，并仔細按搜集學問要點相關的資料，歸納起來。

二、仔細批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常上網去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，做出不同的要求。對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

三、教學過程，提高教學質量。

教學時，注意學生自學實力的培育，尤其是口算，由于本班學生大部分同學基礎較差，口算速度很慢，對此，我堅持利用每節(jié)課前3分鐘時間對學生進行口算訓練，經過一學期的'努力，學生的口算實力又明顯的提高，但仍不夠志向，在期末復習考試中，全班有80﹪的同學能達到要求，在四則計算方面，通過課堂的算理講解以及平常的加強練習，全班學生的計算實力有很大的提高，期末考試全班同學平均錯誤率在13﹪左右。

在應用題方面，針對本班學生的實際狀況，學生對應用題的駕馭限于比較簡潔的，只有極少數(shù)同學應用題基本功較扎實，而本學期應用題占的比率也較大，面對這樣的學生，教學應用題有肯定的困難，為此，教學時為了顧全大局，應用題從較簡潔的復習起，同時也為學習分數(shù)應用題做了鋪墊，同時，在教學中，注意指導學生畫線段圖幫助分析理解題意，并充分利用遷移原理：把整數(shù)、小數(shù)四則應用題的解法應用道分數(shù)應用題上來，并加強方程解法的教學，使學生能夠把困難數(shù)量間的相對應關系，并與算術解法緊密聯(lián)系起來，敏捷選擇解題方法，以促進思維發(fā)展，在小數(shù)教學中，尤其注意一題多解，在講解練習題時，激勵學生用不同的方法解答，激發(fā)學生的學習愛好和主動性，課堂氣氛特別活躍，收到很好的效果，通過這一學期的努力，學生解答應用題的實力有了較大的提高。

四、在課業(yè)輔導方面

經過半年多的相處，真誠的對待每一位學生，特殊是差生，要專心去愛學生，去教化學生，時間長了讓他們感覺到老師一切都是為了他們，首先讓他們接受我，才能提高學生的思維和成果。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，激勵他們專心去學，去聽，你肯定能學會的，最終做到“理解”二字，由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。利用他們下課，或者是休息的時候補課。但是我也是很嚴厲的老師，對與他們作業(yè)的問題，或者是作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問題，因為你的懶散，或者是不仔細造成的，我肯定的是嚴厲的指責，假如不會老師可以給你講，但是不行以不仔細，做什么都要仔細，養(yǎng)成做事仔細的良好習慣。

綜上所述，在以后的教化教學中我努力逐步樹立素養(yǎng)教化觀念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完備，接著保持我所教學生百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好。

五年級數(shù)學上冊教學總結3

本學期是五年級的第一學期，絕大多數(shù)學生經過四年的學習習慣的培育，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、基本的數(shù)學思維以及基本的數(shù)學本領。由于五年級的教材，無論從認知上還是本領上都對學生比以前有更高的要求，所以有少數(shù)同學出現(xiàn)了學習困難的現(xiàn)象。所以，這對老師的教學工作提出了更高的要求。為此，我在本學期做了以下的工作：

一、我在假期里就提前制定教學安排，仔細設計教學活動的方案，仔細學習新課程標準，帶領全組老師通讀教材教材。每一節(jié)課后，都仔細布置作業(yè)，堅持形式多樣的批改作業(yè)的方式，注意對學生錯題的收集和訂正工作，真正做到了教學八仔細。

二、重視教材的.敏捷處理和創(chuàng)建性地運用，為了更好地把握教材，提高自我的教學水平，我堅持聽組內、校內外同行老師的示范課和隨堂課;請教化專家隨堂指導;堅持參與各種(區(qū)上)的老師研培活動，重視組內的團體備課，使自我的教學更嚴謹、更科學。

三、教學是師生互動的一種活動，學生才是主體，而老師只是組織者和引導者。所以，我盡量在教學中實行敏捷、多樣、恰當、有效的教學方法來實施教學活動。針對不一樣層次的學生實施分層教學、分層要求、分層布置作業(yè)、分層輔導，做到使學困生提高、使學優(yōu)生更優(yōu)，到達師生共同發(fā)展的目的。

四、老師也要不斷學習。為此，我盡量抽時間許多閱讀各種教化書籍和教學資料(參考書)，寫出心得、體會，從理論上提升自我的教學水平，以便指導以后的教學工作。

五、作為一名特級老師，我時刻不忘自我身上的職責，在搞好自我工作的同時，還須要把自我教學中的點點滴滴也同行共享，11月為成都市小學數(shù)學老師上了示范課《分數(shù)大小比較》，深受專家和同行的好評。5月，隨四川省小教中心的領導一行，為巴中市的學校和老師上了《小數(shù)乘法》的示范課，并作了題為《計算教學策略》的報告，受到好評。

六、對年段組的工作仔細負責，帶領全段老師搞好教學探討的同時，進取開展學生的數(shù)學特色活動。例如：設計單元小結表、開展數(shù)學生活手冊的評比、利用節(jié)假日激勵學生完成綜合實踐活動、勝利舉辦了小櫻桃杯數(shù)學競賽活動等等，使我們的教學工作更生氣勃勃。

五年級數(shù)學上冊教學總結4

本學年，學生剛剛升入五年級，我努力依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了肯定效果?，F(xiàn)小結如下：

一、以課堂教學為核心

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。一是創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學問，培育實力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成實力，發(fā)展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。二是剛好復習。依據(jù)艾賓豪斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。三是努力構建學問網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經驗了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正之后，仍給滿分，激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、注意對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為老師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的.學問駕馭狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一變更，能讓學生從不同角度駕馭、運用學問。

二、培育學生綜合實力

變更“以學問為本”的傳統(tǒng)相識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的愛好，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)建了讓學生操作、試驗的機會；獨立思索的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去主動主動的參加學習，從而培育學生各方面實力。

三、注意學生學習體驗，細心設計過程

《數(shù)學課程標準》在原教學大綱對學問要求達到“了解、理解、應用”的基礎上，同時強調學生“經驗了什么”“感受了什么”“體會了什么”，注意學生的學習體驗。作為老師，在教學中應努力呈現(xiàn)教材豐富的過程，讓學生在探究中經驗“再創(chuàng)建”，激勵學生按自己喜愛的方式去學習，設法讓學生在視察、操作、揣測、驗證、推理、溝通、反思等活動中，逐步體會數(shù)學學問的形成、發(fā)展和應用，讓學生在多向溝通、合作、探究中學會學習。盡管我們呼喊教學的隨機生成，但課前還得細心設計，通向認知彼岸的途徑也需細心選擇。

真實的教學是師生及多種因素間動態(tài)的相互作用的推動過程。一方面它不行能百分之百地按預定的軌道運作，常會生成一些意料之外的新信息、新情境、新思維和新方法，尤其當課堂比較開放時，實際的教學過程遠比預定的要生動豐富得多。另一方面從老師設想的教學程序到實際進行著的過程，從教到學到學生發(fā)展的軌跡本身就是一個動態(tài)改變和生成的過程。老師須要重新諦視課堂教學，學會審時度勢，現(xiàn)場調整教學預設，引導以生命為載體的動態(tài)生成性資源納入到預定的課程目標之中，促進課堂活躍，讓教學涌動生命的靈性。

綜上所述，在平常的教化教學中，我努力逐步樹立素養(yǎng)教化的觀念通過課堂教學主渠道去實施，為學生今后的發(fā)展服務。

五年級數(shù)學上冊教學總結5

一學期即將過去，能夠說驚慌勞碌而收獲多多。從總體上看，我能仔細執(zhí)行學校教學工作安排，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，進取探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

一、仔細鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務上我進取利用各種機會，學習教化教學新理念，進取參與教研活動，潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自我的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一齊探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自我平常的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

二、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生提高。

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫忙學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，應對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。應對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要應對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成果有了穩(wěn)步提高。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的'構成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些提高，具備了什么本領。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的發(fā)展。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情景剛好改善教學方法，做到有的放矢。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必需的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教化上、自我的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自我的不足，力爭取得更好的成果。

五年級數(shù)學上冊教學總結6

核心提示：《除的盡嗎》是新北師大版五年級數(shù)學上冊第一單元《小數(shù)除法》的內容，這節(jié)課是對循環(huán)小數(shù)的相識。由于學生在四年級已經對此學問有所了解，所以本節(jié)課我打算以復習的形式上，一方面了解學生對循環(huán)小數(shù)有關學問的駕馭...

《除的盡嗎》是新北師大版五年級數(shù)學上冊第一單元《小數(shù)除法》的內容，這節(jié)課是對循環(huán)小數(shù)的相識。由于學生在四年級已經對此學問有所了解，所以本節(jié)課我打算以復習的形式上，一方面了解學生對循環(huán)小數(shù)有關學問的`駕馭狀況，一方面再次引發(fā)學生的相識，加強鞏固。

在本節(jié)課上，我是這樣做的：

一．復習舊知，引發(fā)概念。

課始，我出示了這樣幾個小數(shù)0.666…1.251.4343…2.3636，讓學生視察，然后說說你發(fā)覺了什么，學生一下子就會發(fā)覺在兩個小數(shù)的后面有省略號，經過回憶，他們會說出“循環(huán)小數(shù)”這個數(shù)學名詞，這時師提問：那么什么樣的小數(shù)是循環(huán)小數(shù)呢？引發(fā)大家思索，經過再次視察，得出循環(huán)小數(shù)的概念，加深對循環(huán)小數(shù)的相識。

二．多種角度，強化相識。

為了讓學生更好地相識循環(huán)小數(shù)，我設計了這樣幾個環(huán)節(jié)：

1.對子相互舉例子；

2.指生在黑板上舉例子；

3.說一說哪些是循環(huán)小數(shù)。

4.循環(huán)小數(shù)的讀寫方法。在寫時我主觀認為，加省略號的寫法簡潔，所以沒有重視，只強調了簡寫的方法。

三．選擇取值，學會應用。

在實際問題中，常常須要對循環(huán)小數(shù)取近似值，這時就要用到“四舍五入”法，我首先讓生說什么是四舍五入法，再結合例子看看該怎樣取舍，然后解決問題。本環(huán)節(jié)學生輕松完成任務。

通過教學，我發(fā)覺：

1.自己駕馭課堂的實力不強，有時出現(xiàn)了意想不到的狀況不會處理，致使亂了陣腳；

2.對學生深化不夠，致使很多錯誤存在，而我卻沒有發(fā)覺；

3.練習形式單一，致使學生愛好低落。

在以后的教學中，我肯定會多鉆教材，多學業(yè)務學問，提高自己的業(yè)務素養(yǎng)；深化了解學生，依據(jù)學生學情，備出適合學生也適合自己的課，提高課堂效率。

五年級數(shù)學上冊教學總結7

一、激發(fā)學生學習愛好，讓他們能夠感受勝利、體驗到學習數(shù)學的歡樂。

這個班的學生，始終以來，由于學習習慣不好，成果不太志向，隨著年級的遞增，數(shù)學學問點的增多，學問面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習終點來說是心有余而力不足。為此，我實行的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡潔的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順當?shù)慕獯?，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要駕馭基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我實行得其次步是在講課時把學問生活化的.方式，以學生常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以繪聲繪色的描述，使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，因為須要而產生學習數(shù)學的愛好；學生的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注意從學生的作業(yè)上來反饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，主動發(fā)掘學生的閃光點，讓學生的特性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的歡樂，使學生從思想上逐步扭轉對數(shù)學的枯燥印象，最終，我利用各種機會，常常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的勝利與歡樂。

二、仔細鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務上我主動利用各種機會，學習教化教學新理念，主動參與網絡教研活動，細心打理博客內容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“1+1>2”結對子，互幫互助，共同提高。

四、總結得失，以勵再教。

1、取得的成果：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學生們的學習愛好較以前提高了，學習的看法也變更了不少。

2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學困生在起始年級的學問空缺（口算乘除法及其他）干脆影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成果雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生學問駕馭的反饋（作業(yè)、成果）使老師產生急躁的心情；鄉(xiāng)下學校沒必要3套試卷，時間緊，學生有時間做，老師也沒時間落實試卷內容，而且我始終覺得“一本書”理論，真正只須要吃透一本（套）就可以，再由此拓展，多了反而沒了先后主次。

3、努力方向：今后，我將接著本著“教到老，學到老”的精神，變更急躁的心情，不斷探討提高學生學習愛好、促進學生全面發(fā)展的有效機制；接著保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教化好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

五年級數(shù)學上冊教學總結8

本學期，本人擔當小學五（1）、（3）班的數(shù)學教學工作，五年級上冊數(shù)學教學總結。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。從總體上看，我能仔細執(zhí)行學校教學安排，把新課程標準的新思想，新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，進取探究，改革教學，收到很好的效果。為使今后的教學工作更上一層樓，現(xiàn)把本學期的教學工作總結如下：

一、仔細備課。

備課時，不但備學生，并且備教材，備教法。依據(jù)教學資料及學生的實際，設計課的類型，既突出本節(jié)課的重點，也要突破難點，每節(jié)課做到有備而來，沒堂課在課前都做好打算。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學期我結合遠程研修學到的學問融入到是課堂教學中，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，工作總結《五年級上冊數(shù)學教學總結》。

三、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

沒有一個良好的'課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。另外，課堂教學中留意營造民主的氛圍，小學高年級階段的'學生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與敬重。作為老師，我必需敬重學生的人格，維護學生的自尊，同等地與學生溝通，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在學問海洋里前行的學生指明方向。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的構成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些提高，具備了什么本領。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的發(fā)展一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

五年級數(shù)學上冊教學總結9

時間過得可真快，轉瞬間，20xx年就要過去了。在這一年，接手一個新的班級教數(shù)學課，雖然辛苦，但也有很多收獲。

1、順當完成教學任務。

本冊教材，教學任務較少，重點學問點只有三大塊，那就是分數(shù)及異分母分數(shù)加減法、圖形及組合圖形的面積計算和可能性。同時插入了行程問題和雞兔同籠問題，行程問題在本冊中只出現(xiàn)了簡潔的相遇問題，而倍數(shù)和因數(shù)主要是為分數(shù)的學習奠定基礎。

因此，在教學中，我一方面注意各單元學問之間的聯(lián)系，同時緊抓重點，留意培育學生各方面的實力，讓他們經驗學習的過程，激發(fā)學生的學習愛好，營造良好的學習氛圍，讓學生感受到學習的歡樂。學生的學習主動性大大提高了。

2、運用多種教學方法，提高教學效果。

在教學中，仔細備課，鉆研教材，力爭上好每節(jié)課，緊抓輔導。在作業(yè)批改中，達到全部面批，針對學生的錯誤剛好當面指出，效果比較好。同時注意針對不同的內容選擇不同的方法，同時結合學生實際，因材施教，盡量讓每個學生都能有所發(fā)展。

3、緊抓差生轉化，優(yōu)生培育工作，小有成效。

在接手這個班時，發(fā)覺班上竟然沒有靠得住的優(yōu)生，沒有領頭羊，而差生卻是一大片，上課時舉手的學生很少，經常是你看看我，我看看你，只要有一個同學說，其他同學往往是隨聲附和，而不論答案正確與否，思索的人很少。

在這種狀況下，我確定了一部分差生和優(yōu)生，實行談話激勵的思想引導，結合各個輔導的`方法，培育了一部分優(yōu)生，但還是不太如意，只能在以后的工作中再接著培育，變更班級的學習風氣。對差生，經常是發(fā)覺問題，剛好解決，并加以訓練和鞏固。

4、補差補漏，全面提高。

這個班的基礎不太好，對上一學期的學問駕馭很有限。差的方面有:用字母表示數(shù)及方程的相識和解法，有相當一部分同學把形如2X+2的結果寫成4X，而對5X的理解卻是5+X，在解方程中，能正確運用等式原理解方程的只有四五個人;小數(shù)的計算方面，也有問題，小數(shù)加減法不會退位減，小數(shù)除法不會算的有近四分之一的人，簡便運算更是差。因此，在教學中，經常惹得我生氣，但生氣歸生氣，學生還是要教的，不能不管經常是邊上新課，邊補舊知，之后再找時間考查鞏固。

這學期，付出了許多的精力，一方面抓教，另一方面緊抓學生，希望在最終的有限的時間里，努力復習，讓學生多學習一些學問，取得好成果，一方面對得起學生的家長，另一方面對得住自己的良心。

五年級數(shù)學上冊教學總結10

本學期，我擔當小學五（1），五（2）班的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟?！睂W習是無止境的，活到老，學到老。老師要不斷更新充溢自我的學識。博學多才對每一位老師來說當然很重要。因為我們是干脆應對學生的教化者，沒有廣博的學問，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能仔細參與學校開展的各項活動，爭取學習的機會，進取投身于學校的自主性課堂構建的活動中。此外，我努力學習別人先進的教學閱歷，變更舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自我教化教學之上。

其次，我仔細制定教學安排，注意探討教學理論，仔細備課和教學，進取參與教研活動，上好每節(jié)課，并能常常聽其他老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自我教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以親善、簡便、仔細的形象去應對學生。根據(jù)小學數(shù)學教學大綱進行施教，讓學生駕馭好學科學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，我時刻依據(jù)學生的特性特點去點撥引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習看法，進取應對人生，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。經過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自我的觀念，樹立崇高遠大的幻想。

雖然我沒做班主任，可是全員育人的教化思想在我的心中已牢牢扎根。我經常教化學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。假如連自我身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？所以我時常不失時機地抓住一切能夠利用的機會對學生進行常規(guī)教化，對學生的行為習慣、禮貌禮貌、思想品行等方面逐步滲透愛的教化。我用我的心去訓誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自我的行為給他們樹立愛的.榜樣。

依據(jù)我所任教班級的實際情景，兩極分化比較嚴峻。應對后進生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“理解”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，激勵他們自由探討。最終做到“理解”二字，即經過學生的眼睛看事物。但由于班級人數(shù)較多，學生學習自覺性不高，導致本學期后進生輔導未達所愿。針對本學期出現(xiàn)的這些不足，我將在以后的教學工作中，不斷總結閱歷，力求提高自我的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任耕耘總會有收獲的一天！

總之，我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點，立足英華小學特色自主性教學，踏踏實實做好自主性教學的每一個環(huán)節(jié)。運用多種教學方法，不斷總結閱歷，力求提高自我的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

五年級數(shù)學上冊教學總結11

一學期將過去,可以說驚慌勞碌而收獲多多。從總體上看,我能仔細執(zhí)行學校教學工作安排,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,主動探究,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結閱歷,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結:

一、仔細備課。備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。

依據(jù)教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采納的教學方法,并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄,既突出了本節(jié)課的難點,又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的打算,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,登記學生學習中的閃光點或困惑,是老師最珍貴的第一手資料,教學閱歷的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。

二、注意課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展,增加上課技能,提高教學質量。

在課堂上我特殊留意調動學生的主動性,加強師生溝通,充分體現(xiàn)學生學得簡單,學得輕松,覺得開心,留意精神,培育學生多動口動手動腦的實力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得學問和技能的同時,在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。”這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。學生成了學習的主子,學習成了他們的需求,學中有發(fā)覺,學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱忱,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生學問與技能的理解和駕馭,更關注他們情感與看法的'形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采納定性與定量相結合,定量采納等級制,定性采納評語的形式,更多地關注學生已經駕馭了什么,獲得了那些進步,具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念,提高學生學習數(shù)學的愛好,促進學生的發(fā)展。

四、仔細批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

對學生的作業(yè)批改剛好,仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關狀況剛好改進教學方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作,留意分層教學。

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿意不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生學問性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成果,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)愛好。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班50名學生中,學習中下者將近占一小半,所以“抓差補闕”工作仔細尤為重要。本學期,我除了在課堂上多照看他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等,找出了其中的緣由,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信念;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的學問,我主動為他們彌補,對于新學內容,我耐性為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步剛好賜予激勵表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產生了愛好,也取得了較好的成果

總之,一學期的教學工作,既有勝利的喜j悅,也有失敗的困惑,雖然取得了肯定的成果,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教化上、自己的教學閱歷及

方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的特長,彌補自己的不足,力爭取得更好的成果。

五年級數(shù)學上冊教學總結12

本學期，本人擔當小學五（1）班的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

一、仔細學習課標，領悟精神，指導教學。

我們怎樣教數(shù)學,《數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。

二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節(jié)課，結合數(shù)學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，主動熱情，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學中留意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與敬重。作為老師，我必需敬重學生的人格，維護學生的自尊，同等地與學生溝通，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在學問海洋里前行的學生指明方向。

三、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學期我們每位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的.落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校探究式學習的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組探討定搞，每個人依據(jù)本班學生狀況說課、主講、自評；主動利用各種教學資源，創(chuàng)建性地運用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

四、厚愛差生，真正做到以情動人。

首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，激勵他們自由探討。最終做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。其次，教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學生的特性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。

五、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的發(fā)展一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

五年級數(shù)學上冊教學總結13

勞碌而驚慌的一學期又結束了，這學期我以課改新理念為導向，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐本領及解決日常生活中的數(shù)學問題本領為重點，以改革課堂教學為突破口，讓學生在動手實踐，自主探究，合作溝通，大膽創(chuàng)新中學習，注意發(fā)展學生的特性和特長，為工作的目標，努力工作。為了有一個好的結果，我勤奮學習，刻苦鉆研，剛好更新學問，不斷提高教學和科研水平與本領，同時以仔細負責的看法上好每堂課。并能主動、仔細地聽從和協(xié)作學校各級領導支配的工作，與同事們團結協(xié)作，相互幫忙，共同完成學校交給的各項工作任務。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細鉆研業(yè)務，讓課程標準進入我們的課堂

《課程標準》對數(shù)學的教學資料，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求，所以課余時間我努力學習課程標準，刻苦鉆研教材。同時為了精確的傳授學問，我常常虛心向有閱歷的老師王淑琴老師請教，學習她的優(yōu)秀教學方法與教學技巧，仔細聽取她的訓誨，和她一齊探討教學中出現(xiàn)的問題，細心設計教學過程，力求創(chuàng)設一個生動、活潑、有創(chuàng)意的課堂，努力提高課堂教學質量。注意從學生已有的學問和生活閱歷動身設計教學過程，激發(fā)學生的學習愛好。同時在課堂教學中，努力建構互動的教學模式，注意學問在自主探究、視察、操作、實踐中構建，提高學生學習數(shù)學的愛好。留意教學的開放性，重視培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領。學生是學習活動的主體，在教學中，我依據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生供應自主探究的機會。

二、創(chuàng)設良好的學習情境

創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。僅有將相識主體置于問題情境中，才能促進相識主體的主動發(fā)展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，細心創(chuàng)設教學情境，有效地調動學生主動參加教學活動，使其學習的'內部動機從新奇逐步升華為愛好。經過細心設計，奇妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新學問意義的自主建構，讓學生在充分地經驗探究事物的數(shù)量關系和改變規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。

三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化

1.注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解學問。

2.加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，每一天都要進行課前三分鐘的口算訓練。

3.注意學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.留意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學

5.注意與學生的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當學生取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和激勵，當學生遇到困難，遭遇挫折時，要給以勸慰和支持。并激勵學生進取大膽地說出自我的想法。

四、敬重學生個體差異

針對本班的學問基礎和學生情景，在平常教學中，我實行書上的題學生做完后老師檢查到位，我認為這樣能精確駕馭學生學得怎樣樣。為了調動學生的進取性，我采納了爭做小老師的策略，讓本領強的學生輔導成果差的學生，既為老師減負，又培育學生的本領，既能充分調動學生的進取性，又能讓不一樣程度的學生分次到達學習要求，效果比較明顯。還主動與家長取得聯(lián)系，經過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情景，使二者相互協(xié)作，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教化方法，共同教化學生。

五、存在的問題

1.一部分學生學習目的不夠明確，學習看法不夠端正，上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常不完成。

2.有些家長對孩子的學習不夠重視，不能進取與老師協(xié)作，造成了學習差。

3.還有一部分同學做作業(yè)只講數(shù)量、不講質量，書寫較差，正確率較低。

六、今后努力方向和設想：

1.接著學習先進教化理論，并指導自我的教學實踐

2.要接著改善教法，選擇最好最相宜的上好每一節(jié)課，同時加強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點，激勵其提高。

3.對學生注意加強思想教化，培育良好的學習習慣，培育仔細審題、自我檢查的本領。同時注意培育學生的學習愛好：要在數(shù)學的史事、材料方面多給學生講解，增加一些趣味性的題，開設一些競賽等，來培育學生的學習愛好。

4.教學中要留意：學問的推動速度要慢、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要多、對有難度的學問要細要穩(wěn)、對課本的學問要接著拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自我的要求更高。

5.關切每一位學生，努力讓每一位學生在學習中感受到學習的快樂，讓學生在團體中進取參、與，主動學習數(shù)學，感受勝利的喜悅。

五年級數(shù)學上冊教學總結14

本學期擔當五年級的數(shù)學教學工作，一個學期來本人嚴格根據(jù)學校的教學工作安排和上級教化部門的有關教化教學精神，從各方面嚴格要求自我，使教學工作有安排有步驟地開展。一學期來，我努力依據(jù)學生的學習狀況，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程。

一、以課堂教學為核心：

1、備課。

學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的學問做好教學隨筆。針對教學重、難點，選取學生的探究結果，學生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學問，培育潛力。之后，學生練習不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固學問，構成潛力，發(fā)展思維。最終，盡量讓學生自我小結學到的學問以及方法。這樣，提高了對數(shù)學課的愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）剛好復習。我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。

（3）努力構建學問網絡。一般做到一小節(jié)一整理，構成每節(jié)學問串；每單元整理復習構成學問鏈，我每課寫反思。一學期對整冊書進行整理復習。學生經驗了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐帶給了可能。

3、批改作業(yè)。

我對學生的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不一樣的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自我查找錯誤，增加學生的分析潛力。其次階段：我在辦公室批改，學生訂正之后，補給優(yōu)秀，并擅長用激勵性評語，或著用小紅花激勵學生進步。這樣對學生建立學好數(shù)學的信念，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。

4、注意分層教學。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自我的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，并且巧用幽默，擅長運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的學生的學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。

二、專心落實素養(yǎng)教化堅持正確的教學思想：

樹立與素養(yǎng)教化相適應的教學觀念，變更“以學問為本”的.傳統(tǒng)相識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動綻開，給學生創(chuàng)建操作、試驗的機會；獨立思索的機會；表達自我想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能持續(xù)良好的心境，始終以一種簡潔、開心的心情去專心主動的參加學習。

三、參與教化教研活動：

1、變更教化觀念。明確教化是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教化期刊，思索培育學生創(chuàng)新意識、實踐潛力的方法和途徑。

2、專心參加學校的專項探討，摸索其特點，為敏捷運用教學方法進行課堂教學做好打算。

3、拜師學藝，課余時間專心赴其它班級聽課，自我對外對內專心上公開課，與大家溝通、探討。在新的課程標準下如何在