二年級上冊勞動技術(shù)教案

--11通過本課教學(xué)與實踐，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識，宏揚傳統(tǒng)文化2通過本課實踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法，學(xué)會利用合適的針和線紐扣在勞動實踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察身邊事物的能力22慣33三、德三、德育目標1初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習(xí)慣2使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好質(zhì)重點1通過學(xué)生收集和匯報資料使學(xué)生理解紐扣中的文化學(xué)會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法五、五、教學(xué)準備教師準備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。學(xué)生準備：各種針線、紐扣、卡紙、剪刀等1、1、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，首先我們一起看大屏幕?自由答)2、激發(fā)學(xué)生探(自由師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具?(出示板書)工具針、師：下面我們再來看一下同學(xué)們準備好的線，請大家把它舉起來。(學(xué)生展示師師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看邊想釘扣子要哪幾(錄像演(1)紉針：(2)打線結(jié)：(3)釘紐師：誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成?都是什么?(出示板書)師：同學(xué)們3、學(xué)生研究實踐?師：為了保證同學(xué)們在釘紐扣比賽中能安全操3、學(xué)生研究實踐師：希望同學(xué)在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘?(學(xué)生研4、4、師生共評師：請同學(xué)們把自己的作品舉起來讓大家看一下師：誰來匯報一下你釘了幾個紐扣?都是幾個眼的?(學(xué)生匯報展示)師：誰能5、5、師生共結(jié)師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會了釘紐扣的步驟，希望同學(xué)們從今養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣教學(xué)目的教學(xué)目的：學(xué)會做簡單的家務(wù)活，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增添生活情趣工具、材料：高壓鍋或電飯鍋，水、米等教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生動手煮飯的興趣二、學(xué)學(xué)做(一)高壓鍋煮飯1、1、揀米、淘洗、加水2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋一、一、談話導(dǎo)-3、先用旺火燒煮，沖氣后調(diào)成小火燜3——5鐘44、待鍋冷卻，鍋內(nèi)氣壓下降后，才能旋開鍋蓋(二)用電飯鍋煮飯1、注意電飯鍋內(nèi)膽與外表面要抹干凈1、淘米時1、淘米時，是不是淘洗的次數(shù)越多，洗得越干凈就越好2、回家練習(xí)煮飯，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動，做媽媽的好幫手教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會做酸泡菜，增強生活實踐能力工具、材料：盆、刀、泡菜壇、蘿卜、鹽、蒜球、花椒、辣椒等。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入新二、學(xué)學(xué)做學(xué)做酸蘿卜：(一)洗菜、涼111、洗凈、晾干壇2233、加入大蒜、辣椒和花椒1、將蘿卜夾住放入壇22三、想想練2、說說圖中的做法對不對，為什么?(見書教學(xué)目教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會做美味可口的“老姜肉片湯”工工具、材料：鍋、碗、老姜、豬肉、豬油、鹽、生粉、調(diào)料等。教學(xué)過程國菜都留下了美好的印象二、學(xué)學(xué)做(一)備1122、洗凈豬肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌勻(二)煮1、外觀、味道、安全操作方法1、外觀、味道、安全操作方法幾方面評評自己做湯的情況2、你還想做別的湯嗎?比如菠菜豬肝湯、蕃茄蛋湯等。做之前先想想做湯的教學(xué)教學(xué)目的：學(xué)會給鋁制品去污，美化生活工具、材料：食醋、洗潔精、去污粉、有污垢的鋁壺、鋁鍋、鋁盆等一、談話導(dǎo)二、學(xué)學(xué)做(一)去油111、用食醋浸泡后刷洗1、用去污粉反復(fù)擦拭1、用去污粉反復(fù)擦拭1、試著給鋁制品去污2、鋁制品不能用來盛放食鹽;鋁制品上的污垢，也不能用強酸、強堿溶液清洗教學(xué)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)炒白菜，做力所能及的家務(wù)活工具、材料：炒鍋、鍋鏟、白菜、食油、細鹽、味精等。教學(xué)過程--二、學(xué)學(xué)做厘米長的菜條厘米長的菜條三、想想練112、2、向家里人學(xué)習(xí)其他蔬菜的炒菜方法教學(xué)目通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認識衣服洗滌標志，了解洗衣服常識,學(xué)會洗衣服.重點、難點學(xué)會洗衣一、一、基本活動1、認識洗滌標志，了解含義2、你知道洗衣服的常識深淺分開、洗滌劑適量、羊毛衫要用專用洗滌清水浸濕、洗滌劑溶解、浸泡、揉搓、漂洗、掛三、三、探究活動：嘗試洗小件衣物教學(xué)目通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會整理房間教教學(xué)過程一、基本活動：說一說：1、你整理過自己的房間2、你是怎么整理二、拓展活壁壁，擦桌椅、掃地、拖地二、探究活怎怎樣才能保持房間的整設(shè)計房間物品擺放教教學(xué)目通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會炒教學(xué)過教學(xué)過程一、基本活動學(xué)習(xí)炒米飯蔥去皮洗凈切碎----攪勻雞蛋----油加熱-----炒雞蛋-----加蔥---加米飯 出三、探三、探究活動：設(shè)計一種特色炒飯教學(xué)目的學(xué)會沉著、冷靜、及時、有效地處理緊急情況，保證人身安全。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)1、防災(zāi)的安地震、玩火、雷雨、煤氣泄露、電起火時的安全2、外出的安3、門戶的安4、受傷后的自1、討論圖中小朋友的做法是否正確。(見書3、進行安全知識游戲教學(xué)目教學(xué)目的：學(xué)習(xí)打掃校園，創(chuàng)造干凈整潔的校園環(huán)境。工具、材料：掃帚、箕、水桶、鐵鏟、竹竿等。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新二、學(xué)學(xué)做衛(wèi)生委員分派清掃任(三)清掃墻參加清掃校園的勞動，比一比，看誰的清掃任務(wù)完成得參加清掃校園的勞動，比一比，看誰的清掃任務(wù)完成得最好教學(xué)目的：學(xué)會整理花園，愛護花草樹木，維護小花園。工具、材料：鐵鏟簸箕、鋤頭、鐵鍬、掃帚等一、談話導(dǎo)護護小花園，是我們每一個小學(xué)和責(zé)任和義務(wù)二、學(xué)學(xué)做(三)擺放花木在適宜它們生長的環(huán)境中。三、想想練1、為什么要把花園里的小路整修成教學(xué)教學(xué)準備1、教師準備：小網(wǎng)袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典厚書等便于固定袋口繩的教具22教學(xué)教學(xué)重、難點：繩與繩之間的打結(jié)教學(xué)過程2、提問：網(wǎng)袋有什么用處?它啊是如何編織成功的?(引入繩結(jié)編織1、學(xué)生自學(xué)圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論1、學(xué)生自學(xué)圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論22⑴固定袋口繩(可拉直粘貼在課桌⑵對折線繩騎搭在袋口繩上(排列要整⑶打第一排結(jié)(各繩結(jié)要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號，再打)⑸將袋口繩環(huán)系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上(用膠帶固⑺依次往下⑺依次往下編，最后留下一定長度的繩頭，合攏打個結(jié)，并修剪整齊。⑻將袋繩兩頭連結(jié)起來，完成編織3、思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如：⑴對折線繩搭在口袋繩上時，可邊騎搭邊打結(jié)，搭一根打一個結(jié)。⑵將線繩對折后雙股騎搭口袋繩上，將并攏的雙線頭從對折口中穿過，拉緊著，一排排首尾合攏完成。44(三)總結(jié)評112、2、請得“☆”多的同學(xué)展示他們編織的網(wǎng)袋，大家議一議這些網(wǎng)袋好在哪里并請他們說說編網(wǎng)袋的收獲、體會(四)拓展活1、想一想：網(wǎng)袋大小取決于什么?怎樣掌握網(wǎng)袋眼的大221、教師準1、教師準備：金工工具一套2、學(xué)生準備：相關(guān)的金工工具及信息資料或圖片二、教學(xué)重、難點了解金工工具的特點和作用三、教學(xué)過程(一)欣賞制品，激發(fā)興1122(二)介紹、交流，了解關(guān)于金屬的知1你還知道哪些物品是用金屬制作成的?是用什么金屬制作成的?你知道哪些屬?說給同學(xué)們聽聽2、師生共同學(xué)習(xí)、交流⑵介紹、交流金屬的相關(guān)知識(種類、特性、用途33)(三)自主探究，認識常用的金屬工11成金屬物品常常要用到哪些工具223、3、你們知道這些工具的用處和具體用法4、試比較常用金工工具與我們學(xué)習(xí)過的木工工具的聯(lián)系與區(qū)別。⑴比較：羊錘與小鐵錘;G形夾與臺鉗(四)總金屬是一種常見的材料。它金屬是一種常見的材料。它與我們的生活息息相關(guān)在制作金屬制品時，要用到鐵捶、起子、鉗子、銼刀、鋸子、扳手等金工工具我們通過自主學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解一些金工工具的使用方法。下節(jié)課，我們將要用到些工具來制作小金屬制品，學(xué)習(xí)最基本的金工技術(shù)一、教學(xué)目的1、學(xué)會用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖2、培養(yǎng)學(xué)生認真細致的勞動態(tài)度及相應(yīng)的審美能力二、教學(xué)重點、難點1、重點：細心地把編織線從上到下依次切開2、難點：編時，露出紙條的顏色與底條色點上的顏色相同三、教學(xué)準備教師準備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案學(xué)生準備：彩色紙條、一幅圖案四、教學(xué)模式："四步創(chuàng)造"教學(xué)模(一)激趣導(dǎo)入目3、板書：紙編彩3、板書：紙編彩(二)示范授知，指導(dǎo)方112、學(xué)2、學(xué)生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]3、板書：一、設(shè)計畫面。二、切割編織線。三、編織畫面。四、折疊畫框4、重點指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再播放一遍(三)組織訓(xùn)練，動手實11作氛圍22(四)作品展示，評議創(chuàng)112、小組2、小組評議紙編彩蝶的成敗3、啟發(fā)創(chuàng)新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案4、小組討論，設(shè)計其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案5、評各組完成的紙編圖案，由組長談?wù)勛髌分谱髟O(shè)想成功在哪里，哪里需要進66以以根據(jù)自己喜好，設(shè)計制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們生活環(huán)境1、1、通過此課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解經(jīng)緯編織的方法2、了解有關(guān)穿編的知識以及它們在生活中應(yīng)用給我們帶來了什么樣的改變二、教學(xué)重點、難16、穿一、教學(xué)目在欣賞了各種各樣的穿編作品后,生能通過仔細觀察及動手做16、穿一、教學(xué)目三、教學(xué)具準師:準備各種彩色紙條\穿編作品\多媒體課件\事物投影儀等生:生活中的穿編生活用品廢舊報紙、彩色紙條、安全剪刀、膠水、雙面膠等(一)欣賞各種編織工藝品生活用品(實物與電教相結(jié)合)了解穿編在生活中的用引導(dǎo)階段：{師生共同欣賞一些編織物品,師從制作材料和藝術(shù)價值方面引導(dǎo)的穿編藝術(shù)品請同學(xué)們閉上眼睛從1數(shù)到10?。的穿編藝術(shù)品(二)出示教師編織的工藝品范例,生研究其制作方動手摸索，學(xué)會老師提供的幾動手摸索，學(xué)會老師提供的幾種穿編的方法師：我們剛才看了那么多穿編制成的物品,同學(xué)們是不是也想自己動手來做師可以一起來猜也可以自己動手用事起交流交(有學(xué)生琢磨出了方(有學(xué)生琢磨出了方糾正制)制作出好看的紙編作品來師單用一種穿編方法顯得比較單調(diào)制作出好看的紙編作品來師-------(三)討論簡單物品的編歸納穿編過程和穿編要點.如如立體的用合作的方法可以減少制作時的困難.)以上由師生共同完成(四)提出要求,學(xué)生完成作}學(xué)生根據(jù)所帶的材料,運用穿編的方法制作一裝置品,發(fā)揮自己的想象力,大創(chuàng)新(籃子,包,杯墊(七)課后拓展:鼓勵學(xué)生用繩帶穿編裝置品，(課件演示生活中的一些用繩帶行穿編的裝置品,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興17、編(八)整17、編一、教學(xué)目標一、教學(xué)目標1、解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計原則，培養(yǎng)實用造型能力2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求二、教學(xué)準備：多媒體課件、網(wǎng)上資源、各種色卡紙、紙拖鞋作品若干等三、教學(xué)重點：拖鞋的立體造型，色彩、圖案的綜合應(yīng)用四、教學(xué)難點：拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一五、教學(xué)過程1、欣賞與觀教師：現(xiàn)實生活中，教師：現(xiàn)實生活中，每位同學(xué)對拖鞋都很熟悉，很多同學(xué)都有幾雙形狀各異拖鞋，對嗎?那大家用鉛筆把他們的形狀畫下來!拖鞋的結(jié)構(gòu)主要分為鞋底與鞋幫兩部分，形狀各異。3、設(shè)計與制;4、展評與一、一、教學(xué)準備1、教師準備：中國結(jié)實物、錄像片，以及實物投影儀等電教設(shè)備二、教學(xué)重、難點：繩與繩之間的打結(jié)三、教學(xué)過程2、學(xué)生準備：60厘米長的彩繩兩根，五厘米長的彩繩一根，鑷二、教學(xué)重、難點：繩與繩之間的打結(jié)三、教學(xué)過程1、出示中國結(jié)(實物、錄象圖片等)2、提問：這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么?你在哪里見到過中國結(jié)?你解中國結(jié)33(二)自學(xué)討論，講解演1、中國結(jié)是怎么編制出來2、你能參照圖示一步步編出鞭炮結(jié)嗎?試著編編看，提出你覺得困難的地方在小組里議一議3、講解并演示重點、難點⑴編結(jié)材料中的一根五厘米長的短線繩是做什么用的?編結(jié)時怎樣插入、固⑵演示說明“井”字互套，直至線繩全部編完(可用粗繩演示或投影片圖示⑶怎樣收尾?歲收尾時的操作有什么要求?一定要注意什(三)學(xué)生動手操作，教師巡視指編結(jié)操作時(可伴輕音樂)，小組內(nèi)同學(xué)間互教互學(xué);教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)(四)思維拓展⑵可不可以用三根(六股)四根(八股)??繩來編呢?“鞭炮”柱體又會有什么化呢?課后試試看44中國結(jié)一、教具準備:編織工藝品\彩條\電教資,;學(xué)習(xí)用紙帶進行穿編,編織成各種物五、教學(xué)難點:彩帶編織的穿一、欣賞各種編織工藝品(實物與電教結(jié)三、出示教師編織的工藝品.1平面2立體1、紙條經(jīng)緯穿插一上一223、圖案的組五.立體紙帶的偏織,結(jié)合課文技巧圖112、放入形狀物體,向四邊往上編3、收尾及綁發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新,學(xué)生互相交流教學(xué)目標：教學(xué)目標：學(xué)生學(xué)會使用鉗子彎折并會制作鐵絲小籠子。教學(xué)重點：用鉗子著鐵絲制作小籠子教具教具學(xué)具：剪刀、鐵絲網(wǎng)、鉗教學(xué)過程一.教學(xué)引1、展示小籠223、談?wù)劵\子的用44二.學(xué)習(xí)新1、討論、匯報籠子的制作方2、提活動要5、總結(jié)，匯報籠子的制作步6、小結(jié)并板書5、總結(jié)，匯報籠子的制作步6、小結(jié)并板書步7、匯報處理難8899、拓寬：籠子還可以制成什么樣三.教學(xué)總結(jié)：對本節(jié)課活動情況小結(jié)，整理加工自己的籠教學(xué)目標11用用的勞動本領(lǐng)之一2、教會學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法1、說明在生產(chǎn)勞動或日常生活中常用繩結(jié)的有關(guān)掛圖22教教學(xué)過程一、出示有關(guān)掛圖(或用投機打出有關(guān)幻燈的的東西是很多的，比如物體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等都需用到繩子系結(jié)開展互教互學(xué)，做到準確、熟練四、每個小組選派一開展互教互學(xué)，做到準確、熟練四、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結(jié)比賽，看誰結(jié)得又快人小組，就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進一準1、夸夸你真行22五、五、課堂小1、指學(xué)生說說這堂課的主要內(nèi)容。請同學(xué)說說還見過哪些中國11、學(xué)會用易拉罐制作小椅子模型2、學(xué)會切割罐身33教教學(xué)重點、難點：開條、劃線、開條、包扎、卷圈。教具學(xué)具：易拉罐、剪刀小一、展示和一、展示和講解用易拉罐制作的椅椅面：制作原罐底椅腿：用條子扎編卷成椅背：用條子編扶手：用條子編成二、制作工C、開條線：每條毫三、開11毫米的長條，供編椅背用2毫米的長條，供編椅背用條豎條彩用壓一挑一條豎條彩用壓一挑一的編織法AA住BBCC、第四條第三條橫條不頭不折勾，一折勾，不折勾的一頭不剪掉和扶手共同成扶手用條片用兩兩對折的方法合在一起，用條條片用兩兩對折的方法合在一起，用條片扎緊把條子頭分兩邊向上卷圈前腿的4條片中間有一比較寬的扶手片，注意不要扎到腿中去。前腿為4條七七、做扶手：把扶手條跟椅背上的第四橫條扎起來，把橫條頭折勾在扎條上把扶條卷成一大圈后條頭塞進扎條里一、教學(xué)目標1、1、椅背按平整，成一定的孤度2、把后腿整理成一樣長，腿和椅子成正常比例3、把扶手整理齊知識目標：讓學(xué)生學(xué)知識目標：讓學(xué)生學(xué)會利用廢棄的碎布制作布貼娃娃能力目標：培養(yǎng)學(xué)生動手能力和生活實踐能力情感目標：培養(yǎng)學(xué)生合作精神和審美情趣二、教學(xué)重點制作部件和粘貼部件這兩個過程三、教學(xué)難點各部件的剪切、粘布和粘到底板上的順序四、教學(xué)過程娃娃是由什么做成的?對，碎布，課前，老師讓大家準備一些廢棄的碎布，都準備了嗎?今天這節(jié)課，老師就來教小朋友們用碎布頭做一個布貼娃娃我想請問一位小朋友，這個布貼娃娃是由哪些部件組成的。請看大屏幕，是些嗎?(課件演示其組成部件)這些部件都是由碎布做成的，咦，還有哪些部件，沒那我們到底應(yīng)該怎么利用碎布來制作一個布貼娃娃呢?下面我請一位小朋友來讀的小朋友仔細地聽，的小朋友仔細地聽，認真地想，想想怎樣制作布貼娃娃老師根據(jù)制作說明的這六點，將制作一個布貼娃娃歸