部編人教版六年級上冊語文 第4課 花之歌 課時練（一課一練）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔4*花之歌一、為下列加點字注音。（）（）（）（）（）蒼穹孕育冠冕搖曳旖旎（）（）（）（）（）馥郁碩大瓊漿鳴囀婆娑二、造句。旖旎：心馳神往：三、下列句子書寫無誤的一項是（）A.我在原野上搖拽，使原野的風光更加旖旎。B.我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。C.聽著小鳥的明囀、歌唱。D.我從不孤影自憐，也不孤芳自賞。四、寫出下列句子的修辭手法。1.云彩和田野是一對情侶，我是它們之間傳情的信使。（）2.我要把你燒毀，燒毀，燒毀你的一切。（）3.雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道。（）()4.我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。（）()五、按課文內(nèi)容回答問題。我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……

我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。

1.作者將“花”比作什么？_______________________________________________________

2.將花比作“大自然的話語”和“諸元素之女”，共同暗示了一個什么樣的自然現(xiàn)象?

參考答案一、qióngyùnmiǎnyèyǐnǐfùshuòqióngzhuànsuō二、1．村落群山環(huán)抱,山清水秀,風光旖旎。2..這歡快的歌聲,讓我們心馳神往,忘掉了一切。三、B四、1.擬人2.反復3.比喻擬人4.排比擬人五、1.大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈予死者最后的祭獻。2.花在自然界完成一個循環(huán)，然后再開始下一個循環(huán)。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《花之歌》說課稿《花之歌》是紀伯倫的散文詩集《淚與笑》中的一首，詩人用花的語言來敘述大自然的話語，文中盡顯“紀伯倫風格”中的輕柔、凝練、雋秀與清新。詩人通過花語的傾心流露，構建了一幅大自然美麗和諧的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫，也有現(xiàn)實的真實，如“我是諸元素之女:冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去”寫出了花的成長與芬芳。而“我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻”袒露出了花的凋謝命運，都說紀伯倫的詩有哲理，寓意深邃，從這就可以看出，詩人是用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫人生的。根據(jù)單元編排意圖和文本特點，我制定了下面的教學目標：【教學目標】1.知識目標：（1）理解、積累本課出現(xiàn)的重點詞語。（2）了解紀伯倫及其藝術風格。（3）了解課文內(nèi)容，領悟詩中擬人形象的情感內(nèi)涵。2.能力目標：（1）強化朗讀，體會詩意推進的層次。（2）品析文中意味深長的語句，理解詩中多樣化的擬人手法。（3）領會課文的思想感情，學習借物抒懷的藝術構思。3.德育目標：感悟詩作閃爍著的理性光輝，引導同學熱愛自然、敬畏生命?！窘虒W重點】1.反復誦讀，感受詩作清麗流暢的語言風格。2.深刻理解文章的情感內(nèi)涵?！窘虒W難點】分析詩中語意遞進的層次?！窘虒W方法】1.誦讀法：紀伯倫的散文詩語言清麗流暢，富含哲理。教學中要引導同學反復朗讀，體會兩首詩在辭色和聲音上的美，領會擬人形象的情感內(nèi)涵。2.自讀法：文章屬自讀篇目，教師為同學創(chuàng)設寬松的閱讀環(huán)境，并通過提示，擴展同學的閱讀體會，培養(yǎng)表達能力。【教具準備】多媒體課件【課時布置】1課時【教學過程】一、師生談話，導入課題。教師以花為話題，講了花出現(xiàn)的場所與含義，吸引了學生的注意力。（板書文題）資料助讀，紀伯倫簡介。二、誦讀，整體感知文意，了解在文中作者把花比作什么，知道花兒是以什么形象出現(xiàn)的。三、再讀課文，深入分析。同學自由朗讀，注意讀出文章的感情和節(jié)奏，體會課文在辭色和聲音上的美感。教師配樂感情范讀，同學體會文意，并用簡潔的語句表述自身的感受，了解課文采用了擬人化的手法。其中比喻、擬人、排比等修辭手法的運用，更為形象地傳情達意，顯示了獨具魅力的語言特色。四、分組討論，體悟感情。同學齊讀全文后，合作研討，知道課文表達了作者怎樣的感情