小學英語六年級教學總結(jié)

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學校英語六班級教學總結(jié)1

本學年擔負六班級英語教學工作，回顧一學年來的工作，同學的英語水平也相對提高了，也取得了肯定的成果。

在一學年來的確付出不少努力，六班級教材對老師的教、同學的學顯得比較吃力；而五班級時有部分同學已經(jīng)厭惡英語學習，使教學有時無法進行；同學低子薄，接受技能差。針對班級特點不同，采用不同措施。但基本上都是根據(jù)英語教學常規(guī)，讓同學多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高技能。因此，在英語教學中我體會如下：首先培育同學的"愛好"。同學對于自己感愛好的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量運用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引同學，讓同學樂于學習。而且，教學中做到讓同學明白、會用，反復練習句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使同學從開心的情景中學到知識，從而提高同學對英語科的`學習愛好，提高了教學效果。

一、仔細備課、面對全體授課。

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授同學知識的同時，關懷愛惜同學，特別是差生，課堂親密留意他們，耐煩地輔導同學復習遺漏知識。使他們的學習成果跟上班里的其他同學，援助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中。

重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓同學明白每課的句型結(jié)構，懂得它的規(guī)律，會用學過的單詞運用新句型對話。對話中照看各層次的同學，做到難易得當，讓每個同學都有練習的機會，加強同學學習的信心，提高對話反應技能。每課講授完后，要求同學需要會背，會默寫單詞，會回答對話練習。

其次，抓開口讀英語，熬煉口語技能，熟識課文。常常巡察和抽測，使同學不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每天同學聽寫規(guī)定十個單詞，需要做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照看，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的精確性。除抓句型及單詞外，還要為同學區(qū)分易混、易錯的地方，使同學心中有數(shù)，提高判斷應變技能。

三、在批改作業(yè)方面。

同學的作業(yè)總是按時實時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還采用面批方法，一一地分析講解、援助同學解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

四、有計劃、有層次輔導下層生。

教學過程中要留意培育、輔導下層生，讓他們能跟得上，打好基礎，往后的學習才能順當通過。課后，常常輔導接受技能差有同學，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成果差的同學進行輔導和援助。

總之，今后繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點方法，讓同學學得更輕松，爭取更大進步。

學校英語六班級教學總結(jié)2

本學期，我擔負了學校四班級到學校六班級六個班的教學工作。在教學中，我力爭通過一系列措施，提高英語課堂效益，創(chuàng)設英語學習的氛圍，從日常用語開始，加強英語的有用性，拓展運用英語的時間和空間。同學們能聽懂課堂用語，能和老師進行簡約的問候溝通，學會唱文歌曲/歌謠，能簡約的就某個話題進行交談。

下面是我一期以來學校英語教學工作總結(jié)，只有不斷進行閱歷總結(jié)，才能進步。

一、明確各班級英語教學的目的.要求：

我對各班級英語教材及新課標進行了認真研讀，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順當進行。

我依據(jù)各班狀況，列出以下目的要求：

1、熬煉同學聽懂課堂用語并作出相應的反應，能聽懂老師用所學語言表達課文內(nèi)容及背景。能在聽題材熟識的語言材料時，克服生詞的障礙，理解語篇大意。

2、在交際中了解英語，營造英語氛圍。

3、要求班上每個孩子都大膽開口交際。

4、照看不愿開口的同學，給他們更多的熬煉機會。

5、通過活動，使同學獲得勝利的體驗，加強自信心

6、依據(jù)教科書中的口語和書面語兩部分緊密聯(lián)系，融為一體。聽、說、讀、寫四項技能的訓練相輔相成。隨著課程的進展，讀寫比重逐步加大，并且由單項訓練進而轉(zhuǎn)向綜合訓練。

二、仔細備課、常教常新。

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學計劃，依據(jù)同學的實際學習狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改；在傳授同學知識時，不厭其煩，耐煩教育同學，還耐煩地輔導同學復習遺漏知識；在傳授同學知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生援助后進生。

１、課前備課，做到“有備而來”。我仔細閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備同學。結(jié)合同學的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出難點，又要突破重點；既要表達出完整的教學過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學做好服務。

２、課中備課，處理“突發(fā)事項”。課堂上的同學活潑可愛、思維機敏，隨時出現(xiàn)著聰慧的火花、提出無法預料的問題。這時“按部就班”顯著不行，需要老師急中生智，當堂備課。

３、課后備課，總結(jié)教學閱歷。每節(jié)課后，我都實時對該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學工作打下基礎。

學校英語六班級教學總結(jié)3

本學期，我擔負六班級的英語教學工作。幾年的教學工作使我對六班級的教材有了肯定的了解，也了解到了一些教學教法。但在實際的教育教學中，我深深感覺到教學校英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結(jié)。

一、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

１、課前備課，做到“有備而來”。既備教材、教法，又備同學。結(jié)合同學的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出重點，又要突破難點；既要表達出完整的教學過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物〔圖片〕、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

２、課中備課，敏捷安排簡約易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消同學的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡約易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ皻g樂堡”，讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練〔如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式〕來鞏固所學新知。在活動中同學們都樂于參加，充分調(diào)動了同學們的情感立場和愛好，同學的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

３、課后備課，總結(jié)教學閱歷。每上完一單元，我都實時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

二、仔細上課，表達以人為本。

1、巧設導入，培育愛好。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)同學的學習愛好，讓同學融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，掌控新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)同學，使同學帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌控其義，讓他們積極主動參加學習獵取新知過程，培育他們學習英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐煩教育同學認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們認讀的技能。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住同學爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊敬同學的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡約易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓同學進行反復仿照、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的'活動和溝通機會，讓同學在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用技能，培育他們的學習愛好。

三、加強自學，不斷積累知識。

由于本人在英語教學方面閱歷甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資格深的老師請教，和我們的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；上心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音訂正自己的語音語調(diào)。

總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充足；同事的援助，使我干勁十足；同學的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些同學喜歡的活動、游戲來幫助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會有收獲！

學校英語六班級教學總結(jié)4

一個學年過去了，時間總是無意中通過特別快！回首過去，這些孩子成長了許多，許多明智的，這個學期我繼續(xù)擔負一班級的攀登英語和四班級常規(guī)英語。讓我們來談談這些方面：

首先，學習思索創(chuàng)新〔攀登英語〕

每個學期的講座總是能夠不斷地發(fā)覺美。并把這些漂亮的一體化在自己的教室里。例如：小老師的培訓，小組領導的選拔，常規(guī)的日常調(diào)整。每個學期至少在新的訓練中兩個杰出的小老師，讓他們帶一個樂隊，帶動下面的同學成為小老師的熱忱！所以漸漸地把一些課堂語言加深，讓同學漸漸適應。而且在課堂開始之前的文本中加入了閱讀的一部分，攀登英語是缺乏文字和文字的閱讀，所以在每節(jié)課中都會允許同學閱讀評價專欄上的每周學習內(nèi)容。熟識閱讀和口語。還發(fā)覺，自從添加這個鏈接后，每日英文顯示的兒童替換不再需要擔憂！這個學期最大的改變是我強制孩子的自我介紹需要是四句話，從效果的角度來看，每個孩子或標準！

二，學習仿照心情〔常規(guī)英語〕

一般英語一貫是我教學的重點。也一貫在摸索如何教更多的樂趣和更高效？這個學期很幸運能去竹園學校講座，深入了解真正的大容量高密度高效教室！他們最大的亮點在于文本重構，文本重組包含的內(nèi)容超過了教科書的基本知識，老師還添加了許多課外知識。所以在這樣一個良性的積累，同學的知識就像一個雪球般的快速膨脹！

還回想起，竹園學校教學多少可以學習。我試著仿照四個教學。拼寫的詞，預備節(jié)奏，運用句子，文本也是文本重組。發(fā)覺我們的孩子對前三個改變不是很敏感，但是對于同學來說重組的文本好像有些多余，由于故事一方的文本方面沒有試過，但是那些句子是同學可以看到文字，所以在某種意義上并不是真正的聽力訓練。仿照全部句型的文本重構是我個人的想法，所以只有更好的同學才能接受這樣的教學模式。當然，我只做了一次，上面的數(shù)據(jù)不夠說明的問題，也更多的感傷，沒有主人的文本重構的技巧，嘗試幾次找到更好的方式也是未知！

三，課前預備，共享集體聰慧

這個學期的課程計劃經(jīng)受了大規(guī)模的變革，使他們更加具體和更完滿。由于它是集體的聰慧，所以每個老師和老師的想法都有自己獨特的，我想熟識寫一個老師的想法，以反映這個課程計劃的意義。所以除了觀賞他們的漂亮之外，還融合了我的想法，實時補充第二課的預備，讓它真的屬于我的`課程計劃！適合我們的課程計劃！

四，考前復習，填補缺口缺失

考試復習，馬虎不，也懶散不！這個學期的時間是焦灼的，直到我在18日結(jié)束新班，然后不停止進入審查階段。同學和我的默契已經(jīng)被磨練。發(fā)出的指示，大多數(shù)孩子都計劃背誦和通過。少數(shù)兒童甚至可以獨立詢問批判同學。這真的受益于小老師和學校徒相互學習模式！

這個學期的知識漸漸變得困難，焦灼也增加到過去的風格。所以同學在將來和過去焦灼斗爭，這是本書的難點也是重點。所以在評論中，沒有嚴格強調(diào)語法規(guī)章。但是為了援助同學分析問題，掌控關鍵字，掌控技能，少做更多。在評審會上，依據(jù)教同學的概念，繼續(xù)根據(jù)課堂狀況制定相應的評審計劃，重點審查內(nèi)容，包裝本書的精髓，整合相應的知識點。然后依據(jù)關鍵同學和同學的不憐憫況予以性格化的詢問，會有更好的效果。

學校英語六班級教學總結(jié)5

一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學期我擔負三至六班級六個班級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，積極探究學校英語歡樂課堂。學校階段英語教學的目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)同學的愛好是搞好學校英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學狀況：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授同學知識的同時，關懷愛惜同學，特別是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學勿半途而廢。

二、在課堂教學中

1、在課堂上，仔細授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學。教同學做游戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質(zhì)疑，著重以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調(diào)動同學的學習積極性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

2、在批改作業(yè)方面。同學的作業(yè)總是按時實時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還采用面批方法，一一分析講解、援助同學解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

3、在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的'錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。

三、在輔導同學方面

首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素養(yǎng)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為喜歡，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我留意援助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的同等和民主，也應享受到優(yōu)秀同學在老師那兒得到的愛。

四、在教研方面

常常聽其他老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。能夠仔細學習討論教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。

五、能制定好復習計劃，并能仔細備好復習課，制定復習計劃并付諸于教學過程中。

同時能夠仔細布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為同學的一種負擔。經(jīng)過師生的共同努力，班級同學取得了很大的進步。

當然，在教學過程中我知道還有很多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步?！奥仿湫捱h兮”只要不斷的努力，肯定會取得優(yōu)異的成果。

學校英語六班級教學總結(jié)6

本學期，我擔負六班級英語教學，完成了PEP學校英語第七冊全部教學內(nèi)容，詳細狀況總結(jié)如下：

一、扎實備課，仔細上課，不斷反思

我雖然帶這個班已經(jīng)快四年了，對同學也了解，但是，我依仔細閱讀各種教學參考資料，結(jié)合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學中，我充分利用錄音機、電子白板等資源，為同學創(chuàng)設真實的交際情境，著重同學學習愛好的激發(fā)和學習方法的培育，適時鼓舞，分層教學，讓全部同學都能跳一跳摘到蘋果，品嘗勝利的喜悅。每節(jié)課后都仔細反思，不斷改進教學方法和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課前的Onduty中，每個同學都有機會成為課堂的主人，既熬煉了同學的交際技能，又培育了同學良好的傾聽習慣和合作品質(zhì)，同時課堂得到了自主、有效的延伸。

二、同學英語綜合運用技能加強

1、每一單元都有兩個Let’stry.的內(nèi)容，讓同學在聽力中感知新語言。同學的聽力技能提高了，能依據(jù)所聽力的一小段話做出正確判斷，而且養(yǎng)成了同學之間仔細傾聽的好習慣。

2、同學能夠而且樂于溝通更多自己的信息，如自己的家人、伙伴、愛好等，并能結(jié)合以前所學問候語，神情大方自然地表達自己的想法。3、能認讀所學詞語，并能依據(jù)拼讀的規(guī)律和音標，讀出簡約的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡約的故事或小短文，逐步培育了閱讀的`習慣、提高了閱讀技能。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如Mypenpal,Planttrees等，能基本正確地運用大小寫字母和標點符號。

三、存在問題及改進措施

在時態(tài)的綜合運用中，常常涌現(xiàn)混淆，五班級下學期的重點時態(tài)現(xiàn)在進行時沒有掌控好，單學習一般將來時和一般現(xiàn)在時，同學掌控狀況都很好，但三個時態(tài)放在一起，就不知所措，為此我特地設計了復習課《Mr.Wood》,以故事的形式，從聽說讀寫四方面進行針對性訓練，收到較好的教學效果。但還是有個別同學不能正確敏捷運用，下學期在學習一般過去時時還要不斷復習，比較，使同學嫻熟正確運用所學語言。

學校英語六班級教學總結(jié)7

隨著期中考試的結(jié)束，本學期的各項工作都取得了肯定的成果，當然也還存在肯定的不足，四、六班級英語教學總結(jié)?，F(xiàn)將半學期的工作總結(jié)如下，為今后的工作提供借鑒和參照。

一、學習課標，明確教學目標。

開校初對《英語課程標準》進行了研讀，明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原那么、學會了一些科學評價原那么等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順當進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到"有備而來"。我仔細閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備同學。結(jié)合同學的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出重點，又要突破難點；既要表達出完整的教學過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2、課中備課，敏捷安排簡約易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消同學的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡約易操作的游戲及活動，開展教學內(nèi)容讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中同學們都樂于參加，充分調(diào)動了同學們的情感立場和愛好，同學的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學閱歷。每上完一課，我都實時對該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該課的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

三、仔細上課，表達以人為本。

為了培育同學學習英語的愛好，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的技能。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：巧設導入，培育愛好。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)同學的學習愛好，讓同學融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。圖文結(jié)合，掌控新知。依據(jù)教材"圖文并茂"的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)同學，使同學帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌控其義，讓他們積極主動參加學習獵取新知過程，培育他們學習英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐煩教育同學認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們認讀的技能。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住同學爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊敬同學的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡約易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓同學進行反復仿照、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和溝通機會，讓同學在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用技能，培育他們的學習愛好，工作總結(jié)《四、六班級英語教學總結(jié)》。通過聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前分鐘，讓同學聽有關本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先仔細聽，第二遍邊聽邊跟讀。在同學能聽讀后并要求同學用相應的肢體語言或動作入情入境的來仿照、表演對話。在同學進行合作學習、表演時實時予以示范和指導，讓同學充分體驗到勝利的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說技能和讀音的精確性，從而讓同學真正做到眼到、口到、心到、手到。

不足之處：

1.對同學估量不足，或考慮不周。在平常的訓練中，只留意了大方面的狀況，沒能充分考慮同學個體因素。盲目的認為已經(jīng)是六班級的同學了，有技能自己解決問題，而忽視了對同學的出錯的問題實時訂正。只強調(diào)了同學的'優(yōu)勢，忽視其薄弱方面的實時補差。

2.對同學自覺性過于自信，沒有盯上靠上。同學學習立場不端正。班級中學習的氣氛不濃，特別是一些男同學，常常在上課的時候開小差或者講話。在單詞或者句子操練時不愿開口讀，做作業(yè)時也會敷衍了事。

3.對待優(yōu)生的幫扶不利。本學期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導沒能落到實處。一對他們?nèi)狈ψ銐虻哪蜔?，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最正確幫教時機。

4.聽力技能差。平常上課之前的自由會話，同學聽不懂，不知道怎么回答。作業(yè)中的聽力錯誤率也很高，有些同學甚至抄襲別人的答案。根本緣由在與基本的單詞和句子沒有掌控。

5.書寫習慣差。許多同學常常把手寫體寫成印刷體，寫句子的時候沒有間隔、不加標點、開頭字母不大寫，盡管多次強調(diào)還是有許多同學改正不過來。

6.課堂效率不高，許多時候都花在了管理班級的秩序上，教學任務完成不了。教學方式失當，課堂花在游戲和活動上的時間比較多，讓同學讀或者寫的時間相對很少，許多作業(yè)都是讓同學快速完成，導致同學作業(yè)馬虎，課文不熟識。

針對畢業(yè)班，我在教學中想了很多方法，做到對每個同學的學習我都心中有數(shù)，在輔導后進生方面，會安排在前段時間，給他們樹立學習英語的自信心；下半階段主要是輔導尖子生，常設計一些考試的題型給同學練習，為畢業(yè)統(tǒng)考做好充分預備。

總之，半學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少。后半期我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，力爭在期末考試中取得更好的成果。

學校英語六班級教學總結(jié)8

隨著期末考試的結(jié)束，本學期的教學工作也步入尾聲。在這個學期中，我們順當?shù)赝瓿闪肆嗉壪聝缘挠⒄Z教學。我擔負六班級一、二班的英語教學。本學期不僅要完成本冊書的教學，還要復習三至五班級英語，由于同學這一學期要參與學校生畢業(yè)考試。我在本冊書的教學結(jié)束后，并有計劃地合理地復習了前面的內(nèi)容。六班級的同學對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導同學端正學習立場，掌控良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣?，F(xiàn)將我六班級英語的教學工作總結(jié)如下：

一、仔細備課。

不但備同學，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容和同學的實際狀況，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課做出總結(jié)。

二、加強上課技能，提高教學質(zhì)量。

在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的技能。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對同學的作業(yè)批改實時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高學困生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，學困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、存在的問題：

1、在復習階段，大部分同學在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)同學由于焦灼而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習狀況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我們的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。另外，同學課后自主鞏固學習不太抱負。

2．在復習階段，由于復習的內(nèi)容涉及到三、四、五、六班級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六班級的內(nèi)容應當為主，三、四班級的'內(nèi)容應當依據(jù)同學的技能進行選擇〔對大部分同學來講，三、四班級的內(nèi)容較簡約，可應付〕。五、六班級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為同學理順知識結(jié)構，如，更有條理地進行句型分類。另外，不應當為了應付考試，就忽視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分表達本套教材的教

學目的。同時，聽和說是同學在英語學習中最感愛好的部分，因此，復習階段，值得運用聽和說的活動繼續(xù)培育同學的學習愛好，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>

六．采用的措施：

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

4．在往后的教學中，我要更積極地思索轉(zhuǎn)化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。

雖然這是我第一次帶畢業(yè)班，但是我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以同學為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯。然而教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，爭取更上一層樓。

學校英語六班級教學總結(jié)9

六班級的英語教學相較其他的班級是比較有壓力的，由于面臨著同學的升學問題。作為老師我們需要做好充分的預備，既要促進每個同學身心健康的進展，培育同學良好的品質(zhì)的終身學習的技能，又要著重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學習，所以對于六班級的英語教學是一個挑戰(zhàn)。下面簡約地回顧一下上半年六班級英語教學工作。

一、面對全體同學，為同學全面進展和終身進展奠定基礎。

1、創(chuàng)設各種情景，鼓舞同學大膽地運用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采用寬容的立場。

2、為同學提供自主學習和徑直溝通的機會，以及充分表現(xiàn)和自我進展的一個空間。

3、鼓舞同學通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合技能。

4、制造條件讓同學能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

其實在課堂上假設、想象某種交際情景，用英語進行模擬言語活動，使交際敏捷多變，輕松自然，易于引導?？梢允顾罋獬脸恋慕虒W交際變成有目的，有內(nèi)容的'自然交際，大大提高了學習效率。

二、關注同學情感，制造民主、和諧的教學氣氛。

同學只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它進展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我們努力制造寬松民主、和諧的教學空間，做到：

1、尊敬每個同學，積極鼓舞他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，制造各種合作學習的活動，促進同學相互學習，相互援助，體驗成就感，進展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們制造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學一起反思學習過程和學習效果，相互鼓舞和援助，做到教學相關。

三、加強對同學學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

1、積極制造條件，讓同學參加到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。

2、引導同學結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。

3、引導同學在學習過程中，進行自我評價，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

四、對同學進行有效的評價。

評價可以使同學認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學習過程，評價或采納測驗及非測驗形式，平常重視形成性評價，對同學回答學習過程中的表現(xiàn)所改進的誠績，及反映的情感、立場、策略某方面進行實時的評價，如有口頭評價、等級評價、同學之間相互評價等方法，充分發(fā)覺同學的進步，鼓舞同學自我反思，自我提高，測驗以同學綜合運用技能為目標，側(cè)重于同學理解和獵取信息，技能減削客觀題，增加主觀題，通過評價同學學會分析自己的成果和不足，明確努力方向。

五、給后進生更多的愛與援助

1、后進生的狀況各有不同，要積極了解同學狀況，以便因材施教。

2、對于后進生的要求與其他同學應相應的降低一些，以抓他們的基礎知識為主。

教學不是紙上談兵，需要要與實踐相結(jié)合，和同學的實際相結(jié)合，努力學習，積極進取，不斷實踐，不斷反思，愿與同學一起教學相長。

學校英語六班級教學總結(jié)10

本學期，我擔負六的英語教學工作。我在教學工作中自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事英語教學工作。同時在教學過程中，能夠依據(jù)同學的特點采用不同的教學方法，取得了一些的成果。結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)教學狀況如下：

一、教學中著重同學英語愛好的培育，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。

愛好是學習的動力，習慣是學習的保證。我從同學的年齡特點出發(fā)，設計活潑、生動、有效的課堂教學，使同學在輕松愉悅的學習氛圍中習得知識，并且大膽地開口溝通，初步培育同學用英語進行日常溝通的技能。但同學普遍對英語有著深厚的愛好，相信這也是他們進一步進展的動力和源泉。

二、重視基礎，著重同學的聽說讀寫技能的培育。

教學貴在平常，我覺得作為老師，肯定要抓同學的學習主動性和積極性。這方面的工作要完成很不簡單，需要家長的竭力協(xié)作，所以我建立檢查制度，發(fā)覺偷懶放松現(xiàn)象就實時和家長聯(lián)系，實時取得家長的協(xié)作。每學期開學的第一堂課，我就明確英語學習目的和要求，引起同學對英語學習的重視。我要求同學每天仔細聽音預習，反復仿照，從而提高同學的聽音和仿照技能，最關鍵的是為上課做好充分的預備。讓同學在家堅持聽錄音磁帶，使他們自覺主動地在課外也能化時間在英語的聽讀練習上，促進他們對知識的鞏固和運用。就象老師不上無預備之課一樣，我的同學也不能來聽無預備的英語課。在課堂上，我特別著重聽說技能的培育，課前花五到非常鐘的時間進行英語的簡短會話，訓練同學的快速思維和應答的技能。采納歌謠、游戲、動畫等吸引同學唱唱、跳跳、玩玩、說說，在"玩中學"，在"做中學"。從同學實際出發(fā)和教材出發(fā)設計相應的教案，課上做到師生互動、生生互動，同時把課堂內(nèi)的知識點在課外落實、鞏固。英語肯定要多聽多看多讀，我從課本出發(fā)，拓展一些常用的詞匯和日常用語以及課堂用語，盡可能多地給同學英語營養(yǎng)，不僅提高同學的聽力，又盡可能地豐富他們的語言內(nèi)容。六班級的'同學經(jīng)過前幾年的英語學習，有了肯定的英語閱讀理解技能，為了擴展同學的知識面，我在教學中常常出示一些精彩的短文或語篇，同學的語言接觸廣了，學習深入了，成果就出來了。但美中不足的是，班上兩極分化越來越大了。

三、精講精練，提高同學的語用技能。

由于平常同學接觸英語的機會比較少，同學太缺乏語境和語言感染力，因此，在實際英語溝通中往往反應慢或者不正確，有的甚至害怕不敢言語，假如平常不加強訓練，在練習中同學錯誤就特別多。另外，我發(fā)覺即使同學對課文讀背嫻熟，詞匯默寫優(yōu)秀，但實際運用假如不加強，錯誤還是許多的。所以我著重知識的整理和積累，在語言訓練的同時不斷提高同學的答題技能。特別對于班級中的一些學習困難同學，他們對知識的理解和接受都相當慢，所以我就在空余給他們講解，為他們鞏固，舉一反三使他們跟上教學步伐。

四、改進的詳細措施

在今后的英語教學中，我想在繼續(xù)培育同學英語愛好的同時，做好以下工作：

(一)深挖教材，活學活用。從課本出發(fā)，挖掘語言材料，設計、編制適合同學的練習內(nèi)容，促進同學對知識點的理解，援助同學正確掌控語言知識點，熟識語言的改變形式以及語言的正確運用。不僅在語言表達上而且要在書面上都取得良好的成效。

(二)適當拓展，留意延伸。合理選擇適合本班級本班級的課外語言材料，進行聽說和閱讀的訓練，以此達到熟識詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復地給同學增加更多的語言內(nèi)容，豐富同學的詞匯量，增加語言的輸入量，提高同學的英語水平。

(三)關注同學，促進進展。傾注愛心、耐煩、熱心，把愛撒向每一個同學。特別關注學習困難同學和行為偏差同學，重視同學技能的培育，要看到他們每一天的進步，常常用激勵性、鼓舞性的語言，使每一位同學都能得到長足的進步。

(四)主戰(zhàn)課堂，深入教研。立足課堂，主戰(zhàn)課堂，使課堂成為同學學習英語的歡樂時刻，讓每一個靈動的生命活躍在我的英語課堂上。同時明白理論是行動的導向，在教學的同時不忘自身的進修和鉆研，肯定要做到：多學習，多反思，多總結(jié)，多實踐，爭取更多更大的進步。

一學期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，但農(nóng)村學校英語教學質(zhì)量的提高并非一朝一夕就能做到的,還需要老師在教學過程中不斷自我總結(jié)和不斷借鑒別人的先進閱歷。作為一名在農(nóng)村任教的英語老師,我最最少可以從自我做起:努力提高自身素養(yǎng),不斷學習鞏固專業(yè)知識,鉆研教材,喜愛教育事業(yè)和同學,克服重重困難為農(nóng)村的英語教育事業(yè)貢獻自己的一份微薄之力。

學校英語六班級教學總結(jié)11

我擔負了我校六班級四個班的英語教學工作，在本學期的工作中，本人能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合各班同學的實際狀況，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

一、做到了仔細備課

學校六班級英語備課我不但備同學，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課用出總結(jié)。

二、加強英語上課技能，提高了教育教學質(zhì)量

在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的技能。

三、仔細批改英語作業(yè)

布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改實時，仔細分析并記錄同學的.作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好差生的課后輔導工作，留意了分層教學

在英語課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、積極推動素養(yǎng)教育

為此，我在教學工作中留意了技能的培育，把傳授知識、技能和進展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有較的進展和培育。

總之，一學期的英語教學工作結(jié)束了，取得了不錯的教育教學成果，學校六班級我所擔負的四個班的英語成果優(yōu)秀的占90%。良5%，及格3%。有2%的人不及格，下學期將繼續(xù)努力，以期取得更好的成果。

學校英語六班級教學總結(jié)12

本學期，我校新組建學校部，由于工作的需求，我從中學轉(zhuǎn)到學校擔負五、六班級的英語教學工作，由于此前未從事學校教學，因此在教學中我時刻嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，積極探究學校英語歡樂課堂，在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)同學的愛好是搞好學校英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學狀況：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授同學知識的同時，關懷愛惜同學，特別是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐煩地輔導同學復習遺漏知識，使他們的學習成果跟上班里的其他同學，援助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學。教同學做游戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質(zhì)疑，著重以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調(diào)動同學的學習積極性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。同學的作業(yè)總是按時實時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還采用面批方法，一一分析講解、援助同學解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高同學的`聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。

三、在輔導同學方面

首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。因而對占相對多數(shù)的中差生，我留意援助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的同等和民主，也應享受到優(yōu)秀同學在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論；最末做到"理解"二字，即通過同學的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果高低，都表達了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向他人學習，爭取進步。

一、引言部分

本學期我擔負六班級四五六班的英語教學工作。擔負六班級的英語老師已經(jīng)有三次，回顧這三個年頭，每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，感到肩上的責任很重。

由于六班級的語法教學和單詞教學都很重，又擔負著小升初考試的壓力，所以每一天我都是根據(jù)我期初的計劃和自己反復斟酌過的想法而進行我的教學活動。上學期這么快就過去了，有得有失有亮點也有不足，先就整體工作和這些得失做一簡約總結(jié)。

二、主要工作回顧

1、常規(guī)教學工作

這學期里，我期初的計劃就是把語音教學和語法教學放在重點。著重培育同學的拼讀技能和敏捷運用語法知識的解題技能。在期初我和同組的冷老師討論了一般現(xiàn)在時的教學方案。認為這一知識是重點和難點。就從第一單元開始了滲透這一知識的教學。

所以這一知識我們的貫穿了這一學習的始終。學一點練一點，鞏固一點，我覺得這一知識落得還是很實的。最少比以前我講的那兩次都好。所以語法知識還是應當以邊教邊練的方式進行，千萬不能覺得他很簡約就給同學許多那樣同學根本就聽不明白也掌控不了。這是在語法教學中，我感受就深的地方。

在培育同學自主學習方面，我大膽地采納各種學習方法，包括優(yōu)等生帶后進生，同學先說自己的想法老師再教的方法。在我的每一堂課中，對待講解我很慎重。

事實上，我很少去講解，通過對比，優(yōu)等生示范，主動探究等方式讓同學自己學，然后再針對同學涌現(xiàn)的問題來適當講解。最末總結(jié)的時候，同學能總結(jié)的同學講，同學不能講的，老師才講。自主學習，就是老師相當吝嗇自己的說話時間，盡量把時間都給同學，讓同學有充分的時間在老師的激勵下去學習。這時候老師肯定得會忽悠。

讓同學不自覺的投入學習活動中。并體會學習的勝利感覺。在這一學期里，我的這種方法在這三個班中都有所實踐，下學期我講加大力度著重培育同學的自主學習技能。通過自主學習，同學的聽說讀寫技能得到了肯定的熬煉。

重視課前預習，有新的成效。課前預習事實上是最有效的自主學習環(huán)節(jié)。在這一學期里，我主要通過作業(yè)和晨讀進行了課前預習。許多單詞同學通過預習已經(jīng)掌控了單詞的讀音，然后課上老師需要跟上的練習時間相對就多了。

2、教研活動

本學期我把我的小課題小組長在20**年學校合作學習中的作用把同學自主學習技能相結(jié)合在教研課上做一些嘗試。比如小組長是示范者的身份，讓組員有一個樣子這樣更能促進同學的自主學習積極性。

3、個人學習方面

本學期，我在專業(yè)知識方面，積極地閱讀英語語法書和雜志等，增大了單詞量。并閱讀了大量的教育教學著作。如《人性的弱點》和《諾未門》。但事實上我更喜愛讀《上下五千年》等雜書。我覺得這樣的書使我更多知識。

三、成果和不足

本學期，我取得了肯定的成果，也依據(jù)自己的計劃和想法，進行了大量的實踐和探究?？梢哉f我的每一堂課都是經(jīng)過細心備課和設計過的。但是還有一些不足。六班級同學有一些同學有了厭學的心情，我很久很苦惱。用完了許多方法，效果還是不好。下學期我講更加努力，爭取把這些同學盡早轉(zhuǎn)化過來。

四、今后的打算

本學期的教育教學工作已經(jīng)將近尾聲，我將不斷增加自己的知識，不斷學習，不斷提高自己，更加上好每一節(jié)課。把每一名同學的英語學習成果都提高上來。

近年來，學校生開始學習英語的時間越來越早，一班級就開設了英語課。但是，由于很多孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣，覺得學英語太枯燥、太難，導致對英語學習產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。

本學期，我擔負六班級的英語教學工作。作為剛從事學校英語教學的我，可以說對英語教學毫無閱歷，通過暑期學校英語教材學習，對六班級的教材有了肯定的了解，也了解到了一些教學教法。

學校英語六班級教學總結(jié)13

一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學期我仍擔負六班級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，積極探究學校英語歡樂課堂，學校階段英語教學的目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)同學的愛好是搞好學校英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學狀況：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學閱歷與同學的.學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在思想教育的同時，還耐煩地輔導同學復習遺漏知識，使他們的學習成果跟上班里的其他同學，援助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中，運用直觀法、綜合法、全身反應法

在課堂上，仔細授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學。教同學做游戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質(zhì)疑，著重以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調(diào)動同學的學習積極性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

三、在輔導同學方面，民主對待

依據(jù)我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素養(yǎng)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為喜歡，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我留意援助他們找到缺點，并克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的同等和民主，也應享受到優(yōu)秀同學在老師那兒得到的愛。

四、在教研方面，留意吸取教學閱歷

常常聽其他老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學水平。能夠仔細學習討論教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。五、教學反思，不斷發(fā)覺、解決問題

當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探究，針對實際工作中涌現(xiàn)的問題和同學身心特點，總結(jié)規(guī)律，仔細思索，不斷摸索。

學校英語六班級教學總結(jié)